4°enero Materiales Zany PDF

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Todos los derechos reservados – Materiales Zany®

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APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica las características y
la función de la entrevista para obtener información.
SEP. 70-71
Leer poemas en voz alta
Instrucciones: Pega los recortables de la pág.6 en el siguiente

interactivo, de acuerdo al concepto correcto.
5
SEP. 70-71
Instrucciones: Recorta los siguientes recuadros y pégalos en el

interactivo de la pág.5.
6
SEP. 70-71
Instrucciones: Clasifica los recortables de la pág. 8 identificando las

rimas asonantes y consonantes y pégalas a continuación.
7
SEP. 70-71

Instrucciones: recorta las piezas únelas con su rima y clasifícalas en la pág.7.
MATERIAL PARA DOS ALUMNOS
8
SEP. 70-71
Instrucciones: Recorta el siguiente interactivo, pégalo en tu libreta y

debajo de cada solapa escribe el sentimiento que expresa el autor en
cada poema.
9
APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica las características
y la función de la entrevista para obtener
información. SEP. 71-72
Instrucciones: Lee el siguiente poema, recorta el interactivo de la parte

inferior y contesta las preguntas.
10
APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica las características
y la función de la entrevista para obtener
información. SEP. 71-72
Instrucciones: Pega los recortables de la pág.12 en la siguiente tableta

de manera correcta.
11
APRENDIZAJE ESPERADO: Formas de redactar preguntas
y respuestas (uso de signos de puntuación). SEP. 73
Instrucciones:
pega los
recortables
en la pág. 11, de
manera
correcta.
MATERIAL
PARA DOS
ALUMNOS

Instrucciones:
pega los
recortables
en la pág. 11, de
manera
correcta.
MATERIAL
PARA DOS
ALUMNOS
12
APRENDIZAJE ESPERADO: Formas de redactar
preguntas y respuestas (uso de signos de
puntuación). SEP. 73
Instrucciones: En la siguiente laptop elabora una invitación para que

asistan al evento de declamación de poemas de tu salón.
13
APRENDIZAJE ESPERADO: Elabora preguntas que
recaben el máximo de información deseada, y evita
hacer preguntas redundantes. SEP. 74-75
Analizar la información de productos para

favorecer el consumo responsable
Instrucciones: Recorta los recuadros y pégalo debajo de la pestaña de
manera correcta.
14

Instrucciones: Recorta el interactivo pégalo en tu libreta y debajo de
cada anuncio contesta las preguntas que aparecen en cada
recortable.
15

Instrucciones: Recorta las palabras de la parte inferior, pégalos con su
definición, colocando pegamento donde se indica.
16
hacer preguntas redundantes. SEP. 78

Instrucciones: Recorta el recuadro y de manera grupal realicen una
definición para la función de la etiqueta nutricional, contesta las
preguntas de acuerdo a los datos que aparecen.
17
APRENDIZAJE ESPERADO: Recupera información a
partir de entrevistas. SEP. 79-82

Instrucciones: Elige dos productos de diferente marca e identifica sus
diferencias de contenido, precio e ingredientes, comparte con tus
compañeros los resultados obtenidos.
18
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INTENCIÓN DIDÁCTICA: INTENCIÓN DIDÁCTICA: Que los
alumnos recurran a las equivalencias entre fracciones
que ya conocen para resolver… SEP. 98-99
51. Sumas y restas I

Instrucciones: Resuelve los siguientes problemas realizando las
operaciones necesarias.
20
INTENCIÓN DIDÁCTICA: Que los alumnos resuelvan
problemas que impliquen sumar o restar fracciones
mediante diversos procedimientos SEP. 100-101
52. Sumas y restas II

Instrucciones: Lee el siguiente problema y resuelve los problemas.
21
INTENCIÓN DIDÁCTICA: Que los alumnos usen diferentes
recursos para resolver problemas de multiplicación
con números de dos cifras. SEP. 102
53. Los ramos de rosas

Instrucciones: Recorta el siguiente interactivo y resuelve los problemas
planteados.
22
INTENCIÓN DIDÁCTICA: Que los alumnos relacionen la
multiplicación con el cálculo del área de un rectángulo
SEP 103-104
54. Cuadrículas grandes y pequeñas

Instrucciones: En los pisos se derramo pintura y Sebastián tiene que decir la
cantidad de mosaicos que hay, ayúdalo a encontrar las multiplicaciones que
resuelva sus preguntas.
23
INTENCIÓN DIDÁCTICA: Que los alumnos relacionen la
multiplicación con el cálculo del área de un rectángulo
SEP 103-104
54. Cuadrículas grandes y pequeñas

Instrucciones: Recorta los siguientes interactivos y debajo de cada una
escribe la multiplicación y la cantidad de dulces que hay en cada caja.
24
INTENCIÓN DIDÁCTICA: Que los alumnos utilicen el cálculo
de áreas como recurso para resolver multiplicaciones
con números de dos cifras. SEP. 105
55. Multiplicación con rectángulos

Instrucciones: Iris jugaba Candy Crush, logro
varias agrupaciones que aparecen a
continuación, identifica cuántos puntos
obtuvo en cada una.
25
INTENCIÓN DIDÁCTICA: Que los alumnos vinculen la
representación gráfica con el algoritmo desarrollado de
la multiplicación. SEP 106
56. La multiplicación
Instrucciones: En la casa de Patricia van colocar alfombra y tiene que
saber las medidas de cada habitación, observa el dibujo y contesta las
preguntas.
26
INTENCIÓN DIDÁCTICA: Que los alumnos encuentren
relaciones entre el algoritmo desarrollado de la
multiplicación y el algoritmo simplificado. SEP 107
57. Algo simple

Instrucciones: Utiliza el procedimiento que Rita uso para resolver las
multiplicaciones para resolver las que aparecen a continuación.
27
INTENCIÓN DIDÁCTICA: Que los usen los algoritmos de
suma, resta o multiplicación al tener que resolver
problemas. SEP 108
58. Hagamos cuentas

Instrucciones: Recorta el siguiente interactivo y debajo de cada solapa
conteste las preguntas.
28
INTENCIÓN DIDÁCTICA: Que los alumnos resuelvan, a partir
de la información contenida en un mapa y en tablas,
problemas en los que sea necesario… SEP 109
59. De viaje
Instrucciones: La familia García salió de viaje y visitaron varios puntos
en la ciudad, de acuerdo al mapa contesta las preguntas.
29
INTENCIÓN DIDÁCTICA: Que los alumnos identifiquen las
multiplicaciones y las adiciones que les permitan
resolver un problema. SEP 110-111
60. En la feria
Instrucciones: Los papás de las gemelas llevaron a sus niñas al cine con
3 amigos para festejar su cumple, de acuerdo a los costos de los
productos, contesta las preguntas.
30
INTENCIÓN DIDÁCTICA: Que los alumnos formen
cuadriláteros y describan algunas de sus
características. SEP 112
61. Cuadriláteros
Instrucciones: Recorta el interactivo, coloca pegamento en el centro y
pega en tu libreta.
En el centro escribe el concepto de cuadrilátero, debajo de cada solapa
pega el recortable correcto.
31
INTENCIÓN DIDÁCTICA: Que los alumnos formen
cuadriláteros y describan algunas de sus
características. SEP 112
61. Cuadriláteros
Instrucciones: Recorta el acordeón y en cada figura escribe la
descripción utilizando los términos que aprendiste.
32
INTENCIÓN DIDÁCTICA: Que los alumnos identifiquen la
característica común de colecciones de cuadriláteros
que tienen alguna característica. SEP 113
62. ¿En qué se parecen?

Instrucciones: Pega en los recuadros el recortable faltante de acuerdo a las
características de las figuras.
33
INTENCIÓN DIDÁCTICA: Que los alumnos contesten
preguntas con base en información explicita e
implícita de tablas y gráfica de barras. SEP 114-116
63. Los habitantes en México

Instrucciones: Observa los datos acerca de las ciudades más visitados en
México, de acuerdo a la tabla contesta las preguntas.
34
INTENCIÓN DIDÁCTICA: Que los alumnos establezcan
relaciones entre la información que se presenta en
una tabla y la de una gráfica de barras… SEP 117-118
64. Cuida tu alimentación

Instrucciones: En la escuela Primaria se realizó una encuesta de los
pasatiempos favoritos de los alumnos, de acuerdo a los resultados que se
muestran a continuación contesta las preguntas.
35
36
APRENDIZAJE ESPERADO: Aplica habilidades, actitudes y
valores de la formación científica básica durante la
planeación, el desarrollo… SEP 94-95
Proyecto: Conservación de alimentos
Instrucciones: Recorta los interactivos y debajo de cada recuadro

escribe la definición del método de conservación.
37
valores de la formación científica básica
durante la planeación, el desarrollo… SEP 94-95
Instrucciones: Elige un método de conservación y el alimento que

conservarás, utiliza la siguiente tabla para organizar la elaboración del
proyecto.
38
valores de la formación científica básica
durante la planeación, el desarrollo… SEP 94-95
Instrucciones: En la siguiente hoja redacta la explicación para tus

compañeros acerca del procedimiento y elaboración del proyecto.
39
40
APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce la migración en
México y sus implicaciones sociales, culturales,
económicas y políticas. SEP. 100-102
Ni aquí ni allá
Instrucciones: Recorta el interactivo, pégalo en tu cuaderno y debajo
de cada solapa pega el recortable correcto.
41
Ni aquí ni allá
Instrucciones: Lee la siguiente canción, puedes pedirle a tu maestro (a), escucharla y
después analicen lo que dice la letra, comparte tu opinión de la canción con tus
compañeros.
42
Ni aquí ni allá
Instrucciones: Recorta las maletas y debajo de cada una explica como
interfiere ese motivo para que las personas decidan emigrar.
43
APRENDIZAJE ESPERADO: Valora la diversidad cultural
de la población en México. SEP 106-107
La cultura en México
Instrucciones: Analicen la letra de la canción de cielito lindo en náhuatl,
puedes escuchar la melodía, comparte con tus compañeros tu opinión.
Instrucciones: recorta los interactivos, pégalos en tu cuaderno y

debajo de cada uno escribe su definición.
44
de la población en México. SEP 108
Instrucciones: Recorta el siguiente interactivo, coloca pegamento abajo
y pégalo en tu libreta.
Debajo de cada pétalo describe cómo influyen los antepasados en

nuestra cultura.
45
de la población en México. SEP 109
Instrucciones: Recorta las
siguientes bolsas, coloca
pegamento alrededor y pégalas
en tu cuaderno, en cada una
coloca el recortable correcto.
46
47
APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica las causas de la
conquista de México Tenochtitlan y sus consecuencias en
la expansión y colonización SEP 90-95
La conquista de México-Tenochtitlan
Instrucciones: Recorta las piezas de la pág. 48 y 49, une cada
pregunta con la respuesta correcta, pégalas en tu libreta.
48
conquista de México Tenochtitlan y sus consecuencias
en la expansión y colonización SEP 90-95
La conquista de México-Tenochtitlan
Instrucciones: Recorta las piezas de la pág. 48 y 49, une cada pregunta
con la respuesta correcta, pégalas en tu libreta.
49
conquista de México Tenochtitlan y sus consecuencias
en la expansión y colonización SEP 96-
Expansión y colonización a nuevos territorios
Instrucciones: Recorta el siguiente interactivo y debajo de cada solapa

escribe la definición para las palabras que se mencionan.
50
APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce los aportes de
españoles, indígenas, asiáticos y africanos en la
conformación de una nueva sociedad… SEP 97-99
Mestizaje e intercambio cultural

Instrucciones: Pega los recortables de la pág. 52 de manera correcta
en las siguientes libreta.
51
APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce los aportes de
españoles, indígenas, asiáticos y africanos en la
conformación de una nueva sociedad… SEP 97-99
Mestizaje e intercambio cultural

Instrucciones: Recorta las figuras y clasifícalas en las libretas de la pág.51.

Instrucciones: Recorta las figuras y clasifícalas en las libretas de la pág.51.
52
APRENDIZAJE ESPERADO: Investiga aspectos de la
cultura y de la vida cotidiana del pasado y valora su
importancia. SEP 100-101
Distintas concepciones sobre la guerra:

mesoamericanos y españoles
Instrucciones: Escribe en los recuadros los motivos para la realización
de combates e identifica la percepción de españoles e indígenas.
53
APRENDIZAJE ESPERADO: Investiga aspectos de la
cultura y de la vida cotidiana del pasado y valora su
importancia. SEP 102-105
Los sabores de la comida tradicional mexicana
Instrucciones: Elige dos platillos

típicos en México, dibújalo y escribe
los ingredientes que se utilizan,
después investiga el origen de los
diferentes ingredientes.
Comparte con tus compañeros lo

que encontraste.
54
55
APRENDIZAJE ESPERADO: Propone medidas que
contribuyan al uso racional de los recursos naturales
del lugar.
Ambiente en equilibrio
Instrucciones: Recorta las bolsas de papitas, coloca pegamento en las
pestañas y pégalas en tu cuaderno, en cada papita escribe recomendaciones
para el manejo de basura, agua. Cuidado de reservas naturales, flora y fauna.
56
APRENDIZAJE ESPERADO: Propone medidas que
contribuyan al uso racional de los recursos naturales
del lugar.
Ambiente en equilibrio
Instrucciones: Recorta las bolsas de papitas, coloca pegamento en las
pestañas y pégalas en tu cuaderno, en cada papita escribe recomendaciones
para el manejo de basura, agua. Cuidado de reservas naturales, flora y fauna.
57
APRENDIZAJE ESPERADO: Cuestiona situaciones en las
que se manifiesta cualquier tipo de discriminación.
México: Una sociedad respetuosa de la

singularidad y pluralidad
Instrucciones: Recorta el interactivo, coloca pegamento en el centro y
Clasifica los recortables de la pág. 59. Debajo de cada solapa.
58
APRENDIZAJE ESPERADO: Cuestiona situaciones en las
que se manifiesta cualquier tipo de discriminación.
México: Una sociedad respetuosa de la

singularidad y pluralidad
Instrucciones: Clasifica y pega los recortables en el interactivo pág. 58.
59
60
61
62
63
64
65
66

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55. Multiplicación con rectángulos

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