Naturales. Septimo.

Taller de Química I Semana 1 y 2
Temario
1. Introducción a la Química
1.1. Definición del concepto Química
1.2. Breve historia de la Química
1.3. Conoce la relación de la Química con otras ciencias
1.4. El método científico
1.5. Riesgos y beneficios de la Química
2.Propiedades de la materia
2.1. Reconoce las propiedades de la materia
2.1.1. Características y manifestaciones de la materia
2.1.2. Propiedades de la materia
2.1.3. Estados de agregación de la materia
2.1.4. Cambios de estado de la materia
2.1.5. Clasificación química de la materia
2.2. Describe las características de los diferentes tipos de energía
2.2.1. Manifestaciones de la energía
2.2.2. Beneficios y riesgos en el consumo de la energía
2.3. Describe las características de los cambios de la materia
2.3.1. Cambio físico
2.3.2. Cambio químico
2.3.3. Cambio nuclear
3.El modelo atómico y sus aplicaciones

3.1. Describe las aportaciones al modelo atómico actual
3.1.1.El modelo atómico de Dalton
3.1.2.El modelo atómico de Thompson
3.1.3.El modelo atómico de Rutherford
3.1.4.Modelo atómico de James Chadwick
3.1.5.Número atómico, número de masa y masa atómica
3.1.6.Isótopos y sus aplicaciones
3.1.7.Modelo actual y los números cuánticos (n, l, m, s)
3.1.8.Subniveles de energía y orbitales
3.1.9.Reglas para elaborar configuraciones electrónicas y
diagramas de orbitales.
4. Antecedentes históricos de la clasificación de los elementos
4.1. Nociones de grupo, periodo y bloque, aplicadas a los elementos
químicos en la tabla periódica actual
4.2. Propiedades periódicas (electronegatividad, energía de ionización,
afinidad electrónica, radio y volumen atómico) y su variación en la
tabla periódica
4.3. Caracteriza la unidad e importancia de los metales y no metales
para la vida socioeconómica del país
4.3.1. Importancia de los minerales en México
1 Universidad CNCI de
México
Semana 1
México
Sesión 1
Los temas a revisar el día de hoy son:
1.Introducción a la Química
1.Introducción a la Química
¡La química está en todas partes! Todo lo que puedes tocar, ver u oler
contiene una o más sustancias químicas. Vivimos en un mundo de sustancias
químicas.
Una sustancia química es cualquier material con una composición definida, sin
importar su procedencia.
Hoy en día se conocen más de 25 millones de sustancias químicas. Aprender

sobre el mundo que nos rodea puede conducirnos a invenciones interesantes,
útiles y a nuevas tecnologías.
En tu vida diaria, puedes observar constantemente cambios como la fermentación

de los alimentos (queso, yogurt, entre otros) o darte cuenta que los alimentos
que consumes se transforman dentro de tu cuerpo, aunque no los puedas ver.
Puedes encontrar las respuestas a estas preguntas y a muchas más por medio del
estudio de la Química.
La Química es definida como la ciencia que se ocupa de los materiales que se

pueden encontrar en el Universo y las transformaciones que estos sufren. Su
estudio es de gran importancia para el ser humano, ya que se aplica a todo lo
que lo rodea. Por ejemplo, el lápiz que utilizas, tu cuaderno, el perfume que
usas, la ropa que vistes, tus zapatos, los alimentos que ingieres y los compuestos
que respiras como el aire, todo.
Esta disciplina permite entender muchos de los fenómenos que observamos y

también aprender a intervenir en ellos para nuestro beneficio. Esta ciencia está
presente en medicinas, vitaminas, pinturas, pegamentos, productos de limpieza,
materiales de construcción, automóviles, equipo electrónico, deportivo y
cualquier cosa que puedas comprar, usar y comer. Todos los objetos que usas
en tu vida están hechos a base de procesos químicos.
Como ves, vivimos de la Química, las reacciones y sustancias que hacen posible la
vida son a través de la Química.
La Química como no surgió de la noche a la mañana, si no que se fue
ciencia
desarrollando en la antigüedad en la medida que el hombre buscaba satisfacer
su curiosidad acerca de la naturaleza y el origen del Universo.
Las primeras experiencias del ser humano como químico se dieron con la utilización
del fuego en la transformación la la obtención de hierro a partir del
de materia,
mineral y de vidrio a partir de arena, son claros ejemplos. Poco a poco el
hombre se dio cuenta de que otras sustancias también tienen este poder de
transformación. Se dedicó un gran empeño en buscar una sustancia que
transformara un metal en oro, lo que llevó a la creación de la alquimia.
Los alquimistas tenían como fin la búsqueda de la

piedra filosofal, que les permitiría transformar
diversos metales en oro, curar cualquier enfermedad y
rejuvenecerse ellos mismos
Los filósofos griegos y los alquimistas del siglo V a. C. pensaban que la materia
se compone de 4 elementos: tierra, aire, fuego y agua. Esta teoría estuvo
presente toda la Edad Media (hasta el siglo XV d.C. aproximadamente).
La Química surge en el siglo XVII, el alquimista se había convertido en químico

y la alquimia había pasado a ser la ciencia Química. La alquimia dejó un legado
importante a la química actual, como el perfeccionamiento de los diversos
métodos que usamos (destilación, cristalización, sublimación y combustión).
Dimitri Mendeleiev ‐1907). Realizó la primera versión de tabla periódica

(1834 la
moderna.
Niels Bhor (1865 ‐1962). Realizó importantes contribuciones para la comprensión

de la estructura del átomo.
Aunque la química es una ciencia ancestral, sus fundamentos modernos se

instruyeron en el siglo XI y XX cuando los avances tecnológicos e intelectuales
permitieron a los científicos separar sustancias en componentes aún más
pequeños y por consiguiente explicar muchas de las características físicas y
químicas.
Robert Boyle (1627 ‐1691) fue un gran líder en el desarrollo de la química,

publicó su libro: “The sceptical chymistk” (El Químico escéptico), en 1961,
donde explica que las sustancias a las que llamó elementos, no se pueden
descomponer en algo más simple; también menciona que si se combinan dos o más
elementos se formaría una sustancia completamente diferente a la que se
llamaría compuesto.
Antonie Lavoisier (1743 ‐1794) químico francés,

realizó una tabla de 33 elementos en el primer texto
de Química
moderno, llamado “Tratado elemental de Química”
(1789), algunos de estos materiales no eran elementos,
pero Lavoisie fue el primero en poner nombres
r
modernos y sistemáticos. Lavoisier descubrió que cuando
se quema carbón mineral, se combina con el oxígeno
para formar dióxido de carbono, fue el primero en saber
Taller de Química I
el rol que juega el oxígeno en la combustión. Por su

trabajo enfocado a establecer a la química como una ciencia cuantitativa se le considera “El padre de la Q
Práctica 1
Instrucciones: Contesta las siguientes preguntas en tu cuaderno de apuntes.
1. ‐ ¿Por qué se dice que la química es una ciencia fundamental?
2. ‐ Elabora un diagrama donde se muestren en orden cronológico los

antecedentes y las principales aportaciones del desarrollo de la química.
3. ‐ ¿Cuáles de los métodos importantes que partir de la alquimia los

surgieron a aplicas a tu vida diaria?
4. ‐ ¿Cuáles son los principales retos para la química en esta década?
Si analizas los objetos y productos que usas en tu vida diaria

entenderás que en su obtención o producción se aplican
conocimientos de diferentes ciencias.
Los problemas graves que enfrentamos son innumerables,
aunque la escasez de los alimentos, la aparición de nuevas
enfermedades, el agotamiento las fuentes de energía
de
convencionales y el deterioro del ambiente, son las
principales preocupaciones de la química actual.
Además de una ciencia, la Química a otras ciencias y la industria. Los

ser sirve a
principios químicos contribuyen al estudio de la Física, Biología, Geología, Agricultura,
Ingeniería, Medicina, Ecología, Astronomía y muchas otras disciplinas.
En la Biología, tiene una muy estrecha relación, porque en los seres vivos se
desarrollan una amplísima variedad de reacciones químicas y la materia en estudio
proporciona conocimientos básicos para entenderlas y predecirlas.
Muchos procesos químicos también se cuantifican. Para ello las aportaciones de las
matemáticas, son absolutamente necesarias, desde las simples sumas y restas hasta
modelos matemáticos de alta complejidad utilizados para describir la estructura
México
atómica y los mecanismos de reacción, estos son ejemplos de cómo

interactúan ambas ciencias.
En áreas como la medicina, la química ha permitido comprender como actúan

las plantas medicinales usadas en ciertos pueblos o comunidades, ya que no sólo
tienen un uso medicinal, también se obtienen de ellas tintes, saborizantes y otros
productos.
Otro logro en el área de las ciencias es la Nanociencia y sus aplicaciones en la

Nanotecnología, las cuales se dedican al conocimiento de los procesos
biológicos, químicos y físicos a nivel molecular, y en un futuro se convertirán
en una de las revoluciones científicas más importantes para la humanidad.
La Química se relaciona con la Geografía, al momento de estudiar cómo está

formada la corteza terrestre para entender los fenómenos que se llevan a cabo en
ella o para la búsqueda de recursos naturales.
La Química y la Física son ciencias complementarias. ¿Sabías que la teoría

atómica fue hecha por físicos? Otro ejemplo son las reacciones nucleares para
producir energía nuclear y después transformarla en energía eléctrica para
uso doméstico, como consecuencia de este proceso se producen residuos
radiactivos de lenta desintegración.
La Química y la Astronomía tienen múltiples puntos de contacto. Un ejemplo

claro lo tenemos cuando el astrónomo requiere conocer la edad y la
composición de las estrellas que se encuentran a años luz de distancia.
Analizando la luz que nos llega de ellas ha sido posible calcular la distancia a la
que se encuentran de nuestro planeta y etapa de desarrollo.
Igualmente con la Arqueología, se utiliza para descifrar datos e interrogantes

como la antigüedad de piezas (jarrones, armas, cascos). La exactitud se logra
por medio de métodos químicos como el del carbono 14.
En el área de la Ingeniería, la química hace posible la alta tecnología desde

los chips de computadora hasta los cristales líquidos de tu televisión y
calculadora.
Aunque hay una gran variedad de ramas de la química, las principales divisiones son:
• Química Aplicada. Estudia las propiedades de cada una de las

sustancias en particular, desde el punto de vista útil medicinal,
agrícola, industrial, etc.
• Química Inorgánica. Estudia las sustancias que provienen del reino mineral.
• Química Orgánica. Estudia principalmente los compuestos que provienen

de seres vivos, animales y vegetales.
• Fisicoquímica. Estudia la materia empleando conceptos físicos.
• Bioquímica. Es la ciencia que estudia los componentes químicos de los

seres vivos, especialmente las proteínas, carbohidratos, lípidos y ácidos
México
nucleicos, además de otras pequeñas moléculas presentes en las

células.
México
La química tiene un papel fundamental para la comprensión de procesos y
descubrimientos que formarán parte de las soluciones a los problemas.
Práctica 2
Instrucciones: lee los siguientes párrafos y señala en la línea cuál o cuáles
ciencias mencionadas se relacionan con la Química en cada caso.
1. ‐ En la combustión de los automóviles se liberan sustancias

contaminantes que ocasionan graves perjuicios a la comunidad, por lo que las
dependencias de gobierno implementan medidas de control para minimizar
efectos.
2. ‐ Bangladesh es el séptimo país más populoso del mundo, y decenas de

millones de sus ciudadanos han sido expuestos al arsénico en el agua durante las
últimas décadas. Alrededor de 3.000 bangladeshíes mueren de cáncer inducido por
arsénico cada año, y hoy en día millones de personas en el país viven con
envenenamiento por arsénico, que se manifiesta como lesiones de la piel y
trastornos neurológicos, enfermedades cardiovasculares y pulmonares, además
de cáncer.
3. ‐ Usando el radiotelescopio Robert C. Byrd de Green Bank (GBT por sus

siglas en inglés), ubicado en Virginia Estados Unidos, se ha estudiado los
precursores químicos de la vida. Estos nuevos descubrimientos están ayudando
a los científicos a desentrañar los secretos de como los precursores
moleculares de la vida pueden formarse en las nubes gigantes de gas y polvo
donde nacen las estrellas y planetas.
Sesión 2

1.4.El método científico
1.4. El método científico

Debido a que la ciencia tiene como objetivo la explicación de las causas y los
efectos de lo que ocurren en nuestro alrededor, ha sido necesario establecer
una serie de procedimientos llamados Método Científico. Éste es el proceso
central de las investigaciones científicas.
Pasos para el Método científico:
1. Efectuar Observaciones: describir y medir algún evento de la naturaleza.

Los datos son las observaciones basadas en las mediciones cualitativas (la
casa es blanca, el aluminio es plateado); o bien cuantitativas (el agua hierve
a 100ºC, el árbol mide 10 mts).
2. Formular Hipótesis: es una explicación posible a la observación.
3. Llevar a cabo Experimentos: es un procedimiento para explicar la
hipótesis. Regularmente se realizan muchos experimentos para recopilar una
gran cantidad de datos, si los resultados de la experimentación no coinciden
con la hipótesis, se debe proponer una nueva hipótesis y hacer nuevamente
experimentos.
4. Teoría: son explicaciones de fenómenos fundadas en numerosas
observaciones y apoyada en numerosos experimentos, por ejemplo: el estudio
del átomo, en el cual se han propuesto un serie de teorías que tratan de
explicar su comportamiento y que hasta la fecha no se ha finalizado de
estudiar.
5. Ley: es un enunciado que resume hechos experimentales acerca de la
naturaleza, cuyo comportamiento es congruente y no presenta
excepciones conocidas.
Los médicos como hombres de ciencia, usan el método científico en su labor.

En alguna ocasión que te hayas enfermado y te llevaron al médico, después de
examinarte, seguramente se determinó que siguieras un tratamiento, se incluyó el
uso de medicamentos para aliviarte o curar la enfermedad y pidieron que te
realizaran análisis para establecer un diagnóstico.
Problemas cotidianos
Instrucciones: identifica el problema de las siguientes situaciones y dale una
solución acertada.
• Supón que necesitas realizar varios encargos en diversos lugares, como ir a

una tienda de abarrotes, al banco, alquilar un video e ir a dejar un encargo
a casa de un amigo, antes de las 3:00 p.m.
Siguiendo con el ejemplo de cuando necesitas hacer varios encargos antes de las
3:00 p.m., en el paso número uno: identifica el problema que sería, idear una
ruta para completar el mayor número de encargos antes de la hora
establecida.
Las observaciones previas te proporcionan datos como la hora de cierre del banco
y el alquiler de videos, considera que tienes que conservar los alimentos fríos de
la tienda de abarrotes. Estos datos te aportan información acerca del tiempo
aproximado que necesitas para ir de un lugar a otro.
Como puedes ver el mundo está lleno de problemas, simples y complejos en los
cuales aplicamos un razonamiento crítico, y si te das cuenta, los científicos
siguen estos mismos procedimientos para estudiar el mundo que nos rodea, lo
importante es que el pensamiento científico sea aplicable a cualquier aspecto
de la vida.
Gráfico del Método Científico
Revisaremos un ejemplo que se puede presentar en nuestra vida cotidiana y

que refleja una forma simple del método científico, en su aspecto más de sentido
común, a pesar de que tenga otros aspectos anti‐intuitivos:
Imagina que te sientas en el sofá dispuesto a ver un rato la televisión y al

apretar el control a distancia, no enciende la tele. Repites la operación tres
veces y nada. Miras si el control está bien, cambias las pilas y sigue sin encenderse
la TV. Te acercas a la TV y pruebas directamente con sus botones, pero sigue sin
funcionar. Compruebas si está desconectada, pero está conectada y sin
embargo no funciona.
Al caminar por la sala buscas los interruptores de la luz, pero al oprimirlos no
se encienden. Compruebas en otras habitaciones y tampoco. Sospechas que el
problema
está en la caja de fusibles central. Vas a inspeccionarla y descubres que había uno
flojo. Reconectas y todo funciona...
Este proceso sigue una estrategia que desarrollamos muchas veces de manera
inconsciente en la vida cotidiana, que se asemeja mucho al método científico y
sirve para ilustrarlo de forma fácil. En la explicación siguiente se explican los
pasos:
Observación: detectas el problema de que no funciona la TV.
‐Primera Hipótesis: quizás no oprimiste bien los botones del

control o no has apuntado bien a la TV.
‐Predicción: si la hipótesis es cierta, entonces si aprietas

tres veces los botones, dirigiendo bien el control, se
debería encender la TV.
‐Verificación: realizas la prueba, pero no se enciende la

TV, es decir, no se confirman tus predicciones.
El experimento ha sido válido, así como la comprensión de los principios que

usaste. Esto hace que busques una nueva hipótesis en base a las observaciones
derivadas del fallo de tus predicciones, con lo que concluyes: “ya comprobé que
el problema no está en los botones del control ni en la
posición de éste”.
‐Segunda Hipótesis: no funcionan las pilas del control.
‐Predicción: si cambias las pilas por otras nuevas tendrá que funcionar la TV.
‐Verificación: ya cambiaste las pilas y sigue sin funcionar la televisión.
Tu experimento y la comprensión de tu hipótesis ha sido probablemente correcta.

Como consecuencia y con la información adicional observada (que tampoco son las
pilas del control), vuelves a generar otra nueva hipótesis:
‐Tercera hipótesis: el problema está en los botones del televisor o en la conexión.
‐Predicción: presionando fuerte los botones y comprobando el enchufe,

funcionaría el televisor.
‐Verificación: lo compruebas, pero siguen sin funcionar.
Con la nueva información te puedes plantear dos nuevas hipótesis: hipótesis 4a

(que el problema es del interior de la TV) o hipótesis 4b (que el problema
está en el suministro eléctrico de la casa).
Es más fácil verificar las predicciones de la hipótesis 4b, la cual
optas por contrastarla.
‐Puedes predecir que si la hipótesis 4b (fallo del suministro eléctrico de la casa) es
cierta, no deberían funcionar los interruptores de la luz de todo el piso.
‐Verificación: en este caso es correcta porque tras probar varios interruptores,

varias veces, (replicación), éstos no funcionan.
Entonces se acepta como teoría provisional, que el fallo del funcionamiento

del televisor se debe al fallo del suministro eléctrico de la casa. Para
especificar más, plantea varias hipótesis adicionales y opta por la hipótesis de
que han fallado los fusibles de la caja de suministro eléctrico, porque parece
la más simple y fácil de contrastar.
‐Predicción: si miras en la caja de suministro eléctrico, veras el dispositivo en

posición "off" y al corregirlo funcionarán los interruptores, así como la
televisión.
‐Verificación: lo compruebas y se confirma la posición "off" del dispositivo. Lo

corriges y funcionan todas las luces del piso y la televisión.
Esta explicación es lo que solemos hacer casi siempre de forma inconsciente.

El ejemplo se puede ver en muchos aspectos de nuestra vida y nos sirve para
ilustrar el método científico en sus aspectos más cercanos a nosotros.
Práctica 3
Instrucciones: realiza la siguiente lectura y contesta las preguntas que están

al finalizarla.
La trágica carne asada

Tu mejor amigo organizó una carne asada en el patio de su casa, realizadas
las compras necesarias, tu amigo se dispuso a prender el carbón con un poco
de gasolina que extrajo de su carro en un pequeño recipiente, una vez
impregnado el carbón de gasolina, colocó el recipiente con sobrante sobre una
pila de periódicos viejos cerca del brasero y encendió el carbón, levantándose una
gran llamarada; segundos más tarde el recipiente empezó a arder y muy pronto
el fuego se propagó por los periódicos llegando hasta un arbusto seco que se
encontraba cerca.
¿Al encontrarte en esa situación qué harías?
a) Tomar la manguera, abrir la llave del agua y dirigir el chorro hacia el incendio.
b) Ir por el extinguidor que traes en tu carro (considerando que el carro está
cerca) y apagar el fuego.
c)Tomar una cobija que estaba tendida, mojarla y cubrir el fuego.
Explica cómo aplicar los pasos método científico (planteamiento del problema,
del
hipótesis, obtención y registro información, experimentación, contrastación e
de
interpretación de resultados y conclusión) para resolver cuestión.
la
La industria química ha creado múltiples beneficios para la sociedad, pero

también se ha encargado de generar muchos problemas. Ahora enfrentamos
muchos problemas cuyas soluciones dependen de la ciencia.
A diario leemos u oímos historias acerca de:
• La elaboración de vacunas contra el SIDA.

• La prohibición del uso de herbicidas y pesticidas.
• Los análisis de ADN para determinar enfermedades genéticas, crímenes,
pruebas de paternidad,
etc.
• El plomo en el agua
potable.
• El calentamiento global.
• El agujero de la capa de ozono.
• Los riesgos asociados con el café, el alcohol, las grasas saturadas entre
otros alimentos.
• Contaminación.
• Quema de bosques y sus efectos en la ecología.
Estos problemas persistirán durante muchos años y otros se añadirán a la lista. En

donde vivimos, cada uno de nosotros estamos expuestos día a día a productos
químicos y riesgos químicos peligrosos. Por eso nos debemos preguntar: ¿Los riesgos
superan a los beneficios?
La evaluación de riesgos es un proceso que conjunta a profesionales de los campos

de la química, biología, toxicología y estadística para evaluar el riesgo asociado
con la exposición de cierto producto químico.
Se han llevado a cabo estudios para demostrar

como se perciben estos riesgos, por ejemplo la
exposición a un producto químico. La percepción
depende si son riesgos voluntarios como fumar
o viajar en avión,
se aceptan con más facilidad que los
involuntarios, por ejemplo: los herbicidas en los
cítricos o el asbesto
en los edificios. Las personas llegan a conclusiones de que
todo lo “sintético” es malo, en tanto que todo lo orgánico es bueno.
Una vez evaluado el riesgo, lo siguiente es manejarlo. El manejo de riesgos

comprende juicios de valor en los que confluyen aspectos sociales, económicos y
políticos. Estos riesgos deben confrontarse con los beneficios de las nuevas
tecnologías que vendrán a sustituir al viejo problema. Nosotros aplicamos la
evaluación como el manejo de
riesgos para decidir si compramos cierto producto (un pesticida), si tomamos cierto
medicamento (un analgésico por ejemplo) o comemos ciertos alimentos.
Algunos beneficios de industria química es el combatir la carestía de alimentos

la
ayudándose de técnicas como la biotecnología para producir alimentos transgénicos
con características útiles desde el punto de vista comercial, manipulando la
información interna de los cultivos seleccionados al introducirles cambios de
color, sabor y resistencias a plagas. También algunas sustancias naturales
presentes en los alimentos pueden provocar cáncer, los químicos ya trabajan
en estos problemas.
Los refrigerantes hacen posible que los

alimentos permanezcan congelados, que
preserven grandes cantidades de productos
alimenticios que de otra manera se echarían a
perder y por otro lado los
conservadores también tienen efectos en la
sus
salud. También se producen nutrientes sintéticos,
pero queda mucho por hacer a medida que la
población mundial aumenta en relación con el
campo disponible para el cultivo.
Los avances en la medicina y quimioterapia, a través del desarrollo de drogas

nuevas han contribuido a la prolongación de la vida y al alivio del sufrimiento
humano. La industria de los plásticos, polímeros y textiles producen materiales
de construcción durables y útiles.
Considerando el ejemplo:
La producción agrícola ha aumentado el de fertilizantes químicos, pesticidas
uso
(plaguicidas) y variedades en las mejoras de semillas. A través de la Alianza
para el Desarrollo rural sustentable que se está conformando con la
participación de todas las fracciones del sector rural y pesquero del país, la
producción de alimentos en México,
seguirá creciendo por encima porcentaje de aumento anual de la población,
del (SAGARPA, 2009).
¿Qué beneficio tiene el uso de fertilizantes químicos con el aumento de la población

agrícola?
El incremento de la utilización de fertilizantes sin duda se debe al aumento de

las cosechas, lo que confirma la pauta general de mayor eficacia en la utilización
de los
fertilizantes. Otra posibilidad consiste en mejorar a través de la biotecnología la
eficacia en la utilización de fertilizantes, la absorción de nutrientes en las
plantas, así como también beneficia a que se mantengan verdes por más
tiempo.
Sin embargo, como ahora sabemos, no todos los productos son buenos. Algunos han
estado implicados en enfermedades y afecciones de toda índole, incluso cáncer,
trastornos defectos reproductivos, defectos de nacimiento, trastornos de
y
comportamiento neurológico y funciones inmunológicas deficientes.
Muchos miles de casos de envenenamiento accidental son resultado del uso
inapropiado de formulaciones de plaguicidas altamente tóxicas, o su aplicación en
lugares que carecen de equipo protector o donde el equipo no se usa. Los
productos químicos agotan la capa de ozono, causan cambios en el clima, y
afectan la diversidad biológica del mundo. Se acumulan en reservas almacenadas
y sitios de eliminación de
desechos mal manejados. Muchos de ellos persisten el ambiente y se
en medio
bioacumulan, conduciendo a niveles en constante aumento en seres humanos y en
la fauna silvestre.
Son cuantiosos los destrozos derivados de gran actividad industrial que está
la se
llevando a cabo en el mundo desarrollado hoy en día, y la presencia de ciertos
elementos o productos en grandes cantidades trastorna el equilibrio normal de
los ecosistemas y repercute negativamente en el medio ambiente.
La contaminación industrial tiene una gran importancia en cuanto a generaci n de

residuos sólidos o líquidos (como el mercurio o el plomo) que se filtrarán al
suelo y aguas y también en cuanto a la liberación de gases y humos en el aire
dentro de las industrias químicas, las más contaminantes son las industrias
básicas (que operan directamente sobre los recursos naturales).
Debemos estar conscientes de que obtendremos muchos

beneficios de la química, pero también de que nunca
podremos eliminar todos los riesgos. Nuestra meta es
reducir al mínimo riesgos innecesarios y tomar decisiones
responsables frente a los riesgos necesarios.
Al mejorar tu comprensión de los conceptos de

química, tendrás mayor capacidad para entender las
posibilidades y limitaciones de la ciencia.
Práctica 4
Instrucciones: responde las siguientes preguntas de manera individual, con base

en el conocimiento adquirido en esta semana:
1. ‐ Escribe 3 riesgos involuntarios respecto a la química y que enfrentas en tu
vida día con día.
2. ‐ Describe que son los insecticidas orgánicos.
3. ‐ ¿Qué beneficios tiene la aplicación de insecticidas orgánicos?

Sesión 3
Gran parte de los problemas ambientales que tenemos en la actualidad se deben a
que en el pasado se desconocían las propiedades de algunos materiales, al
igual que el daño que originaban al interactuar con el medio ambiente.
En esta sesión vas a conocer qué es la materia, por ello, es importante

conocer sus propiedades para clasificarla, identificarla y hacer un uso
responsable de ella para beneficio propio y la conservación del planeta.
Como habíamos visto anteriormente, los filósofos

griegos mencionaban que todo organismo y objeto
estaban constituidos por cuatro elementos: aire,
agua, tierra y fuego.
Pero después de muchas ideas y teorías, se ha

llegado a la conclusión de que el Universo
entero está formado por materia.
¿Qué es materia?
Es todo aquello que tiene masa y ocupa un lugar en el espacio, es todo lo que
existe en el Universo. De hecho la Química estudia la materia y los cambios
que ésta sufre.
La masa es la existencia de materia en forma de partículas, es una medida de

cantidad de la materia, pero solemos confundir la masa con el peso.
El peso es la acción de la fuerza de gravedad sobre la masa de un objeto en

particular. Cuando se inició la exploración al espacio, las diferencias entre masa y
peso se hicieron más evidentes. Por ejemplo la masa de un astronauta en la
Luna es la misma que su masa en la Tierra; la cantidad de materia que lo
constituye no cambia. El peso del astronauta en la luna es sólo una sexta
parte de su peso en la Tierra, por lo que la atracción que la Luna ejerce es
seis veces menor que la atracción de la Tierra.
“El peso cambia con la gravedad pero la masa no”.
Los objetos que están en nuestro entorno presentan características que nos
permiten distinguirlos uno de otro. A estas características se les nombra
propiedades.
Las propiedades se clasifican en:

1. ‐ Propiedades generales
extensivas. 2.‐ Propiedades específicas
o intensivas:
a) Propiedades químicas.
b) Propiedades físicas.
1. ‐ Propiedades generales o extensivas.

Son comunes y depende de la cantidad de masa
que posea, tenemos:
• Masa: es la existencia de materia en forma
de partículas y tiene como unidad el gramo
(g).
• Volumen: es la porción de espacio ocupada por
un cuerpo, la unidad es el m3.
• Inercia: es la tendencia de un cuerpo a conservar
su estado en reposo, se relaciona con la masa,
a mayor masa, mayor inercia.
• Peso: es la acción de fuerza de la gravedad
sobre un objeto, su unidad es el newton (N).
Para clarificar más lo anterior, analiza la siguiente pregunta:
¿A qué se debe que, cuando viajamos en auto y el conductor acelera, nos movamos
(con respecto al auto) hacia atrás?
Una de las propiedades de la materia es la inercia, por lo que los cuerpos tienden a
permanecer en el en que se encuentran, si se encuentran en movimiento,
estado
tienden a seguir en movimiento.
Por tal motivo, al bruscamente un vehículo personas y cosas que se

frenar las
encuentran en su interior tienden a desplazarse hacia adelante. De ahí la
importancia de usar el cinturón de seguridad.
Si se encuentran en reposo, tienden a seguir en reposo. Por eso,

cuan do el auto
arranca o cuando está en reposo y es chocado desde atrás, los ocupantes se desplazan
hacia atrás (con respecto al es decir, tienden a en reposo (con
auto), respecto al piso). permanecer
2. ‐ Propiedades específicas o intensivas:
Se distingue una de otra y no dependen de la cantidad de masa que posea el
cuerpo. Éstas a su vez se clasifican en propiedades físicas y propiedades
químicas.
a) Propiedades físicas: pueden observarse sin que existan cambios en la

estructura de la sustancia. El color, brillo, dureza, pun o de
interna olor,
fusión, punto de ebullición, ductibilidad, densidad, maleabilidad,
conductividad y solubilidad.
• Dureza: la propiedad de ser duro o blando.
• Punto de fusión: es la temperatura a la cual la materia pasa de
estado sólido a estado líquido.
• Punto de ebullición: la materia cambia de estado líquido a gaseoso.
• Ductibilidad: que es posible estirarse.
• Densidad: cantidad de masa por unidad de volumen, sus unidades
son g/ml, g/L, g/cm3.
• Maleabilidad: la capacidad de algunos metales de martillar y laminar
para darle forma.
• Conductividad: es una medida con la que una muestra transmite
calor o electricidad.
• Solubilidad: la cantidad de sustancia puede disolverse una
es que en
cantidad previamente especificada de solvente.
Mencionaremos las propiedades físicas del iphone, vamos a ejemplificar algunas:

• Tiene color plateado, por lo tanto lustre o brillo.
• Presenta dureza porque es un metal.
• Algunos materiales de los que está compuesto el aparato pueden presentar
un punto de fusión si son expuestos al sol.
• No es dúctil.
• Es maleable, ya que si presentara alguna caída, puede perder la forma.
• No presenta solubilidad.
Como puedes observar toda la materia tiene propiedades físicas un ejemplo de ello
es el iphone.
Otro ejemplo para describi las

r
propiedades físicas, una manzana.
es
Podemos señalar que ésta presenta brillo
debido a las ceras contiene en su
que
cubierta exterior; el color como la masa
pueden variar; no presenta
conductividad, ni punto de ebullición y
no es soluble a menos que se haga un
jugo con el extracto de manzana.
b) Propiedades químicas: son las propiedades que relacionan los cambios de
composición de una sustancia, por ejemplo oxibilidad, combustibilidad,
inflamabilidad y la reactividad de un elemento.
• Oxibilidad: es la propiedad de algunos elementos capaces de formar
óxidos, cuando están en contacto con el oxígeno, ejemplo: fierro cuando
se oxida, al igual las frutas y verduras al ponerse obscuras o negras.
• Combustibilidad: cuando las sustancias son capaces de arder.
• Inflamabilidad: esta propiedad química nos informa si la sustancia es capaz
de encenderse con facilidad y desprender llamas.
• Reactividad: es la capacidad de reacción química que presenta ante
otros reactivos.
Vamos a identificar algunas propiedades físicas y químicas del azúcar de mesa.

• Es un sólido; presenta color blanco.
• Tiene sabor dulce.
• No conduce la electricidad porque no es un metal.
• Presenta un punto de fusión de 185°C cuando se calienta y se carameliza.
• Tiene propiedades químicas como arder en oxígeno para producir, bióxido
de carbono.
Las sustancias en el mundo, tal y como las conocemos, se caracterizan por sus
propiedades físicas o químicas, es decir, cómo reaccionan a los cambios sobre
ellas.
¿Es importante entender las propiedades físicas y químicas?

Importa mucho, ya que puedes confundir una sustancia por otra, puede
llevarte a pérdidas económicas, incluso si confundes un medicamento por otro te
puede llevar el riesgo de perder salud o ir a dar al hospital. ¡Cuidado!
A continuación se presentan más ejemplos, para identificar las propiedades intensivas.
Propiedades intensivas características de algunas sustancias

Propiedades físicas
SustanciaEstado físicoColorOlorPunto de fusiónProp. químicas
La electricidad la descompone en sodio y cloro.
Sólido Blanco Inodoro 801º C
LíquidoIncoloro Irritante -117º C Inflamable
La electricidad la descompone en hidrógeno y oxígeno.

LíquidoIncoloro Inodoro 0º C
Toda la materia está conformada por características o propiedades extensivas e intensivas.

Práctica 5
Instrucciones: contesta las preguntas que a continuación se incluyen, observa

el ejemplo (pregunta 1).
1. ‐ ¿Cuál es la masa del iphone en la Tierra, en la Luna y en Marte?
R= Es 136 gramos en los 3 diferentes ambientes, la masa no cambia, lo que

cambia es el peso que es la fuerza de la gravedad sobre la masa de un objeto.
2. ‐ ¿De qué sustancias, metales, etc. está formado el iphone?
3. ‐ ¿Por qué crees que el peso del iphone sería diferente en la Luna y en la Tierra?
4. ‐ Si agregas ácido en la superficie del iphone:

¿Cómo reacciona?
¿Es inflamable?
Una muestra de materia puede ser un sólido, líquido, gases y plasma. Estas
maneras de manifestarse se conocen como estados de agregación o simplemente
estados físicos, debido a que las características de cada uno de los estados
tienen relación con la forma en la que están dispuestos los átomos o moléculas
que componen la materia de estudio.
Estado sólido
Los sólidos tienen una forma y volumen definidos. Normalmente son rígidos, ya
que sus moléculas están unidas unas con otras como una red cristalina donde
las fuerzas de atracción son muy fuertes. A mayor unión, mayor rigidez del
sólido.
Estado líquido
Los líquidos, como podemos observar a través de muchos ejemplos en nuestra
vida diaria, aunque poseen un volumen propio, adoptan la forma del recipiente
que los contiene. Los líquidos pueden fluir, derramarse o escurrir debido a que
las moléculas no tienen una posición espacial tan fija como en los sólidos.
Las moléculas de los líquidos tienen suficiente energía cinética, es decir, la

energía en movimiento que ocasiona que se mueven más rápido, pueden romper la
restricción de una estructura definida. Los líquidos también tienen otras
características especiales como la viscosidad y la tensión superficial. Cuando un
líquido fluye, éste presenta una resistencia interna al movimiento; a este
fenómeno se le conoce como viscosidad del líquido, por ejemplo: la miel y el
agua, en estos dos líquidos, podemos afirmar que la miel tiene mayor viscosidad.
Las moléculas del agua están en
constante movimiento en fase líquida.
Estado gaseoso
Los gases no tienen forma ni volumen definido, sino que adoptan la forma y
el volumen del recipiente que ocupan. Sus partículas, ya sean átomos o moléculas
viajan a gran velocidad chocando con frecuencia con otras partículas y con las
paredes del recipiente, porque su energía cinética es muy alta. Los gases pueden
comprimirse en un grado relativamente importante, bajo ciertas condiciones de
temperatura y presión pueden pasar al estado líquido.
Las moléculas del gas Helio, el
gas para inflar globos, chocan
constantemente, debido a que
tienen mucha energía.
Plasma
El plasma es el cuarto estado de la materia, de acuerdo a investigaciones
científicas, es el más abundante en el Universo, ya que ocupa el 99% del
mismo. Las estrellas, auroras boreales, nuestro Sol y el polvo interestelar
están formados por plasma. Y como lo analizaste en el Explora, el Universo
tiene el estado de plasma.
El plasma es un gas ionizado que conduce corriente eléctrica, pero es

eléctricamente neutro.
Se forma a temperaturas muy elevadas, cuando la materia absorbe energía y se

separa formando iones positivos y negativos. Como el plasma no puede estar
contenido en ningún recipiente sólido, los científicos experimentan con campos
magnéticos muy poderosos para poder confinarlo.
Los tubos fluorescentes

y los relámpagos, son
manifestaciones del plasma.
Los cambios de estado son cambios físicos ya que no se modifica la estructura interna
de la sustancia.
Los cambios de estado son:
• Fusión: es el cambio de estado sólido a líquido.
• Evaporación: cuando el estado líquido se convierte a estado gaseoso.
• Condensación: el cambio de gas a estado líquido, por ejemplo si
enfriamos un gas perderá velocidad, tendrá que juntarse y tomar el
estado de agregación líquido, como las nubes.
• Solidificación: cambio de estado líquido a sólido.
• Sublimación: es el cambio sólido a gaseoso, sin pasar por el estado líquido.
• Deposición: cambio de estado gaseoso al sólido sin pasar por estado líquido.
Veamos algunos cambios de estado señalando como ejemplo el ciclo del agua:
Sublimación
Hielo (agua en estado sólido) + temperatura = vapor (agua en estado gaseoso).
Fusión
Cubo de hielo (sólido) + temperatura = agua (líquida).
El calor acelera el movimiento de las partículas del hielo, se derrite y se convierte
en agua líquida.
Evaporación
No hay que confundir a la evaporación con la sublimación. Cuando te lavas las
manos y las pones bajo la máquina que tira aire caliente, éstas se secan y el agua
se evapora. Lo mismo pasa cuando por acción de la temperatura en la Tierra el
agua de los mares cambia de líquido a gas y va hacia la atmósfera.
Ebullición
El agua tiene su punto de ebullición a los 100º C, el alcohol a los 78º C. El
término hervir es una forma común de referirse a la ebullición.
Condensación
El vapor de agua al chocar con una superficie fría, se transforma en líquido. En
invierno los vidrios de los automóviles se empañan y luego le corren "gotitas";
es el vapor de agua que se ha condensado.
Una sustancia pura es una sustancia química particular compuesta de la misma

clase de materia, con partículas del mismo tipo en toda su extensión y puede
ser un elemento o un compuesto.
a) Los elementos son las sustancias más fundamentales de las cuales se

construyen todas las cosas materiales. La partícula más pequeña que conserva las
propiedades del elemento es un átomo.
b) Los compuestos son sustancias puras constituidas por elementos de dos o
más tipos, combinados unos con otros. Cada compuesto tiene una fórmula
química ejemplo la fórmula del amoníaco NH3.
El amoníaco está formado por dos elementos como Nitrógeno e Hidrógeno. La

sal es otro compuesto y su fórmula es NaCl, está formada por dos elementos
que son el Sodio y Cloro.
a) Ejemplos de elementos:
b) Ejemplos de compuestos:
Oxígeno Oro Plata Aluminio
AguaHierro
Sal común
Azúcar Amoníaco Alcohol etílico
Las mezclas son el resultado de la combinación física de dos o más sustancias
puras. Como por ejemplo podemos mencionar las aleaciones metálicas como el
acero, el aire que es una mezcla de varios gases y el agua de mar que es una
mezcla de agua y sales minerales. Las mezclas se clasifican en dos tipos:
• Mezclas homogéneas: esta mezcla es uniforme en toda su extensión,
por ejemplo, alcohol en agua, el latón, acero, un enjuague bucal y
gasolina. Las aleaciones también son mezclas sólidas homogéneas de dos o
más metales, o de uno o más metales con algunos elementos no
metálicos.
• Mezclas heterogéneas: se les conoce como soluciones y presenta los

tres estados físicos. No tiene propiedades uniformes; la composición de
una zona difiere de la composición de otra zona, por ejemplo aceite en
agua, un aderezo, un tiradero de residuos o una pizza.
Algunos ejemplos de mezclas homogéneas como las aleaciones y algunos

usos se presentan a continuación.
Como la mayor parte de la materia está mezclada, los científicos para

analizarla separan las mezclas en sus sustancias componentes.
• Filtración. Técnica que usa una barrera porosa para separar un sólido
de un líquido.
• Destilación. Se basa en las diferencias de los puntos de ebullición de
las sustancias involucradas. Se calienta hasta que la sustancia más
volátil se convierte en vapor y luego se puede condensar y recoger.
• Cristalización. Da como resultado la formación de partículas sólidas puras
de la sustancia a partir de una solución que contenía dicha sustancia.
• Cromatografía. Separa los componentes de una mezcla aprovechando
la tendencia de cada componente a desplazarse por la superficie de otro
material.
• Decantación. En este método se deja reposar durante cierto tiempo
una mezcla de componentes sólidos y líquidos, para que la acción de la
gravedad los separe.
• Centrifugación. En ocasiones la sedimentación del sólido es muy lenta
y se puede acelerar mediante la fuerza centrifuga. Se coloca la mezcla
en recipientes que se hacen girar a gran velocidad y los componentes
menos densos (menos pesados) se depositan en el fondo. Muy usado en
genética, industria acerera y alimenticia.
• Evaporación. Separa un sólido de un líquido, cuando se quiere
recuperar el sólido. Se calienta la mezcla, se evapora el componente
líquido, y queda el sólido en el recipiente.
• Sublimación. Se usa para separar al yodo de otros materiales sólidos, el
yodo se sublima al calentarlo, pasa de sólido a gaseoso sin pasar por el
líquido, luego el gas se condensa en una superficie fría.
Práctica 6
Instrucciones: realiza lo que a continuación se te indica.

1. Clasifica el estado de agregación de la siguiente lista de objetos y
menciona alguna propiedad que lo caracterice. Recuerda que algunas
propiedades de la materia son: color, olor, sabor, textura, etc. Revisa el
ejemplo.
Objeto
Estado de agregación Propiedad
Ejemplo: Té Sabor dulce a amargo,
Líquido varían colores.
Aire
Pluma
Calculadora
Tanque de
oxígeno Estrella
Objeto Estado de agregación Propiedad

Lámpara
Gas metano
Gelatina
Goma
Tubo fluorescente
Refresco
Sesión 4

2.2.2. Beneficios y riesgos en el consumo de la energía
La energía es la capacidad de los cuerpos o sistemas de cuerpos para efectuar un

trabajo. Por ejemplo: cuando una persona sube unas escaleras o gasta una
determinada cantidad de energía debido a que realiza un trabajo.
La mezcla de hidrocarburos que forman la gasolina posee en sus enlaces una

buena cantidad de energía química, que se aprovecha para realizar un trabajo al
hacer que el auto se mueva.
La energía potencial que tiene el agua almacenada en una presa desarrolla un

trabajo cuando se deja caer sobre las turbinas para generar electricidad.
Básicamente existen dos tipos de energía: la cinética y potencial.
La energía cinética es la energía en movimiento y se puede calcular con la fórmula:

Ec=1/2mv2
Ec= energía cinética en joules
m= masa del objeto en Kg
v= velocidad del objeto m/s
El tipo de energía potencial es la que posee un objeto debido a su posición
dentro de un campo de fuerzas. Por ejemplo la energía humana, la del agua, del
vapor, la solar, etc.
Se utiliza la siguiente fórmula:

Ep= mgh
Ep= energía potencial, en joules
m= masa del objeto en Kg
g= aceleración de la gravedad 9.8 m/s2
h= altura, en m
Para entender cómo se relacionan las diferentes manifestaciones o tipos de
energía, la Ley de la conservación de energía propuesta por Antonio Lavoisier a
finales del siglo XVII es un concepto clave, esta ley enuncia: “La energía no
puede crearse o destruirse, pero si cambia de una forma a otra”.
La energía potencial o energía almacenada en un cuerpo que se encuentra a

una altura determinada puede convertirse en energía cinética.
¡Imagínate en cuántas formas de energía se transformará la energía que proviene

del Sol!

La energía puede manifestarse de varias maneras, a continuación se mencionan
cada una de ellas:
• Energía mecánica. Es la que poseen los cuerpos por el hecho de moverse a
una determinada velocidad (cinética) o de encontrarse desplazados de su
posición (potencial).
• Energía térmica o calorífica. Esta energía se debe al movimiento de los
átomos o moléculas que componen un cuerpo. La temperatura es la
medida de esta energía. Por ejemplo: cuando hervimos agua, al aumentar
la temperatura, el agua comienza a moverse porque incrementa su
energía térmica y sus moléculas se desplazan a gran velocidad.
• Energía eléctrica. Es la que produce por ejemplo una pila o una batería
de un coche.
• Energía electromagnética. Es la que transportan las llamadas ondas
electromagnéticas, como la luz, las ondas de radio, las microondas,
televisión, etc.
• Energía interna. Bajo esta denominación se engloban todas las
formas de energía existentes en el interior de un cuerpo.
• Energía química. Es la energía que se desprende o absorbe de las
reacciones químicas, por ejemplo, en una reacción de combustión,
fotosíntesis, la energía química de los alimentos, la cual se transforma en
nuestro organismo en otro tipo como calorífico.
• Energía nuclear. Es la que se genera en los procesos de fisión nuclear
(ruptura del núcleo atómico) o de fusión nuclear (unión de dos o más
núcleos atómicos).
Energía original Aparato Energía transformada

Eléctrica
Licuadora Mecánica
Química Horno de Térmica o calorífica
Eléctrica gas
Electromagnética
Radio
La energía y sus diversas formas de manifestarse es básica para el

bienestar humano. Ejemplo: luz, refrigeración, aire acondicionado, agua
caliente, etc. El acceso a diferentes fuentes de energía es fundamental para
combatir la pobreza. Hay cada vez mayor relación entre energía, economía
y medioambiente.
2.2.2. Beneficios y riesgos en el consumo de energías
La sociedad actual se ha llegado a acostumbrar a hacer uso de las diferentes

formas de energía, con el objetivo de hacer nuestra vida más confortable y
obtener mayor control sobre el entorno físico.
Nuestra vida sería inimaginablemente complicada sin el uso de las distintas formas
de energía. Los vehículos automotores como vimos anteriormente funcionan con
energía química, producto de la combustión de los hidrocarburos. La energía
eléctrica usada en casas, escuelas y centros de trabajo se obtiene de centrales
termoeléctricas (en México el 79.16% proviene de centrales termoeléctricas).
¿Alguna vez pensaste que al encender un foco en tu casa contaminas el medio

ambiente?, no que lo hagas directamente, sino que para hacer llegar esa energía a
tu casa tuvo que darse un proceso para generarla y es donde se liberan los
contaminantes al ambiente.
Una casa produce dos veces más gases contaminantes que un auto. Una casa
produce aproximadamente 10 mil Kg de CO2 y un auto 5, 200 kg. De aquí la
importancia de ahorrar energía; mientras más ahorras menos contaminarás.
El uso de combustibles fósiles (petróleo, carbón y gas) son y seguirán siendo la

principal fuente de energía, debido a menor costo y mayor eficiencia en la
transformación. Sin embargo, el impacto ambiental por la emisión de gases y el
efecto invernadero como consecuencias de su combustión pueden limitar su
uso en el futuro. Ésta es la actividad humana que más contamina el ambiente.
La energía nuclear puede usarse cuando se emplean isótopos radiactivos para

el diagnóstico y tratamiento de diferentes enfermedades como el cáncer; también
se utiliza para generar energía eléctrica, sin embargo, el estigma de su uso
bélico en Hiroshima y Nagasaki en Japón en 1945, el cual produjo la muerte
de miles de personas, así como también el tratamiento de desechos nucleares
provocan mucha controversia respecto a su aplicación.
A pesar de los múltiples aspectos benéficos debemos pensar que la sociedad ha

traído y seguirá trayendo graves riesgos para el ecosistema.
Energías limpias
La conciencia ecológica ha dejado de ser una moda, para convertirse en una

necesidad apremiante.
Si no modificamos las formas de obtener energía, estaremos condenando

irremediablemente nuestro presente y futuro, toda la humanidad y por lo
tanto el planeta.
Las energías limpias representan una alternativa prometedora para mejorar

las fuentes energéticas minimizando los riesgos actuales, éstas provienen de
fuentes de energía renovables.
Este tipo de energías limpias consta de seis bases como son:
a) Eólica
b) Biomasa
c) Solar
d) Hidroeléctrica
e) Geotérmica
Mareomotriz (energías del
mar).
a) Energía Eólica: es la energía obtenida del viento, es decir, la energía

cinética generada por efecto de las corrientes de aire y que es
transformada en otras formas útiles para las actividades humanas. La
energía eólica es utilizada principalmente para producir energía eléctrica
mediante aerogeneradores.
Ayuda a disminuir las emisiones de gases de efecto invernadero al reemplazar

termoeléctricas a base de combustibles fósiles, lo que la convierte en un tipo
de energía verde. En México hay una central eólica ubicada en La Venta,
Oaxaca y es la zona con mayor potencial eólico en el mundo.
b) Biomasa: consiste fundamentalmente en el aprovechamiento energético de

los residuos naturales (forestales, agrícolas, etc.) o los derivados de la
actividad humana (residuos industriales o urbanos).
La biomasa podría proporcionar energías sustitutivas a los combustibles fósiles,

gracias a biocombustibles líquidos (como el biodiésel o el bioetanol), gaseosos
(gas metano) o sólidos (leña), pero todo depende de que no se emplee más
biomasa.
c) Energía solar: el Sol emite a cada instante grandes cantidades de

radicación luminosa y calorífica.
Desde hace tiempo se han estado construyendo colectores para aprovechar

esta radiación. La energía solar puede aprovecharse para producir energía
mecánica y eléctrica.
d) Energía hidroeléctrica: aprovecha los saltos de agua de las presas o de

los pantanos para generar energía eléctrica y es una de las más
limpias.
e) Energía geotérmica: corresponde a la energía calorífica contenida en

el interior de la Tierra, van de los 3,000 a 4,000 º C, que se transmite
por conducción térmica hacia la superficie por medio de Géiseres,
volcanes y fuentes termales y fumarolas, la cual es un recurso
parcialmente renovable y de alta disponibilidad. Sirve para generar
electricidad y produce el denominado Magma.
México es uno de los países más avanzados en cuanto a la producción de

energía geotermoeléctrica.
f) Energía mareomotriz: hace uso del movimiento de las masas de agua
que se producen en las subidas y bajadas de las mareas. Se estima que
en el siglo XXI la mayor parte de la energía que consuma la humanidad
será extraída de los océanos.
Actualmente apenas está explotada; las investigaciones se centran sobre todo en

las mareas y el oleaje, tanto una como otra ofrece expectativas, no en vano son
fuentes permanentes con gran potencial y además 100% renovables. La energía
mareomotriz se transforma en energía eléctrica, una forma energética más útil
y aprovechable.
Práctica 7
1. ‐ Complementa la tabla que a continuación se presenta, con los tipos de
energía que usa o manifiesta cada aparato.
Objeto Energía que se usa o se manifiesta

Molino de viento Asador Termómetro
Aparato de rayos X
Pizza
Movimiento de una bicicleta
Boiler solar
2. Reflexiona y justifica tus respuestas con argumentos sustentados sobre la

siguiente situación:
Armando es estudiante de preparatoria, él puede ver televisión, escuchar música

y estar en la computadora al mismo tiempo. Tiene la costumbre de dejar todo el
día y la noche prendida la computadora para tener abierto el MSN y
Facebook.
• ¿Cómo afecta el mal uso de la electricidad en tu persona y a la sociedad?
• ¿Crees que la conducta de Armando es correcta?
• ¿Qué harías tú en el caso de Armando?

Desde que un organismo vivo nace hasta que muere, está sujeto a cambios
continuos. La muerte no representa el fin, sino el comienzo de un nuevo ciclo,
donde los componentes que integraban a un organismo, serán utilizados por otros
organismos, de esta manera sigue fluyendo el ecosistema.
Los cambios de un objeto u organismo se clasifican en 3 tipos:

• Cambio físico.
• Cambio químico.
• Cambio nuclear.
En un cambio físico la composición de la sustancia no se modifica, pero su

forma o su estado de agregación sí se alteran, por ejemplo un cubo de hielo,
puede cambiar su estado líquido y a su vez a estado gaseoso sin que la
estructura interna del agua se altere.
Algunos ejemplos de cambios físicos son:

• Doblar un alambre.
• Fragmentar un objeto.
• Moler granos.
• Disolver agua con azúcar.
• Rizar las pestañas.
Un cambio físico indispensable para el funcionamiento de la vida es el ciclo de

agua, donde esta molécula, va cambiando de estado sin modificar la composición
química de la sustancia.
Un cambio químico es cuando la estructura interna de la materia es alterada.

Todas las reacciones químicas son cambios químicos, y en una reacción
química las sustancias originales se parecen poco o casi nada a las sustancias
finales, que son los productos.
Algunos ejemplos son:
• Combustión.
• Oxidación de los metales.
• Agriado de la leche.
• Cocinar alimentos.
• Digestión, etc.
En la siguiente tabla se muestran algunos ejemplos de cambios físicos y químicos.
Proceso que tiene lugar Tipo de cambio Explicación
El metal brillante se transforma en oxido café rojizo.

Oxidación Químico
La clara y yema se convierten en sólidos y cambia la estructura interna.
Sólo se corta en piezas más pequeñas, no cambia la estructura interna.
Cocción de un huevo Químico
Moler maíz Físico
Ebullición del agua Físico El líquido se transforma en vapor.
Un cambio nuclear es aquel donde la constitución del núcleo de un átomo es

modificada. Esta transformación implica una gran cantidad de energía
liberada.
La materia está formada por átomos y cada uno tiene un núcleo donde se
encuentran los protones y neutrones y alrededor del núcleo están los electrones,
sobre este tema profundizaremos en los siguientes bloques.
Algunos beneficios positivos de estos cambios se encuentran en la medicina

por ejemplo los rayos X, que permiten captar estructuras óseas y diagnosticar
enfermedades. Las centrales nucleares son industrias las cuales son
totalmente necesarias ya que son productoras de electricidad.
Los reactores nucleares son dispositivos en donde se produce una reacción

nuclear controlada. Se puede utilizar para la obtención de energía en las
denominadas centrales nucleares, la producción de materiales fisionables, como
el plutonio que es un elemento químico, para ser usados en armamento
nuclear, la propulsión de buques o de satélites artificiales o la investigación. Los
reactores nucleares generan residuos radiactivos. Algunos de ellos como el
americio, el neptunio o el curio, elementos químicos de una alta toxicidad.
Dicho interés en la creación de dichas sustancias impone un diseño específico

del reactor en deterioro de la ecología del mismo.
La percepción de peligro en la población proviene de que un accidente o un

ataque terrorista les exponga a la radiación.
Una central nuclear puede tener varios reactores. Actualmente sólo producen
energía de forma comercial los reactores nucleares de fisión. La fisión nuclear
consiste en la división del núcleo de un átomo pesado en otros elementos más
ligeros, de forma que en esta reacción se libera gran cantidad de energía. A
pesar de ser altamente productiva (energéticamente hablando), es también
muy difícil de controlar.
Las bombas están constituidas por los elementos uranio o plutonio, donde es
afectado el núcleo de estos elementos; un gramo de estos puede producir tanta
energía nuclear como la combustión de una tonelada de aceite.
Los cambios nucleares tienen aplicaciones tanto para el bienestar como para la
guerra y la destrucción. La energía nuclear debería ser reconocida como una
herramienta para el progreso de la historia humana y no para su extinción.
Práctica 8
Instrucciones: resuelve el siguiente ejercicio clasificando si es un cambio

físico, químico o nuclear. Observa el primero, ya se encuentra contestado como
ejemplo.
Proceso: Tipo de cambio:

1.- Disolver azúcar en agua. Cambio Físico
2.- La combustión de la gasolina.
3.- El bombeo para extraer
petróleo.
4.- Una carne asada.
5.- Hervir agua.
6.- La explosión de una carga de dinamita.
7.- La leche hierve.
8.- Fragmentar una vela.
9.- Un clavo se oxida.
10.- Radiaciones contra el cáncer.
11.- Zanahorias se rayan para una ensalada.
12.- Cortar una hoja de papel.
Semana 2
Sesión 5

3.1.1. El modelo atómico de Dalton
3.1.2. El modelo atómico de Thompson
3.1.3. El modelo atómico de Rutherford
3.1.4. Modelo atómico de James Chadwick
3.1.5. Número atómico, número de masa y masa atómica

Los científicos diseñan modelos o representaciones de la realidad para
poder comprender mejor los fenómenos de la naturaleza, en este caso el
Átomo.
Desde la antigüedad, el ser humano se ha cuestionado de qué estaba hecha la
materia. Unos 400 años antes de Cristo, el filósofo griego Demócrito,

consideró que la materia estaba constituida por pequeñísimas
partículas que no podían ser divididas en otras más pequeñas.
Por ello, llamó a estas partículas átomos, que en griego

quiere decir “indivisible”. Por lo que, Demócrito atribuyó a
los átomos las cualidades de ser eternos, inmutables e
indivisibles.
Sin embargo, las ideas de Demócrito sobre la materia no fueron aceptadas por
los filósofos de su época y tuvo que transcurrir cerca de 2,200 años para que
la idea de los átomos fuera tomada de nuevo en consideración.
El modelo atómico actual no es producto de la casualidad, su historia está

llena de acontecimientos, experimentos y teorías, que nos han llevado a explorar
el espacio exterior, nos proporciona una vida más cómoda y placentera, al
igual nos permite conocer lo más íntimo del cuerpo humano. Empecemos a
conocer la asombrosa historia del átomo.
3.1.1. El modelo atómico de Dalton

El desarrollo de la química tomó un nuevo giro, Antonio Lavoisier demostró
que en una reacción química la cantidad de materia es la misma al comienzo y
al final de la reacción, enuncio la Ley de la conservación de la materia, que
menciona: “La materia no se crea ni se destruye sólo se transforma” por ello es
el padre de la Química Moderna.
Posteriormente Joseph Louis Proust (1754‐1826), propuso la Ley de las
proporciones definidas, la cual establece que “los elementos se combinan para
formar compuestos y siempre lo hacen en proporciones definidas”.
Una tercera ley fue postulada por el químico y físico británico John Dalton,
donde señala que los elementos se pueden combinar en más de uno y que
cada conjunto corresponde a un compuesto diferente, a esta ley se le conoce
como Ley de las proporciones múltiples.
En 1808 Dalton, publicó su obra titulada “Un nuevo sistema de filosofía

Química”, donde establece su Teoría atómica a partir de las propiedades
físicas del aire atmosférico. Dalton incluyó en ese trabajo la masa atómica de
varios elementos y compuestos conocidos. Aunque sus masas no eran muy
precisas, fue una aportación importante en la clasificación de los elementos,
además que proporcionaba una simbología para representar a los elementos y
las moléculas.
Dalton estableció los siguientes:

Los elementos se componen de partículas extremadamente pequeñas, llamadas átomos que son indivisibles.
Los átomos de un mismo elemento son todos iguales entre sí en propiedades; los átomos de elementos diferentes tienen propied
Los átomos de un elemento no se crean ni se destruyen en una reacción química, sino que simplemente se reordenan.
La formación de compuestos resulta de la combinación de dos o más átomos y siempre lo hacen en proporciones fijas de númer
Postulados de la teoría atómica:
El primer postulado de la teoría atómica de Dalton, indica que los átomos son la
base estructural de la materia.
Para el modelo de Dalton un átomo es una partícula sólida y pequeña que es

indivisible y que posee una masa.
Del segundo postulado podemos mencionar que un elemento es la sustancia más

simple, químicamente hablando y se considera que está formada por átomos de un
mismo tipo
El tercer postulado cabe señalar que en una

reacción química se produce un arreglo y
distribución de los átomos. Dos átomos
originalmente juntos se separan y se unen a otros.
Muy similar a lo que ocurre en un baile cuando hay
intercambio de parejas.
Y el cuarto postulado de Dalton, es que cuando
representamos a un compuesto con ayuda de una
fórmula química, lo que ésta nos indica es la
proporción en la que se encuentra combinados los
átomos. Dicha proporción siempre tendrá que
darse en números
enteros ya los átomos son indivisibles no hay
que y
posibilidad de tener fracciones de átomos.
Esta teoría ayudó a explicar el comportamiento de la materia en diversas situaciones.

También esta teoría presenta algunas imprecisiones, porque como más
veremos
adelante, el átomo sí se puede dividir y sí existen elementos iguales pero con
masas distintas. Dalton no presentó una propuesta clara de la estructura del
átomo.
3.1.2. El modelo atómico de Thompson

Para finales del siglo XIX la idea de que la materia
estaba formada por átomos, no era tan extraña. La
comunidad científica intentaba explicar la
naturaleza de unos extraños rayos que emitía un
dispositivo surgido en la época. El dispositivo era
conocido como tubo de Crookes o tubo de rayos
catódicos.
Al retirar el aire de su interior y aplicar voltaje a las placas, se podía observar que
una de ellas (cátodo) emitía rayos luminosos con ciertas características, a los que
se dio el nombre de rayos catódicos. Estos rayos tenían la propiedad de
comportarse como un haz de luz, un haz de partículas y además ser desviados
por campos magnéticos y eléctricos.
Joseph John Thompson realizó una serie de experimentos con estos rayos y llegó a la
conclusión de que estaban formados por partículas cargadas negativamente y los
llamó corpúsculos que actualmente son llamamos electrones.
Para ese entonces, ya consideraba que materia debería ser eléctricamente

se la
neutra. Thompson supuso que las partículas negativas que constituían a rayos
los
catódicos formaban parte del átomo y que para garantizar el fuera
que átomo
eléctricamente neutro, las partículas negativas debían nadar en un mar carga
de
positiva. A estas partículas negativas se les dio posteriormente el nombre de
electrones.
Thompson había comprobado la existencia de

electrones y propuso en ese entonces una
explicación, que se conoce como el modelo del
“pudin con pasas”
de l átomo, donde imaginó un átomo con
ca rgas
negativas (electrones) en este caso pasas, dispersas
entre un número igual de cargas positivas
(protones), eso lo hacía ser neutro.
La importancia de este modelo radica en que evidencia la existencia de una

partícula cargada negativamente, llamada electrón, que forma parte del átomo,
convirtiéndose así en la primer partícula subatómica descubierta; de este modo se
comprobó que el átomo no es indivisible como se creía.
El estudio de los rayos catódicos en el tubo de Crookes dio origen a otras
observaciones, como la del físico alemán E. Goldstein (1850‐1831) quien observó
que además de los rayos catódicos, también se producían un conjunto de rayos
que se dirigían en dirección opuesta, a los que llamó rayos canales.
Goldstein propuso que como la materia tiene que ser eléctricamente neutra,
los rayos canales deberían estar compuestos por partículas de carga positiva
que representan la contraparte del electrón y que ahora conocemos como
protones. Esta propuesta no tuvo peso en la comunidad científica de su época
y no fue tomada en cuenta.
Práctica 9
Instrucciones: identifica la respuesta correcta y contesta las siguientes preguntas

acerca de las primeras contribuciones sobre la estructura del átomo.
1. ‐ Describe los postulados de la teoría atómica de Dalton y señala aquel o
aquellos que son erróneos.
2. ‐ Consideras acertado el tercer postulado de la teoría de Dalton, de acuerdo

a la Ley de la conservación de la materia propuesta por Lavoisier. Justifica tu
respuesta.
3. ‐ ¿En qué se basó Thompson para desarrollar su modelo atómico, y cuál

es su principal aportación?
• Señala las imprecisiones que tiene la teoría atómica de Dalton:
• ¿Cómo imaginaba el átomo Thompson?

3.1.3. El modelo atómico de Rutherford
El conocimiento del núcleo del átomo comenzó con el descubrimiento de la

radiactividad en 1985, con el hallazgo de los rayos X.
Poco antes de iniciar el siglo XX Wilhelm Roentgen (1845‐1923) físico alemán,

se encontraba trabajando con diversas sustancias, usando el tubo de rayos
catódicos, cuando descubrió una nueva clase de rayos.
Cubrió el tubo con cartón y obscureció el laboratorio para observar mejor la

nueva clase de rayos; después observó que el cartón empezó a irradiar una luz
muy intensa, accidentalmente interpuso su mano en el tubo sobre el cartón y
pudo ver su mano reflejada en el cartón.
Roentgen, no tenía idea de la naturaleza de los rayos que acababa de

descubrir y los llamo rayos X, los cuales tienen la capacidad de traspasar el
papel, la madera y la carne provocando la impresión de placas fotográficas.
La radiactividad es un fenómeno físico natural, por el cual algunos cuerpos o

elementos químicos llamados radiactivos, emiten radiaciones que tienen la
propiedad de impresionar placas fotográficas, ionizar gases, producir
fluorescencia, atravesar cuerpos opacos a la luz ordinaria, etc.
Los avances con el estudio de la radiactividad continuaron con Ernest

Rutherford (1871‐1937) quien estudio emisiones radiactivas y logró clasificarlas en
alfa, beta y gamma.
Rutherford y sus colaboradores Geiger y Mardsen, realizaron un experimento

que consistió en bombardear con partículas alfa una finísima laminilla de oro con
el fin de explorar en el interior del átomo. Para esto colocaron una laminilla
de oro y una pantalla de sulfuro de zinc, con la finalidad de recoger los impactos
de las partículas alfa.
Las partículas alfa atravesaron la laminilla de

oro, pero algunas se desviaron en la
trayectoria. Esto hizo suponer a Rutherford
que las partículas desviadas habían chocado
con algo muy denso y que ocupa un espacio
muy pequeño a comparación con todo el
tamaño del átomo.
Esta parte pequeña fue llamada Núcleo.
A partir de estos resultados Rutherford postuló lo siguiente:
• Casi toda la masa del átomo está concentrada en el núcleo y éste es
muy pequeño, lo que señala que el átomo es en gran parte espacio
vacío.
• Alrededor del núcleo se encuentran cargas eléctricas negativas con una
masa muy pequeña, pero que ocupan casi todo el volumen del átomo.
El modelo de Rutherford propone la existencia de dos cargas: los protones
ubicados en el núcleo del átomo y que concentran toda la masa; y los
electrones ubicados alrededor del núcleo ocupando el mayor volumen del
átomo.
3.1.4. Modelo atómico de James Chadwick

En 1932 el físico inglés James Chadwick sugirió que la radiación estaba
formada de partículas. Para determinar su tamaño, bombardeó átomos de Boro
con ellas y a partir del incremento en masa del nuevo núcleo, calculó que la
partícula añadida al Boro tenía una masa más o menos igual al protón.
Sin embargo, la partícula en sí no podía detectarse en una cámara de niebla de Wilson.
Chadwick decidió que la explicación debía ser que la partícula no poseía carga
eléctrica (una partícula sin carga no produce ionización y, por lo tanto, no
condensa gotitas de agua). Por ello, Chadwick llegó a la conclusión de que había
emergido una partícula del todo nueva, una partícula que tenía aproximadamente
la misma masa del protón, pero sin carga, o en otras palabras, era
eléctricamente neutra.
La posibilidad de una partícula así ya había sido sugerida y se propuso un

nombre: Neutrón. Chadwick aceptó esa denominación. Los neutrones se
encuentran en el núcleo junto con los protones.
Hasta ahora hemos estudiado las tres partículas elementales que forman el
átomo y a partir de aquí podemos definir las propiedades que las caracterizan.
3.1.5. Número atómico, número de masa y masa atómica

El número atómico es el número de protones que tiene un átomo en el
núcleo y se simboliza con una letra Z.
El átomo es eléctricamente neutro, el número de protones es igual al número

de electrones. Para cada elemento su número atómico es único y determina la
identidad del elemento.
Por ejemplo:
Un átomo tiene 8 protones, nos estaríamos refiriendo al Oxígeno, pero si tiene 7
protones estamos hablando del Nitrógeno.
Z=Número atómico= Número de protones
• Todos los átomos de Hidrógeno tienen 1 protón: el número atómico
del Hidrógeno es 1.
• Todos los átomos de Sodio tienen 11 protones; el número atómico es 11.
• Todos los átomos de Aluminio tienen 13 protones; el número atómico es 13.
Número de masa o número másico
Los protones y los neutrones tienen prácticamente la misma masa: 1.007276
uma y 1.008665 uma, respectivamente. Esto equivale a decir, por ejemplo, que
una persona pesa 100.6 Kg y otra pesa 100.7 Kg, la diferencia es muy
pequeña, que resulta insignificante. Consideraremos la masa del protón y la del
neutrón como de 1 uma.
Uma (unidad de masa atómica) es una medida que se creó con fines prácticos para
medir la masa del átomo.
Los electrones constituyen una fracción extremadamente pequeña de la masa de

un átomo. Serían necesarios 1,837 electrones para tener una masa total
equivalente a la masa de un sólo protón. La masa del electrón es prácticamente
de cero, de modo que la masa del átomo es fundamentalmente la de sus
protones y neutrones.
Partículas subatómicas
La suma de protones y neutrones de un átomo recibe el nombre de número de masa.

Número de masa= Número de protones + Número de neutrones
La representación de los átomos puede tomar la siguiente forma, por ejemplo:
Puesto que el número de protones y electrones es el mismo número en un

átomo y está representando por la Z, el único que llega a variar es el número
de neutrones, el cual se puede obtener restando el número atómico menos el
número másico.
Tomando el ejemplo anterior tendríamos:
75
33
Revisemos algunos más ejemplos a continuación:
238
92 U uma No. de masa
Protones 92 1 92
Neutrones 146 1 146
Electrones 92 0
238 uma
207
uma No. de masa
82 Pb
Protones 82 1 82
Neutrones 125 1 146
Electrones 82 0
238 uma
Masa atómica
La masa atómica de un elemento es la masa promedio de los átomos de un
elemento, en relación con la masa del átomo de Carbono‐12 tomada como 12 uma
exactamente. La masa exacta de un átomo no es un número entero, como
sucede en el número de masa. Por ejemplo la masa exacta del As con 42
neutrones es de 74.9216 uma, ligeramente interior a su número de masa.
En realidad los isótopos que los veremos en la próxima sesión, son los responsables
de que la masa de los elementos químicos en la tabla periódica no sea un número
entero, ya que la masa que se presenta en la tabla es una resultante de
promediar las masas de los diferentes isótopos existentes de un mismo
elemento.
Práctica 10
Define los siguientes conceptos.
a) Número atómico
b) Número de masa
c)Masa atómica Resuelve los siguientes ejercicios relacionando las
partículas subatómicas, número de masa y número atómico.
Revisa el siguiente ejemplo.
Átomo No. de protones

No. de electrones
No. de neutronesNo. atómico
Número de masa
15 15 16 31
31 P 15
15
60 Co
27
197 Au
79
64 Cu
29
Sesión 6
3.1.6.Isótopos y sus aplicaciones

3.1.7.Modelo actual y los números cuánticos (n, l, m, s)
3.1.8.Subniveles de energía y orbitales
3.1.9. Reglas para elaborar configuraciones electrónicas y
diagramas de orbitales.
3.1.6. Isótopos y sus aplicaciones

Hay casos especiales en el que existen elementos con el mismo número atómico
pero diferente número de masa, a estos elementos se les llama Isótopos
La mayor parte de los elementos tienen varios isótopos.

Un ejemplo de isótopo es el Hidrógeno, que es el elemento más abundante en
el Universo con un 75% aproximadamente. El Hidrógeno posee tres isótopos
naturales que se denotan como:
• Protio (Hidrógeno ordinario), 1H
• Deuterio, 2H
• Tritio, 3H
Después del descubrimiento de la radiactividad, se encontró que existían

elementos con propiedades químicas idénticas, pero, propiedades radiactivas
diferentes, por lo que fueron llamados radioisótopos.
Las aplicaciones de los isótopos radiactivos son múltiples y abarcan distintos
campos en la industria, medicina e investigación.
• Industria
En este ámbito se realizan sustancias radiactivas que son introducidas en un
determinado proceso. Después se detecta la trayectoria de la sustancia gracias a
su actividad radiactiva. También se han elaborado instrumentos radioisotópicos
que permiten realizar mediciones sin contacto físico directo.
Es posible obtener imágenes de la estructura interna de algunas piezas
utilizando radiografías basadas en rayos gamma. Y así comprobar la calidad de
piezas metálicas fundidas, piezas cerámicas, análisis de humedad en material de
construcción, etc.
• Medicina
Es común la utilización de elementos radiactivos no encapsulados, normalmente
en estado líquido, como trazadores para el estudio del corazón, hígado, glándula
tiroides, etc.
En estas actividades se generan materiales de desecho contaminados con los
elementos radiactivos empleados como son las jeringuillas, agujas, viales contenedores
de líquidos radiactivos, guantes, papel, tejidos y material médico diverso.
Por medio de técnicas nucleares se puede combatir ciertos tipos de cáncer en

la terapia médica, el radioisótopo Yodo‐131 es usado en exámenes médicos y
en el tratamiento del cáncer de la glándula tiroides.
• Investigación
En el ámbito de la Biología, la introducción de compuestos radiactivos marcados,
ha permitido observar actividades biológicas hasta en los más mínimos detalles,
dando impulso a los trabajos de carácter genético.
En los centros de investigación nuclear (laboratorios, universidades, reactores

de enseñanza e investigación) se producen a su vez residuos radiactivos de
naturaleza física y química muy variable, que requieren también una gestión
segura y eficaz. Un radioisótopo importante es el carbono‐14 que se emplea en
la datación de fósiles.
3.1.7. Modelo atómico actual y los números cuánticos (n, l, m,s)
Fue desarrollado durante la década de 1920, sobre todo por Schrödinger y

Heisenberg. Es un modelo de gran complejidad matemática, tanta que
usándolo sólo se puede resolver con exactitud el átomo de Hidrógeno. Para
resolver átomos distintos al de Hidrógeno se recurre a métodos aproximados.
El modelo atómico actual llamado "modelo orbital" o "cuántico ‐

ondulatorio" se basa en:
• La dualidad onda‐partícula de luz: Louis de Broglie (1924) postula que

el electrón y toda partícula material en movimiento tienen un
comportamiento ondulatorio.
• El principio de incertidumbre de Heisenberg (1927) físico‐alemán,
establece:"Es imposible determinar simultáneamente y con exactitud,
la posición y la velocidad del electrón". El acto de observar al electrón
produce una incertidumbre significativa en la posición y el movimiento del
electrón.
La naturaleza ondulatoria del electrón permite que éste sea descrito por una ecuación
de ondas. Schrödinger (1926) formuló una ecuación (ecuación de ondas de
Schrödinger) que permite obtener valores que corresponden a regiones de alta
probabilidad de encontrar electrones en una región tridimensional alrededor del
núcleo llamada orbital atómica, donde es probable ubicarlos.
Comparando el movimiento de los orbitales con

las aspas de un ventilador prendido, no
podremos ver la forma de las aspas por la
velocidad ni donde se encuentran, al igual lo
electrones en la órbitas no podemos asegurar
exactamente la posición donde
están, solamente observarías nubes que se
las forman alrededor del
núcleo.
Aunque con el modelo de la mecánica cuántica

del átomo queda claro que no se puede saber
dónde se encuentra un electrón, si define la
región en la que puede encontrarse en un
momento dado.
De la época de Dalton a la de Schrödinger nuestro
modelo del átomo ha sufrido muchas
modificaciones y la investigación sigue en marcha.
Números cuánticos
Los números cuánticos nos indican la posición y la energía del electrón. Cada
electrón dentro de un átomo puede ser identificado por cuatro números
cuánticos que son:
Número cuántico principal “n”
Números cuánticos Número cuántico secundario o azimutal

“l” Número cuántico magnético “m”
Número cuántico de giro “s”
Número cuántico principal n: indica los niveles

energéticos principales. Se encuentra
relacionado con el tamaño de las órbitas. En la
medida que su valor aumenta, el nivel ocupa
un volumen mayor y
puede contener más electrones, y su contenido
energético es superior. Puede tomar valores
enteros de
n = 1, 2, 3…
Número cuántico secundario o azimutal l:
determina el achatamiento de la órbita, entre
más achatada sea, más aplanado será el elipse
que recorre el electrón. Puede tomar valores
de
l = 0, 1, 2, 3,…(n‐1)
Número cuántico magnético m: indica la

orientación espacial de las órbitas de los elipses.
Su valor depende del número de elipses
existentes y varía desde ‐1 hasta l, pasando
por el valor de 0, m
=2l+1. Las órbitas pueden tener 5 orientaciones
en el espacio.
Número cuántico de giro s: cada electrón en un

orbital, gira sobre sí mismo. El giro puede ser
en el mismo sentido que el de su movimiento o
en sentido contrario como las manecillas del
reloj, el número cuántico es spin s, que puede
tener dos valores ½ y ‐1/2.
Práctica 11
Instrucciones: identifica las respuestas correctas a las siguientes preguntas.

1. ‐ Describe con tus palabras el principio de incertidumbre de Heisenberg:
2. ‐ Completa la tabla con la información de los números cuánticos:
Número cuántico Nombre del número Qué describe Representa su forma

cuántico
n Número cuántico principal
El tamaño de las órbitas.
l
m
s
3.1.8. Subniveles de energía y orbitales
Gracias a la mecánica cuántica y la ecuación del científico Schrödinger nos ha
permitido comprender más la estructura electrónica de los átomos.
De acuerdo a la mecánica cuántica, cada nivel de energía del átomo tiene uno o más
subniveles.
El primer nivel de energía tiene un sólo subnivel; el segundo tiene dos
subniveles; el tercer nivel tiene tres subniveles y así sucesivamente, en otras
palabras el nivel de energía “n” tiene “n” subniveles. Cada subnivel tiene uno o
más orbitales, que es una región en el espacio del átomo en forma
tridimensional específica. Los orbitales se designan mediante letras
minúsculas y son: “s”, “p”, “d” y “f”.
• Orbital “s”. La forma de este orbital es

esférica y su tamaño aumenta su número
cuántico n. El orbital s tiene un máximo de
2e‐. Estos orbitales se designan como 1s, 2s,
3s. El orbital 3s es más grande que el
orbital 1s.
• Orbital “p”. Tienen la forma de dos lóbulos

ubicados en lados opuestos al núcleo y con
un nodo. Hay 3 tipos de orbitales “p” que
difieren en la orientación. Los 3 orbitales p
pueden alojar 6e‐ como máximo.
• Orbital “d”. Presentan la forma de lóbulos pero con

una distribución más compleja. Existen 5 tipos de
orbitales d. Un conjunto de cinco orbitales, tiene 5
pares de electrones en un total máximo de 10
e‐.
• Orbital “f”. Es la forma más compleja que los

orbitales d. Tiene un aspecto multilobular y
presenta conjunto de siete orbitales, capaz de
un
contener siete pares de electrones en total hasta
un máximo de 14 e‐.
Tabla que resume la información fundamental acerca de los niveles de

energía, subniveles, orbitales atómicos y la distribución de los electrones.
3.1.9. Reglas para elaborar configuraciones electrónicas y diagramas
de orbitales
La forma en que están distribuidos los electrones en un átomo entre los

diferentes orbitales se denomina, configuración electrónica.
Con la configuración electrónica se pretende predecir la distribución de

los electrones en un átomo simple o con muchos electrones y para esto
tenemos que considerar tres reglas o principios:
• Principio de exclusión de Pauli. Menciona que cada orbital puede
tener como máximo dos electrones, pero si los electrones tienen espines
opuestos.
• Principio de Aufbau. El cual indica que si un átomo es

polielectrónico, los distintos electrones van ocupando los orbitales en
orden creciente de energía, es decir, primero ocupan los de menor
energía y así sucesivamente. Dicho orden es el siguiente.
Regla de Hund. Establece los electrones cuyo giro es igual. Deben ocupar todos
los orbitales que tienen igual energía, antes de que electrones que tengan giros
opuestos puedan ocupar los mismos orbitales. Se representan con un par de
flechas en sentidos opuestos, en un diagrama de orbitales, que a
continuación se presenta.
Para construir una configuración electrónica hay que seguir los siguientes
sencillos pasos:
1. ‐ Conocer el número de electrones que hay que acomodar.

Para cada elemento tenemos asociado un número atómico que representa al
número de protones. Como el átomo es neutro, el número de protones
deberá ser igual al número de electrones. De esta forma, si sabemos el número
atómico del elemento podemos conocer el número de electrones que hay que
acomodar.
2. ‐ Aplicar el principio de Aufbau, esto significa seguir el orden de

llenado, establecido por el principio de exclusión de Pauli.
3. ‐ Tomar en cuenta la regla de Hund.
O O
De acuerdo con las reglas anteriores, las configuraciones electrónicas se

pueden representar conociendo el número atómico y distribuyendo los
electrones, vamos a ilustrar la configuración electrónica del átomo más simple:
el Hidrógeno, que tiene número atómico de 1 y por lo tanto tiene 1 electrón.
1H
El orden de llenado de los subniveles de energía de los átomos va en orden

creciente y la configuración electrónica se leería de la siguiente manera:
1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d10 4p6 5s2 4d10 5p6 6s2 4f14 5d10 6p6 7s2 5f14 6d10 7p6
s s p
Las configuraciones electrónicas y los diagramas de orbitales permiten

especificar la distribución de los electrones en los subniveles de los átomos y
así nos permiten saber la posición de los elementos en la tabla periódica.
Práctica 12
Instrucciones: con base en tus conocimientos adquiridos en la sesión

identifica y contesta lo que se te pide.
1. ‐ Explica el principio de exclusión de Pauli:
2. ‐ ¿Cuál es el número máximo de electrones que se pueden acomodar en

cada uno de los siguientes subniveles de energía?
a) 2s b) 5f c) 4f
d) 4p e) 3d f) 7s
3. ‐ Arregla los siguientes subniveles en orden creciente de
energía: 3p, 3d, 4s, 3s, 2p, 4p
4. ‐ Debes consultar la tabla periódica y la sesión previa para encontrar el

número atómico que representa la cantidad de protones y electrones, y
escribir la configuración electrónica de los siguientes elementos.
Elemento Número atómico Configuración electrónica
Magnesio Cloro Arsénico Kriptón Plata 12 1s2, 2s2, 2p6, 3s2

Plomo
Sesión 7
4. Antecedentes históricos de la clasificación de los elementos
4.1. Nociones de grupo, periodo y bloque, aplicadas a los

elementos químicos en la tabla periódica actual
4.Antecedentes históricos de la clasificación de los elementos

El ser se caracteriza por la constante exploración de un orden en la
humano
naturaleza y clasificar todo aquello que considera de importancia. Los seres vivos
tenemos un sistema de clasificación, los Cinco Reinos y actualmente Tres
Dominios. los
A principios del siglo XIX se conocían unos 55 elementos con propiedades que
parecían diferentes y sin un orden.
Varios químicos intentaron organizarlos de

manera sistemática y fue así como
empezaron a surgir las primeras
clasificaciones de los elementos.
En la tabla periódica que prevalece en

nuestros días aparecen los elementos en una
agrupación ordenada según sus
características químicas y físicas.
Johann Döbereiner (1780‐1849)
Triadas de Döbereiner
Uno de los primeros intentos para agrupar los elementos de propiedades análogas y
relacionarlo con los pesos atómicos se debe al químico alemán Johann Wolfgang
Döbereiner (1780‐1849) quien en 1817 puso de manifiesto el notable
parecido que existía entre las propiedades de ciertos grupos de tres elementos,
con una variación gradual del primero al último.
Posteriormente (1827) señaló la existencia de otros grupos de tres elementos en

los que se daba la misma relación (cloro, bromo y yodo; azufre, selenio y telurio;
litio, sodio y potasio).
A estos grupos de tres elementos se les denominó Triadas y hacia 1850 ya se habían
encontrado unas 20, lo que indicaba una cierta regularidad los elementos
entre químicos.
Döbereiner intentó relacionar las propiedades químicas de estos elementos (y de
sus compuestos) con los pesos atómicos, observando una gran analogía entre
ellos, y una variación gradual del primero al último.
Triadas Döbereiner
En su clasificación de las triadas (agrupación de
tres elementos) Döbereiner explicaba que el
peso atómico promedio de los pesos de los
elementos extremos, es parecido al peso
atómico del elemento de en medio.
Por ejemplo, para la triada Cloro, Bromo,

Yodo los pesos atómicos son respectivamente
36, 80 y 127; si sumamos 36 + 127 y
dividimos entre dos, obtenemos 81, que es
aproximadamente
80 y si le damos un vistazo a nuestra tabla
periódica el elemento con el peso atómico
aproximado a 80 es el bromo lo cual hace que
concuerde aparente ordenamiento de
un triadas.
John Newlands (1838‐1898)

Ley de las octavas de
Newlands
En 1864, el químico inglés John Alexander Reina Newlands comunicó al Royal College
of Chemistry (Real Colegio de Química) su de que al los
observación ordenar
elementos en orden creciente de sus pesos atómicos (prescindiendo del
hidrógeno), el octavo elemento a partir de cualquier otro tenía unas propiedades
muy similares al primero.
En esa época, los llamados gases nobles no habían sido aún descubiertos.
Esta ley mostraba una cierta ordenación de los elementos en familias (grupos),
con propiedades muy parecidas entre sí y en Periodos, formados por ocho
elementos cuyas propiedades iban variando progresivamente.
El nombre de octavas se basa en la intención de Newlands de relacionar
estas propiedades con la que existe en la escala de las notas musicales, por
lo que dio a su descubrimiento el nombre de Ley de las octavas.
Como a partir del calcio dejaba de cumplirse esta regla, esta ordenación no
fue apreciada por la comunidad científica que la menospreció y ridiculizó, hasta
que 23 años más tarde fue reconocida por la Royal Society, que concedió a
Newlands su más alta condecoración.
Lothar Meyer (1830‐1895)

Realizó una de las mejores clasificaciones, donde pone en evidencia una
cierta periodicidad en el volumen atómico en relación con sus masas
atómicas. Meyer logra clasificar 56 elementos.
Dimitri Mendeleiev (1834‐1907)

Presenta su primera versión de la Tabla periódica en 1869 que contenía 63
elementos y similar a la tabla periódica moderna. Señaló que las propiedades
físicas y químicas de los elementos varían periódicamente al aumentar la masa
atómica. Esto se conoce como la Ley periódica.
Por lo tanto los elementos de la tabla de Mendeleiev estaban ordenados por

masa atómica. Otro criterio de Mendeleiev fue que tomó en cuenta una
propiedad llamada valencia, que es la capacidad que tienen los átomos
para formar compuestos.
La tabla periódica de Mendeleiev presentaba ciertas irregularidades y problemas.

En las décadas posteriores tuvo que integrar los descubrimientos de los gases
nobles, las "tierras raras" y los elementos radiactivos. Otro problema
adicional eran las irregularidades que existían para compaginar el criterio de
ordenación por masa atómica creciente y la agrupación por familias con
propiedades químicas comunes.
Henry Moseley (1887‐1913)
En 1913, hizo experimentos con algunos metales en el tubo de rayos

catódicos y al ordenar los datos observó las longitudes de onda de los rayos
emitidos por un elemento dado, así pudo determinar el número atómico.
Mosely estableció el concepto de número atómico, el cual relacionaba el número

de cargas positivas del núcleo del átomo que coincide con el número de
electrones en los niveles de energía.
También ordenó los elementos de la tabla periódica de Mendeleiev, y

demuestra que las propiedades de los elementos están en función periódica
de sus números atómicos.
Aunque se reconoce a Mendeleiev como el descubridor de la tabla periódica,

Meyer había ideado de forma individual su tabla periódica, pero su trabajo
no se publicó hasta 1870, un año después de Mendeleiev, quien ya había
logrado predecir las propiedades químicas de elementos por descubrir.
Como puedes observar, los científicos intentaron buscar un orden y clasificar

a los elementos de acuerdo a sus características físicas, químicas y número
atómico; tú también puedes clasificar los objetos dependiendo del tipo de
material del cual están hechos, color, brillo, masa, etc.
Práctica 13
Instrucciones: con base en el conocimiento adquirido en la sesión 13, completa

de forma individual el siguiente cuadro de antecedentes de la tabla periódica.
¿Qué información se puede obtener de la tabla periódica? ¿Cuál es la utilidad

de conocer esta información?
4.1. Nociones de grupo, periodo y bloque, aplicadas a los elementos químicos en

la tabla periódica actual
La tabla periódica ha experimentado muchos cambios para incluir elementos
nuevos, valores más exactos y diferentes formas de rotular los grupos de
elementos.
En la actualidad, los elementos están

organizados en la tabla periódica en orden de:
• Número número de la masa
atómico, atómica
creciente.
• Periodos.
• Grupos o
Familias.
Bloque “f”. Son los elementos que se encuentran en la parte inferior de la tabla
periódica, se llaman elementos transición interna y muchos de ellos son
de
obtenidos de manera artificial. Aquí se encuentran los lantánidos y actínidos.
Elementos Elementos
Representativos representativos
Elementos de
transición Elementos de
transición in terna
Veamos algunos ejemplos para identificar a los elementos de acuerdo al

grupo, periodo y bloque, en que se encuentran, de acuerdo con la tabla
periódica. Revisa también los siguientes elementos (en la tabla se encierra
cada uno de ellos):
1.Cloro:
Grupo: VIIA
Periodo: 3
Bloque: p
el CI se encuentra en los
elementos representativos.
2.Calcio:
Grupo:
IIA
Periodo:
4 Bloque:
s
Ca está dentro de los
elementos representativos.
3.Oro:
Grupo: IB
Periodo: 6
Bloque: d
Au se encuentra en los
elementos de transición.
Práctica 14
Instrucciones: contesta lo que se te pide, de acuerdo a la sesión previa y

utiliza la tabla periódica, para un mejor desempeño.
1. Los metales alcalinos están en la misma familia en la tabla periódica,
¿cuál es su número de grupo y cuántos electrones de valencia tiene cada
uno?
2. ‐ Los halógenos están en la misma familia en la tabla periódica, ¿cuál es su
número de grupo y cuántos electrones de valencia tiene cada uno?
3. ‐ Escribe la configuración electrónica para el elemento que se localiza en:
a) Grupo III A y periodo 4
b) Grupo VII A y periodo 3
4. ‐ Indica el número de grupo y el número de electrones de valencia de los

siguientes elementos.
Ejemplo: carbono gpo. IV, 4 e‐ de
valencia. Magnesio
Flúor
Potasio
Nitrógeno
Sesión 8

afinidad electrónica, radio y volumen atómico) y su variación
en la tabla periódica
4.3. Caracteriza la unidad e importancia de los metales y no metales

para la vida socioeconómica del país

afinidad electrónica, radio y volumen atómico) y su variación en la tabla
periódica
Actualmente muchas empresas, negocios y casas utilizan purificadores de aire,

debido a que la atmósfera presenta un alto grado de contaminación, así como
iones negativos y positivos.
Te preguntarás ¿qué son los iones negativos y positivos?, pues los verás a
detalle más adelante en el avance de la sesión. El aire tiene una carga excesiva
de iones positivos con efectos perturbadores que afectan la salud y el estado
anímico de las personas.
Los iones positivos provocan un aumento en la producción de serotonina que es

una hormona que segregamos en el cerebro y causa hiperactividad y por
consecuencia agotamiento, ansiedad y depresión.
Y por el contrario los iones negativos son producto de la naturaleza, lo cual,

tiene un efecto “positivo” para la salud, ya que adquieren importantes
propiedades terapéuticas. Por ejemplo, es recomendable pasear cerca de
montañas o donde existan plantas, ríos o lagunas, así como aspirar brisa marina,
esto produce bienestar inmediato en cualquier ser vivo.
Los iones negativos despejan la mente, levantan el ánimo y producen una

sensación de alivio y bienestar, tienen efectos tranquilizadores y una reducción
de serotonina. Esta sensación de acuerdo a investigaciones científicas, es la que
se producirá cuando un aparato purificador limpie el aire de nuestro espacio,
ya sea casa u oficina.
Las propiedades periódicas son características de los elementos químicos,

varían en forma similar a lo largo de los periodos o los grupos, y las tendencias
observadas se repiten periodo tras periodo o grupos tras grupos.
Hay un gran número de propiedades periódicas. Entre las más importantes destacaríamos:
• Tamaño atómico: Los electrones carga negativa son atraídos hacia el núcleo del átomo donde se
encuentran los protones carga positiva. Los electrones se repelen entre sí, por que poseen cargas
negativas iguales.
• Radio atómico: distribución de los electrones en los orbitales del átomo.
• Energía de ionización: energía necesaria para arrancarle un electrón.
• Electronegatividad: mide la tendencia para atraer electrones.
• Afinidad electrónica: energía liberada al captar un electrón.
La configuración electrónica de valencia explica por qué los grupos de la tabla
periódica definen a familias con propiedades similares. Debido a que los
electrones de valencia determinan el comportamiento químico de un elemento, y
los grupos tienen configuraciones electrónicas de valencia parecidas, entonces los
elementos dentro de un mismo grupo presentarán un comportamiento químico
similar.
A continuación veremos algunas propiedades que presentan un

comportamiento periódico.
• Tamaño atómico
Los electrones poseen carga negativa, por tal motivo, son atraídos hacia el núcleo
del átomo donde se encuentran los protones con carga positiva. Además, los
electrones también repelen entre sí debido a que todos poseen cargas
negativas iguales.
Al aumentar el número atómico, aumenta también la cantidad de protones en

el núcleo y con ello la carga nuclear, pues, conforme crece esta carga
nuclear, los electrones son atraídos hacia el núcleo con mayor fuerza. Sin
embargo, entre más lejano esté un electrón del núcleo, menos será la atracción
que experimentará debido a éste.
Se debe considerar que de acuerdo a la configuración electrónica de un átomo,

existen electrones en varios niveles de energía, por lo que aquellos electrones con
capas más internas repelerán a aquellos que se encuentran en las capas más
externas haciendo que la atracción que sientan por parte del núcleo sea
menor.
A este efecto de protección que ejercen los electrones de las capas internas
se le conoce como efecto pantalla. El efecto pantalla permite que la atracción
nuclear sobre los electrones de las capas más externas sea menor al que se
esperaría de no haber repulsión entre electrones.
Por tal motivo, se define a la carga nuclear efectiva como la atracción que
ejerce el núcleo sobre los electrones de las capas externas, considerando el
efecto de pantalla que ejercen los electrones de las capas internas. La carga
nuclear real es la atracción que ejerce el núcleo sobre los electrones externos sin
considerar el efecto pantalla.
De acuerdo a lo anterior, observamos que al recorrer la tabla periódica de arriba

hacia abajo a lo largo de un grupo, se incrementa el nivel de energía principal
(número cuántico n) y con ello aumenta la distancia entre los electrones y el
núcleo; por lo que el tamaño del átomo debe aumentar.
Si recorremos la tabla periódica a lo largo de un periodo de izquierda a

derecha, el nivel de energía principal no cambia, sin embargo, aumenta la
cantidad de protones en el núcleo, por tanto, la atracción hacia los electrones
también aumenta haciendo que el tamaño del átomo disminuya.
 Radio atómico
No es tan fácil de medir, tomando en

cuenta el radio de un átomo aislado,
puesto que su nube de electrones, se
extiende en el espacio
y varía según los factores ambientales.
Cuando los átomos se unen formando
moléculas como Cl2, es posible medir la
distancia dos núcleos, por tanto el
entre lo
radio atómico es la distancia entre los
centros de los átomos. En la tabla
periódica el radio aumenta hacia abajo en
un grupo y disminuye a lo largo de un
periodo.
• Energía de ionización
Es la energía necesaria para arrancar electrones a un átomo. Y cuando un

átomo pierde un electrón se dice que se ioniza y se convierte en un ion
positivo o Catión. Y cuando gana un electrón se convierte en ion negativo o
Anión.
Existen distintas energías de ionización, depende de la especie que se trate. La

primera energía de ionización es la energía necesaria para separar el primer
electrón de un átomo neutro. La segunda energía de ionización, es la energía
necesaria para separar el segundo electrón de un átomo y así sucesivamente
hasta “n” electrones que tenga el átomo.
Entre mayor sea el valor de la energía de ionización, más difícil será separar a ese
electrón. Los átomos valores bajos de energía ionización, pueden perder
con de
electrones para formar iones cargados positivamente (cationes) con facilidad.
La energía de ionización en un periodo aumenta al hacerlo el número atómico, y en un

grupo disminuye conforme aumenta el número debido que aumenta la
atómico a
distancia los electrones y núcleo; por lo que los electrones al más
entre el estar
alejados del núcleo son fácilmente separables. Por ejemplo el Cl tiene menor
energía de ionización que el F.
• Afinidad electrónica
Es la energía que se absorbe o se libera cuando un

átomo acepta un electrón y se convierte en un
anión o ion negativo. Esta energía tiene valores
positivos, cuando la energía es absorbida, y tiene
valores negativos cuando es liberada. Para
elementos de un mismo periodo la afinidad
electrónica depende de la carga nuclear. La afinidad
electrónica aumenta en un periodo, confo me
aumenta el número atómico. Por ejemplo el
35
Br tiene mayor afinidad que el 19K.
• Electronegatividad
Es la capacidad que tienen los átomos para atraer electrones cuando forman un
enlace covalente en una molécula, posteriormente veremos los tipos de
enlaces. La electronegatividad no es estrictamente una propiedad atómica, pues
se refiere a un átomo dentro de una molécula y por lo tanto, puede variar
ligeramente cuando varía el "entorno" de un mismo átomo en distintos enlaces
de distintas moléculas. Louis Pauling ideó una escala numérica de
electronegatividad, donde el más electronegativo es el flúor, seguido del
oxígeno.
La propiedad equivalente de la electronegatividad para un átomo aislado

sería la afinidad electrónica. En un periodo de elementos, la electronegatividad
aumenta con el número atómico y dentro de un grupo la electronegatividad
disminuye a medida que el número atómico aumenta. Los no metales tienen
electronegatividades más altas, es decir, más capacidad de atraer
electrones.
Electronegatividad aumenta
D
isminuye
Por ejemplo: El elemento Flúor es más electronegativo que el Carbono (C), el

flúor (F), tiene una tendencia mayor a atraer electrones. Así como el ox ´igeno
(O) es ma´s electronegativo que el boro (B)y el litio (Li)
Práctica 15
Instrucciones: atendiendo a las propiedades periódicas de los elementos y con
ayuda de la tabla contesta las siguientes preguntas, es necesario también que
cuentes con la tabla de electronegatividad.
1. a) ¿Qué elemento tiene mayor Radio Atómico? ¿C o Fe?
b) ¿Qué elemento presenta mayor energía de ¿N o K?

Ionización?
c) ¿Qué elemento presenta menor electronegatividad? ¿Se o Zn?
d) ¿Qué elemento presenta menor Afinidad Electrónica? ¿Cr o W?

2. ¿Cuál elemento de cada par puede predecirse que tenga mayor radio atómico?
a) Ca y Mg
b) Na y Al
c) Li y Fr
d) As y Se
4.3.Caracteriza la unidad e importancia de los metales y no metales para

la vida socioeconómica del país
Los elementos químicos también se clasifican en clases como los metales, no

metales y metaloides o semimetales, a partir de sus propiedades físicas y
químicas. A continuación te presentamos las características de cada clase.
• Todos son sólidos excepto el Hg.

• Son buenos conductores de calor y electricidad. Ejemplo: la Ag, Au, Hg, Cu y
Características Al.
de los metales •Tienen superficies brillantes.
• Son maleables, que se pueden martillar o laminar. Ejemplo: Fe, Au, Sn, Pb.
• Son dúctiles, muchos se pueden estirar para formar alambres. Ejemplo: Al, Cu,
Fe.
• No tienden a combinarse químicamente unos con otros, pero si reaccionan con
los no metales para formar compuestos, ejemplo NaCl.
Pueden ser sólidos, líquidos o gases.

Son malos conductores de calor y electricidad. Ejemplo: S, Se, I
Tienen superficies opacas, como el carbón, azufre y fósforo.
Son frágiles y se desmoronan al golpearlos, S, C, P.
No No dúctiles.
metales No tienen dureza, excepto el diamante.
Se combinan unos con otros para formar compuestos
como CO2, SO2, metano CH4. El flúor es el no metal ma´s reactivo.
Se encuentran en la parte intermedia de la tabla periódica.

Tienen propiedades intermedias, son semiconductores eléctricos.
El silicio es el metaloide más abundante y el cuarto elemento más abundante en la tierra, forma parte del suelo, la arcilla, ágata, amatista y la arena
Metaloides
Los elementos se clasifican en metales, no metales y metaloides, como se muestra
en la tabla periódica.

Los minerales son sólidos naturales de origen inorgánico. Existe una gran variedad de
minerales que se acumulan en yacimientos en el al aire libre o a grandes
subsuelo, profundidades en el mar.
Los minerales se clasifican en:
• Metálicos
• No metálicos
• Mineraloides
Los mineraloides se diferencian de los metálicos porque presentan una forma
cristalina definida, como la calcita y el cuarzo.
Dentro de los metálicos podemos enunciar los metales preciosos como el oro
y la plata; los metales no ferrosos como el cobre, zinc y plomo; los metales
siderúrgicos como el hierro y sus aleaciones.
En los no metálicos podemos citar al carbón, ámbar y petróleo.
Los minerales tienen gran importancia por sus múltiples aplicaciones en los
diversos campos de la actividad humana.
La industria moderna depende directa o indirectamente de los minerales; se

usan para fabricar múltiples productos, desde herramientas y ordenadores hasta
edificios rascacielos.
En el territorio nacional se encuentran yacimientos de minerales que son

extraídos para ser sometidos a procesos industriales empleando maquinaria,
combustibles que
generan energía y equipos. Es un proceso con la finalidad de obtener todos los
elementos que se conocen en la naturaleza, contribuyendo al desarrollo
tecnológico, económico y social de la nación.
Uno de los elementos más importantes de la industria metalúrgica es el hierro,
pues es la base de la fabricación de maquinaria, vías férreas, puentes,
barcos y otros productos. México es un país escaso en este mineral, sus
reservas ahora conocidas son 1, 100 millones de toneladas, representando
un 0.5% de las reservas mundiales. Uno de los estados con mayor
producción de hierro es Coahuila.
El desarrollo de mayores recursos minerales ha contribuido a la industria

de la construcción con nuevos materiales como yeso, arcilla, cemento,
adhesivos, concretos, ladrillos y material aislante, entre otros.
Por otro lado, existe un grupo de minerales como el zinc, plomo, cobre,
aluminio y níquel que participan activamente en la industria eléctrica, en la
construcción de buques, aviones y maquinaria.
Cabe destacar, que en la agricultura se desarrollan fertilizantes de origen

mineral como potásicos y la fosforita que también se emplea en la
elaboración de detergentes, explosivos y cerámica. Una gran cantidad de
industrias se basan en la producción de sustancias minerales.
México se ubica entre los primeros diez lugares de la producción de

minerales no metálicos a nivel mundial, donde uno de los representantes en
producción es el azufre. Los minerales no metálicos son empleados para
producir medicinas, impermeabilizantes, jabones, reactivos, pinturas, hules y
cosméticos, entre muchos otros.
El petróleo y gas natural

La mayor parte de la energía empleada actualmente en el mundo proviene
de los combustibles fósiles. Se utilizan en transporte, para generar electricidad,
para calentar ambientes, para cocinar, etc. Estos son compuestos a base de
carbono e hidrógeno, que son dos no metales.
El petróleo y el gas natural son los recursos de mayor significación dentro de

la industria minera en México y constituyen también un factor decisivo en el
crecimiento de la economía nacional debido a su significativo aporte de divisas,
a su cuantiosa contribución fiscal, a la generación de empleos y a la demanda de
insumos industriales.
Desde su nacionalización, sucedida en el año 1938, el Estado mexicano

controla la producción y la comercialización del petróleo y del gas natural a
través de la empresa Petróleos Mexicanos (PEMEX), la empresa más grande
del país.
PEMEX cuenta con un total de 133.040 empleados, de los cuales 109.739
pertenecen a la plantilla fija y el resto es personal temporal. En el año
pasado, tuvo un gasto programable superior a los 62.000 millones de pesos y
unos ingresos brutos de más de 240.000 millones.
Los descubrimientos de yacimientos a finales de los años setenta situaron a
México entre los cinco primeros países exportadores de petróleo en el
mundo.
Actualmente, las principales zonas de explotación se localizan en el sur del país,
en una región comprendida entre los estados de Tabasco y Chiapas, y en la
plataforma marina de Campeche, que junto con la zona costera del Golfo,
Tamaulipas y Veracruz, constituyen la gran zona petrolera de México.
Práctica 16
Instrucciones: responde lo que a continuación se indica, con base en el

conocimiento adquirido en esta sesión.
1. Completa el siguiente cuadro comparativo de: Metales, No metales y Metaloides.
Metales No metales Metaloides
Características
Ejemplos de elementos
2. Clasifica los siguientes elementos de acuerdo a sus propiedades y su posición

en la tabla periódica en metales, no metales y metaloides
As Ga O
P Bi Fe
Pb Te Ge
Zn N I
3.- Señala algunos artículos que utilices generalmente hechos a base de metales.
3. ‐ Señala algunos artículos que utilices generalmente hechos a base de metales

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Taller de Química I Semana 1 y 2

3.El modelo atómico y sus aplicaciones

Hoy en día se conocen más de 25 millones de sustancias químicas. Aprender

En tu vida diaria, puedes observar constantemente cambios como la fermentación

1.1. Definición del concepto Química

La Química es definida como la ciencia que se ocupa de los materiales que se

Esta disciplina permite entender muchos de los fenómenos que observamos y

Los alquimistas tenían como fin la búsqueda de la

La Química surge en el siglo XVII, el alquimista se había convertido en químico

Dimitri Mendeleiev ‐1907). Realizó la primera versión de tabla periódica

Niels Bhor (1865 ‐1962). Realizó importantes contribuciones para la comprensión

Aunque la química es una ciencia ancestral, sus fundamentos modernos se

Robert Boyle (1627 ‐1691) fue un gran líder en el desarrollo de la química,

Antonie Lavoisier (1743 ‐1794) químico francés,

el rol que juega el oxígeno en la combustión. Por su

Instrucciones: Contesta las siguientes preguntas en tu cuaderno de apuntes.

1. ‐ ¿Por qué se dice que la química es una ciencia fundamental?

2. ‐ Elabora un diagrama donde se muestren en orden cronológico los

3. ‐ ¿Cuáles de los métodos importantes que partir de la alquimia los

4. ‐ ¿Cuáles son los principales retos para la química en esta década?

1.3. Conoce la relación de la Química con otras ciencias

Si analizas los objetos y productos que usas en tu vida diaria

Además de una ciencia, la Química a otras ciencias y la industria. Los

atómica y los mecanismos de reacción, estos son ejemplos de cómo

En áreas como la medicina, la química ha permitido comprender como actúan

Otro logro en el área de las ciencias es la Nanociencia y sus aplicaciones en la

La Química se relaciona con la Geografía, al momento de estudiar cómo está

La Química y la Física son ciencias complementarias. ¿Sabías que la teoría

La Química y la Astronomía tienen múltiples puntos de contacto. Un ejemplo

Igualmente con la Arqueología, se utiliza para descifrar datos e interrogantes

En el área de la Ingeniería, la química hace posible la alta tecnología desde

• Química Aplicada. Estudia las propiedades de cada una de las

• Química Orgánica. Estudia principalmente los compuestos que provienen

• Fisicoquímica. Estudia la materia empleando conceptos físicos.

• Bioquímica. Es la ciencia que estudia los componentes químicos de los

nucleicos, además de otras pequeñas moléculas presentes en las

1. ‐ En la combustión de los automóviles se liberan sustancias

2. ‐ Bangladesh es el séptimo país más populoso del mundo, y decenas de

3. ‐ Usando el radiotelescopio Robert C. Byrd de Green Bank (GBT por sus

Los temas a revisar el día de hoy son:

1.4. El método científico

Pasos para el Método científico:

1. Efectuar Observaciones: describir y medir algún evento de la naturaleza.

Los médicos como hombres de ciencia, usan el método científico en su labor.

• Supón que necesitas realizar varios encargos en diversos lugares, como ir a

Gráfico del Método Científico

Revisaremos un ejemplo que se puede presentar en nuestra vida cotidiana y

Imagina que te sientas en el sofá dispuesto a ver un rato la televisión y al

Observación: detectas el problema de que no funciona la TV.

‐Primera Hipótesis: quizás no oprimiste bien los botones del

‐Predicción: si la hipótesis es cierta, entonces si aprietas

‐Verificación: realizas la prueba, pero no se enciende la

El experimento ha sido válido, así como la comprensión de los principios que

‐Segunda Hipótesis: no funcionan las pilas del control.

‐Verificación: ya cambiaste las pilas y sigue sin funcionar la televisión.

Tu experimento y la comprensión de tu hipótesis ha sido probablemente correcta.

‐Tercera hipótesis: el problema está en los botones del televisor o en la conexión.

‐Predicción: presionando fuerte los botones y comprobando el enchufe,