Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • 34 vistas

    Diagnostico 3°medio

    Cargado por

    Cristian Araya Cortes
    Este documento presenta una evaluación diagnóstica para estudiantes de 3er medio que contiene 14 preguntas sobre temas como circuitos eléctricos, el sistema métrico decimal, protocolos de instalación, interpretación de planos y cálculos matemáticos, con el objetivo de identificar el nivel de conocimientos y habilidades previas de los estudiantes.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    Diagnostico 3°medio

    Cargado por

    Cristian Araya Cortes
    34 vistas3 páginas
    Este documento presenta una evaluación diagnóstica para estudiantes de 3er medio que contiene 14 preguntas sobre temas como circuitos eléctricos, el sistema métrico decimal, protocolos de instalación, interpretación de planos y cálculos matemáticos, con el objetivo de identificar el nivel de conocimientos y habilidades previas de los estudiantes.

    Título original

    DIAGNOSTICO 3°MEDIO.docx

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    Este documento presenta una evaluación diagnóstica para estudiantes de 3er medio que contiene 14 preguntas sobre temas como circuitos eléctricos, el sistema métrico decimal, protocolos de instalación, interpretación de planos y cálculos matemáticos, con el objetivo de identificar el nivel de conocimientos y habilidades previas de los estudiantes.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como docx, pdf o txt
    34 vistas3 páginas

    Diagnostico 3°medio

    Cargado por

    Cristian Araya Cortes
    Este documento presenta una evaluación diagnóstica para estudiantes de 3er medio que contiene 14 preguntas sobre temas como circuitos eléctricos, el sistema métrico decimal, protocolos de instalación, interpretación de planos y cálculos matemáticos, con el objetivo de identificar el nivel de conocimientos y habilidades previas de los estudiantes.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como docx, pdf o txt
    Está en la página 1de 3

    REPÚBLICA DE CHILE

    REGIÓN DE ATACAMA
    LICEO TECNOLÓGICO DE COPIAPÓ

    EVALUACIÓN DIAGNOSTICA 3°MEDIO


    Nombre: Puntos:
    Fecha: Nota:
    Objetivos:
     Identificar el estado actual de los estudiantes.
     Observar el nivel de habilidades y conocimientos previos de los estudiantes.
    Instrucciones:
     El control debe ser resuelto con lápiz pasta en su totalidad.
     Lea atentamente antes de responder. Éxito.

    1) Para obtener el valor de R en la fórmula V =R∗I , se debe plantear:

    V I
    a) V ∗I b) c)
    I V

    2) En el encabezado “Las corrientes que entran a un circuito son igual a las que salen de él”, se
    puede deducir que:

    a) Ambas corrientes suman 0 b) Ambas corrientes suman 1 c) Las corrientes no se suman

    3) Del siguiente triángulo rectángulo, y aplicando el Teorema de Pitágoras determine el valor del
    lado C.

    c=X
    a=3

    b=4

    4) La unidad de medida, en el Sistema Métrico Decimal, para longitud es:

    a) Yarda b) Pie c) Metro

    5) En el Sistema Métrico Decimal, 0.8 Kilómetros equivalen a:

    a) 800 cm b) 800 dm c) 800 m


    6) Usted redactó un documento en formato Word, indique y argumente el paso a paso para
    guardar dicho documento en su ordenador personal.

    7) En el siguiente protocolo de instalación de antena satelital, ordene de manera lógica cada


    paso para su funcionamiento.

    I) II)

    III) IV) V)

    a) IV – III – V – II – I
    b) I – V – IV – III – II
    c) V – III – IV – II – I
    d) I – III – IV – V – II

    8) Interprete el siguiente plano y calcule el área total de la figura.

    9) Defina los siguientes conceptos:


    a) Perímetro
    b) Área
    c) Volumen

    10) ¿Cuál es la diferencia entre PELIGRO y RIESGO?

    a) No existe diferencia, es lo mismo.


    b) Peligro es una acción indebida de las personas y el riesgo es una condición que esta
    presente en el trabajo.
    c) El peligro es una condición que siempre está presente en trabajo y el riesgo es una acción
    indebida de las personas.
    d) Peligro es una acción indebida de las personas y el riego es una condición existente en el
    lugar de trabajo.

    11) Un alumno va a realizar un plano de su habitación a escala 1:20. Si su habitación tiene 5 m de


    largo ¿Cuánto deberá medir el plano?

    12) Si 2 X +2 B−X =0, entonces determine el valor de X

    13) Se vende un detergente liquido para una lavadora a un precio final de $4500 por envase, cuyo
    precio neto es de $5000. ¿Cuál es el porcentaje de descuento que se aplicó al producto?

    a) 90% b) 20% c) 10% d) 15%

    3 2
    14) Divida: ÷
    2 3

    También podría gustarte