UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

ESCUELA DE CIENCIAS BASICAS TECNOLOGIA E INGENIERIA

GUÍA COMPONENTE PRÁCTICO VIRTUAL

212065 – TERMODINÁMICA

JADE ALEXANDRA LI RAMÍREZ

Directora Nacional

Diciembre, 2019

1
 1. ASPECTOS DE PROPIEDAD INTELECTUAL Y VERSIONAMIENTO

La presente Guía de laboratorio fue diseñada en el 2016 por el Msc.

David Orlando Páez, docente de la UNAD, y ubicado en el CEAD de
Bogotá JAG, actualmente se desempeña como tutor Ocasional de la
UNAD.

Las modificaciones realizadas a la presente guía, se enfocaron a dar

respuesta al proceso de aprendizaje del estudiante, según la evolución
del curso y las competencias a cumplir; dando un acercamiento al
análisis y aplicación de técnicas cromatográficas con el desarrollo de
laboratorios in-situ y por simuladores.

Este documento se puede copiar, distribuir y comunicar públicamente

bajo las siguientes condiciones:

• Reconocimiento. Debe reconocer los créditos de la obra de la manera

especificada por el autor o el licenciador (pero no de una manera que

sugiera que tiene su apoyo o apoyan el uso que hace de su obra).

• No comercial. No puede utilizar esta obra para fines comerciales.

• Sin obras derivadas. No se puede alterar, transformar o generar una

obra derivada a partir de esta obra.

• Al reutilizar o distribuir la obra, tiene que dejar bien claro los términos

de la licencia de esta obra.

• Alguna de estas condiciones puede no aplicarse si se obtiene el

2
permiso del titular de los derechos de autor.

2. INDICE DE CONTENIDO

2. INDICE DE CONTENIDO................................................................................................3

3. CARACTERÍSTICAS GENERALES.......................................................................................4

PRACTICA No. 1 – LEY DE CHARLES, TRASFORMACIÓN ISOTERMA, CALORIMETRÍA,

TRANSFORMACIONES TERMODINÁMICAS.........................................................................................7

PRACTICA No. 2 – INTRODUCCIÓN A TERMOGRAF, LOCALIZACIÓN DE FASES EN UNA

SUSTANCIA REAL............................................................................................................................16

PRACTICA NO. 3 – CICLOS TERMODINÁMICOS, SISTEMAS TERMODINÁMICOS,

EFICIENCIAS...............................................................................................................................22

ANEXO 1......................................................................................................................................29

GUÍA PARA LA PRESENTACIÓN INFORME DE LABORATORIO ...................................................29

3
 3. CARACTERÍSTICAS GENERALES

Introducción La termodinámica es una ciencia que se apoya en otras

ciencias como la matemática y la mecánica estadística
principalmente y trata de describir todos los procesos que
ocurren en la naturaleza, desde el equilibrio de fases que
puede existir en tu organismo hasta las explicaciones del
origen del universo. Sirve para poder diseñar reactores,
columnas de destilación, intercambiadores de calor, torres
de absorción, en fin casi cualquier equipo industrial de
modo que sirvan para lo que se les diseña y no sean más
grandes de lo que deban ser. Sirve para estudiar el
petróleo, los polímeros, las reacciones químicas. Para las
turbinas de los aviones y de las plantas generadoras de
electricidad, entre otras cosas.

En tal sentido, el presente protocolo está diseñado para

servir como referencia a los eventos prácticos- virtuales
del curso Termodinámica de la Universidad Nacional
Abierta y a Distancia, Escuela de Ciencias Básicas,
Tecnología e Ingeniería, Unidad de Ciencias Básicas.

El documento presenta dos prácticas de laboratorio- en la

modalidad virtual, especialmente propuestas para
complementar el avance teórico del curso.

El contenido de cada una de ellas fue seleccionad, teniendo

en cuenta el tiempo y las competencias metodológicas
complementarias a las actividades y contenido teórico del
curso.

Cada práctica debe conducir a un producto que se verá

plasmado en un informe, el cual servirá como referencia
para determinar hasta qué punto se logró avanzar en el

4
 desarrollo de los objetivos.

Justificación Es requisito para los estudiantes de Ingenierías de

Alimentos, Industrial, Ambiental y afines que están
cursando el curso de Termodinámica

Intencionali PROPÓSITOS:
dades
 Que el estudiante se apropie de habilidades de análisis
formativas
y observación a través del desarrollo de actividades y
experiencias desde la simulación computacional sobre
los diferentes conceptos de la Termodinámica
 Que el estudiante pueda relacionar, evidenciar y
demostrar algunos de los conceptos teóricos en
problemas reales o cercanos a la realidad mediante la
simulación

OBJETIVOS:

 Aplicar los conocimientos adquiridos en el curso de

termodinámica en problemas prácticos simulados por
aplicaciones web y software especializado
 Entender los conceptos de trabajo, calor, energía,
caracterización termodinámica de sistemas, ciclos
termodinámicos y eficiencias.

METAS:

 Desarrollar habilidades numéricas y cognoscitivas para

el entendimiento de las leyes termodinámicas y su
aplicación en la ingeniería
 Aplicar los conceptos teóricos adquiridos en el curso a
problemas reales simulados computacionalmente.

COMPETENCIAS:

5
 Los estudiantes estarán en la capacidad de

 Reconocer la experimentación y el método científico

como herramientas válidas dentro del proceso de
construcción de nuevo conocimiento.
 Aplicar las leyes termodinámicas dando solución
adecuada a problemas de interés disciplinar relacionado
con la termodinámica clásica para el desarrollo de
habilidades de pensamiento y destrezas instrumentales
que puedan ser aplicadas en el ejercicio de su
profesión, su campo de interés y la vida diaria.

Denominaci Práctica uno: Ley de Charles, Calorimetría, Transformación

ón de isoterma, trasformaciones termodinámicas
practicas
Practica dos: Introducción a Termograf, localización de
fases en una sustancia real

Practica tres: ciclos termodinámicos, sistemas

termodinámicos y dispositivos estacionarios de ingeniería

Número de
horas 20 horas

Porcentaje
total 24% del curso equivalente a 120 puntos de 500

Curso
Evaluado SI_X__ NO__
por proyecto

Seguridad
industrial No aplica

4. DESCRIPCIÓN DE PRÁCTICAS

6
PRACTICA No. 1 – LEY DE CHARLES, TRASFORMACIÓN ISOTERMA,
CALORIMETRÍA, TRANSFORMACIONES TERMODINÁMICAS

Tipo de practica
Presencia Autodirigida Remota x
l
Otra
¿Cuál
Porcentaje de 8% del 100% del curso
evaluación
Horas de la practica
Temáticas de la Calorimetría, Ley de charles, trasformación
práctica isoterma, transformaciones termodinámicas.
Intencionalidades PROPÓSITO
formativas
Fortalecer los conceptos desarrollados en el curso de
termodinámica, específicamente los que involucran
conservación de energía, transferencia de energía
en forma de calor, ley de gases ideales, ley de
charles y trabajo (temáticas abordadas en la unidad
1 y 2 del curso)

OBJETIVOS

 Aplicar los fundamentos de la conservación de

energía y primera ley de la termodinámica en el
contexto de la calorimetría.
 Aplicar modelos matemáticos para describir
comportamiento PVT de gases ideales y cálculos
de trabajo

META

7
 • Presentar y sustentar un informe en pequeños
grupos colaborativos, donde se evidencia la
participación individual y refleje el estudio y análisis
de la práctica, organizando, sistematizando y
discutiendo los resultados de laboratorio virtual, y
su contraste con las teorías o leyes específicas.

• Evidenciar en casos prácticos a través de la

simulación la aplicabilidad y alcance de las leyes
que describen fenómenos termodinámicos

COMPETENCIA

• El estudiante aplica los conceptos asociados a

primera ley de la termodinámica en problemas
numéricos facilitados por aplicativos

• El estudiante comunica los conocimientos

adquiridos a sus compañeros y en general a la
comunidad académica, con un producto final escrito
y sometido a evaluación

• El estudiante describe áreas o campos de acción

en los cuáles puede transferir los conocimientos
adquiridos.

Fundamentación Teórica

REVISAR UNIDAD 1 Y 2 DEL CURSO Y SU MATERIAL COMPLEMENTARIO

Descripción de la práctica.

Esta práctica se dividirá en cuatro pasos:

8
 En el primer paso, el estudiante deberá calcular el calor entregado por
dos sistemas que interactúan hasta alcanzar un equilibrio térmico

En el segundo, el estudiante deberá obtener perfiles de cómo cambia el

volumen de un gas contenido en un sistema cuando la temperatura
cambia

En el tercer paso, calculará el trabajo que realiza un gas contenido en

un sistema cilindro pistón a temperatura constante

En el último paso calculará el trabajo que realiza un gas ideal en

condiciones adiabáticas, isocóricas, isobáricas e isotérmicas

Recursos a utilizar en la práctica (Equipos / instrumentos)

-Computador con conexión a la red

-Se recomienda el empleo del explorador Chrome o Mozilla

Software a utilizar en la práctica u otro tipo de requerimiento para el

desarrollo de la práctica

Para el primer paso el estudiante debe ingresar al link

http://www.educaplus.org/game/calorimetria
Para el segundo paso el estudiante debe ingresar al link
http://www.educaplus.org/game/ley-de-charles
Para el tercer paso el estudiante debe ingresar al link
http://www.educaplus.org/game/transformacion-isoterma
Para el cuarto paso el estudiante debe ingresar al link
http://www.educaplus.org/game/transformaciones-termodinamicas

Seguridad Industrial

No aplica

Metodología

El estudiante debe ingresar a los links reportados y realizar las actividades

9
que a continuación se relacionan:

Paso 1:
Ingresar al link http://www.educaplus.org/game/calorimetria y realizar las
siguientes configuraciones

Figura 1. Práctica de calorimetría

1. Seleccionar la sustancia A y configurar una masa de 50 gramos

2. Ajustar la temperatura a 40°C
3. Para el agua configurar 100 gramos y una temperatura de 20 °C
4. En seguida oprimir el botón comenzar
5. Reportar la temperatura inicial y final del sistema
6. Repetir el procedimiento con las sustancias B,C,D,E y F

Paso 2:
Ingresar al link http://www.educaplus.org/game/ley-de-charles y realizar
las siguientes configuraciones

1. Registrar el volumen inicial del sistema

2. Mover la barra inferior (que ajusta la temperatura) a 198.15 K

10
 3. Obtener la gráfica que arroja el aplicativo
4. Registrar el volumen final
5. Repetir el proceso, esta vez moviendo la barra inferior a 370.15

Figura 2. Práctica de ley de charles

Paso 3:
Ingresar al link http://www.educaplus.org/game/transformacion-isoterma y
realizar las siguientes configuraciones

Figura 3. Práctica de transformaciones isotérmicas

11
 1. Moviendo el embolo con el mouse, ajuste la presión a 13.8x10 6
pascales
2. Reporte el volumen final y el trabajo final
3. Hacer clic en reiniciar y repetir el procedimiento si la presión se ajusta
a 20.2x106 pascales

Paso 4:
Ingresar al link http://www.educaplus.org/game/transformaciones-
termodinamicas y realizar las siguientes configuraciones

1. Hacer clic sobre el botón isobara y registrar la tabla

2. Hacer clic sobre el botón adiabática y registrar los datos de la tabla
3. Hacer clic sobre el botón isoterma y registrar los datos de la tabla
4. Hacer clic sobre el botón isocora y registrar los datos de la tabla

Figura 4. Práctica de cálculo de trabajo a diferentes condiciones

Sistema de Evaluación

Se evaluará :

12
 Informe. Revisar (según rúbrica)

Informe o productos a entregar

Se debe entregar un informe de laboratorio tipo artículo (de acuerdo

con las instrucciones del anexo 1) sobre los ejercicios resueltos.
Adicionalmente se debe responder estas preguntas en la sección de análisis
de resultados

Paso 1:

1. Determine el calor especifico de las sustancias A,B,C,D,E y F

2. Suponga que tiene 60 gramos de B y que su temperatura inicial es de

20°C, para el agua tiene 200 gramos y su temperatura inicial es de
35°C con la información del numeral anterior determinar teóricamente
la temperatura final del sistema

3. Con el aplicativo realizar la configuración del numeral 2 y comparar

Paso 2:

1. ¿Qué dice la Ley de Charles?

2. Reporte el volumen inicial y final cuando la temperatura cambia de

288.15 K a 210.15 K

3. Reporte el volumen inicial y final cuando la temperatura cambia de

210.15 K a 348.15 K

4. Adjunte las gráficas obtenidas

5. Si la presión es de 1 atm calcule los moles de aire si a 298,15 K hay un

volumen de 26 cm3

Paso 3:

13
 1. Adjunte las gráficas obtenidas para las dos configuraciones

2. En una tabla reporte la información solicitada para las dos

configuraciones (volumen final y trabajo realizado)

3. Establezca el trabajo realizado por un mol de gas a 300 K que pasa de

1.505x10-3 m3 a 0.82x10-3 m3 analíticamente y realizar la configuración
en la aplicación y comparar

Paso 4:

1. Que significa un proceso isocoro, isotermo, isobaro y adiabático

2. Registrar en una tabla los datos obtenidos

3. Calcule el trabajo en condiciones de P constante cuando el volumen

cambia de 1x10-3 m3 a 0.12x10-3 m3 de forma analítica y comparar con la
información del aplicativo

14
PRACTICA No. 2 – INTRODUCCIÓN A TERMOGRAF, LOCALIZACIÓN DE
FASES EN UNA SUSTANCIA REAL

Tipo de practica
Presencia Autodirigida Remota x
l
Otra
¿Cuál
Porcentaje de 8% del 100% del curso
evaluación
Horas de la practica
Temáticas de la Caracterización termodinámica de sustancias
práctica puras/ 1era ley de la termodinámica/
diagramas PVT/ volumen especifico, entalpía,
energía interna y entropía./ eficiencias de
procesos
Intencionalidades PROPÓSITO
formativas
Fortalecer los conceptos desarrollados en el
curso de termodinámica, específicamente los
que involucran propiedades y fases de las
sustancias puras, diagramas PVT y estimación
de propiedades como volumen especifico,
entalpía, energía interna y entropía
(temáticas abordadas en la unidad 1 y 2 del

15
curso)

OBJETIVOS
• Familiarización con un software de
simulación para representar sistemas
termodinámicos y calcular propiedades
termodinámicas.

• Caracterizar sistemas termodinámico

empleando software especializado y así
estimar propiedades termodinámicas como
volumen especifico, energía interna, entalpía
y entropía.

• Determinar eficiencias de ciclos

termodinámicos y cálculos de potencia,
energía y cambios de energía interna.

META

• Presentar y sustentar un informe en

pequeños grupos colaborativos, donde se
evidencia la participación individual y refleje
el estudio y análisis de la práctica,
organizando, sistematizando y discutiendo los
resultados de laboratorio virtual, y su
contraste con las teorías o leyes específicas.

• Evidenciar en casos prácticos a través de la

simulación la aplicabilidad y alcance de las
leyes que describen fenómenos
termodinámicos

COMPETENCIA
• El estudiante caracteriza un sistema
termodinámico desde su energía interna,

16
 volumen especifico, entalpia y demás
propiedades empleando un software de
simulación
• El estudiante maneja un software
especializado en termodinámica para cálculo
de propiedades, estimación de parámetros y
evaluación de ciclos.

Fundamentación Teórica

Revisar unidad 2 y 3 del curso y su material complementario

Descripción de la práctica.

La práctica consiste en 2 pasos.

- En la paso 1 el estudiante debe hacer la instalación y familiarización del

software Termograf, para ello debe consultar seguir las instrucciones que
contienen información y video tutoriales directamente de la página de
Termograf

-En el paso 2 el estudiante y grupo de estudiantes debe dar solución a los

ejercicios propuestos empleando el software de simulación Termograf. Son
ejercicios inicialmente sencillos que consisten en ubicación de estados en
diagramas PVT para la estimación de propiedades termodinámicas

Recursos a utilizar en la práctica (Equipos / instrumentos)

-Computador con conexión a la red

-Se recomienda el empleo del explorador Chrome o Mozilla

Software a utilizar en la práctica u otro tipo de requerimiento para

el desarrollo de la práctica

Termograf link de descarga

17
http://termograf.unizar.es/descargas/termograf.htm

Seguridad Industrial

No aplica

Metodología

Paso 1
1.Hacer la instalación del software en el link
http://termograf.unizar.es/descargas/termograf.htm

Paso 2
1. Abrir el programa Termograf
2. Seleccionar el agua y escoger el modelo real tal como se muestra en la
figura 5

Figura 5. Interfaz del simulador Termograf

18
3. Ubicar los siguientes puntos empleando el icono Nuevo estado que se
encuentra lado derecho de la lupa.

Para cada caso emplear el diagrama más apropiado PV, PT o TV

a. P = 40 Bares, T = 450K
b. P = 180 Bares, V = 0.035 m3/Kg
c. T = 210°C, P = 0,9 MPa
d. P = 8 MPa, T= 290°C
e. T = 550K, P = 67,5 Bares
f. P = 65 bar, T = 275,6°C, v = 0,0052 m3/kg

4. En un nueva hoja, seleccionar aire en modelo ideal y un diagrama Pv.

Seleccionar “un nuevo proceso” que una los estados 1: con presión 7.18
bar y 0.255 m3/kg y estado 2: con presión de 3.15 bares y v2=0.5811
m3/kg a través de un proceso isotermo. En el recuadro de la derecha
(que se presenta en la Figura 5b) poner masa de 2 Kg y hacer clic en
trabajo para definir lo siguiente:

Figura 5b. Interfaz del simulador Termodgraf

Sistema de Evaluación

19
Se evaluará :

Informe. Revisar (según rúbrica)

Informe o productos a entregar

Se debe entregar un informe de laboratorio tipo artículo (de

acuerdo con las instrucciones del anexo 1) sobre los ejercicios
resueltos. Adicionalmente se debe responder estas preguntas en la sección
de análisis de resultados

Paso 1

1. Qué es y para qué sirve Termograf?

2. Qué unidades, modelos termodinámicos, sustancias, tipos de diagramas,

y cuales propiedades termodinámicas reporta o maneja Termograf?

Paso 2

1. Determine la zona (fase o fases) para el agua, H2O, en las condiciones

a,b,c,d,e y f localizando los estados sobre diagramas P-T, P-v y T-v con
adecuada elección de escalas.

2. ¿Identifica el punto (e) con algún estado en particular?

3. ¿Por qué cree que en el caso (f) se da el volumen, además de los valores
de P y T como en los anteriores?

4. Para el punto a,b,c y d determinar las propiedades termodinámicas

(presión volumen, temperatura, entropía, energía, interna y entalpia.)

5. Para el ejercicio de aire determinar Calor del proceso 1 a 2 y trabajo.

20
PRACTICA NO. 3 – CICLOS TERMODINÁMICOS, SISTEMAS
TERMODINÁMICOS, EFICIENCIAS

Tipo de practica
Presencial Autodirigida Remota x
Otra ¿Cuál
Porcentaje de evaluación 8%
Horas de la practica
Temáticas de la práctica Segunda ley de la termodinámica/ ciclos
termodinámicos/ Eficiencias
Intencionalidades PROPÓSITO
formativas
Fortalecer los conceptos desarrollados en el curso
de termodinámica relacionados con la segunda ley
de la termodinámica, ciclos termodinámicos y
eficiencias de ciclos (temáticas abordadas en la
unidad 2 y 3 del curso)

OBJETIVOS
• Familiarización con un software de
simulación para representar sistemas
termodinámicos

• Caracterizar sistemas termodinámico

empleando software especializado y así calcular
propiedades termodinámicas

21
 META

• Presentar y sustentar un informe en pequeños

grupos colaborativos, donde se evidencia la
participación individual y refleje el estudio y
análisis de la práctica, organizando,
sistematizando y discutiendo los resultados de
laboratorio virtual, y su
Contraste con las teorías o leyes específicas.

• Evidenciar en casos prácticos a través de la

simulación la aplicabilidad y alcance de las leyes
que describen fenómenos termodinámicos

COMPETENCIA
• Caracterizar ciclos termodinámicos desde su
energía interna, volumen especifico, entalpia y
demás propiedades empleando un software de
simulación
• Familiarización con software especializados en
termodinámica para cálculo de propiedades y
estimación de parámetros
• Aplicar las leyes termodinámicas y demás
conceptos vistos en el curso en problemas
prácticos

Fundamentación Teórica

Revisar unidad 3 del curso y su material complementario

Revisar guía de instalación y uso general de Termograf en el entorno de trabajo

práctico

Descripción de la práctica.

La práctica consiste en el desarrollo de unos ejercicios propuestos con ayuda del

simulador Termograf sobre ciclos termodinámicos.

22
Para ello se recomienda que el estudiante realice los siguientes video-tutoriales
provenientes del software Termogarf

Calcular estados, procesos y ciclos

http://termograf.unizar.es/docum/tutoriales.htm?3
Crear ciclos complejos http://termograf.unizar.es/docum/tutoriales.htm?4

Recursos a utilizar en la práctica (Equipos / instrumentos)

-Computador con conexión a la red

-Se recomienda el empleo del explorador Chrome o Mozilla

Software a utilizar en la práctica u otro tipo de requerimiento para el

desarrollo de la práctica

Termograf link de descarga

http://termograf.unizar.es/descargas/termograf.htm
- Revisar
guía de instrucciones
Seguridad Industrial

No aplica

Metodología

Paso 1
El estudiante deberá consultar los siguientes video-tutoriales, con el ánimo de
reconocer las funciones del software y familiarizarse con el mismo.
Calcular estados, procesos y ciclos:
http://termograf.unizar.es/docum/tutoriales.htm?3
Crear ciclos complejos: http://termograf.unizar.es/docum/tutoriales.htm?4

Posteriormente se proponen ejercicios para resolver con ayuda del simulador.

Paso 2
Con ayuda del software resolver los siguiente ejercicios:

Ejercicio 1

23
Replicar el siguiente ejercicio:

Para ello:
 Seleccionar nitrógeno
 Estado ideal
 En un diagrama PV, hacer clic en nuevo ciclo y hacer cualquier esquema,
posteriormente configurar cada estado como se indica en la Figura

 Configurar una masa de 2 Kg en cada estado, justo debajo de los recuadros

 Al lado del trabajo configurar: masa de control

a. Definir qué tipo de proceso es 1-2 ,2-3 , 3-4 y 4-1 (isocórico, isotérmico o
isobárico)
b. Reportar calores Q y W de cada etapa y obtener el Q total y W total
c. Reportar el rendimiento del proceso

Ejercicio 2
(Para el desarrollo del ejercicio 1 deberá ubicar los diferentes puntos sobre un

24
 diagrama PT y asumir como base de cálculo 1 segundo)

Un flujo másico de 0.4 kg/s de gas aire recorren un ciclo termodinámico que
consiste en los cuatro procesos siguientes:

Proceso 1-2: presión constante, P1 = 11 bar, V1 = 0,032 m3, (Wx)12 = 51.31 kW

Proceso 2-3: expansión con P·v = cte, u3 = u2, P3 = 382 kPa
Proceso 3-4: volumen constante, u4 – u3 = – 988.14 kJ/kg
Proceso 4-1: compresión adiabática, Q = 0

(donde Wx es el trabajo de 1 a 2)

a. Representar el ciclo en un diagrama P-v. Deberán mostrar un pantallazo del

ciclo montado en Termograf y completar estar tabla

Punto Punto 1 Punto 2 Punto 3 Punto 4

Temperatura
K
Presión (bar)
Volumen
(m3/kg)
Energía
interna

b. Calcular el trabajo neto para el ciclo, en kJ/kg y como potencia, en kW. (sumar
todos los trabajos 1-2, 2-3, 3-4 y 4-1)
c. Calcular el calor transferido al gas, en kW. (sumar todos los calores 1-2, 2-3, 3-
4 y 4-1)
d. Calcular el rendimiento (en %)

Ejercicio 3
(Para el desarrollo del ejercicio 2 deberá ubicar los diferentes puntos sobre un
diagrama Pv y asumir como base de cálculo 1 segundo)

Con ayuda del software resolver el siguiente ejercicio:

25
Un kg de aire recorre un ciclo termodinámico en un motor alternativo (cilindro-
pistón) que
consiste en los siguientes procesos

Proceso 1-2: P cte = 1.4 bar, v1 = 0.28 m3, Wx12 = 10.5 kJ.
Proceso 2-3: Compresión con P·v=cte, u3 = u2.
Proceso 3-1: v cte, u1 - u3 = - 26.586 kJ.

Sabiendo que no hay cambios significativos en la energía cinética o potencial

a. Representar el ciclo en un diagrama Pv. Deberán mostrar un pantallazo del

ciclo montado en Termograf
Punto Punto 1 Punto 2 Punto 3
Temperatura
K
Presión (bar)
Volumen
(m3/kg)
Entalpía

b. Calcular el trabajo neto (W) del ciclo, en kJ.

c. Calcular el calor en el proceso 1-2, en kJ

Sistema de Evaluación

Se evaluará:

Informe. Revisar (según rúbrica)

Informe o productos a entregar

Se debe entregar un informe de laboratorio tipo artículo (de acuerdo a las

instrucciones del anexo 1) sobre los ejercicios resueltos. Tener en cuenta que el
informe tipo articulo tiene la siguiente estructura

Titulo

26
Objetivo

Introducción: Qué dice la segunda ley de la termodinámica, qué es la entropía, qué

es un ciclo de Carnot, eficiencia,

Metodología: Se debe describir que primero realizaron el video tutorial y

posteriormente los pasos para el desarrollo de los dos ejercicios (abrir Termograf,
configurar cada estado del ciclo, hacer las conexiones, etc)

Resultados: Solución detallada de cada ejercicios

Cuestionario

Análisis de resultados: Graficas PV de los dos ejercicios, describir gráficas y

resultados

Conclusiones

Referencias

27
 ANEXO 1

GUÍA PARA LA PRESENTACIÓN INFORME DE LABORATORIO

Los informes de laboratorio tienen como objetivo principal

comunicar los resultados de un estudio experimental a otras personas..
En el caso del laboratorio de química, el estudiante debe demostrar que
ha hecho la conexión entre los conceptos aprendidos en el curso y la
aplicación que ha realizado en el laboratorio. Para que el informe tenga
un estilo y apariencia atractivos que invite a leerlo utilice estilos y
tamaños de letra apropiados, márgenes adecuados, use espacio y medio
entre líneas.

El Informe de Laboratorio debe poseer como mínimo las siguientes

secciones:

• Portada: La portada debe contener, Nombre de la Institución,

Nombre del curso, Prácticas realizadas, Número de Grupo de
Laboratorio, Número de grupo colaborativo (de laboratorio, no del
aula), nombres de los integrantes del grupo colaborativo (de
laboratorio, no del aula), Tutor del curso, fecha de realizado el
experimento, fecha de entrega del informe, Ciudad donde realizó
la práctica.

Cada práctica debe contener:

• Número y Nombre de la práctica

• Objetivos – En dos o tres oraciones se explica los objetivos del

experimento. Es importante presentar claramente los objetivos ya

28
 que como parte de la conclusión se debe discutir si éstos se
alcanzaron.

• Introducción – En esta sección se presenta de manera ordenada

y coherente aquellos conceptos fundamentales necesarios para
entender los fundamentos del experimento realizado. Esta sección
debe incluir las ecuaciones que se van a utilizar y una explicación
de cómo se utiliza la data colectada en el experimento para hacer
los cálculos de las propiedades que se van a determinar.

• Metodología – En esta sección se describe el equipo utilizado y el

procedimiento, el procedimiento debe ser lo suficientemente claro
como para que otro estudiante pueda usarlo de guía para realizar
el experimento (es aconsejable utilizar un diagrama de flujo para
describirlo).
Recuerde incluir “los cambios de última hora”. Y mencionan
precauciones particulares para ese experimento. No se reciben
diagramas de flujo o enumerar en pasos el procedimiento, debe
ser descriptivo en párrafos conectado, se permite subtítulos

• Resultados – Presente los resultados en el orden en que fueron

calculados y obtenidos, de manera organizada. Por lo general se
utilizan tablas cuando los cálculos son repetitivos para una o más
variables independientes. Todas las tablas y figuras deben tener
un número de referencia, ejemplo. Figura 1, Tabla I, etc.

• Gráficas – Todas las gráficas deben tener un título completo que

describa lo que se presenta en la misma incluyendo el sistema (ejemplo,
determinación de la densidad del plomo (calculado de la relación masa
vs volumen). Los ejes de las gráficas deben estar rotulados incluyendo
la propiedad y las unidades utilizadas (ejemplo, Temperatura (K)). Debe

29
seleccionarse la escala de los ejes de manera que la gráfica presentada
(línea o curva) cubra la mayor parte del espacio.

• Tablas – Las tablas son muy útiles para presentar grandes

cantidades de datos o resultados, especialmente cuando los resultados
guardan una relación entre sí. Por ejemplo, si a un líquido puro se le
mide la masa y el volumen en múltiples ocasiones y con estos valores se
calcula la densidad, entonces es conveniente presentar todos estos
resultados en una misma tabla. Recuerde que todas las tablas deben
tener un título y un número. Debe especificarse en la parte superior de
las columnas la cantidad que se está tabulando, las unidades y la
incertidumbre de los valores tabulados.

• Análisis y discusión de resultados – La discusión es la parte

más importante del Informe de Laboratorio ya que en ella el estudiante
demuestra que tiene dominio del experimento realizado y de los
principios en los cuales éste está basado (Por ejemplo La discusión debe
centrarse en una explicación del comportamiento observado para el
sistema estudiado utilizando como fundamento para estas explicaciones
la determinación del volumen en sólidos irregulares por desplazamiento
de un líquido). En la discusión no sólo se analizan los resultados sino
que se discute las implicaciones de los mismos. Se pueden utilizar en la
discusión comparaciones con sistemas similares como una manera de
validar los resultados observados. En el caso de que se estudien dos o
más sistemas, se debe discutir las razones para las diferencias o
similitudes observadas. Es importante además discutir las limitaciones
del diseño del experimento y la propagación de error en las ecuaciones
utilizadas. Haga siempre una búsqueda de valores reportados en la
literatura para compararlos con los valores obtenidos en el experimento.
Sin embargo recuerde que los valores de la literatura son el resultado de
otros experimentos y no deben tomarse como verdaderos. Por lo tanto,
calcule y reporte un por ciento de diferencia y no un por ciento de error.

30
Debe presentar en la sesión de referencias la fuente de donde obtuvo
los valores teóricos.

• Cuestionarios. Responder las preguntas de los cuestionarios que

se incluyen en la práctica

• Conclusión – En esta sección se resumen brevemente los aspectos

más importantes de los objetivos del experimento. Además se discute
brevemente la importancia del experimento.

• Referencias – Debe incluir todas las referencias utilizadas y

citadas a través del informe. Existen muchos estilos para citar
referencias utilizar el mismo estilo en todo el informe (sea consistente).
Un estilo usado frecuentemente es el estilo de la A.P.A. (Amerincan
Psychological Association) sobre el cual puede obtener información en el
siguiente enlace: http://www.capitalemocional.com/apa.htm.

2. Algunas normas para la redacción del informe (2)

Un pensamiento debidamente elaborado,

abre la puerta a una
expresión también debidamente elaborada.

Al ser el medio escrito una forma de comunicación dentro del ambiente

científico, es necesario que el estudiante se entrene en su redacción. El
informe de laboratorio no es una carga adicional al trabajo
experimental, él es una comprobación de su dominio del tema, su
conocimiento sobre el desarrollo del trabajo y de su capacidad selectiva
y organizativa.

31
Debe cuidar su claridad, precisión y concisión, respetando las normas
del idioma español. Debe buscar que su escrito tenga mérito científico y
literario.

Para facilitar esa redacción se le sugiere tener en cuenta las siguientes

recomendaciones:

a) Tenga en cuenta los objetivos previstos y escriba las principales

ideas en la forma en que vayan apareciendo y deje espacios en
blanco para concretar aspectos, reforzar ideas o ampliar
información.
b) Escriba siempre en tercera persona y elimine los pronombres
personales cuando quiera indicar sus propios aportes.
c) Verifique permanentemente los tiempos de los verbos; como se
trata del reporte de un trabajo ya realizado, éstos deben estar en
tiempo pasado.
d) En las descripciones se debe escudriñar y detallar la estructura
misma de los hechos y objetivos para dejarlos en forma clara y
precisa, eliminando lo vano y metafórico, haciendo uso adecuado
de las palabras y evitando el exceso de las mismas dentro de un
mismo párrafo empleando los sinónimos adecuados.
e) La claridad que se tenga sobre el material que escribe permite la
correcta comprensión e interpretación del mensaje por parte del
lector. Un escrito ininteligible indica un pensamiento confuso e
imperfecto y con profundos vacíos conceptuales por parte de quien
lo escribe.
f) Al escribir tenga en cuenta a su lector, no crea que él lo sabe todo
o es un neófito en el tema; déle los elementos necesarios para
que lo pueda comprender e interpretar, como usted desea que el
entiendan su escrito. Seleccione adecuadamente el material y sea
equilibrado en el empleo del lenguaje técnico; entregue un
mensaje completo y coherente en cada una de sus partes y entre
ellas.

32
 g) Organice el material en forma sistemática, secuencial y que
mantenga la coherencia interna (relaciones entre frases, entre
párrafos y entre los de análisis y los que contienen las
conclusiones). Permita a su lector le siga mentalmente en la
forma como obtuvo sus resultados (cuáles fueron los supuestos
teóricos usados, qué métodos empleó para su comprobación, qué
resultados obtuvo, cómo los evaluó, cómo resolvió el problema,
cómo se pueden aplicar a otros problemas semejantes).

Referencia Bibliográfica

1. Cruz, Astri J. Preparación de informes de laboratório. Departamento

de Química, Recinto Universitario de Mayagüez. Universidad de
Puerto Rico

URL: http://blogs.uprm.edu/quim4101/guias-para-la-preparacion-de-
informes-de-laboratorio/

33