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Instrumento de Monitoreo - Juan Carlos Ramos

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INSTRUMENTO DE MONITOREO DE LA IMPLEME

Indicaciones para el llenado: Estimado(a) docente, en esta ficha podrás llenar la


(www.aprendoencasa.pe) y programas de radio y televisión. Para ello, la ficha cuen
programadas por cada semana. 2) La sección DE MONITOREO DE LAS SESIONE
estudiante participó de las sesiones a distancia de Aprendo en casa . Para ello, deb
Aprendo en casa, conocer por qué medio se conectó y 3) La ficha también recoge i
actividades al estudiante o si organizó alguna reunión adicional con los estudiantes
hacer seguimiento. Se sugiere que el docente envíe este reporte de forma semanal

UGEL
MODALIDAD
NIVEL
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
CÓDIGO MODULAR DE LA IE

CÓDIGO APELLIDOS DEL NOMBRE DEL



MODULAR DOCENTE DOCENTE

1 12345678 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS


2 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
3 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
4 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
5 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
6 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
7 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
8 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
9 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
10 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
11 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
12 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
13 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
14 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
15 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
16 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
17 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
18 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
19 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
20 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
21 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
22 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
23 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
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25 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
26 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
27 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
28 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
29 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
30 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
31 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
32 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
33 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
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O DE LA IMPLEMENTACIÓN DE LA ESTRATEGIA "APRENDO EN CAS

esta ficha podrás llenar la información del monitoreo de las sesiones de la estrategia "Aprendo en
ón. Para ello, la ficha cuenta con tres secciones: 1) La sección DE LAS SESIONES APRENDO E
OREO DE LAS SESIONES "APRENDO EN CASA", donde se recojerá la información (en base a
do en casa . Para ello, deberás recoger información con el apoyo de las familias o apoderados de
La ficha también recoge información sobre OTRAS ACCIONES DESARROLLADAS POR EL DO
cional con los estudiantes a partir de la sesión. 4) Desde el rol de la FAMILIA es importante gene
reporte de forma semanal al directivo.

EDUCACIÓN BÁSICA
SECUNDAR
SAN VICENTE D

1. DE LAS SESIÓNES DE "APRENDO EN CASA"

GRADO SECCIÓN N° SEMANA N° SESIÓN ÁREA

3 A 3 3 MATEMATICA
3 A 3 3 MATEMATICA
3 A 3 3 MATEMATICA
3 A 3 3 MATEMATICA
3 A 3 3 MATEMATICA
3 A 3 3 MATEMATICA
3 A 3 3 MATEMATICA
3 A 3 3 MATEMATICA
3 A 3 3 MATEMATICA
3 A 3 3 MATEMATICA
3 A 3 3 MATEMATICA
3 A 3 3 MATEMATICA
3 A 3 3 MATEMATICA
3 A 3 3 MATEMATICA
3 A 3 3 MATEMATICA
3 A 3 3 MATEMATICA
3 A 3 3 MATEMATICA
3 A 3 3 MATEMATICA
3 A 3 3 MATEMATICA
3 A 3 3 MATEMATICA
3 A 3 3 MATEMATICA
3 A 3 3 MATEMATICA
3 A 3 3 MATEMATICA
3 A 3 3 MATEMATICA
3 A 3 3 MATEMATICA
3 A 3 3 MATEMATICA
3 A 3 3 MATEMATICA
3 A 3 3 MATEMATICA
3 A 3 3 MATEMATICA
3 A 3 3 MATEMATICA
3 A 3 3 MATEMATICA
3 A 3 3 MATEMATICA
3 A 3 3 MATEMATICA
"APRENDO EN CASA" PARA DOCENTES EN LA REGIÓN JUNÍN

de la estrategia "Aprendo en casa" que se brindará a tus estudiantes a través de la página web
S SESIONES APRENDO EN CASA, donde deberás indicar la información de las sesiones
á la información (en base a la comunicación con los padres/madres de familia o apoderados) de
as familias o apoderados del estudiante e identificar si el/la estudiante logró seguir las sesiones d
ARROLLADAS POR EL DOCENTE donde, de ser el caso, se podrá detallar si el docente dejó ot
AMILIA es importante generar las condiciones básicas de aprendizaje desde la familia y es nece

EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR


SECUNDARIA
SAN VICENTE DE PAUL

EN CASA"

COMPETENCIA(S)

Traduce cantidades a expresiones numéricas.


Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
DOCENTES EN LA REGIÓN JUNÍN

brindará a tus estudiantes a través de la página web


de deberás indicar la información de las sesiones
ón con los padres/madres de familia o apoderados) de si el
identificar si el/la estudiante logró seguir las sesiones de
e, de ser el caso, se podrá detallar si el docente dejó otras
ones básicas de aprendizaje desde la familia y es necesario

NOMBRE DE LA SESIÓN

Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales


Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
2. MONITOREO DE LAS SESIONES DE "APRENDO EN CAS

MEDIO POR EL CUA


PARTICIPÓ
CONECTÓ
APELLIDOS DEL DE LA
NOMBRE ESTUDIANTE
ESTUDIANTE SESIÓN Página
(SÍ/NO) web

DIEGO EUGENIO BARDALES VILLAGARAY Si Si


SEBASTIAN DIAZ PINCHI No No
ANGEL LUIS FLORES CALZADO No No
LUCIA ALONDRA DEL ROSARIO GALARZA HUAMAN No No
LUIS IVAN GALARZA ROMERO No No
JHEAN CARLOS GALARZA VALVERDE No No
RICARDO EFRAIN GARAY AQUINO No No
ANGELO ALEXIS GARRIDO OSORIO No No
RUBI LYAN GONZALES CHERO Si Si
CHRISTOPHER ESTIF HILARIO SANTOS No No
NEYVER SAMIR HINOSTROZA DIAZ Si Si
ANGEL GABRIEL HINOSTROZA ESPINOZA No No
JORCH ANGHELO HUAMAN CASTRO No No
ROCIO VERONICA HUAMAN PUCHOC No No
ANDRE ALEXANDER JULCARIMA REGALADO Si Si
VICTOR JESUS LAURA QUINTANA No No
AGNES ESMERALDA LEYVA BASHUALDO No No
MARIO MIGUEL LORET DE MOLA TOLEDO Si Si
MIA ARIANA MONSSERRATH PALOMINO REYMUNDO No No
JOSEPH ESTEBAN PASTRANA CAMACHO No No
MAYORI SASHENKA PEREZ LADERA No No
SEBASTIAN JOEL PORRAS BALDEON Si Si
GLADYS ALEJANDRA PORTOCARRERO CHAVEZ No No
KARLA SELENA RAMIREZ ROJAS Si Si
MEYLIN NICOL REYES ESPINOZA No No
AYLEEN ADRIANA RIVAS PORRAS No No
ANGEL DEL PIERO FLAVIO ROJAS PALPA No No
ARACELY ESPERANZA ROSALES QUIQUIA Si Si
JUAN ANDRES SOLANO ALVAREZ No No
ANGELO SEBASTIAN SORIANO GAMARRA No No
RENZO MOISES TAYPE MARCOS No No
ANGELO HANS ZAVALA CONTRERAS No No
CELESTE RUBI ZELAYA AMAYA Si Si
"APRENDO EN CASA"

MEDIO POR EL CUAL SE


CONECTÓ ¿SE DEJÓ ACTIVIDADES A
SE DEJÓ ACTIVIDADES
TRAVÉS DE LA PÁGINA
AL ESTUDIANTE (SI/NO)
TV Radio WEB/TV/RADIO? (SÍ/NO)

Si No Sí Sí
Si No Sí Sí
Si No Sí Sí
Si No Sí Sí
Si No Sí Sí
Si No Sí Sí
Si No Sí Sí
Si No Sí Sí
Si No Sí Sí
Si No Sí Sí
Si No Sí Sí
Si No Sí Sí
Si No Sí Sí
Si No Sí Sí
Si No Sí Sí
Si No Sí Sí
Si No Sí Sí
Si No Sí Sí
Si No Sí Sí
Si No Sí Sí
Si No Sí Sí
Si No Sí Sí
Si No Sí Sí
Si No Sí Sí
Si No Sí Sí
Si No Sí Sí
Si No Sí Sí
Si No Sí Sí
Si No Sí Sí
Si No Sí Sí
Si No Sí Sí
Si No Sí Sí
Si No Sí Sí
3. OTRAS ACCIONES DESARROLLADAS POR DEL DO

RECURSO EDUCATIVO UTILIZADO (Blog, Web,


Whatsapp, mensaje telefonico)

Whatsapp
Whatsapp
Whatsapp
Whatsapp
Whatsapp
Whatsapp
Whatsapp
Whatsapp
Whatsapp
Whatsapp
Whatsapp
Whatsapp
Whatsapp
Whatsapp
Whatsapp
Whatsapp
Whatsapp
Whatsapp
Whatsapp
Whatsapp
Whatsapp
Whatsapp
Whatsapp
Whatsapp
Whatsapp
Whatsapp
Whatsapp
Whatsapp
Whatsapp
Whatsapp
Whatsapp
Whatsapp
Whatsapp
. OTRAS ACCIONES DESARROLLADAS POR DEL DOCENTE

EL DOCENTE GENERÓ REUNIONES CON LOS SI SE REUNIÓ, ESPECIFICAR


ESTUDIANTES A TRAVÉS DE LOS PADRES DE EL MEDIO (teléfono, zoom,
FAMILIA/APODERADO (SI/NO) skype, hangout, whattapp)

SI Whatsapp
SI Whatsapp
SI Whatsapp
SI Whatsapp
SI Whatsapp
SI Whatsapp
SI Whatsapp
SI Whatsapp
SI Whatsapp
SI Whatsapp
SI Whatsapp
SI Whatsapp
SI Whatsapp
SI Whatsapp
SI Whatsapp
SI Whatsapp
SI Whatsapp
SI Whatsapp
SI Whatsapp
SI Whatsapp
SI Whatsapp
SI Whatsapp
SI Whatsapp
SI Whatsapp
SI Whatsapp
SI Whatsapp
SI Whatsapp
SI Whatsapp
SI Whatsapp
SI Whatsapp
SI Whatsapp
SI Whatsapp
SI Whatsapp
4. ROL DE LA FAMILIA EN "APR

¿ESTABLECIÓ el LUGAR DE
FECHA TEMA TRATADO ESTUDIOS EN SU HOGAR?
(espacio de estudios)

4/22/2020 Fracciones y decimales Si


4/22/2020 Fracciones y decimales Si
4/22/2020 Fracciones y decimales Si
4/22/2020 Fracciones y decimales Si
4/22/2020 Fracciones y decimales Si
4/22/2020 Fracciones y decimales Si
4/22/2020 Fracciones y decimales Si
4/22/2020 Fracciones y decimales Si
4/22/2020 Fracciones y decimales Si
4/22/2020 Fracciones y decimales Si
4/22/2020 Fracciones y decimales Si
4/22/2020 Fracciones y decimales Si
4/22/2020 Fracciones y decimales Si
4/22/2020 Fracciones y decimales Si
4/22/2020 Fracciones y decimales Si
4/22/2020 Fracciones y decimales Si
4/22/2020 Fracciones y decimales Si
4/22/2020 Fracciones y decimales Si
4/22/2020 Fracciones y decimales Si
4/22/2020 Fracciones y decimales Si
4/22/2020 Fracciones y decimales Si
4/22/2020 Fracciones y decimales Si
4/22/2020 Fracciones y decimales Si
4/22/2020 Fracciones y decimales Si
4/22/2020 Fracciones y decimales Si
4/22/2020 Fracciones y decimales Si
4/22/2020 Fracciones y decimales Si
4/22/2020 Fracciones y decimales Si
4/22/2020 Fracciones y decimales Si
4/22/2020 Fracciones y decimales Si
4/22/2020 Fracciones y decimales Si
4/22/2020 Fracciones y decimales Si
4/22/2020 Fracciones y decimales Si
4. ROL DE LA FAMILIA EN "APRENDO EN CASA"

¿ESTABLECIÓ EL
HORARIO DE
ESTUDIOS EN SU
HOGAR?

Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
OBSERVACIONES GENERALES
INSTRUMENTO DE MONITOREO DE LA IMPLEME

Indicaciones para el llenado: Estimado(a) docente, en esta ficha podrás llenar la


(www.aprendoencasa.pe) y programas de radio y televisión. Para ello, la ficha cuen
programadas por cada semana. 2) La sección DE MONITOREO DE LAS SESIONE
estudiante participó de las sesiones a distancia de Aprendo en casa . Para ello, deb
Aprendo en casa, conocer por qué medio se conectó y 3) La ficha también recoge i
actividades al estudiante o si organizó alguna reunión adicional con los estudiantes
hacer seguimiento. Se sugiere que el docente envíe este reporte de forma semanal

UGEL
MODALIDAD
NIVEL
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
CÓDIGO MODULAR DE LA IE

CÓDIGO APELLIDOS DEL NOMBRE DEL



MODULAR DOCENTE DOCENTE

1 12345678 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS


2 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
3 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
4 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
5 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
6 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
7 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
8 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
9 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
10 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
11 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
12 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
13 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
14 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
15 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
16 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
17 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
18 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
19 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
20 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
21 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
22 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
23 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
24 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
25 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
26 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
27 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
28 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
29 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
30 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
31 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
32 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
33 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
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47
O DE LA IMPLEMENTACIÓN DE LA ESTRATEGIA "APRENDO EN CAS

esta ficha podrás llenar la información del monitoreo de las sesiones de la estrategia "Aprendo en
ón. Para ello, la ficha cuenta con tres secciones: 1) La sección DE LAS SESIONES APRENDO E
OREO DE LAS SESIONES "APRENDO EN CASA", donde se recojerá la información (en base a
do en casa . Para ello, deberás recoger información con el apoyo de las familias o apoderados de
La ficha también recoge información sobre OTRAS ACCIONES DESARROLLADAS POR EL DO
cional con los estudiantes a partir de la sesión. 4) Desde el rol de la FAMILIA es importante gene
reporte de forma semanal al directivo.

EDUCACIÓN BÁSICA
SECUNDAR
SAN VICENTE D

1. DE LAS SESIÓNES DE "APRENDO EN CASA"

GRADO SECCIÓN N° SEMANA N° SESIÓN ÁREA

3 A 4 4 MATEMATICA
3 A 4 4 MATEMATICA
3 A 4 4 MATEMATICA
3 A 4 4 MATEMATICA
3 A 4 4 MATEMATICA
3 A 4 4 MATEMATICA
3 A 4 4 MATEMATICA
3 A 4 4 MATEMATICA
3 A 4 4 MATEMATICA
3 A 4 4 MATEMATICA
3 A 4 4 MATEMATICA
3 A 4 4 MATEMATICA
3 A 4 4 MATEMATICA
3 A 4 4 MATEMATICA
3 A 4 4 MATEMATICA
3 A 4 4 MATEMATICA
3 A 4 4 MATEMATICA
3 A 4 4 MATEMATICA
3 A 4 4 MATEMATICA
3 A 4 4 MATEMATICA
3 A 4 4 MATEMATICA
3 A 4 4 MATEMATICA
3 A 4 4 MATEMATICA
3 A 4 4 MATEMATICA
3 A 4 4 MATEMATICA
3 A 4 4 MATEMATICA
3 A 4 4 MATEMATICA
3 A 4 4 MATEMATICA
3 A 4 4 MATEMATICA
3 A 4 4 MATEMATICA
3 A 4 4 MATEMATICA
3 A 4 4 MATEMATICA
3 A 4 4 MATEMATICA
"APRENDO EN CASA" PARA DOCENTES EN LA REGIÓN JUNÍN

de la estrategia "Aprendo en casa" que se brindará a tus estudiantes a través de la página web
S SESIONES APRENDO EN CASA, donde deberás indicar la información de las sesiones
á la información (en base a la comunicación con los padres/madres de familia o apoderados) de
as familias o apoderados del estudiante e identificar si el/la estudiante logró seguir las sesiones d
ARROLLADAS POR EL DOCENTE donde, de ser el caso, se podrá detallar si el docente dejó ot
AMILIA es importante generar las condiciones básicas de aprendizaje desde la familia y es nece

EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR


SECUNDARIA
SAN VICENTE DE PAUL

EN CASA"

COMPETENCIA(S)

Traduce cantidades a expresiones numéricas.


Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
DOCENTES EN LA REGIÓN JUNÍN

brindará a tus estudiantes a través de la página web


de deberás indicar la información de las sesiones
ón con los padres/madres de familia o apoderados) de si el
identificar si el/la estudiante logró seguir las sesiones de
e, de ser el caso, se podrá detallar si el docente dejó otras
ones básicas de aprendizaje desde la familia y es necesario

NOMBRE DE LA SESIÓN

Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales


Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
2. MONITOREO DE LAS SESIONES DE "APRENDO EN CAS

MEDIO POR EL CUA


PARTICIPÓ
CONECTÓ
APELLIDOS DEL DE LA
NOMBRE ESTUDIANTE
ESTUDIANTE SESIÓN Página
(SÍ/NO) web

DIEGO EUGENIO BARDALES VILLAGARAY Si Si


SEBASTIAN DIAZ PINCHI No No
ANGEL LUIS FLORES CALZADO No No
LUCIA ALONDRA DEL ROSARIO GALARZA HUAMAN Si Si
LUIS IVAN GALARZA ROMERO No No
JHEAN CARLOS GALARZA VALVERDE No No
RICARDO EFRAIN GARAY AQUINO No No
ANGELO ALEXIS GARRIDO OSORIO No No
RUBI LYAN GONZALES CHERO Si Si
CHRISTOPHER ESTIF HILARIO SANTOS No No
NEYVER SAMIR HINOSTROZA DIAZ Si Si
ANGEL GABRIEL HINOSTROZA ESPINOZA No No
JORCH ANGHELO HUAMAN CASTRO No No
ROCIO VERONICA HUAMAN PUCHOC No No
ANDRE ALEXANDER JULCARIMA REGALADO Si Si
VICTOR JESUS LAURA QUINTANA No No
AGNES ESMERALDA LEYVA BASHUALDO No No
MARIO MIGUEL LORET DE MOLA TOLEDO Si Si
MIA ARIANA MONSSERRATH PALOMINO REYMUNDO No No
JOSEPH ESTEBAN PASTRANA CAMACHO No No
MAYORI SASHENKA PEREZ LADERA No No
SEBASTIAN JOEL PORRAS BALDEON Si Si
GLADYS ALEJANDRA PORTOCARRERO CHAVEZ No No
KARLA SELENA RAMIREZ ROJAS Si Si
MEYLIN NICOL REYES ESPINOZA No No
AYLEEN ADRIANA RIVAS PORRAS No No
ANGEL DEL PIERO FLAVIO ROJAS PALPA No No
ARACELY ESPERANZA ROSALES QUIQUIA Si Si
JUAN ANDRES SOLANO ALVAREZ No No
ANGELO SEBASTIAN SORIANO GAMARRA No No
RENZO MOISES TAYPE MARCOS No No
ANGELO HANS ZAVALA CONTRERAS No No
CELESTE RUBI ZELAYA AMAYA Si Si
"APRENDO EN CASA"

MEDIO POR EL CUAL SE


CONECTÓ ¿SE DEJÓ ACTIVIDADES A
SE DEJÓ ACTIVIDADES
TRAVÉS DE LA PÁGINA
AL ESTUDIANTE (SI/NO)
TV Radio WEB/TV/RADIO? (SÍ/NO)

Si No Sí Sí
Si No Sí Sí
Si No Sí Sí
Si No Sí Sí
Si No Sí Sí
Si No Sí Sí
Si No Sí Sí
Si No Sí Sí
Si No Sí Sí
Si No Sí Sí
Si No Sí Sí
Si No Sí Sí
Si No Sí Sí
Si No Sí Sí
Si No Sí Sí
Si No Sí Sí
Si No Sí Sí
Si No Sí Sí
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Si No Sí Sí
Si No Sí Sí
Si No Sí Sí
Si No Sí Sí
Si No Sí Sí
Si No Sí Sí
Si No Sí Sí
Si No Sí Sí
Si No Sí Sí
Si No Sí Sí
Si No Sí Sí
Si No Sí Sí
Si No Sí Sí
Si No Sí Sí
3. OTRAS ACCIONES DESARROLLADAS POR DEL DO

RECURSO EDUCATIVO UTILIZADO (Blog, Web,


Whatsapp, mensaje telefonico)

Whatsapp
Whatsapp
Whatsapp
Whatsapp
Whatsapp
Whatsapp
Whatsapp
Whatsapp
Whatsapp
Whatsapp
Whatsapp
Whatsapp
Whatsapp
Whatsapp
Whatsapp
Whatsapp
Whatsapp
Whatsapp
Whatsapp
Whatsapp
Whatsapp
Whatsapp
Whatsapp
Whatsapp
Whatsapp
Whatsapp
Whatsapp
Whatsapp
Whatsapp
Whatsapp
Whatsapp
Whatsapp
Whatsapp
. OTRAS ACCIONES DESARROLLADAS POR DEL DOCENTE

EL DOCENTE GENERÓ REUNIONES CON LOS SI SE REUNIÓ, ESPECIFICAR


ESTUDIANTES A TRAVÉS DE LOS PADRES DE EL MEDIO (teléfono, zoom,
FAMILIA/APODERADO (SI/NO) skype, hangout, whattapp)

SI Whatsapp
SI Whatsapp
SI Whatsapp
SI Whatsapp
SI Whatsapp
SI Whatsapp
SI Whatsapp
SI Whatsapp
SI Whatsapp
SI Whatsapp
SI Whatsapp
SI Whatsapp
SI Whatsapp
SI Whatsapp
SI Whatsapp
SI Whatsapp
SI Whatsapp
SI Whatsapp
SI Whatsapp
SI Whatsapp
SI Whatsapp
SI Whatsapp
SI Whatsapp
SI Whatsapp
SI Whatsapp
SI Whatsapp
SI Whatsapp
SI Whatsapp
SI Whatsapp
SI Whatsapp
SI Whatsapp
SI Whatsapp
SI Whatsapp
4. ROL DE LA FAMILIA EN "APR

¿ESTABLECIÓ el LUGAR DE
FECHA TEMA TRATADO ESTUDIOS EN SU HOGAR?
(espacio de estudios)

4/29/2020 Fracciones y decimales Si


4/29/2020 Fracciones y decimales Si
4/29/2020 Fracciones y decimales Si
4/29/2020 Fracciones y decimales Si
4/29/2020 Fracciones y decimales Si
4/29/2020 Fracciones y decimales Si
4/29/2020 Fracciones y decimales Si
4/29/2020 Fracciones y decimales Si
4/29/2020 Fracciones y decimales Si
4/29/2020 Fracciones y decimales Si
4/29/2020 Fracciones y decimales Si
4/29/2020 Fracciones y decimales Si
4/29/2020 Fracciones y decimales Si
4/29/2020 Fracciones y decimales Si
4/29/2020 Fracciones y decimales Si
4/29/2020 Fracciones y decimales Si
4/29/2020 Fracciones y decimales Si
4/29/2020 Fracciones y decimales Si
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4/29/2020 Fracciones y decimales Si
4/29/2020 Fracciones y decimales Si
4/29/2020 Fracciones y decimales Si
4/29/2020 Fracciones y decimales Si
4/29/2020 Fracciones y decimales Si
4/29/2020 Fracciones y decimales Si
4/29/2020 Fracciones y decimales Si
4/29/2020 Fracciones y decimales Si
4/29/2020 Fracciones y decimales Si
4/29/2020 Fracciones y decimales Si
4/29/2020 Fracciones y decimales Si
4/29/2020 Fracciones y decimales Si
4/29/2020 Fracciones y decimales Si
4/29/2020 Fracciones y decimales Si
4. ROL DE LA FAMILIA EN "APRENDO EN CASA"

¿ESTABLECIÓ EL
HORARIO DE
ESTUDIOS EN SU
HOGAR?

Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
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Si
Si
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Si
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Si
Si
Si
Si
OBSERVACIONES GENERALES
INSTRUMENTO DE MONITOREO DE LA IMPLEME

Indicaciones para el llenado: Estimado(a) docente, en esta ficha podrás llenar la


(www.aprendoencasa.pe) y programas de radio y televisión. Para ello, la ficha cuen
programadas por cada semana. 2) La sección DE MONITOREO DE LAS SESIONE
estudiante participó de las sesiones a distancia de Aprendo en casa . Para ello, deb
Aprendo en casa, conocer por qué medio se conectó y 3) La ficha también recoge i
actividades al estudiante o si organizó alguna reunión adicional con los estudiantes
hacer seguimiento. Se sugiere que el docente envíe este reporte de forma semanal

UGEL
MODALIDAD
NIVEL
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
CÓDIGO MODULAR DE LA IE

CÓDIGO APELLIDOS DEL NOMBRE DEL



MODULAR DOCENTE DOCENTE

1 12345678 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS


2 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
3 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
4 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
5 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
6 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
7 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
8 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
9 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
10 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
11 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
12 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
13 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
14 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
15 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
16 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
17 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
18 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
19 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
20 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
21 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
22 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
23 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
24 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
25 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
26 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
27 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
28 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
29 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
30 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
31 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
32
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47
O DE LA IMPLEMENTACIÓN DE LA ESTRATEGIA "APRENDO EN CAS

esta ficha podrás llenar la información del monitoreo de las sesiones de la estrategia "Aprendo en
ón. Para ello, la ficha cuenta con tres secciones: 1) La sección DE LAS SESIONES APRENDO E
OREO DE LAS SESIONES "APRENDO EN CASA", donde se recojerá la información (en base a
do en casa . Para ello, deberás recoger información con el apoyo de las familias o apoderados de
La ficha también recoge información sobre OTRAS ACCIONES DESARROLLADAS POR EL DO
cional con los estudiantes a partir de la sesión. 4) Desde el rol de la FAMILIA es importante gene
reporte de forma semanal al directivo.

EDUCACIÓN BÁSICA
SECUNDAR
SAN VICENTE D

1. DE LAS SESIÓNES DE "APRENDO EN CASA"

GRADO SECCIÓN N° SEMANA N° SESIÓN ÁREA

3 B 3 3 MATEMATICA
3 B 3 3 MATEMATICA
3 B 3 3 MATEMATICA
3 B 3 3 MATEMATICA
3 B 3 3 MATEMATICA
3 B 3 3 MATEMATICA
3 B 3 3 MATEMATICA
3 B 3 3 MATEMATICA
3 B 3 3 MATEMATICA
3 B 3 3 MATEMATICA
3 B 3 3 MATEMATICA
3 B 3 3 MATEMATICA
3 B 3 3 MATEMATICA
3 B 3 3 MATEMATICA
3 B 3 3 MATEMATICA
3 B 3 3 MATEMATICA
3 B 3 3 MATEMATICA
3 B 3 3 MATEMATICA
3 B 3 3 MATEMATICA
3 B 3 3 MATEMATICA
3 B 3 3 MATEMATICA
3 B 3 3 MATEMATICA
3 B 3 3 MATEMATICA
3 B 3 3 MATEMATICA
3 B 3 3 MATEMATICA
3 B 3 3 MATEMATICA
3 B 3 3 MATEMATICA
3 B 3 3 MATEMATICA
3 B 3 3 MATEMATICA
3 B 3 3 MATEMATICA
3 B 3 3 MATEMATICA
"APRENDO EN CASA" PARA DOCENTES EN LA REGIÓN JUNÍN

de la estrategia "Aprendo en casa" que se brindará a tus estudiantes a través de la página web
S SESIONES APRENDO EN CASA, donde deberás indicar la información de las sesiones
á la información (en base a la comunicación con los padres/madres de familia o apoderados) de
as familias o apoderados del estudiante e identificar si el/la estudiante logró seguir las sesiones d
ARROLLADAS POR EL DOCENTE donde, de ser el caso, se podrá detallar si el docente dejó ot
AMILIA es importante generar las condiciones básicas de aprendizaje desde la familia y es nece

EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR


SECUNDARIA
SAN VICENTE DE PAUL

EN CASA"

COMPETENCIA(S)

Traduce cantidades a expresiones numéricas.


Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
DOCENTES EN LA REGIÓN JUNÍN

brindará a tus estudiantes a través de la página web


de deberás indicar la información de las sesiones
ón con los padres/madres de familia o apoderados) de si el
identificar si el/la estudiante logró seguir las sesiones de
e, de ser el caso, se podrá detallar si el docente dejó otras
ones básicas de aprendizaje desde la familia y es necesario

NOMBRE DE LA SESIÓN

Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales


Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
2. MONITOREO DE LAS SESIONES DE "APRENDO EN CAS

MEDIO POR EL CUA


PARTICIPÓ
CONECTÓ
APELLIDOS DEL DE LA
NOMBRE ESTUDIANTE
ESTUDIANTE SESIÓN Página
(SÍ/NO) web

JONEL RALF AGUADO CONDEZO Si Si


JUAN DIEGO ALVARADO AGUIRRE No No
RODOLFO JHONATAN ALVARADO VERASTEGUI No No
JAMIL KELVIN ALVAREZ FARFAN No No
JIMENA ALEXANDRA BALDEON RAMON No No
JHADER AARON BALVIN ALVAREZ No No
JOSE MIGUEL BELTRAN GALARZA No No
ANGELO ADERSON CAJACURI RICALDI No No
ANGELO GERARDO CAPARACHIN ROJAS No No
JENNIFER NICOLE COCHACHI ARELLANO Si Si
WILBER ANTONIO ESPINOZA GÜERE No No
BRANDI JEAN ESPINOZA PUCUHUAYLA No No
LEONEL ANGUELO ESPINOZA SINCHE No No
ANGEL SAMEER HEDDU GALARZA LOA Si Si
BRIDNEY ANGELINE GARCIA LEIVA No No
STEFFANY FRANCINE HUAMAN TORRES No No
GIANNIT STACY HURTADO LEANDRO No No
BRAULIO SEBASTIAN ENRIQUE JULCA ROCA No No
NISHELLE ALESSANDRA LEON SANTILLAN No No
LUIS VALENTIN MAYTA CORONEL No No
AMIE ASTRID MEZA HUAMAN Si Si
KLEBERSON RULEN PAREDES AMARO No No
ALEXANDER DEL PIERO PAREDES BACA No No
DAVID GILMER PIO YALICO No No
JESUS DIGGORI RAMOS CALDERON No No
MARIA DE LOS ANGELES RIMARI BULLON Si Si
PATRICIA MARGARITA SORIA SALAZAR No No
JOSE MICAEL TAQUIRI BALDEON No No
ANGEL GABRIEL FRANCISCO TERRONES ORIHUELA Si Si
IRANA YELINA YZAGUIRRE CASTRO No No
ALENKA VALENTINA ZAVALA CALDERON Si Si
"APRENDO EN CASA"

MEDIO POR EL CUAL SE


CONECTÓ ¿SE DEJÓ ACTIVIDADES A
SE DEJÓ ACTIVIDADES
TRAVÉS DE LA PÁGINA
AL ESTUDIANTE (SI/NO)
TV Radio WEB/TV/RADIO? (SÍ/NO)

Si No Sí Sí
Si No Sí Sí
Si No Sí Sí
Si No Sí Sí
Si No Sí Sí
Si No Sí Sí
Si No Sí Sí
Si No Sí Sí
Si No Sí Sí
Si No Sí Sí
Si No Sí Sí
Si No Sí Sí
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Si No Sí Sí
Si No Sí Sí
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Si No Sí Sí
Si No Sí Sí
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Si No Sí Sí
Si No Sí Sí
Si No Sí Sí
Si No Sí Sí
Si No Sí Sí
Si No Sí Sí
Si No Sí Sí
Si No Sí Sí
Si No Sí Sí
3. OTRAS ACCIONES DESARROLLADAS POR DEL DO

RECURSO EDUCATIVO UTILIZADO (Blog, Web,


Whatsapp, mensaje telefonico)

Whatsapp
Whatsapp
Whatsapp
Whatsapp
Whatsapp
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Whatsapp
Whatsapp
Whatsapp
Whatsapp
. OTRAS ACCIONES DESARROLLADAS POR DEL DOCENTE

EL DOCENTE GENERÓ REUNIONES CON LOS SI SE REUNIÓ, ESPECIFICAR


ESTUDIANTES A TRAVÉS DE LOS PADRES DE EL MEDIO (teléfono, zoom,
FAMILIA/APODERADO (SI/NO) skype, hangout, whattapp)

SI Whatsapp
SI Whatsapp
SI Whatsapp
SI Whatsapp
SI Whatsapp
SI Whatsapp
SI Whatsapp
SI Whatsapp
SI Whatsapp
SI Whatsapp
SI Whatsapp
SI Whatsapp
SI Whatsapp
SI Whatsapp
SI Whatsapp
SI Whatsapp
SI Whatsapp
SI Whatsapp
SI Whatsapp
SI Whatsapp
SI Whatsapp
SI Whatsapp
SI Whatsapp
SI Whatsapp
SI Whatsapp
SI Whatsapp
SI Whatsapp
SI Whatsapp
SI Whatsapp
SI Whatsapp
SI Whatsapp
4. ROL DE LA FAMILIA EN "APR

¿ESTABLECIÓ el LUGAR DE
FECHA TEMA TRATADO ESTUDIOS EN SU HOGAR?
(espacio de estudios)

4/22/2020 Fracciones y decimales Si


4/22/2020 Fracciones y decimales Si
4/22/2020 Fracciones y decimales Si
4/22/2020 Fracciones y decimales Si
4/22/2020 Fracciones y decimales Si
4/22/2020 Fracciones y decimales Si
4/22/2020 Fracciones y decimales Si
4/22/2020 Fracciones y decimales Si
4/22/2020 Fracciones y decimales Si
4/22/2020 Fracciones y decimales Si
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4/22/2020 Fracciones y decimales Si
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4/22/2020 Fracciones y decimales Si
4/22/2020 Fracciones y decimales Si
4/22/2020 Fracciones y decimales Si
4/22/2020 Fracciones y decimales Si
4/22/2020 Fracciones y decimales Si
4/22/2020 Fracciones y decimales Si
4. ROL DE LA FAMILIA EN "APRENDO EN CASA"

¿ESTABLECIÓ EL
HORARIO DE
ESTUDIOS EN SU
HOGAR?

Si
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Si
Si
Si
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Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
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Si
Si
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Si
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Si
Si
Si
Si
OBSERVACIONES GENERALES
INSTRUMENTO DE MONITOREO DE LA IMPLEME

Indicaciones para el llenado: Estimado(a) docente, en esta ficha podrás llenar la


(www.aprendoencasa.pe) y programas de radio y televisión. Para ello, la ficha cuen
programadas por cada semana. 2) La sección DE MONITOREO DE LAS SESIONE
estudiante participó de las sesiones a distancia de Aprendo en casa . Para ello, deb
Aprendo en casa, conocer por qué medio se conectó y 3) La ficha también recoge i
actividades al estudiante o si organizó alguna reunión adicional con los estudiantes
hacer seguimiento. Se sugiere que el docente envíe este reporte de forma semanal

UGEL
MODALIDAD
NIVEL
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
CÓDIGO MODULAR DE LA IE

CÓDIGO APELLIDOS DEL NOMBRE DEL



MODULAR DOCENTE DOCENTE

1 12345678 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS


2 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
3 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
4 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
5 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
6 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
7 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
8 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
9 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
10 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
11 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
12 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
13 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
14 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
15 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
16 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
17 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
18 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
19 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
20 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
21 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
22 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
23 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
24 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
25 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
26 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
27 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
28 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
29 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
30 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
31 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
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46
47
O DE LA IMPLEMENTACIÓN DE LA ESTRATEGIA "APRENDO EN CAS

esta ficha podrás llenar la información del monitoreo de las sesiones de la estrategia "Aprendo en
ón. Para ello, la ficha cuenta con tres secciones: 1) La sección DE LAS SESIONES APRENDO E
OREO DE LAS SESIONES "APRENDO EN CASA", donde se recojerá la información (en base a
do en casa . Para ello, deberás recoger información con el apoyo de las familias o apoderados de
La ficha también recoge información sobre OTRAS ACCIONES DESARROLLADAS POR EL DO
cional con los estudiantes a partir de la sesión. 4) Desde el rol de la FAMILIA es importante gene
reporte de forma semanal al directivo.

EDUCACIÓN BÁSICA
SECUNDAR
SAN VICENTE D

1. DE LAS SESIÓNES DE "APRENDO EN CASA"

GRADO SECCIÓN N° SEMANA N° SESIÓN ÁREA

3 B 4 4 MATEMATICA
3 B 4 4 MATEMATICA
3 B 4 4 MATEMATICA
3 B 4 4 MATEMATICA
3 B 4 4 MATEMATICA
3 B 4 4 MATEMATICA
3 B 4 4 MATEMATICA
3 B 4 4 MATEMATICA
3 B 4 4 MATEMATICA
3 B 4 4 MATEMATICA
3 B 4 4 MATEMATICA
3 B 4 4 MATEMATICA
3 B 4 4 MATEMATICA
3 B 4 4 MATEMATICA
3 B 4 4 MATEMATICA
3 B 4 4 MATEMATICA
3 B 4 4 MATEMATICA
3 B 4 4 MATEMATICA
3 B 4 4 MATEMATICA
3 B 4 4 MATEMATICA
3 B 4 4 MATEMATICA
3 B 4 4 MATEMATICA
3 B 4 4 MATEMATICA
3 B 4 4 MATEMATICA
3 B 4 4 MATEMATICA
3 B 4 4 MATEMATICA
3 B 4 4 MATEMATICA
3 B 4 4 MATEMATICA
3 B 4 4 MATEMATICA
3 B 4 4 MATEMATICA
3 B 4 4 MATEMATICA
"APRENDO EN CASA" PARA DOCENTES EN LA REGIÓN JUNÍN

de la estrategia "Aprendo en casa" que se brindará a tus estudiantes a través de la página web
S SESIONES APRENDO EN CASA, donde deberás indicar la información de las sesiones
á la información (en base a la comunicación con los padres/madres de familia o apoderados) de
as familias o apoderados del estudiante e identificar si el/la estudiante logró seguir las sesiones d
ARROLLADAS POR EL DOCENTE donde, de ser el caso, se podrá detallar si el docente dejó ot
AMILIA es importante generar las condiciones básicas de aprendizaje desde la familia y es nece

EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR


SECUNDARIA
SAN VICENTE DE PAUL

EN CASA"

COMPETENCIA(S)

Traduce cantidades a expresiones numéricas.


Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
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Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
DOCENTES EN LA REGIÓN JUNÍN

brindará a tus estudiantes a través de la página web


de deberás indicar la información de las sesiones
ón con los padres/madres de familia o apoderados) de si el
identificar si el/la estudiante logró seguir las sesiones de
e, de ser el caso, se podrá detallar si el docente dejó otras
ones básicas de aprendizaje desde la familia y es necesario

NOMBRE DE LA SESIÓN

Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales


Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
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Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
2. MONITOREO DE LAS SESIONES DE "APRENDO EN CAS

MEDIO POR EL CUA


PARTICIPÓ
CONECTÓ
APELLIDOS DEL DE LA
NOMBRE ESTUDIANTE
ESTUDIANTE SESIÓN Página
(SÍ/NO) web

JONEL RALF AGUADO CONDEZO Si Si


JUAN DIEGO ALVARADO AGUIRRE No No
RODOLFO JHONATAN ALVARADO VERASTEGUI No No
JAMIL KELVIN ALVAREZ FARFAN No No
JIMENA ALEXANDRA BALDEON RAMON No No
JHADER AARON BALVIN ALVAREZ No No
JOSE MIGUEL BELTRAN GALARZA No No
ANGELO ADERSON CAJACURI RICALDI No No
ANGELO GERARDO CAPARACHIN ROJAS No No
JENNIFER NICOLE COCHACHI ARELLANO Si Si
WILBER ANTONIO ESPINOZA GÜERE No No
BRANDI JEAN ESPINOZA PUCUHUAYLA No No
LEONEL ANGUELO ESPINOZA SINCHE No No
ANGEL SAMEER HEDDU GALARZA LOA Si Si
BRIDNEY ANGELINE GARCIA LEIVA No No
STEFFANY FRANCINE HUAMAN TORRES No No
GIANNIT STACY HURTADO LEANDRO No No
BRAULIO SEBASTIAN ENRIQUE JULCA ROCA No No
NISHELLE ALESSANDRA LEON SANTILLAN No No
LUIS VALENTIN MAYTA CORONEL No No
AMIE ASTRID MEZA HUAMAN Si Si
KLEBERSON RULEN PAREDES AMARO No No
ALEXANDER DEL PIERO PAREDES BACA No No
DAVID GILMER PIO YALICO No No
JESUS DIGGORI RAMOS CALDERON No No
MARIA DE LOS ANGELES RIMARI BULLON Si Si
PATRICIA MARGARITA SORIA SALAZAR No No
JOSE MICAEL TAQUIRI BALDEON No No
ANGEL GABRIEL FRANCISCO TERRONES ORIHUELA Si Si
IRANA YELINA YZAGUIRRE CASTRO No No
ALENKA VALENTINA ZAVALA CALDERON Si Si
"APRENDO EN CASA"

MEDIO POR EL CUAL SE


CONECTÓ ¿SE DEJÓ ACTIVIDADES A
SE DEJÓ ACTIVIDADES
TRAVÉS DE LA PÁGINA
AL ESTUDIANTE (SI/NO)
TV Radio WEB/TV/RADIO? (SÍ/NO)

Si No Sí Sí
Si No Sí Sí
Si No Sí Sí
Si No Sí Sí
Si No Sí Sí
Si No Sí Sí
Si No Sí Sí
Si No Sí Sí
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Si No Sí Sí
Si No Sí Sí
Si No Sí Sí
3. OTRAS ACCIONES DESARROLLADAS POR DEL DO

RECURSO EDUCATIVO UTILIZADO (Blog, Web,


Whatsapp, mensaje telefonico)

Whatsapp
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. OTRAS ACCIONES DESARROLLADAS POR DEL DOCENTE

EL DOCENTE GENERÓ REUNIONES CON LOS SI SE REUNIÓ, ESPECIFICAR


ESTUDIANTES A TRAVÉS DE LOS PADRES DE EL MEDIO (teléfono, zoom,
FAMILIA/APODERADO (SI/NO) skype, hangout, whattapp)

SI Whatsapp
SI Whatsapp
SI Whatsapp
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SI Whatsapp
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SI Whatsapp
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SI Whatsapp
SI Whatsapp
SI Whatsapp
SI Whatsapp
SI Whatsapp
SI Whatsapp
SI Whatsapp
SI Whatsapp
SI Whatsapp
4. ROL DE LA FAMILIA EN "APR

¿ESTABLECIÓ el LUGAR DE
FECHA TEMA TRATADO ESTUDIOS EN SU HOGAR?
(espacio de estudios)

4/29/2020 Fracciones y decimales Si


4/29/2020 Fracciones y decimales Si
4/29/2020 Fracciones y decimales Si
4/29/2020 Fracciones y decimales Si
4/29/2020 Fracciones y decimales Si
4/29/2020 Fracciones y decimales Si
4/29/2020 Fracciones y decimales Si
4/29/2020 Fracciones y decimales Si
4/29/2020 Fracciones y decimales Si
4/29/2020 Fracciones y decimales Si
4/29/2020 Fracciones y decimales Si
4/29/2020 Fracciones y decimales Si
4/29/2020 Fracciones y decimales Si
4/29/2020 Fracciones y decimales Si
4/29/2020 Fracciones y decimales Si
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4/29/2020 Fracciones y decimales Si
4. ROL DE LA FAMILIA EN "APRENDO EN CASA"

¿ESTABLECIÓ EL
HORARIO DE
ESTUDIOS EN SU
HOGAR?

Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
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Si
OBSERVACIONES GENERALES
INSTRUMENTO DE MONITOREO DE LA IMPLEME

Indicaciones para el llenado: Estimado(a) docente, en esta ficha podrás llenar la


(www.aprendoencasa.pe) y programas de radio y televisión. Para ello, la ficha cuen
programadas por cada semana. 2) La sección DE MONITOREO DE LAS SESIONE
estudiante participó de las sesiones a distancia de Aprendo en casa . Para ello, deb
Aprendo en casa, conocer por qué medio se conectó y 3) La ficha también recoge i
actividades al estudiante o si organizó alguna reunión adicional con los estudiantes
hacer seguimiento. Se sugiere que el docente envíe este reporte de forma semanal

UGEL
MODALIDAD
NIVEL
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
CÓDIGO MODULAR DE LA IE

CÓDIGO APELLIDOS DEL NOMBRE DEL



MODULAR DOCENTE DOCENTE

1 12345678 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS


2 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
3 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
4 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
5 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
6 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
7 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
8 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
9 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
10 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
11 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
12 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
13 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
14 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
15 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
16 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
17 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
18 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
19 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
20 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
21 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
22 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
23 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
24 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
25 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
26 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
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O DE LA IMPLEMENTACIÓN DE LA ESTRATEGIA "APRENDO EN CAS

esta ficha podrás llenar la información del monitoreo de las sesiones de la estrategia "Aprendo en
ón. Para ello, la ficha cuenta con tres secciones: 1) La sección DE LAS SESIONES APRENDO E
OREO DE LAS SESIONES "APRENDO EN CASA", donde se recojerá la información (en base a
do en casa . Para ello, deberás recoger información con el apoyo de las familias o apoderados de
La ficha también recoge información sobre OTRAS ACCIONES DESARROLLADAS POR EL DO
cional con los estudiantes a partir de la sesión. 4) Desde el rol de la FAMILIA es importante gene
reporte de forma semanal al directivo.

EDUCACIÓN BÁSICA
SECUNDAR
SAN VICENTE D

1. DE LAS SESIÓNES DE "APRENDO EN CASA"

GRADO SECCIÓN N° SEMANA N° SESIÓN ÁREA

3 C 3 3 MATEMATICA
3 C 3 3 MATEMATICA
3 C 3 3 MATEMATICA
3 C 3 3 MATEMATICA
3 C 3 3 MATEMATICA
3 C 3 3 MATEMATICA
3 C 3 3 MATEMATICA
3 C 3 3 MATEMATICA
3 C 3 3 MATEMATICA
3 C 3 3 MATEMATICA
3 C 3 3 MATEMATICA
3 C 3 3 MATEMATICA
3 C 3 3 MATEMATICA
3 C 3 3 MATEMATICA
3 C 3 3 MATEMATICA
3 C 3 3 MATEMATICA
3 C 3 3 MATEMATICA
3 C 3 3 MATEMATICA
3 C 3 3 MATEMATICA
3 C 3 3 MATEMATICA
3 C 3 3 MATEMATICA
3 C 3 3 MATEMATICA
3 C 3 3 MATEMATICA
3 C 3 3 MATEMATICA
3 C 3 3 MATEMATICA
3 C 3 3 MATEMATICA
3 C 3 3 MATEMATICA
3 C 3 3 MATEMATICA
3 C 3 3 MATEMATICA
3 C 3 3 MATEMATICA
"APRENDO EN CASA" PARA DOCENTES EN LA REGIÓN JUNÍN

de la estrategia "Aprendo en casa" que se brindará a tus estudiantes a través de la página web
S SESIONES APRENDO EN CASA, donde deberás indicar la información de las sesiones
á la información (en base a la comunicación con los padres/madres de familia o apoderados) de
as familias o apoderados del estudiante e identificar si el/la estudiante logró seguir las sesiones d
ARROLLADAS POR EL DOCENTE donde, de ser el caso, se podrá detallar si el docente dejó ot
AMILIA es importante generar las condiciones básicas de aprendizaje desde la familia y es nece

EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR


SECUNDARIA
SAN VICENTE DE PAUL

EN CASA"

COMPETENCIA(S)

Traduce cantidades a expresiones numéricas.


Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
DOCENTES EN LA REGIÓN JUNÍN

brindará a tus estudiantes a través de la página web


de deberás indicar la información de las sesiones
ón con los padres/madres de familia o apoderados) de si el
identificar si el/la estudiante logró seguir las sesiones de
e, de ser el caso, se podrá detallar si el docente dejó otras
ones básicas de aprendizaje desde la familia y es necesario

NOMBRE DE LA SESIÓN

Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales


Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
2. MONITOREO DE LAS SESIONES DE "APRENDO EN CAS

MEDIO POR EL CUA


PARTICIPÓ
CONECTÓ
APELLIDOS DEL DE LA
NOMBRE ESTUDIANTE
ESTUDIANTE SESIÓN Página
(SÍ/NO) web

NIVER ALDAIR BARRIOS JORGE No No


ERICK YOHE BELLEZA OLIVOS No No
OSCAR JHUSTIN CAIRO CAHUANA No No
JOSE EDUARDO CANCHUMANYA VICUÑA No No
ANTONELLA ALESSANDRA CANTELLA ARDILES No No
HASUM JOSUE CHERO MATEO Si Si
JEAN CARLO DELFIN CRUZ SANCHO No No
ALYSSON ROSAMARIA DIAZ QUISPE No No
ADRIANA CELESTE FARJE FUENTES RIVERA No No
MAYTE TERESITA HUACHHUACO ALEGRE No No
ANYELO ANGEL HUANUCO CHAGUA No No
TIAGO SEBASTIAN LEYVA BALDEON No No
MAURICIO NICOLAS MANDUJANO PEREZ No No
DAYSLER DAVID ALEJANDRO MANSILLA GUTIERREZ Si Si
GERALDINE DAYANA MENDOZA CANCHUHUAMAN No No
BRAYAN LUIS MEZA ULLOA No No
JORGE ALBERTO MITTERHOFER RODRIGUEZ Si Si
MAX RICARDO OROPEZA ESPINOZA Si Si
RAMIRO RENE PANTOJA ORIHUELA No No
ESTRELLA OLINDA PAREDES ESPINOZA No No
LEONARDO MARTIN PEREZ GONZALES Si Si
SHELLEY KIARA PORRAS MARCOS No No
ADRIAN ABEL QUISPE VICTORIO No No
ANDREA LUCIA RIVERA SOVERO No No
JEYSON JAFFET SAMANIEGO MARTINEZ No No
LIZETH KAREN SANCHEZ CASTRO Si Si
MARLON BRANDO SINCHE VASQUEZ No No
JHOSELIN CREYCI VICENTE JANCACHAGUA No No
CARLOS ROMEO VIZCARRA LIMA No No
HUGO RICARDO ZURITA FUERTES No No
"APRENDO EN CASA"

MEDIO POR EL CUAL SE


CONECTÓ ¿SE DEJÓ ACTIVIDADES A
SE DEJÓ ACTIVIDADES
TRAVÉS DE LA PÁGINA
AL ESTUDIANTE (SI/NO)
TV Radio WEB/TV/RADIO? (SÍ/NO)

Si No Sí Sí
Si No Sí Sí
Si No Sí Sí
Si No Sí Sí
Si No Sí Sí
Si No Sí Sí
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Si No Sí Sí
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No No Sí Sí
Si No Sí Sí
Si No Sí Sí
Si No Sí Sí
Si No Sí Sí
Si No Sí Sí
Si No Sí Sí
Si No Sí Sí
Si No Sí Sí
Si No Sí Sí
3. OTRAS ACCIONES DESARROLLADAS POR DEL DO

RECURSO EDUCATIVO UTILIZADO (Blog, Web,


Whatsapp, mensaje telefonico)

Whatsapp
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Whatsapp
Whatsapp
. OTRAS ACCIONES DESARROLLADAS POR DEL DOCENTE

EL DOCENTE GENERÓ REUNIONES CON LOS SI SE REUNIÓ, ESPECIFICAR


ESTUDIANTES A TRAVÉS DE LOS PADRES DE EL MEDIO (teléfono, zoom,
FAMILIA/APODERADO (SI/NO) skype, hangout, whattapp)

SI Whatsapp
SI Whatsapp
SI Whatsapp
SI Whatsapp
SI Whatsapp
SI Whatsapp
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SI Whatsapp
SI Whatsapp
SI Whatsapp
SI Whatsapp
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SI Whatsapp
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SI Whatsapp
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SI Whatsapp
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SI Whatsapp
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SI Whatsapp
4. ROL DE LA FAMILIA EN "APR

¿ESTABLECIÓ el LUGAR DE
FECHA TEMA TRATADO ESTUDIOS EN SU HOGAR?
(espacio de estudios)

4/22/2020 Fracciones y decimales Si


4/22/2020 Fracciones y decimales Si
4/22/2020 Fracciones y decimales Si
4/22/2020 Fracciones y decimales Si
4/22/2020 Fracciones y decimales Si
4/22/2020 Fracciones y decimales Si
4/22/2020 Fracciones y decimales Si
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4/22/2020 Fracciones y decimales Si
4/22/2020 Fracciones y decimales Si
4/22/2020 Fracciones y decimales Si
4. ROL DE LA FAMILIA EN "APRENDO EN CASA"

¿ESTABLECIÓ EL
HORARIO DE
ESTUDIOS EN SU
HOGAR?

Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
OBSERVACIONES GENERALES
INSTRUMENTO DE MONITOREO DE LA IMPLEME

Indicaciones para el llenado: Estimado(a) docente, en esta ficha podrás llenar la


(www.aprendoencasa.pe) y programas de radio y televisión. Para ello, la ficha cuen
programadas por cada semana. 2) La sección DE MONITOREO DE LAS SESIONE
estudiante participó de las sesiones a distancia de Aprendo en casa . Para ello, deb
Aprendo en casa, conocer por qué medio se conectó y 3) La ficha también recoge i
actividades al estudiante o si organizó alguna reunión adicional con los estudiantes
hacer seguimiento. Se sugiere que el docente envíe este reporte de forma semanal

UGEL
MODALIDAD
NIVEL
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
CÓDIGO MODULAR DE LA IE

CÓDIGO APELLIDOS DEL NOMBRE DEL



MODULAR DOCENTE DOCENTE

1 12345678 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS


2 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
3 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
4 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
5 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
6 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
7 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
8 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
9 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
10 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
11 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
12 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
13 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
14 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
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16 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
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19 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
20 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
21 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
22 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
23 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
24 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
25 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
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46
47
O DE LA IMPLEMENTACIÓN DE LA ESTRATEGIA "APRENDO EN CAS

esta ficha podrás llenar la información del monitoreo de las sesiones de la estrategia "Aprendo en
ón. Para ello, la ficha cuenta con tres secciones: 1) La sección DE LAS SESIONES APRENDO E
OREO DE LAS SESIONES "APRENDO EN CASA", donde se recojerá la información (en base a
do en casa . Para ello, deberás recoger información con el apoyo de las familias o apoderados de
La ficha también recoge información sobre OTRAS ACCIONES DESARROLLADAS POR EL DO
cional con los estudiantes a partir de la sesión. 4) Desde el rol de la FAMILIA es importante gene
reporte de forma semanal al directivo.

EDUCACIÓN BÁSICA
SECUNDAR
SAN VICENTE D

1. DE LAS SESIÓNES DE "APRENDO EN CASA"

GRADO SECCIÓN N° SEMANA N° SESIÓN ÁREA

3 C 4 4 MATEMATICA
3 C 4 4 MATEMATICA
3 C 4 4 MATEMATICA
3 C 4 4 MATEMATICA
3 C 4 4 MATEMATICA
3 C 4 4 MATEMATICA
3 C 4 4 MATEMATICA
3 C 4 4 MATEMATICA
3 C 4 4 MATEMATICA
3 C 4 4 MATEMATICA
3 C 4 4 MATEMATICA
3 C 4 4 MATEMATICA
3 C 4 4 MATEMATICA
3 C 4 4 MATEMATICA
3 C 4 4 MATEMATICA
3 C 4 4 MATEMATICA
3 C 4 4 MATEMATICA
3 C 4 4 MATEMATICA
3 C 4 4 MATEMATICA
3 C 4 4 MATEMATICA
3 C 4 4 MATEMATICA
3 C 4 4 MATEMATICA
3 C 4 4 MATEMATICA
3 C 4 4 MATEMATICA
3 C 4 4 MATEMATICA
3 C 4 4 MATEMATICA
3 C 4 4 MATEMATICA
3 C 4 4 MATEMATICA
3 C 4 4 MATEMATICA
3 C 4 4 MATEMATICA
"APRENDO EN CASA" PARA DOCENTES EN LA REGIÓN JUNÍN

de la estrategia "Aprendo en casa" que se brindará a tus estudiantes a través de la página web
S SESIONES APRENDO EN CASA, donde deberás indicar la información de las sesiones
á la información (en base a la comunicación con los padres/madres de familia o apoderados) de
as familias o apoderados del estudiante e identificar si el/la estudiante logró seguir las sesiones d
ARROLLADAS POR EL DOCENTE donde, de ser el caso, se podrá detallar si el docente dejó ot
AMILIA es importante generar las condiciones básicas de aprendizaje desde la familia y es nece

EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR


SECUNDARIA
SAN VICENTE DE PAUL

EN CASA"

COMPETENCIA(S)

Traduce cantidades a expresiones numéricas.


Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
DOCENTES EN LA REGIÓN JUNÍN

brindará a tus estudiantes a través de la página web


de deberás indicar la información de las sesiones
ón con los padres/madres de familia o apoderados) de si el
identificar si el/la estudiante logró seguir las sesiones de
e, de ser el caso, se podrá detallar si el docente dejó otras
ones básicas de aprendizaje desde la familia y es necesario

NOMBRE DE LA SESIÓN

Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales


Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
2. MONITOREO DE LAS SESIONES DE "APRENDO EN CAS

MEDIO POR EL CUA


PARTICIPÓ
CONECTÓ
APELLIDOS DEL DE LA
NOMBRE ESTUDIANTE
ESTUDIANTE SESIÓN Página
(SÍ/NO) web

NIVER ALDAIR BARRIOS JORGE No No


ERICK YOHE BELLEZA OLIVOS No No
OSCAR JHUSTIN CAIRO CAHUANA No No
JOSE EDUARDO CANCHUMANYA VICUÑA No No
ANTONELLA ALESSANDRA CANTELLA ARDILES No No
HASUM JOSUE CHERO MATEO Si Si
JEAN CARLO DELFIN CRUZ SANCHO No No
ALYSSON ROSAMARIA DIAZ QUISPE No No
ADRIANA CELESTE FARJE FUENTES RIVERA No No
MAYTE TERESITA HUACHHUACO ALEGRE No No
ANYELO ANGEL HUANUCO CHAGUA No No
TIAGO SEBASTIAN LEYVA BALDEON No No
MAURICIO NICOLAS MANDUJANO PEREZ Si Si
DAYSLER DAVID ALEJANDRO MANSILLA GUTIERREZ Si Si
GERALDINE DAYANA MENDOZA CANCHUHUAMAN No No
BRAYAN LUIS MEZA ULLOA No No
JORGE ALBERTO MITTERHOFER RODRIGUEZ Si Si
MAX RICARDO OROPEZA ESPINOZA Si Si
RAMIRO RENE PANTOJA ORIHUELA No No
ESTRELLA OLINDA PAREDES ESPINOZA No No
LEONARDO MARTIN PEREZ GONZALES Si Si
SHELLEY KIARA PORRAS MARCOS No No
ADRIAN ABEL QUISPE VICTORIO No No
ANDREA LUCIA RIVERA SOVERO No No
JEYSON JAFFET SAMANIEGO MARTINEZ No No
LIZETH KAREN SANCHEZ CASTRO Si Si
MARLON BRANDO SINCHE VASQUEZ No No
JHOSELIN CREYCI VICENTE JANCACHAGUA No No
CARLOS ROMEO VIZCARRA LIMA No No
HUGO RICARDO ZURITA FUERTES No No
"APRENDO EN CASA"

MEDIO POR EL CUAL SE


CONECTÓ ¿SE DEJÓ ACTIVIDADES A
SE DEJÓ ACTIVIDADES
TRAVÉS DE LA PÁGINA
AL ESTUDIANTE (SI/NO)
TV Radio WEB/TV/RADIO? (SÍ/NO)

Si No Sí Sí
Si No Sí Sí
Si No Sí Sí
Si No Sí Sí
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Si No Sí Sí
3. OTRAS ACCIONES DESARROLLADAS POR DEL DO

RECURSO EDUCATIVO UTILIZADO (Blog, Web,


Whatsapp, mensaje telefonico)

Whatsapp
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. OTRAS ACCIONES DESARROLLADAS POR DEL DOCENTE

EL DOCENTE GENERÓ REUNIONES CON LOS SI SE REUNIÓ, ESPECIFICAR


ESTUDIANTES A TRAVÉS DE LOS PADRES DE EL MEDIO (teléfono, zoom,
FAMILIA/APODERADO (SI/NO) skype, hangout, whattapp)

SI Whatsapp
SI Whatsapp
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SI Whatsapp
SI Whatsapp
SI Whatsapp
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SI Whatsapp
SI Whatsapp
SI Whatsapp
SI Whatsapp
4. ROL DE LA FAMILIA EN "APR

¿ESTABLECIÓ el LUGAR DE
FECHA TEMA TRATADO ESTUDIOS EN SU HOGAR?
(espacio de estudios)

4/29/2020 Fracciones y decimales Si


4/29/2020 Fracciones y decimales Si
4/29/2020 Fracciones y decimales Si
4/29/2020 Fracciones y decimales Si
4/29/2020 Fracciones y decimales Si
4/29/2020 Fracciones y decimales Si
4/29/2020 Fracciones y decimales Si
4/29/2020 Fracciones y decimales Si
4/29/2020 Fracciones y decimales Si
4/29/2020 Fracciones y decimales Si
4/29/2020 Fracciones y decimales Si
4/29/2020 Fracciones y decimales Si
4/29/2020 Fracciones y decimales Si
4/29/2020 Fracciones y decimales Si
4/29/2020 Fracciones y decimales Si
4/29/2020 Fracciones y decimales Si
4/29/2020 Fracciones y decimales Si
4/29/2020 Fracciones y decimales Si
4/29/2020 Fracciones y decimales Si
4/29/2020 Fracciones y decimales Si
4/29/2020 Fracciones y decimales Si
4/29/2020 Fracciones y decimales Si
4/29/2020 Fracciones y decimales Si
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4/29/2020 Fracciones y decimales Si
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4/29/2020 Fracciones y decimales Si
4/29/2020 Fracciones y decimales Si
4/29/2020 Fracciones y decimales Si
4. ROL DE LA FAMILIA EN "APRENDO EN CASA"

¿ESTABLECIÓ EL
HORARIO DE
ESTUDIOS EN SU
HOGAR?

Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
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Si
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Si
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Si
Si
OBSERVACIONES GENERALES
INSTRUMENTO DE MONITOREO DE LA IMPLEME

Indicaciones para el llenado: Estimado(a) docente, en esta ficha podrás llenar la


(www.aprendoencasa.pe) y programas de radio y televisión. Para ello, la ficha cuen
programadas por cada semana. 2) La sección DE MONITOREO DE LAS SESIONE
estudiante participó de las sesiones a distancia de Aprendo en casa . Para ello, deb
Aprendo en casa, conocer por qué medio se conectó y 3) La ficha también recoge i
actividades al estudiante o si organizó alguna reunión adicional con los estudiantes
hacer seguimiento. Se sugiere que el docente envíe este reporte de forma semanal

UGEL
MODALIDAD
NIVEL
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
CÓDIGO MODULAR DE LA IE

CÓDIGO APELLIDOS DEL NOMBRE DEL



MODULAR DOCENTE DOCENTE

1 12345678 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS


2 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
3 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
4 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
5 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
6 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
7 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
8 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
9 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
10 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
11 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
12 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
13 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
14 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
15 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
16 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
17 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
18 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
19 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
20 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
21 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
22 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
23 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
24 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
25 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
26 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
27 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
28 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
29 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
30 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
31 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
32 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
33 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
34 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
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O DE LA IMPLEMENTACIÓN DE LA ESTRATEGIA "APRENDO EN CAS

esta ficha podrás llenar la información del monitoreo de las sesiones de la estrategia "Aprendo en
ón. Para ello, la ficha cuenta con tres secciones: 1) La sección DE LAS SESIONES APRENDO E
OREO DE LAS SESIONES "APRENDO EN CASA", donde se recojerá la información (en base a
do en casa . Para ello, deberás recoger información con el apoyo de las familias o apoderados de
La ficha también recoge información sobre OTRAS ACCIONES DESARROLLADAS POR EL DO
cional con los estudiantes a partir de la sesión. 4) Desde el rol de la FAMILIA es importante gene
reporte de forma semanal al directivo.

EDUCACIÓN BÁSICA
SECUNDAR
SAN VICENTE D

1. DE LAS SESIÓNES DE "APRENDO EN CASA"

GRADO SECCIÓN N° SEMANA N° SESIÓN ÁREA

3 D 3 3 MATEMATICA
3 D 3 3 MATEMATICA
3 D 3 3 MATEMATICA
3 D 3 3 MATEMATICA
3 D 3 3 MATEMATICA
3 D 3 3 MATEMATICA
3 D 3 3 MATEMATICA
3 D 3 3 MATEMATICA
3 D 3 3 MATEMATICA
3 D 3 3 MATEMATICA
3 D 3 3 MATEMATICA
3 D 3 3 MATEMATICA
3 D 3 3 MATEMATICA
3 D 3 3 MATEMATICA
3 D 3 3 MATEMATICA
3 D 3 3 MATEMATICA
3 D 3 3 MATEMATICA
3 D 3 3 MATEMATICA
3 D 3 3 MATEMATICA
3 D 3 3 MATEMATICA
3 D 3 3 MATEMATICA
3 D 3 3 MATEMATICA
3 D 3 3 MATEMATICA
3 D 3 3 MATEMATICA
3 D 3 3 MATEMATICA
3 D 3 3 MATEMATICA
3 D 3 3 MATEMATICA
3 D 3 3 MATEMATICA
3 D 3 3 MATEMATICA
3 D 3 3 MATEMATICA
3 D 3 3 MATEMATICA
3 D 3 3 MATEMATICA
3 D 3 3 MATEMATICA
3 D 3 3 MATEMATICA
"APRENDO EN CASA" PARA DOCENTES EN LA REGIÓN JUNÍN

de la estrategia "Aprendo en casa" que se brindará a tus estudiantes a través de la página web
S SESIONES APRENDO EN CASA, donde deberás indicar la información de las sesiones
á la información (en base a la comunicación con los padres/madres de familia o apoderados) de
as familias o apoderados del estudiante e identificar si el/la estudiante logró seguir las sesiones d
ARROLLADAS POR EL DOCENTE donde, de ser el caso, se podrá detallar si el docente dejó ot
AMILIA es importante generar las condiciones básicas de aprendizaje desde la familia y es nece

EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR


SECUNDARIA
SAN VICENTE DE PAUL

EN CASA"

COMPETENCIA(S)

Traduce cantidades a expresiones numéricas.


Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
DOCENTES EN LA REGIÓN JUNÍN

brindará a tus estudiantes a través de la página web


de deberás indicar la información de las sesiones
ón con los padres/madres de familia o apoderados) de si el
identificar si el/la estudiante logró seguir las sesiones de
e, de ser el caso, se podrá detallar si el docente dejó otras
ones básicas de aprendizaje desde la familia y es necesario

NOMBRE DE LA SESIÓN

Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales


Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
2. MONITOREO DE LAS SESIONES DE "APRENDO EN CAS

MEDIO POR EL CUA


PARTICIPÓ
CONECTÓ
APELLIDOS DEL DE LA
NOMBRE ESTUDIANTE
ESTUDIANTE SESIÓN Página
(SÍ/NO) web

JOSUE ITHIEL ALANYA CHINO No No


OBED MATIAS ALANYA CHINO No No
SAORI NAYELI ALMERCO ESTRADA No No
SEBASTIAN RAUL AQUINO LOPEZ No No
JORDAN NILS ASTUVILCA LANDA No No
JHEFERSON YHAIR BARZOLA CUEVA Si Si
CRISTIAN ANTONI BAYLON PALOMINO Si Si
AISHA STEPHANIE BRAVO SANCHEZ No No
HILMAR RAFAEL CAHUAS CARRION No No
JEFERSON MIGUEL CALDERON LINAREZ No No
TOMAS SANTIAGO CALDERON MEJIA No No
LUZ GABRIELA CAMPOS LOJA No No
MARIA ISABEL CAÑARI OSCANOA No No
HANSS JESUS CAYETANO FLORES No No
JHOSMEL JESUS COCHACHI SUERE No No
ALEXIA VALENTINA GOMEZ PARDAVE No No
NICOLAS ALVERY GONZALES SIMEON No No
MAGDIEL ORLANDO HUAMAN COLLAZOS No No
JOSUE FRANCISCO LANDA LLACUA Si Si
ANAHY MABEL LAURA ROJAS No No
ANTUANNE ROSSANA MAYTA CHUCO No No
JOSE DANIEL NAÑEZ SANTANA No No
SEBASTIAN NAVARRO ESPINOZA No No
EDWAR PABEL PARDAVE AVILA No No
MARCO EDUARDO PEINADO BALDEON Si Si
MARICEL DEL ROSARIO PITOY CHUCO No No
NICOLAS SANTIAGO PORRAS HUAMAN No No
ANGEL YAHIR RIVAS QUISPE No No
YHAMILE ARIADNA ROSALES CHERO No No
DARIO PASCUAL SANTIAGO CAINICELA No No
DIVIANA ITZEL SANTISTEBAN FRANCIA No No
FERSEL SEBASTIAN SILVA TINOCO No No
ALVARO MENLY SONCCO SOTOMAYOR No No
MARICIELO VALERIA VASQUEZ LOYOLA No No
"APRENDO EN CASA"

MEDIO POR EL CUAL SE


CONECTÓ ¿SE DEJÓ ACTIVIDADES A
SE DEJÓ ACTIVIDADES
TRAVÉS DE LA PÁGINA
AL ESTUDIANTE (SI/NO)
TV Radio WEB/TV/RADIO? (SÍ/NO)

Si No Sí Sí
Si No Sí Sí
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Si No Sí Sí
Si No Sí Sí
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Si No Sí Sí
3. OTRAS ACCIONES DESARROLLADAS POR DEL DO

RECURSO EDUCATIVO UTILIZADO (Blog, Web,


Whatsapp, mensaje telefonico)

Whatsapp
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Whatsapp
. OTRAS ACCIONES DESARROLLADAS POR DEL DOCENTE

EL DOCENTE GENERÓ REUNIONES CON LOS SI SE REUNIÓ, ESPECIFICAR


ESTUDIANTES A TRAVÉS DE LOS PADRES DE EL MEDIO (teléfono, zoom,
FAMILIA/APODERADO (SI/NO) skype, hangout, whattapp)

SI Whatsapp
SI Whatsapp
SI Whatsapp
SI Whatsapp
SI Whatsapp
SI Whatsapp
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SI Whatsapp
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SI Whatsapp
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4. ROL DE LA FAMILIA EN "APR

¿ESTABLECIÓ el LUGAR DE
FECHA TEMA TRATADO ESTUDIOS EN SU HOGAR?
(espacio de estudios)

4/22/2020 Fracciones y decimales Si


4/22/2020 Fracciones y decimales Si
4/22/2020 Fracciones y decimales Si
4/22/2020 Fracciones y decimales Si
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4/22/2020 Fracciones y decimales Si
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4/22/2020 Fracciones y decimales Si
4/22/2020 Fracciones y decimales Si
4/22/2020 Fracciones y decimales Si
4/22/2020 Fracciones y decimales Si
4. ROL DE LA FAMILIA EN "APRENDO EN CASA"

¿ESTABLECIÓ EL
HORARIO DE
ESTUDIOS EN SU
HOGAR?

Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
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Si
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Si
Si
OBSERVACIONES GENERALES
INSTRUMENTO DE MONITOREO DE LA IMPLEME

Indicaciones para el llenado: Estimado(a) docente, en esta ficha podrás llenar la


(www.aprendoencasa.pe) y programas de radio y televisión. Para ello, la ficha cuen
programadas por cada semana. 2) La sección DE MONITOREO DE LAS SESIONE
estudiante participó de las sesiones a distancia de Aprendo en casa . Para ello, deb
Aprendo en casa, conocer por qué medio se conectó y 3) La ficha también recoge i
actividades al estudiante o si organizó alguna reunión adicional con los estudiantes
hacer seguimiento. Se sugiere que el docente envíe este reporte de forma semanal

UGEL
MODALIDAD
NIVEL
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
CÓDIGO MODULAR DE LA IE

CÓDIGO APELLIDOS DEL NOMBRE DEL



MODULAR DOCENTE DOCENTE

1 12345678 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS


2 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
3 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
4 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
5 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
6 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
7 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
8 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
9 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
10 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
11 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
12 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
13 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
14 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
15 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
16 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
17 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
18 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
19 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
20 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
21 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
22 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
23 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
24 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
25 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
26 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
27 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
28 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
29 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
30 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
31 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
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34 RAMOS BASTERES JUAN CARLOS
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47
O DE LA IMPLEMENTACIÓN DE LA ESTRATEGIA "APRENDO EN CAS

esta ficha podrás llenar la información del monitoreo de las sesiones de la estrategia "Aprendo en
ón. Para ello, la ficha cuenta con tres secciones: 1) La sección DE LAS SESIONES APRENDO E
OREO DE LAS SESIONES "APRENDO EN CASA", donde se recojerá la información (en base a
do en casa . Para ello, deberás recoger información con el apoyo de las familias o apoderados de
La ficha también recoge información sobre OTRAS ACCIONES DESARROLLADAS POR EL DO
cional con los estudiantes a partir de la sesión. 4) Desde el rol de la FAMILIA es importante gene
reporte de forma semanal al directivo.

EDUCACIÓN BÁSICA
SECUNDAR
SAN VICENTE D

1. DE LAS SESIÓNES DE "APRENDO EN CASA"

GRADO SECCIÓN N° SEMANA N° SESIÓN ÁREA

3 D 4 4 MATEMATICA
3 D 4 4 MATEMATICA
3 D 4 4 MATEMATICA
3 D 4 4 MATEMATICA
3 D 4 4 MATEMATICA
3 D 4 4 MATEMATICA
3 D 4 4 MATEMATICA
3 D 4 4 MATEMATICA
3 D 4 4 MATEMATICA
3 D 4 4 MATEMATICA
3 D 4 4 MATEMATICA
3 D 4 4 MATEMATICA
3 D 4 4 MATEMATICA
3 D 4 4 MATEMATICA
3 D 4 4 MATEMATICA
3 D 4 4 MATEMATICA
3 D 4 4 MATEMATICA
3 D 4 4 MATEMATICA
3 D 4 4 MATEMATICA
3 D 4 4 MATEMATICA
3 D 4 4 MATEMATICA
3 D 4 4 MATEMATICA
3 D 4 4 MATEMATICA
3 D 4 4 MATEMATICA
3 D 4 4 MATEMATICA
3 D 4 4 MATEMATICA
3 D 4 4 MATEMATICA
3 D 4 4 MATEMATICA
3 D 4 4 MATEMATICA
3 D 4 4 MATEMATICA
3 D 4 4 MATEMATICA
3 D 4 4 MATEMATICA
3 D 4 4 MATEMATICA
3 D 4 4 MATEMATICA
"APRENDO EN CASA" PARA DOCENTES EN LA REGIÓN JUNÍN

de la estrategia "Aprendo en casa" que se brindará a tus estudiantes a través de la página web
S SESIONES APRENDO EN CASA, donde deberás indicar la información de las sesiones
á la información (en base a la comunicación con los padres/madres de familia o apoderados) de
as familias o apoderados del estudiante e identificar si el/la estudiante logró seguir las sesiones d
ARROLLADAS POR EL DOCENTE donde, de ser el caso, se podrá detallar si el docente dejó ot
AMILIA es importante generar las condiciones básicas de aprendizaje desde la familia y es nece

EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR


SECUNDARIA
SAN VICENTE DE PAUL

EN CASA"

COMPETENCIA(S)

Traduce cantidades a expresiones numéricas.


Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
DOCENTES EN LA REGIÓN JUNÍN

brindará a tus estudiantes a través de la página web


de deberás indicar la información de las sesiones
ón con los padres/madres de familia o apoderados) de si el
identificar si el/la estudiante logró seguir las sesiones de
e, de ser el caso, se podrá detallar si el docente dejó otras
ones básicas de aprendizaje desde la familia y es necesario

NOMBRE DE LA SESIÓN

Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales


Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
Resolvemos situaciones empleando fracciones y decimales
2. MONITOREO DE LAS SESIONES DE "APRENDO EN CAS

MEDIO POR EL CUA


PARTICIPÓ
CONECTÓ
APELLIDOS DEL DE LA
NOMBRE ESTUDIANTE
ESTUDIANTE SESIÓN Página
(SÍ/NO) web

JOSUE ITHIEL ALANYA CHINO No No


OBED MATIAS ALANYA CHINO No No
SAORI NAYELI ALMERCO ESTRADA No No
SEBASTIAN RAUL AQUINO LOPEZ No No
JORDAN NILS ASTUVILCA LANDA No No
JHEFERSON YHAIR BARZOLA CUEVA Si Si
CRISTIAN ANTONI BAYLON PALOMINO Si Si
AISHA STEPHANIE BRAVO SANCHEZ No No
HILMAR RAFAEL CAHUAS CARRION No No
JEFERSON MIGUEL CALDERON LINAREZ No No
TOMAS SANTIAGO CALDERON MEJIA No No
LUZ GABRIELA CAMPOS LOJA No No
MARIA ISABEL CAÑARI OSCANOA No No
HANSS JESUS CAYETANO FLORES No No
JHOSMEL JESUS COCHACHI SUERE No No
ALEXIA VALENTINA GOMEZ PARDAVE No No
NICOLAS ALVERY GONZALES SIMEON No No
MAGDIEL ORLANDO HUAMAN COLLAZOS No No
JOSUE FRANCISCO LANDA LLACUA Si Si
ANAHY MABEL LAURA ROJAS No No
ANTUANNE ROSSANA MAYTA CHUCO No No
JOSE DANIEL NAÑEZ SANTANA No No
SEBASTIAN NAVARRO ESPINOZA No No
EDWAR PABEL PARDAVE AVILA No No
MARCO EDUARDO PEINADO BALDEON Si Si
MARICEL DEL ROSARIO PITOY CHUCO No No
NICOLAS SANTIAGO PORRAS HUAMAN No No
ANGEL YAHIR RIVAS QUISPE No No
YHAMILE ARIADNA ROSALES CHERO No No
DARIO PASCUAL SANTIAGO CAINICELA No No
DIVIANA ITZEL SANTISTEBAN FRANCIA No No
FERSEL SEBASTIAN SILVA TINOCO No No
ALVARO MENLY SONCCO SOTOMAYOR No No
MARICIELO VALERIA VASQUEZ LOYOLA No No
"APRENDO EN CASA"

MEDIO POR EL CUAL SE


CONECTÓ ¿SE DEJÓ ACTIVIDADES A
SE DEJÓ ACTIVIDADES
TRAVÉS DE LA PÁGINA
AL ESTUDIANTE (SI/NO)
TV Radio WEB/TV/RADIO? (SÍ/NO)

Si No Sí Sí
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3. OTRAS ACCIONES DESARROLLADAS POR DEL DO

RECURSO EDUCATIVO UTILIZADO (Blog, Web,


Whatsapp, mensaje telefonico)

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. OTRAS ACCIONES DESARROLLADAS POR DEL DOCENTE

EL DOCENTE GENERÓ REUNIONES CON LOS SI SE REUNIÓ, ESPECIFICAR


ESTUDIANTES A TRAVÉS DE LOS PADRES DE EL MEDIO (teléfono, zoom,
FAMILIA/APODERADO (SI/NO) skype, hangout, whattapp)

SI Whatsapp
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SI Whatsapp
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SI Whatsapp
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SI Whatsapp
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4. ROL DE LA FAMILIA EN "APR

¿ESTABLECIÓ el LUGAR DE
FECHA TEMA TRATADO ESTUDIOS EN SU HOGAR?
(espacio de estudios)

4/29/2020 Fracciones y decimales Si


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4. ROL DE LA FAMILIA EN "APRENDO EN CASA"

¿ESTABLECIÓ EL
HORARIO DE
ESTUDIOS EN SU
HOGAR?

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OBSERVACIONES GENERALES

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