Este documento presenta una guía de aprendizaje para las materias de matemáticas en los grados 6A y 6B. La guía se centra en el tema de conjuntos y específicamente en la operación de unión entre conjuntos. Incluye tres actividades: 1) crear un mapa conceptual sobre conjuntos, 2) analizar un ejemplo numérico sobre unión de conjuntos utilizando un diagrama de Venn, y 3) resolver ejercicios sobre unión de conjuntos.
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Este documento presenta una guía de aprendizaje para las materias de matemáticas en los grados 6A y 6B. La guía se centra en el tema de conjuntos y específicamente en la operación de unión entre conjuntos. Incluye tres actividades: 1) crear un mapa conceptual sobre conjuntos, 2) analizar un ejemplo numérico sobre unión de conjuntos utilizando un diagrama de Venn, y 3) resolver ejercicios sobre unión de conjuntos.
Este documento presenta una guía de aprendizaje para las materias de matemáticas en los grados 6A y 6B. La guía se centra en el tema de conjuntos y específicamente en la operación de unión entre conjuntos. Incluye tres actividades: 1) crear un mapa conceptual sobre conjuntos, 2) analizar un ejemplo numérico sobre unión de conjuntos utilizando un diagrama de Venn, y 3) resolver ejercicios sobre unión de conjuntos.
Este documento presenta una guía de aprendizaje para las materias de matemáticas en los grados 6A y 6B. La guía se centra en el tema de conjuntos y específicamente en la operación de unión entre conjuntos. Incluye tres actividades: 1) crear un mapa conceptual sobre conjuntos, 2) analizar un ejemplo numérico sobre unión de conjuntos utilizando un diagrama de Venn, y 3) resolver ejercicios sobre unión de conjuntos.
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INSTITUCIÓN EDUCATIVA VILLA SANTANA
EDUCACIÓN PARA TODOS
Aprobado Según Resolución No. 1523 de Diciembre 01 de 2006 PEREIRA
FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE
IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE
INFORMACIÓN GENERAL IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE FECHA DE APLICACIÓN: GRADO: 6A Y 6B MATERIA: MATEMÁTICAS ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIA: Sabe promover hábitos de trabajo propios de la actividad matemática como la precisión en el uso del lenguaje matemático, la búsqueda sistemática de alternativas de solución, el rigor en el desarrollo de procesos y la perseverancia en la búsqueda de soluciones COMPETENCIA: Capacidad para interpretar, plantear y resolver situaciones problema del contexto, a partir del desarrollo de habilidades del pensamiento lógico-matemático, relacionando el hacer, el ser, el comprender, el convivir y transformar su entorno. CRITERIOS DE EVALUACIÓN: • Reconoce las características de los conjuntos y los representa correctamente. • Realiza operaciones entre conjuntos de forma gráfica y analítica. • Realiza la unión, la intersección, la diferencia y la diferencia simétrica entre conjuntos. • Determina las operaciones entre conjuntos por comprensión y por extensión. • Determina el complemento de un conjunto por comprensión y por extensión.
NOMBRE DEL DOCENTE: SOL BEATRIZ RAMOS LARA
DESARROLLO DE LA GUÍA FORMULACIÓN DE ACTIVIDADES:
ACTIVIDAD 1 Con el tema visto anteriormente en clase CONJUNTOS, el estudiante debe realizar un mapa conceptual, los temas que deben intervenir son
• Definición de conjuntos • Determinación de conjuntos • Representación gráfica de conjuntos • Clasificación de conjuntos • Relación entre conjuntos • Todos estos temas están bien definidos en el cuaderno con sus respectivos ejemplos, ejercicios y talleres. INSTITUCIÓN EDUCATIVA VILLA SANTANA EDUCACIÓN PARA TODOS Aprobado Según Resolución No. 1523 de Diciembre 01 de 2006 PEREIRA
ACTIVIDAD 2 El estudiante debe leer detenidamente el documento “OPERACIONES ENTRE CONJUNTOS”, para esta guía solo se trabajará la unión entre conjuntos.
OPERACIONES ENTRE CONJUNTOS
Las operaciones entre conjuntos permiten combinar dos o más conjuntos para producir otros conjuntos bajo reglas bien definidas. Así, si se tiene el conjunto referencial o universal U, y los conjuntos A y B, se pueden definir entre ellos las siguientes operaciones:
✓ Unión ✓ Intersección ✓ Complemento ✓ Diferencia
UNIÓN ENTRE CONJUNTOS
La UNIÓN de dos conjuntos A y B
es el conjunto formado por elementos que pertenecen tanto a A como a B.
la UNIÓN de dos conjuntos A y B
se nota
𝐴∪𝐵 La Unión entre A y B se define por comprensión así:
𝐴 ∪ 𝐵 = {𝑥⁄𝑥 ∈ 𝐴 ∨ 𝑥 ∈ 𝐵}
Para representar gráficamente la unión entre los conjuntos A y B se dibujan los conjuntos de acuerdo con la relación que hay ente ellos, y se sombrea, con líneas, la región de la grafico donde se encuentran ubicados los elementos de A o de B INSTITUCIÓN EDUCATIVA VILLA SANTANA EDUCACIÓN PARA TODOS Aprobado Según Resolución No. 1523 de Diciembre 01 de 2006 PEREIRA
B ESTA CONTENIDO EN A y B son INTERSECANTES A Y B SON DISYUNTOS A Cuando los conjuntos tienen Cuando los conjuntos no tienen elementos Cuando los elementos de B elementos comunes comunes son elementos A
𝑨∪𝑩 𝑨∪𝑩 𝑨∪𝑩
Analiza este ejemplo
El doctor Pérez observa las fichas de 10 pacientes y analiza sus síntomas
PACIENTE FIEBRE CÓLICOS MAREOS
a X X b X X c X d X e X X f X X g X X h X i X j X X
Los pacientes que tienen fiebre son: 𝑭 = {𝒂, 𝒃, 𝒆, 𝒇, 𝒈, 𝒊, 𝒋}
Los pacientes que tiene cólicos son: 𝐶 = {𝑏, 𝑐, 𝑑, 𝑓, 𝑔, ℎ, 𝑗} Los pacientes que tienen mareos son: 𝑴 = {𝒂, 𝒆} Observa en un Diagrama de Venn los pacientes que tienen fiebre y cólicos, fiebre y mareos, cólicos y mareos. INSTITUCIÓN EDUCATIVA VILLA SANTANA EDUCACIÓN PARA TODOS Aprobado Según Resolución No. 1523 de Diciembre 01 de 2006 PEREIRA
Ahora encontremos cual es la UNIÓN de F y C, F y M, C y M
ACTIVIDAD 2 El estudiante debe Ingresar al siguiente link y observar el video VIDEO
ACTIVIDAD 3 Observa el siguiente ejemplo INSTITUCIÓN EDUCATIVA VILLA SANTANA EDUCACIÓN PARA TODOS Aprobado Según Resolución No. 1523 de Diciembre 01 de 2006 PEREIRA
Ahora resuelve los siguientes ejercicios:
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ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
Evidencias de Aprendizaje Metodología por seguir Fecha
Se realizará una prueba de Por definir según directrices de
conocimiento utilizando la Rectoría Evidencias de Conocimiento herramienta de Google doc´s En el blog estará establecidas las fechas Consultas, dudas a responder por Permanentemente Evidencias de Desempeño parte del docente a través del blog en comentarios Realización de las actividades Por definir según directrices de propuestas en esta guía Rectoría Evidencias de Producto: En el blog estará establecidas las fechas
MUCHOS ÉXITOS CON ESTE NUEVO RETO… ESTARÉ MUY PENDIENTE PARA RESOLVER SUS DUDAS E INQUIETUDES.
