6EP Mis Primeros Años 6 PDF

MIS PRIMEROS AÑOS
Charles Chaplin es uno de los actores y directores más importantes de la historia del cine. En su autobiografía
recuerda, entre otros acontecimientos, sus difíciles comienzos como actor.
Fui vendedor de periódicos, fabricante de juguetes, soplador de vidrio…, pero nunca perdí de vista mi
principal objetivo: ser actor. De modo que, entre trabajo y trabajo, me limpiaba los zapatos, me cepillaba la ropa y me
dirigía a la agencia teatral Blackmore.
La primera vez que fui, la oficina estaba llena de actores de ambos sexos,
vestidos de una manera inmaculada, que conversaban elocuentemente.
Nervioso, me quedé en un rincón, cerca de la puerta y, con gran timidez, traté
de esconder mi traje raído por el tiempo y mis zapatos un poco gastados en las
puntas. Cada cierto tiempo, un joven empleado salía de la oficina y, como una
segadora, destrozaba las ilusiones de los actores con el siguiente comentario:
-Nada para usted, ni para usted, ni para usted.
Y la oficina se vaciaba, como si fuese una iglesia después de misa. En una
ocasión, me quedé solo. Cuando el empleado me vio, se detuvo abruptamente.
-¿Y tú?, ¿qué quieres?
- ¿Tienen papeles para muchachos? –balbuceé.
Para mi sorpresa, el empleado me condujo a la oficina contigua, anotó mi

nombre y mi dirección y me dijo que, si surgía algo, me avisaría. Me fui con la
agradable sensación de haber cumplido con un deber. Y entonces, un mes
después, recibí una nota que decía: “Preséntese en la agencia Blackmore”.
Fui vestido con mi traje nuevo y me condujeron ante el mismo señor Blackmore. El señor Blackmore resultó
muy amable, y me entregó una nota que debía presentar en las oficinas del señor Hamilton. Cuando encontré al señor
Hamilton, leyó la nota y vi que le divertí y le sorprendía el hecho de que yo fuera tan pequeño.
Desde luego, mentí con respecto a mi edad, porque le dije que tenía catorce años, cuando en realidad tenía
doce y medio.
Él me explicó que tenía que interpretar el papel de Billie, el botones, en la obra Sherlock Holmes en una gira
de cuarenta semanas que comenzaría en otoño.
-Mientras tanto- dijo el señor Hamilton-, hay un papel de muchacho en otra obra nueva, escrita por el señor
Saintsbury.
El sueldo era de dos libras y diez chelines semanales, el mismo que me darían en Sherlock Holmes. Si bien la
suma era un fruto caído del cielo, no pestañeé.
-Tengo que consultar con mi hermano las condiciones –dije con voz solemne.
El señor Hamilton se sonrió y mandó llamar a todo el personal de la oficina para que me viese.
-¡Este es nuestro Billie! ¿Qué opinan?
Todos estaban encantados y me sonreían radiantes.
Parecía como si de pronto el mundo hubiese cambiado, como si me hubiese dado un cálido abrazo. Luego, el señor
Hamilton me dio una nota para el señor Saintsbury y me fui, radiante de felicidad.
Lo mismo sucedió con el señor Saintsbury: llamó a otros socios del teatro para que me conocieran. En ese
momento, me ofreció el papel de uno de los personajes más importantes de su obra. Me puse nervioso por temor a que
tuviera que leerlo ahí mismo, en cuyo caso me habría encontrado en un aprieto, ya que casi no sabía leer.
Afortunadamente, me dijo que me lo llevara a casa y que lo leyera con calma.
Aturdido de felicidad, volví a casa y fue allí donde comencé a comprender lo que me acababa de suceder. De
pronto, dejaba atrás una vida de pobreza y entraba en un sueño largamente deseado. ¡Ahora sería actor! ¡Y todo había
sucedido tan deprisa! No podía dejar de hojear las páginas con el texto de mi intervención, el documento más
importante que jamás había tenido en mis manos. Comprendí que acababa de atravesar un umbral muy importante. Ya
no sería una de esas personas anónimas que viven en los suburbios; ahora sería un actor de teatro. Y tuve ganas de
llorar.
CHARLES CHAPLIN. Autobiografía. Editorial Destino
CUESTIONARIO DE LA LECTURA PARA EL ALUMNADO
PREGUNTAS/ACTIVIDADES DE PREVISIÓN
1. Sólo leyendo el título, ¿de qué crees que va la lectura?

2. ¿Qué crees que puede suceder?
PREGUNTAS/ACTIVIDADES PARA LA COMPRENSIÓN

Preguntas literales
1. ¿Cuál era el principal objetivo del protagonista?
2. Mientras el protagonista esperaba en la oficina a que lo llamaran, ¿qué trataba de
esconder?
3. ¿Cuánto tiempo transcurre desde que el protagonista va a la oficina hasta que lo llaman
para darle un trabajo?
4. ¿Qué edad dijo el protagonista que tenía cuando acudió a buscar trabajo?
5. ¿Qué edad tenía en realidad el protagonista?
6. ¿Qué papel tendría que interpretar el protagonista de nuestra historia?
7. ¿Cuánto era el sueldo que cobraría por su trabajo el protagonista de la historia?
8. ¿Cuál era el documento más importante que jamás había tenido en sus manos?
Preguntas inferenciales
1. ¿Por qué crees que el protagonista, mientras se encontraba en la oficina, trataba de

esconder su traje raído y sus zapatos gastados?
2. ¿Qué significa la frase “como una segadora, destrozaba las ilusiones…”?
3. ¿Por qué crees que cuando el protagonista fue a ver al señor Blackmore se puso su traje
nuevo?
4. ¿Por qué crees que la agencia se llamaba Blackmore?
5. ¿Qué significa la expresión “la suma era un fruto caído del cielo”…?
6. ¿Por qué podría el protagonista encontrarse en un aprieto? Razona tu respuesta.
7. ¿Qué significa esta expresión: “Parecía como si de pronto el mundo hubiese cambiado,
como si me hubiese dado un cálido abrazo”?
8. ¿Cuál era el umbral que acababa de pasar el protagonista de la historia?
9. ¿Por qué el texto de su intervención era el documento más importante que había tenido en
su vida?
10. ¿Por qué tenía ganas de llorar el protagonista?
Preguntas valorativas
1. ¿Qué te parece que el protagonista mintiera sobre su edad? Justifica tu respuesta.
2. El protagonista de la lectura habla de que en sus primeros años se dedicó a trabajar en
muchas cosas. ¿Por qué crees que trabajaba?
3. Da tu opinión sobre el hecho de que haya niños y niñas que se ven obligados a trabajar.
¿Qué piensas sobre eso?
4. “…Me puse nervioso por temor a que tuviera que leerlo ahí mismo, en cuyo caso me habría
encontrado en un aprieto, ya que casi no sabía leer…” ¿Piensas que saber leer es
importante? Justifica tu respuesta.
5. Imagina que no supieras leer, ¿qué cosas no podrías hacer de las que normalmente
haces?
TEMPORALIZACIÓN DEL DESARROLLO PEDAGÓGICO DE LA LECTURA
Título de la lectura: Mis primeros pasos.

Nivel/Ciclo al que va Tercer Ciclo de Educación Primaria.
dirigida:
Intencionalidad Didáctica: - Valorar mediante experiencias reales, que conseguir un objetivo
o ideal en la vida van acompañados de esfuerzo y sacrificio.
- Valorar además la posibilidad de que se puede conseguir un
sueño incluso viviendo en la pobreza, como fue el caso del
protagonista.
Estrategias para
Sesió
desarrollar la fluidez Estrategias para el desarrollo de la comprensión lectora
n
lectora
Previsión: Preguntar al alumnado tras leer solamente el
Lectura por el maestro a título que qué cree que va a pasar en el texto.
modo de ejemplo. Vocabulario: Localización en el texto de palabras y
1
Después lectura coral junto expresiones importantes para la comprensión:
con el maestro. autobiografía, balbucear, botones, libras, chelines, umbral,
suburbios, conversar elocuentemente.
2 Eco-lectura. Realizar las preguntas de comprensión literal e inferencial.
Organizar la información: Resumen oral de la lectura
Lectura individual
3 modelada por parte del maestro. Resumen escrito de la
alternativa.
lectura.
4 Lectura silenciosa. Realizar las preguntas de comprensión valorativas.
Conexiones: Cada alumno elige un personaje que le llame
la atención (histórico, científico, inventor, músico, escritor...)
5 y busca su biografía en internet haciendo un resumen por
escrito en formato digital. Deberán destacar aquellos casos
que supongan una vida de esfuerzo y superación.

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MIS PRIMEROS AÑOS

Para mi sorpresa, el empleado me condujo a la oficina contigua, anotó mi

CUESTIONARIO DE LA LECTURA PARA EL ALUMNADO

1. Sólo leyendo el título, ¿de qué crees que va la lectura?

PREGUNTAS/ACTIVIDADES PARA LA COMPRENSIÓN

1. ¿Por qué crees que el protagonista, mientras se encontraba en la oficina, trataba de

TEMPORALIZACIÓN DEL DESARROLLO PEDAGÓGICO DE LA LECTURA

Título de la lectura: Mis primeros pasos.

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