TALLER DE MATEMATICAS GRADO 3°

Actividad

1. Une con una linea cada operación con la propiedad correspondiente

(7 × 3) × 4 = 7 × (3 × 4) Conmutativa

4x3=3x4 Asociativa

(5 x 2) x 1 = 5 x (2 x 1) Conmutativa

6 x (5 x 3) = (6 x 5) x 3 Asociativa

8x9=9x8 Asociativa

7x4=4x7 Conmutativa

2. Completa los siguientes ejercicios con la propiedad conmutativa o asociativa según

corresponda
 a. 5 x ____ = 3 x ____ d. (2 x 5) x ____ = 2 x (5 x 4)

b. 3 x (6 x 5) = 3 x 6 x 5 e. 9 x ____ = 4 x ____

3. Resuelve
los c. 7 x 3 = ____ x _____ f. 3 x (2 x 9) = (___ x ___) x ___ siguientes

problemas usando la propiedad asociativa

 Para llevar balones nuevos a un polideportivo, han llegado 2 camiones con 10 cajas
cada uno. Dentro de cada caja hay 8 balones. ¿Cuántos balones han llegado al
polideportivo?
 En una fábrica de galletas cada caja lleva dentro 8 paquetes y cada paquete contiene 6
galletas. ¿Cuántas galletas hay en 5 cajas?
 Un almacenista ha recibido un cargamento de 375 sacos de legumbres, de 5
kilogramos de peso cada saco. Si vende dicho cargamento a 9 pesos. el kgr., ¿Cuánto
dinero recogerá de su venta?

Actividad
1. Teniendo en cuenta la propiedad distributiva, copleta resuelve las siguientes
multiplicaciones

a. 3 x (4 + 5) = c. ___ x (5 + 7) = 8 x 5 + 8 x ___
b. 6 x (___ + ___) = 6 x 3 + 6 x 2 d. 7 x (4 + 6) = ___x 4 + 7 x___

2. Ingresa en el siguiente link y desarrolla los ejercicios propuestos

https://www.smartick.es/exercise.html?resource=propiedad-distributiva

3. Inventa 4 problemas de multiplicación para resolver haciendo uso de la propiedad

distributiva, sigue el ejemplo

 En la pescadería de marcos han dejado 6 cajas de sardinas y 4 cajas de boquerones,

cada caja pesa 8 kg. ¿Cuántos kilos de pescado le han dejado a Marcos?

R/= 8 x ( 6+ 4 ) = 8 x 4 + 8 x 6

8x 10 = 32 + 48

80 = 80

En total le han dejado 80 kg de pescado

MULTIPLICACIONES POR 1, 2 O MAS CIFRAS

1. Resuelve los sigueintes multiplicaciones por 1, 2 o 3 cifras

Resuelve las siguientes multiplicaciones y escribe en los lazos de cada

campana la frase que corresponda con el resultado. Cuando las tengas
todas copia la frase secreta abajo

2. Desarrollas las siguientes multiplicaciones en tu cuaderno

3. Inventa y resuelve 15 multiplicaciones por 3 y 4 cifras
4. Recorta los cuados de la izquierda; calcula las operaciones de la derecha y pega las
piezas según el resultado (ten en cuenta el orden de las operaciones). Al final colorea al
dibujo
 Actividad
1. Lee y completa los espacios en blanco con las frases que estan en el recuadro
 DIVISIONES
Es repartir en partes iguales,
formar grupos iguales o restar
muchas veces un mismo número.
Sus términos son dividendo,
divisor, cociente y residuo o resto

Analiza: Samuel y Camilo tienen 345 colores, y quieren repartirlos entre 5 compañeros.
¿Cuántos colores le corresponden a cada uno?
Para calcular la cantidad de colores que corresponde a cada uno se debe dividir 345 / 15

3 4 5 5 Para dividir se inicia de izquierda a

derecha, si en el divisor hay 1 cifra
separamos 1 cifra en el dividendo, pero si
4 5 69 el divisor es mayor que el dividendo
0 tomamos 2 cifras. Es importante revisar
el residuo pues este debe ser menor que
el divisor

DIVISION EXCTA E INEXACTA

Actividad
1. Resuelve las siguientes divisiones

2. Desarrolla las siguientes divisiones y escribe si son exactas o inexactas

459 / 87 200 / 47 138 / 27 343 / 49

700 / 50 889 / 89 574 / 19 902 / 45

 Resuelve las operaciones y pega la pieza según el
resultado. Si no está el número es porque te has
equivocado, vuelve a intentarlo y al final colorea el
dibujo que te haya salido.

Divisiones con ceros en el dividendo

Para entenderlo bien, vamos a poner una situación real:

"Manuel quiere comprar una moto de 3.500$. Si solo va a pagar 70$ al mes por ella, ¿cuántos
meses va a tardar en pagar el coste total de la moto?"
Para resolver esta situación, solamente tenemos que dividir el coste total de la moto
(3.500$) entre la cantidad de dinero que va a pagar cada mes (70$). En este caso
tenemos dos ceros en el dividendo y un solo cero en el divisor.
 Para seguir, debemos recordar que si multiplicas o divides los elementos iniciales de una
división (dividendo y divisor) por un mismo número, el cociente no varía (es decir, el resultado
es el mismo) y el resto queda multiplicado o dividido por ese mismo número.

Basándonos en esto, vamos a dividir entre 10 nuestro dividendo y nuestro divisor:

3500 : 10 = 350
70 : 10 = 7

Ahora hemos simplificado nuestra división y podemos operar con más facilidad que
antes. 

Nuestro cociente final es 50, que es el mismo cociente que el de la división sin
simplificar (3500 / 70 = 50) , con estos cálculos, podemos decir que…

Manuel va a pagar 70$ durante 50 meses para pagar los 3500$ de la moto.
Tenemos que tener un cuidado especial al simplificar.

 Siempre hay que simplificar el mismo número de ceros en numerador y

denominador.
 No se pueden simplificar los ceros que haya entre dos cifras diferentes,
únicamente los que estén al final de dividendo y de divisor.

 Se puede simplificar más de un cero en cada división, siempre que los haya al final
de dividendo divisor.

Actividad

1. Resuelve en tu cuaderno las siguientes divisiones

4500 / 500 5020 / 400 5490 / 30 6480 / 200 9070 / 600

2. Realiza en tu cuaderno 10 divisiones con cero en el cociente y resuélvelas

3. Realiza y desarrolla 6 problemas de división con cero en el dividendo y en

el cociente. Sigue el ejemplo de la explicación

GEOMETRIA
 PLANO CARTESIANO

El plano cartesiano es como un
mapa formado por dos rectas numéricas
llamadas ejes. Estos ejes se intersecan o se
cruzan formando un ángulo recto (90
grados). Los ejes son:  eje de las X, y el eje
de las Y Los ejes dividen el plano en
cuarto partes llamadas cuadrantes. Cada
punto en el plano cartesiano puede
representarse con un par ordenado de
números (x, y).

Actividad

1. Coloca en cada cuadro la ubicacion de cada imagen en el plano cartesiano,

recuerdad primero es el eje X y luego el eje Y

3,6
  Ubica las coordenadas en el plano cartesiano

 A (3,9)
 B (5,10)
 C (9,9)
 D (6,6)
 E (2,4)
 F (5,2)
 G (0,3)
 H (1,7)

TRASLACIÓN DE FIGURAS

Las traslaciones son movimientos directos,

sin cambios de orientación, es decir,
mantiene la forma y el tamaño de las
figuras u objetos trasladados

12
11
10
9
8
Traslada el triángulo ABC según la tabla: C C1
7
6
(a, b) ⃗t (a + 8; b + 0) 5
4
A (5; 1) A1 (13; 1) 3
B B1
2
B (1; 2) B1 (9; 2) A A1
1
C (4; 7) C1 (12; 7)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
Para trasladar una figura a otra coordenada del mismo plano. A cada elemento de cada par ordenado
inicial se le suma o se resta el número que indica la regla de traslación, se une consecutivamente los
puntos y se obtiene la figura trasladada, la cual conserva su forma y tamaño.

Actividad

01. Traslada las siguientes figuras:

10
t 9
(a, b) ⃗ (a + 6; b +
8
1)
7
A (1; 1) A1 6
5
B (5; 1) B1
4
C (5; 6) C1 3
2
D (1; 6) D1
1

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

10
9
8
(a, b) t
⃗ (a - 5; b + 2) 7
6
A (7; 1) A1 5
B (13; 1) B1 4
3
C (13; 6) C1 2
D (9; 6) D1 1

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
Resuelve cada uno de los siguientes ejercicios en tu cuaderno.

 En el plano cartesiano, completa la tabla, construye y traslada la figura:

(a; b) ⃗t (a – 2; b – 6) (a; b) ⃗t (a – 5; b – 2)
A (3; 7) A (9; 4)
B (8; 8) B (11; 7)
C (8; 7)

(a; b) t
⃗ (a + 2; b + 3) (a; b) t
⃗ (a – 6; b – 4)
A (4; 0) A (12; 6)
B (9; 3) B (9; 9)
C (6; 6)

(a; b) t
⃗ (a – 3; b + 3) (a; b) t
⃗ (a – 3; b + 3)
D (13; 4) D (16; 7)
E (11; 1) E (14; 4)
F (6; 3) F (9; 6)
 (a; b) t
⃗ (a + 6; b + 0) (a; b) t
⃗ (a + 4; b – 2)
P (4; 1) D (3; 3)
Q (0; 1) E (0; 6)
R (3; 6) F (3; 8)

ROTACION Y REFLEXION DE FIGURAS

Existe rotación o giro cuando una Existe reflexión cuando una figura
figura tiene tiene
 Igual forma  Igual tamaño
 Igual tamaño  Igual forma
 Ha girado sobre uno de sus  Están en posición inversa o
puntos enfrentadas
 Dibuja la reflexión de la figura

Dibuja la traslación de la figura Dibuja la reflexión de la figura

Dibuja la traslación de la figura Dibuja la reflexión de la figura

 Para cada figura escribe si se cumple rotación, reflexión o traslación

 Realiza la rotación de las siguientes figuras

ESTADISTICA

LA
MODA
Moda (Mo).
Es aquel valor que más veces se repite dentro de un conjunto de datos ordenados.

Ejemplo:
-¿Cuál es la moda de: 4, 2, 4, 1, 5, 4, 8, 4, 7, 5, 9, 5?
Ordenamos: 1, 2, 2, 4, 4, 4, 4, 5, 5, 5, 7, 9.
Mo = 4

- ¿Cuál es la moda de: 1, 1, 2, 2, 2, 3, 4, 5, 5, 6, 6, 6, 7?

Mo = 2 y 6
El ejemplo es "bimodal".

- ¿Cuál es la moda de: 5, 10, 15 y 20?

Mo =
Porque todos los datos se repiten la misma cantidad de veces.

Actividad
Resuelve en tu cuaderno:
1. Halla la moda de:
a) 25, 13, 14, 12, 25, 14, 13, 10 =
b) 10, 12, 11, 9, 10, 7, 14, 10, 12 =
c) 13, 15, 16, 13, 13, 14 =

2 Elabora en tu cuaderno, una tabla para cada caso, luego halla la Mo donde corresponda.

a) Preferencia de equipos de fútbol de los alumnos del 4to grado del colegio TRILCE.

Alianza Lima 14 Sporting Cristal 6

Universitario 10 Cienciano 4

b) Calificaciones de 10 alumnos del 5to grado de secundaria del colegio Guadalupe.

10 19 15 13 18 16 12
19 17 12
c) Talla de 10 alumnos:

1,52 m 1,60 m 1,90 m 1,65 m 1,45 m

1,40 m 1,52 m 1,70 m 1,90 m 1,55 m

d) Encuesta sobre los valores más conocidos, realizada a los universitarios de San Marcos
el 08/11/06

Justicia 10 Generosidad 12
Honradez 15 Respeto 12

e) Las edades de 14 jugadores de fútbol son 18, 20, 22, 26, 28, 18, 27, 30, 32, 26, 27, 28,
26, 28. ¿Cuál es la edad media?

f) La cantidad de niñas de mi aula es ______ y la de niños ______.