Guia 4 Fisiologia FINAL

FORMATO PARA PRACTICAS DE LABORATORIO
PROCESO: GESTIÓN DE RECURSOS, INFRAESTRUCTURA Y

LABORATORIOS
LA-FM-007 Versión: 4 Fecha: 15/03/2019 Página 1 de 22
INFORMACIÓN BÁSICA
PRÁCTICA No.: 4
NOMBRE DE LA PRÁCTICA:
ANATOMÍA MACROSCÓPICA DEL SISTEMA NERVIOSO
ASIGNATURA:
FISIOLOGÍA Y LABORATORIO BIOMÉDICA
TEMA DE LA PRÁCTICA:
ÁREAS FUNCIONALES DEL CEREBRO Y ELECTROENCEFALOGRAFÍA
LABORATORIO A UTILIZAR:
LABORATORIO DE FISIOLOGÍA BIOMÉDICA
TIEMPO: 4 (horas) TRABAJO GRUPAL: TRABAJO INDIVIDUAL:

x
CONTENIDO DE LA GUÍA
COMPETENCIAS DISCIPLINARES.
1. Ubica las principales áreas del cerebro, mediante los modelos del Laboratorio, comprendiendo desde
su ubicación y relaciones, las funciones del Cerebro.
2. Identifica la morfología de las ondas del electroencefalograma, mediante el uso del biopac,
relacionándolas ahora con las áreas cerebrales aprendidas, describiendo patologías.
3. Infiere desde la comprensión de la función de las áreas cerebrales, la patología clínica.
COMPETENCIAS INVESTIGATIVAS.
1. Logra determinar una hipótesis, que relaciona áreas cerebrales y electroencefalografía, al inicio de la
práctica, la cual puede concluir al finalizar la sesión, para su aplicación profesional.

LABORATORIOS
a continuación, se presenta el TÁLAMO…

MARCO TEORICO.
AREAS
…Soy una masa ovoide de sustancia grisCEREBRALES
(nos dividimos en dos, y nos ubicamos a cada lado
del tercer ventrículo), ocupamos la mayor parte del Diencéfalo. Mi función es servir como
puerta de ingreso a una gran cantidad de información sensitiva (excepto la olfatoria), desde
donde la distribuyo a diferentes sitios del Sistema Nervioso Central… (Tomado de Snell, R.
S. (2007). Neuroanatomía clínica. Ed. Médica Panamericana, y modificado por los Docentes
del Laboratorio de Anatomía)
Imagen tomada de: Tortora D.J. (2017) Principios de anatomía

fisiología.
y 15ª edición, Editorial Médica Panamericana
DIFERENCIAS FUNCIONALES DE LOS HEMISFERIOS CEREBRALES
Imagen tomada de: Tortora D.J. (2017) Principios de anatomía y fisiología. 15ª edición, Editorial Médica Panamericana

LABORATORIOS
CONSULTA PREVIA.
Imprima por grupo de trabajo las siguientes banderillas, coréelas, y ármelas con palillos pequeños de mesa
como se observa en el ejemplo
Área del gusto

Área prefrontal
Área somatosensorial
Área
Motora
Área Broca
Área
Área auditiva
visual
Área Olfativa
Área Wernicke
Cisura de Silvio
Asociación Auditiva
Asociación visual

LABORATORIOS
Cisura de
Rolando
PALABRAS CLAVE *
Áreas, lóbulo, cisura, circunvolución, afasia, homúnculo, sensitivo, motor
METODOLOGÍA.
1era Sesión 2da Sesión
Entrega de Consulta Previa

Uso del Biopack
individual
Informe relacionado con la

ELECTROENCEFALOGRAFIA
ÁREAS DEL CEREBRO
Disección
práctica
Reconocimiento funcional de Identificación de las Ondas

las áreas Cerebrales
Identificación y localización Desarrollo del informe

de las principales áreas del correspondiente a lo
Cerebro aprendido
Desarrollo del informe

correspondiente a lo Quiz a cargo del Docente
aprendido
Quiz a cargo del Docente Entrega de la Guía
Salir del salón y dejarlo en Salir del salón y dejarlo en

perfecto orden perfecto orden
MATERIALES, EQUIPOS Y REACTIVOS A UTILIZAR

Materiales y Equipos Reactivos Materiales Estudiante
6 Modelos anatómicos de encéfalo. Formaldehído para la Gorro para cada estudiante
conservación de
órganos
2 Modelos anatómicos de encéfalo con áreas Tapabocas para cada estudiante
funcionales.
5 Piezas anatómicas de Cerebro de cerdo. Par de guantes de manejo por
estudiante
5 Bandejas de disección 1 Libro de neuroanatomía por
grupo o dispositivo para consulta

LABORATORIOS
5 Equipos de disección Bata blanca.

Tapabocas Docente 1 Cosedora
Gorro Docente 1 set de Colores por grupo
Guantes de Manejo Docente 3 electrodos por grupo
(segunda sesión)
2 Modelos sintéticos de encéfalo con 1 Monogafas
áreas funcionales
1 Computador portátil con software
BIOPACK
1 Accesorios para electroencefalograma
SS2L – CH1
3 Electrodos con gel de contacto

1 Colchoneta
1 Televisor con cable de HDMI con

control
PRECAUCIONES Y MANEJO DE MATERIALES Y EQUIPOS. CONSULTA DE EQUIPO ESPECIALIZADO.
• Asistir con bata blanca al laboratorio limpia y manga larga
• Usar los elementos de protección para manipular el material
• El aula será cerrada a los 15 minutos de iniciada la clase, se colocará falla
• Estudiosos que tengan cabello largo deben recogerlo completamente
• Se prohíbe el uso de esmalte
• Debe asistir con ropa cómoda limpia o uniforme
• No debe asistir con escote pantalón corto, minifalda sandalias, gorros o cachuchas, el calzado debe
ser cerrado
• No debe rayar o dañar el material y debe ser cuidadoso con el mismo  Usar los elementos de
protección para manipular el material.
• Dejar los materiales usados limpios y en su respectivo puesto.
• Informar al docente accidentes o alteraciones durante el laboratorio

LABORATORIOS
PROCEDIMIENTO A UTILIZAR.
Ubicar las áreas revisadas

Ingreso al laboratorio en los modelos
con bata blanca y los Selección de material a anatómicos observados y
materiales indicados para usar. relacionarlas con su
la realización de la guía función, utilice su libro
de Neuroanatomía.
Recuerde que para el

Elabore en base a sus
ingreso al laboratorio se Desarrollar el ejercicio de
conocimientos el mapa
recomienda no tener la ubicación de las áreas
conceptual a tratar en
esmalte en las uñas, del Sistema Límbico,
este laboratorio,
tener el cabello recogido, comprendiendo su
recuerde que debe
la bata blanca manga función y relaciones
realizarlo a mano.
larga y limpia.
No olvide realizar la
lectura de la guía y la Breve explicación del
Explicación Ondas
CONSULTA PREVIA, tema a tratar por parte
Cerebrales
antes de ingresar a la del docente
práctica.
Entregue al docente al
llegar al Laboratorio de Ubicación en respectivos Entrega del Salón en
Desarrollo de la Guía
manera individual, su puestos de trabajo perfecto orden
CONSULTA PREVIA
Formación de grupos de
Ingrese al laboratorio en Entrega de Guía al
trabajo máximo de 4 Realización Quiz
silencio y orden. Docente
personas
BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA.
1. Moore, Keith L. (2007). Anatomía con orientación clínica. Editorial médica panamericana. (4° Ed).
Madrid. España. Editorial Médica Panamericana
2. Netter, Frank. (2007). Atlas de Anatomía humana. Elsevier. (4° Ed). Barcelona. España. Editorial
Masson.
3. Surós, Juan. (2007). Semiología médica y técnica exploratoria. (8° Ed). Barcelona. España. Elsevier.
4. Waxman. S.G. (2011). Neuroanatomía Clínica. (26° Ed). Mc Graw Hill

LABORATORIOS
ELABORÓ REVISÓ APROBÓ
Grupo o Programa de: Docentes Director de Programa de: Jefatura de Laboratorios

del Laboratorio de Anatomía
Fecha: diciembre del 2019 Fecha: diciembre del 2019 Fecha: diciembre del 2019
INFORME DE LABORATORIO
ASIGNATURA:
Fisiología
ESTUDIANTES:
GRUPO:
 Fernando Millán Alarcón A1A
 Joshua Valero
 Juan Pablo León NOTA:

LABORATORIOS
CARRERA: TRABAJO GRUPAL: TRABAJO INDIVIDUAL:
FORMULE TRES HABILIDADES QUE DESEE ADQUIRIR O DESARROLLAR A TRAVÉS DE LA PRÁCTICA

D LABORATORIO.
 Ubicar las áreas cerebrales a partir del modelo existentes en laboratorio

 Comprender la relación que tienen las diferentes áreas del cerebro con las acciones realizadas y
capacidades del cuerpo
 identificar la morfología de las ondas cerebrales con el electrocardiograma
Elabore un Mapa conceptual del tema a tratar en la Práctica de Laboratorio.
ANEXOS EN ARCHIVO PDF


LABORATORIOS
Es una representación gráfica de las divisiones anatómicas de la corteza motora primaria y la

corteza somatestésica primaria. Se usa para describir una figura humana distorsionada dibujada
para reflejar el espacio sensorial relativo que nuestras partes corporales representan en la corteza
cerebral.
 El homúnculo sensorial representa la corteza somestésica o sensorial primaria, que se localiza en el giro poscentral,
una circunvolución cerebral situada en la región del lóbulo parietal anexa al frontal.
 La representación cortical de los nervios motores y de los receptores cutáneos correspondientes se sitúa en la corteza
motora primaria, en el surco central, una región del lóbulo frontal que se encuentra justo al lado de la corteza
somestésica; por tanto, los dos homúnculos corticales están muy cerca el uno del otro.
Cisura de
Rolando
Cisura
de Silvio

LABORATORIOS
RESULTADOS .
PRIMERA SESI Ó N.
1. Responda las siguientes preguntas
 ¿Qué es un Homúnculo?
 ¿En qué lóbulo cerebral está el homúnculo motor y en que lóbulo cerebral está el homúnculo
sensitivo ?
2. UBIQUE las banderillas de las áreas de Brodmann en el espécimen de cerebro. Por favor tome foto y
envíe la al correo del docente con el nombre de los participantes.
VISTA LATERAL IZQUIERDA DE CEREBRO

LABORATORIOS
3. Identifique y coloree de azul ÚNICAMENTE las áreas del Sistema Límbico 23, 24, 29, 30, 35, 28
Identifíquelas también en el modelo de Laboratorio. APOYESE EN EL MARCO TEÓRICO
CORTE SAGITAL DE CEREBRO
4.
Complete el siguiente cuadro con la función y patología de las áreas cerebrales aprendidas.
APOYESE EN EL MARCO TEÓRICO
Área Función Patología
1,2,3 -Procesamiento de las sensaciones de dolor. - Disminución o pérdida de las
-Procesamiento de la información táctil. sensaciones de dolor y térmicas
Área
-Procesamiento de las sensaciones térmicas. -Alteraciones en la capacidad de
Somato- -Procesamiento de las sensaciones vibratorias. percibir la posición del propio cuerpo
sensorial -Movimientos voluntarios de las manos. y de los movimientos
-Movimientos de la musculatura oro facial. -Deterioro de las sensaciones y
-Deglución voluntaria. funciones táctiles
17 Detección de la intensidad de la luz, detección de Las lesiones bilaterales completas
patrones, percepción del contorno, discriminación de los lóbulos occipitales producen
Área visual
del color, atención visual, procesamiento de la ceguera cortical. En general, las
información viso espacial, procesamiento de la lesiones producidas en la corteza
orientación espacial, patrones de movimiento visual visual producirán alteraciones de la
de rastreo. visión de algún tipo.
39,40 Procesamiento semántico de la Afasia de Wernicke. Además, y a
pesar de ser fluido y bien articulado,
Área de información lingüística (tanto en formato
su discurso suele carecer de
wernicke auditivo como escrito), el reconocimiento significado y está lleno de parafasias,
del lenguaje y su interpretación. o sustituciones de fonemas por otros
similares. Estas alteraciones se dan
también en el lenguaje escrito, que
comparte base cerebral con el
hablado.
41,42 -localización espacial del sonido, análisis de Las lesiones unilaterales del núcleo

LABORATORIOS
Área auditiva sonidos complejos, especialmente en las auditivo son subclínicas. Las lesiones
vocalizaciones específicas de la especie animal bilaterales de la corteza primaria
concreta y en el lenguaje humano, se ha provocan sordera cortical.
involucrado en la memoria auditiva, entre otras
funciones.
44,45 Producción del lenguaje. La afasia de broca

Regulación de los gestos vinculados al habla. Problemas a la hora de repetir
Cuando hablamos, solemos mover otras partes de palabras.
Área de broca nuestro cuerpo para que esa información Falta de fluidez al intentar hablar o
complemente a la que estamos pronunciando en escribir.
voz alta. Todo esto, además, ocurre de manera La capacidad para entender textos y
espontánea, y es gracias al trabajo del área de lenguaje hablado queda preservada.
Broca.
Reconocimiento de las estructuras gramaticales.
Regulación de la pronunciación de fonemas.
Regulación del ritmo del habla.
4 Su función principal es la de favorecer el Parálisis. Consiste en la pérdida total
movimiento. Entonces, a través de ella generamos, o parcial del movimiento de una o
mantenemos y finalizamos los movimientos. más partes del cuerpo. Cuando la
Área motora Gracias a la corteza motora se dan los movimientos lesión se produce en un hemisferio
voluntarios de forma consciente. Esta región del se presentará en el lado
cerebro se encuentra ubicada en el lóbulo frontal, contralateral, Apraxias.
justo por delante de la cisura de Rolando y de la Disartrias. Se trata de una alteración
región somato-sensorial. del habla. La persona cuenta con
dificultad para articular sonidos o
palabras.
6 La planeación, el control de la conducta, la Produce una alteración de la
flexibilidad mental, la memoria de trabajo, la fluidez secuencia normal de la activación de
en la búsqueda y actualización de información, la los músculos durante el movimiento.
Área pre-motora meta cognición, la mentalización o capacidad de Muchas veces se observa un
pensar qué estará pensando otra persona, la deterioro de la capacidad para
conducta social y la cognición social ejecutar de manera apropiada una
habilidad motora aprendida, sin que
exista parálisis, llamado apraxia.
22 Se encuentran en la circunvolución Lesiones en éstas áreas conllevarán
problemas en la capacidad para
Área de temporal superior. Incluye el área de
seleccionar o reconocer
asociación Wernicke, que influye en la determinados elementos auditivos,
auditiva decodificación auditiva del lenguaje principalmente. Lesiones en la
(comprensión). corteza de asociación izquierda
pueden dar lugar a sordera extrema
para las palabras (reconocimiento
alterado).
23, 24, 29, 30, comportamiento alimentario, respuestas Esquizofrenia: muchos estudios
demuestran que esta enfermedad está
35, 28 de “pelea o huida”, agresión, y expresión relacionada con una notable disminución
(Ayúdese con el de emoción, además de aspectos del hipocampo
TDAH:al haber tantas neuronas
texto que se autonómicos, conductuales y endocrinos sobreexcitadas, los niños presentan
encuentra a de la respuesta sexual desinhibición conductual y emocional.
Encefalopatía límbica: los pacientes que
continuación) sufran de esta enfermedad suelen
presentar pérdidas de memoria a largo
plazo, cambios en la conducta y en
algunos casos extremos convulsiones.
Epilepsia psicomotora: las neuronas
situadas en la zona del hipocampo se
lesionan produciendo este tipo de
enfermedad tan característica. Afecta a los
lóbulos temporales y sus síntomas varían
entre defectos en la grafía (escribir con
letras demasiado grandes o pequeñas) y
disfunciones sexuales

LABORATORIOS
5. Lea el siguiente texto:
SISTEMA LÍMBICO
El lóbulo límbico recibe este nombre, debido a que es un complejo cortical que forma un limbo (frontera),
entre el diencéfalo y la neocorteza más lateral de los hemisferios telencefálicos. Está subordinado a
funciones básicas asociadas con la supervivencia que incluyen comportamiento alimentario, respuestas de
“pelea o huida”, agresión, y expresión de emoción, además de aspectos autonómicos, conductuales y
endocrinos de la respuesta sexual. Lo conforma, partes filogenéticamente antiguas de la corteza cerebral,
estructuras subcorticales relacionadas y vías de fibras que se conectan con el diencéfalo y el tronco
encefálico. El sistema límbico recibe señales de muchas partes de la corteza y contiene áreas
multimodales de asociación donde diversos aspectos de la experiencia sensorial se unen para formar una
sola experiencia. El sistema olfatorio es un importante punto de entrada de estímulos para este sistema.
Los expertos de épocas más recientes, revisaron el concepto del lóbulo límbico y prefieren llamarle sistema
límbico el cual, está compuesto por (las circunvoluciones del hipocampo, cíngulo y subcallosa), la
amígdala, la formación del hipocampo y demás estructuras asociadas.
La formación del hipocampo, es el más primitivo complejo cortical. Se sitúa incluso más cerca del
diencéfalo y está doblado y enrollado, de modo que se sumerge por debajo de la circunvolución del
hipocampo. Esta formación, la compone el hipocampo (asta de Ammon); la circunvolución dentada; la
circunvolución supracallosa que es de sustancia gris y recubre el cuerpo calloso; el fórnix o trígono, y un
área precomisural primitiva conocida como área septal.
El hipocampo, cumple funciones cruciales para la solución de problemas espaciales y la memoria, esto
mediante la recepción de señales, de muchas partes de la neo corteza, en especial de la temporal.
El fórnix a su vez, es un tracto de fibras blancas con forma de arco que se extiende desde la formación del
hipocampo hasta el diencéfalo y el área del septo, lleva algunos axones aferentes hacia el hipocampo,
constituyendo su principal vía eferente. Muchos de sus axones concluyen en los cuerpos mamilares del
hipotálamo.
Debido a las interconexiones con la corteza de asociación sensorial y el hipotálamo, se ha sugerido que la
amígdala tiene una importante función en el establecimiento de las asociaciones entre las señales
sensoriales y diversos estados afectivos. En apariencia, la amígdala también participa en la regulación de
la actividad endocrina, comportamiento sexual e ingestión de alimento y agua, posiblemente a través de la
modulación de la actividad hipotalámica.
Como podría esperarse por su ubicación fundamental, como región de asociación multimodal, el sistema
límbico representa, una función esencial en el comportamiento. El área septal, es el sustrato que media en
las sensaciones de auto estimulación o autor recompensa. Las regiones hipotalámicas asociadas con
patrones típicos de conducta como alimentación, bebida, conducta sexual y agresión reciben señales de
las estructuras del sistema límbico, en especial de los complejos amigdalino y septal.
Waxman, S. (2010). Neuroanatomía Clínica. Vigésimo Sexta Edición. Mc Graw Hill. México. Pág. 229-239
Con respecto a la lectura anterior, lea el enunciado, y escoja una única respuesta verdadera
5.1.1. ¿Qué es el Sistema Límbico?
 Es un complejo cortical que forma un limbo (frontera), entre el diencéfalo y la neocorteza más lateral de
los hemisferios telencefálicos
 Es un complejo cortical que forma un limbo (frontera), entre el mesencéfalo y la neocorteza más lateral
de los hemisferios telencefálicos
 Es un complejo cortical que forma un limbo (frontera), entre el lóbulo occipital y la neocorteza más
lateral de los hemisferios telencefálicos

LABORATORIOS
Sus funciones básicas

estánasociadas con la
supervivencia
que incluyen comportamiento alimenta
rio,
respuestas de “pelea o huida”, agresión, y expresión de emoción, además de aspectos autonómicos,
conductuales y endocrinos de la respuesta sexual
El Hipocampo, cumple funciones cruciales para la solución de problemas

spacialesyela memoria, esto
El Hipocampo, cumple funciones cruciales para la solución de problemasyespaciales

la memoria, esto
5.1.4. De los sigu

ientes enunciados ¿CUÁL ES FALSO?
 El fórnixa su vez,
es un tracto de fibras blancas con forma de arco que se extiende desde la formación
del hipocampo hasta el diencéfalo
y el área del
septo, es la principal vía eferente, en la cual muchos de
 La amígdala tiene una importante función en el establecimiento de las asociaciones entre las señales
 El área septal, es el sustrato que media en las sensaciones de auto estimulación ompensa
autor reco
6. Ubique las siguientes estructuras del Sistema Límbico en la imagen:


LABORATORIOS
5.1.2. ¿Cuáles son las funciones del Sistema Límbico?

5.1.3. ¿Qué función tiene el Hipocampo?
 El hipocampo, cumple funciones cruciales para la solución de
problemas espaciales y la memoria, esto mediante el lóbulo occipital
 El hipocampo, cumple funciones cruciales para la solución de
problemas espaciales y la memoria, esto mediante el lóbulo
temporal
 Únicamente tiene que ver con la memoria
 Ninguna es cierta

LABORATORIOS


LABORATORIOS
7. Coloree los núcleos del tálamo, como están en la infografía, señalando sus funciones, relacionándolo
con las áreas cerebrales, aprendidas.

LABORATORIOS
SEGUNDA SESIÓN ELECTROENCEFALOGRAFÍA
9. Con ayuda del biopack y el docente haga la prueba de electroencefalografía a 1 compañero, registre
datos, analícelos y responda.
CH OJOS OJOS ESTIMULO ESTIMULO

RITMO MEDICIÓN CERRADOS ABIERTOS ESTRESANTE RELAJANTE
Alfa CH40 Stddev
Beta CH41 Stddev
Delta CH42 Stddev
Theta CH43 Stddev
9.1 ¿Cuáles de estos datos presentan mayor valor en cada onda? ¿Por qué cree que estos datos se
expresan así?
9.2 Examine los ritmos Delta y theta. ¿Cuándo los ojos están abiertos hay un aumento en la actividad
delta y theta? Explique su observación

LABORATORIOS
CUESTIONARIO.
1. Mediante la gráfica que se muestra a continuación, determine, cuáles lóbulos presentan actividad
convulsiva. Escoja una única respuesta
Tomado de : http://med.unne.edu.ar/catedras/farmacologia/clas2do/57_antiepilept_04.pdf
a. Lóbulo Frontal Derecho

b. Lóbulo Occipital Izquierdo
c. Lóbulo Temporal Derecho
d. Lóbulo Temporal Izquierdo
CAUSAS DE ERROR Y ACCIONES PARA OBTENER MEJORES RESULTADOS.
CONCLUSIONES.


LABORATORIOS
APLICACIÓN PROFESIONAL DE LA PRÁCTICA REALIZADA.
En el desarrollo de sistemas biométricos que analicen señales biométricas para el cuidado del paciente, el
desarrollo de un dispositivo que analice las ondas cerebrales se podría detectar con anticipación patologías
relacionadas con la morfología de la onda captada.+
BIBLIOGRAFIA UTILIZADA.
Moore, Keith L. (2007). Anatomía con orientación clínica. Editorial médica panamericana. (4° Ed).
Madrid. España. Editorial Médica Panamericana
Surós, Juan. (2007). Semiología médica y técnica exploratoria. (8° Ed). Barcelona. España. Elsevier.

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ANEXOS. En este espacio presente los anexos si la práctica lo requiere
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PROCESO: GESTIÓN DE RECURSOS, INFRAESTRUCTURA Y

LA-FM-007 Versión: 4 Fecha: 15/03/2019 Página 1 de 22

TIEMPO: 4 (horas) TRABAJO GRUPAL: TRABAJO INDIVIDUAL:

3. Infiere desde la comprensión de la función de las áreas cerebrales, la patología clínica.

PROCESO: GESTIÓN DE RECURSOS, INFRAESTRUCTURA Y

LA-FM-007 Versión: 4 Fecha: 15/03/2019 Página 2 de 22

a continuación, se presenta el TÁLAMO…

Imagen tomada de: Tortora D.J. (2017) Principios de anatomía

DIFERENCIAS FUNCIONALES DE LOS HEMISFERIOS CEREBRALES

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Área del gusto

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Entrega de Consulta Previa

Informe relacionado con la

Reconocimiento funcional de Identificación de las Ondas

Identificación y localización Desarrollo del informe

Desarrollo del informe

Quiz a cargo del Docente Entrega de la Guía

Salir del salón y dejarlo en Salir del salón y dejarlo en

MATERIALES, EQUIPOS Y REACTIVOS A UTILIZAR

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LA-FM-007 Versión: 4 Fecha: 15/03/2019 Página 5 de 22

5 Equipos de disección Bata blanca.

3 Electrodos con gel de contacto

1 Televisor con cable de HDMI con

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LA-FM-007 Versión: 4 Fecha: 15/03/2019 Página 6 de 22

Ubicar las áreas revisadas

Recuerde que para el

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LA-FM-007 Versión: 4 Fecha: 15/03/2019 Página 7 de 22

ELABORÓ REVISÓ APROBÓ

Grupo o Programa de: Docentes Director de Programa de: Jefatura de Laboratorios

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LA-FM-007 Versión: 4 Fecha: 15/03/2019 Página 8 de 22

CARRERA: TRABAJO GRUPAL: TRABAJO INDIVIDUAL:

FORMULE TRES HABILIDADES QUE DESEE ADQUIRIR O DESARROLLAR A TRAVÉS DE LA PRÁCTICA

 Ubicar las áreas cerebrales a partir del modelo existentes en laboratorio

Elabore un Mapa conceptual del tema a tratar en la Práctica de Laboratorio.

ANEXOS EN ARCHIVO PDF

PROCESO: GESTIÓN DE RECURSOS, INFRAESTRUCTURA Y

LA-FM-007 Versión: 4 Fecha: 15/03/2019 Página 9 de 22

Es una representación gráfica de las divisiones anatómicas de la corteza motora primaria y la

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1. Responda las siguientes preguntas

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LA-FM-007 Versión: 4 Fecha: 15/03/2019 Página 12 de 22

44,45 Producción del lenguaje. La afasia de broca

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5. Lea el siguiente texto:

PROCESO: GESTIÓN DE RECURSOS, INFRAESTRUCTURA Y

LA-FM-007 Versión: 4 Fecha: 15/03/2019 Página 14 de 22