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    Este documento presenta una guía de ejercicios sobre números irracionales para estudiantes de segundo año. La guía contiene 8 preguntas que van desde completar tablas clasificando números como racionales o irracionales, comparar números racionales e irracionales, ordenar conjuntos de números, asociar expresiones a conjuntos racionales o irracionales, y ubicar raíces cuadradas en una recta numérica. El objetivo es que los estudiantes conozcan y comparen diferentes tipos de números irracionales.

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    Este documento presenta una guía de ejercicios sobre números irracionales para estudiantes de segundo año. La guía contiene 8 preguntas que van desde completar tablas clasificando números como racionales o irracionales, comparar números racionales e irracionales, ordenar conjuntos de números, asociar expresiones a conjuntos racionales o irracionales, y ubicar raíces cuadradas en una recta numérica. El objetivo es que los estudiantes conozcan y comparen diferentes tipos de números irracionales.

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    Matemática parte I

    Timbre UTP
    Irracionales

    Nombre: _______________________________________________________ Curso __2º A-B-C N° Lista:____


    Profesor/a: Departamento matemática. Fecha: __/__/____
    Aprendizajes Esperados:
     Conocer y comparar números irracionales.
    Instrucciones:
    1. Resuelve la siguiente guía en forma ordenada.
    2. Recuerda revisar los ejemplos de tu cuaderno o el ejemplo de la guía para responder.
    3. Compara tus repuestas con la pauta enviada.
    4. Corrige tus errores en caso de existir alguno.
    5. En caso de alguna duda escríbenos al correo www.consultamatematica2020@ gmail.com
    6. Las consultas las responderemos el día viernes 20 o martes 24 desde las 11:30 a 13:00 hrs

    1. Completa la tabla con “∈” (pertenece) o “∉” (no pertenece) según corresponda a cada número dado.

    2. Completa con los símbolos ∈ (pertenece) o ∉ (no pertenece).

    a. 0 ______ ℚ e. √9 ______ ℤ

    b. √3 ______ ℚ f. −3 ______ ℕ

    c. √4 ______ ℚ g. −√2 ______ ℚ∗

    d. 𝜋 ______ ℚ∗ h. −√100 _____ ℝ

    3. Clasifica los siguientes números como racionales (ℚ) o irracionales (ℚ∗ )

    2 c. 𝜑 ________
    a. 3
    ________

    d. 1,4555… _______
    b. √5 ________
    e. 0,12310114… ________
    4. Compara los siguientes números racionales y escribe la relación <, > ó =.

    a. 0,48 _______ 0,47 d. −0,21 _______ −0,221

    b. −3,96 _______ −3,95 e. 0,3 ________ 0, 3̅

    c. 4,5 _______ 4,55

    5. Compara los siguientes números racionales e irracionales y escribe la relación <, > ó =.

    a. 2 ________√2 c. √27 ________ 3√3

    b. √6 ________ 2√3 d. 𝜋 ________ 𝑒

    e. 𝑒 _______ 𝜑

    6. Ordenar de menor a mayor los siguientes conjuntos de números.

    a. {√10 ; 3√2 ; 2√3 ; √5} _____ ; ____ ; _____ ; _____

    b. {−6√2 ; −2√6 ; −15 ; −3√3} _____ ; ____ ; _____ ; _____

    c. {√12 ; 2√2 ; 4 ; 𝜋} _____ ; ____ ; _____ ; _____

    7. Une con una flecha cada expresión con el conjunto al que corresponde su valor.
    a. 1 + √7
    b. √4
    c. 5𝜋 RACIONALES
    d. 5,98
    e. 0, ̅̅̅̅̅
    345
    IRRACIONALES
    f. 7
    g. 3 + 𝜑
    8. Ubica en la recta numérica, las siguientes raíces cuadradas.

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