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    TP #1 - Alegoría de La Caverna PDF

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    Lu Cardozo
    Este documento presenta las instrucciones para un trabajo práctico sobre la alegoría de la caverna de Platón. Se pide analizar la película "The Truman Show" o "Matrix" utilizando conceptos de la bibliografía como el mundo sensible y el mundo inteligible, las cadenas que encadenan a los prisioneros y el proceso de liberación del prisionero. El análisis debe seguir una estructura de introducción, desarrollo y citas siguiendo normas APA. Se evaluará la pertinencia en la selección de conceptos y su aplicación

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    Trabajo Práctico N°1: “La Alegoría de la Caverna” - Filosofía del Derecho

    Docente: Lic. y Prof. Pablo L. Acciaresi


    Año: 2019
    Fecha de entrega: martes 03/09/2019 hasta las 20hs, de manera digital a pablo.acciaresi@gmail.com

    Bibliografía:
     CARPIO, Adolfo. P. “El Mundo de las ideas. Platón” en Principios de filosofía (pág. 102-113). Editoriall
    Glauco, 2006.
     PLATÓN. República. Ed. Gredos. Madrid, 1992.
     APUNTES VARIOS

    Recursos:
    - Mentira la Verdad - La Alegoría del Mito de la Caverna - Platón - Link disponible en:
    https://www.youtube.com/watch?v=6rO1P401D9Q&t=29s
    - Película: “The Truman Show” (1998). Dirigida por Peter Weir, protagonizada por Jim Carrey y Ed Harris.
    - Película: “Matrix” (1999). Dirigida por Lana Wachowski y Lilly Wachowski, protagonizada por Keanu Reeves.

    Utilizando cualquiera de las dos películas sugeridas, analizarla a partir de los conceptos fundamentales de la
    bibliografía obligatoria y de los recursos provistos y que corresponde a la obra de Platón en términos filósoficos.
    Se sugieren algunos aspectos a considerar en el análisis, que pueden ser complementados con otros:
     Desarrollo de la Alegoría de la Caverna (tres momentos).
     Mundo Sensible y Mundo Inteligible; tipos de conocimiento.
     Condición de no-libres (esclavos) de los prisioneros: paralelismos con la actualidad, cavernas de la realidad
    cotidiana.
     Simbolización de las cadenas (mecanismos, valores, mandatos) y el “Despertar” del prisionero: necesidad de
    “salir” de la caverna.
     Proceso de liberación: gradualidad, imposibilidad de las primeras percepciones.
     Noción de educación platónica: contraposiciones con sofistas, ignorancia.
     Retorno a la caverna: misión educadora, política del filósofo.
     Impersonal “Se” de Heidegger y “alienación” de Marx; oposición con la filosofía.
     Instituciones, entidades, organizaciones que “encadenan” a los sujetos.

    Utilizar la siguiente organización del escrito:


    A: TÍTULO: Colocar un título ocurrente al trabajo realizado.
    B: INTRODUCCIÓN: Justificar el título seleccionado, la elección de la película y sólo presentar los principales
    elementos/conceptos identificados en la misma, que resulten interpelantes y relevantes para su análisis.
    C: DESARROLLO: Análisis estableciendo diálogo entre la película y los materiales bibliográficos abordados. Utilizar
    como guía los aspectos mencionados en el punto anterior.
    D: CITAS: realizar citas no mayores a una oración de extensión, bajo normas APA (disponibles en:
    https://normasapa.com/)

    Requisitos y condiciones de entrega:


    - Actividad grupal.
    - Extensión máxima: 5 páginas (sin contar carátula)
    - Fuente: Arial o Calibrí 12, interlineado múltiple en 1,2.
    - Margen: Moderado

    Criterios de evaluación:
    - Pertinencia en la selección de los conceptos y correcta utilización en el análisis de la película, que evidencie
    apropiación y comprensión del marco teórico de los materiales de lectura facilitados.
    - Correcta estructuración del texto, claridad en la redacción y uso adecuado de la terminología específica.
    - Cumplimiento de la entrega del trabajo en tiempo y forma.

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