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Colegio MATH FREDT Especialistas en matemática
Sistema Cartesiano -
Relaciones
EL PLANO CARTESIANO c. Relaciones
Conocido también como Sistema bidimensional o Eje coordenado. Es un subconjunto del producto
cartesiano cuyos elementos (o sea pares
EJE Y ordenados) se caracterizan por cumplir
determinada condición.
Ejemplos :
1. Sean:
EJE X
A = {7; 0; 3}
B = {1; 5; 2}
ORIGEN
entonces:
A x B = {(7;1), (7;5), (7;2), (0;1),

* Eje X.- Llamado también “Eje de las abscisas”. (0;5), (0;2), (3;1),
* Eje Y.- Llamado también “Eje de las ordenadas”. (3;5),(3;2)}
a. Par ordenado 2. Sean los conjuntos:A = {7; 0; 3} y

B = {1; 5; 2}
Es un ente matemático que es representado mediante:
entonces definiendo la relación:
(a; b)
R = {(a;b) ∈ A x B / a + b = 5}
cuyo uso está ligado a la anterior definición.
{
Condición
Observaciónes: tenemos lo siguiente:
El número “a” se ubica en el eje X.

R = {(0;5) , (3;2)}
El número “b” se ubica en el eje Y.
b. Producto cartesiano
Observación:
El producto cartesiano de dos conjuntos “A” y “B”, es un conjunto formado Observa que éstos son los
por pares ordenados. Observa: únicos pares de “A x B” que
verifican la condición:
* A x B = {(a;b) / a ∈ a, b ∈ B}
a+b=5
* B x A = {(b;a) / b ∈ b, a ∈ A}
MATH FREDT INGENIERIAS Sem. 7 / ÁLGEBRA / 2DO. AÑO

1
Especialistas en matemática Colegio MATH FREDT
→ 9a + 6b = 15 2) Sabiendo que (a2; a+1)=(9;-2),

14a - 6b = 54 (+) halla “a”.
23a = 69
2 a) 3 d) -1
1. Sabiendo que (a ; a+1) = (9; -2), → a=3 b) 1 e) 5
halla "a".
Luego: b = -2 c) -3
Resolución: Entonces:
2
(a ; a+1) = (9; -2) 5a + 8b = 5(3) + 8(-2) 3) Si se tiene la igualdad de pares
ordenados:
= -1
Entonces: (a2 - 3a; 5) = (4; a + 1)
a+1 = -2 5. Dados los conjuntos:
entonces a es:
→ a = -3 A = {3; 5; 7}
B = {2; 4; 6} a) 1 d) 2
2. Indica n(J x E), sabiendo que: b) -1 e) -2
se definen las relaciones: c) 5
J = {2; 0; 7}
R1 = {(x; y) ∈ A x B / x+y=9}
E = {6; 4; 5}
R2 = {(x; y) ∈ A x B / y=4} 4) Sabiendo que: A = {3; 4; 5}
Resolución: B = {1; 2}
Halla Dom (R1 - R2) entonces, al calcular “A x B” se
n(J x E) = n(J) x n (E) obtiene:
Resolución:
=3x3 a) 6 pares ordenados
Por la definición:
=9 b) 9 pares ordenados
R1={(3; 6), (5; 4), (7; 2)} c) 10 pares ordenados
R2={(3; 4), (5; 4), (7; 4)} d) 15 pares ordenados
3. Dado: A = {2; 4; 6} y "R" una e) 3 pares ordenados
relación en "A x A" definida por: R1-R2 ={(3; 6-4), (5; 4-4), (7; 2-4)}
R = {(2; 4), (2;6), (4; 2), (6; 2)} R1-R2 ={(3; 2), (5; 0), (7; -2)}
5) Indica n(J x E), sabiendo que:
Luego:
Halla la suma de los elementos del
rango de "R". Dom (R1-R2) = {3; 5; 7} J = {2; 0; 7}
E = {6; 4; 5}
Resolución:
a) 2 d) 15
Rango de R = {2; 4; 6} b) 9 e) 20
c) 12
Luego: 2 + 4 + 6 = 12
4. Dados los pares ordenados:

6) Sabiendo que:
Nivel I A = {x ∈ N / 4 < x < 7};
(3a + 2b; 27) = (5; 7a - 3b)
B = {-1; 0; 1}
indica lo correcto.
halla (5a + 8b) 1) Si (a + 3; b - 1) = (8; 4), indica
“a + b”. a) (-1; 0) ∈ A x B
Resolución:
b) 7∈A
a) 5 d) 8 c) (4; 7) ∈ A x B
(3a + 2b; 27) = (5; 7a - 3b) b) 10 e) 4 d) (5; 0) ∈ A x B
c) 1 e) 0∈A
(3a + 2b = 5)x 3
(7a - 3b = 27)x 2
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7) Teniendo los conjuntos: 10) Sea el conjunto: 14) Conociendo el conjunto:

M = {x ∈ Z / -2 < x ≤ 3} A = {1; 3; 5; 7}, definimos la M = {x ∈ N / 1 < x < 7}
N = {x ∈ N / 1< x ≤ 3} relación: grafica la relación:
R = {(x,y) ∈ A x A / x + y = 3} R = {(x;y) ∈ M x M / x + y = 8}
indica lo correcto: y
¿Cuántos elementos tiene “R”?
a) (1; 7) ∈ M x N
b) (3; 4) ∈ M x N a) 3 d) 2
c) (2; 0) ∈ M x N b) 5 e) 1
d) (3; 3) ∈ M x N c) 4
e) (-2; 1) ∈ M x N
11) Con los conjuntos del problema x
8) Si se tiene: número 8 se define la relación:
A = {2; 4; 6}
B = {1; 3; 5} R = {(x,y) ∈ A x B / x = 2y}
indica verdadero (V) o falso(F), ¿Cuántos elementos tiene "R"?

según corresponda:
a) 2 d) 8 15) De acuerdo al gráfico:
I. (2; 1) ∈ B x A b) 1 e) 6 y
II. (6; 5) ∈ A x B c) 4
III. (3; 4) ∈ B x A 2
12) Considerando los conjuntos del 1
a) VFV ejercicio 9, se define la relación: x
b) VFF -2 -1 1 2
c) FVV -1
R = {(x;y) ∈ X x Y / x = y}
d) FFV -2
e) VVF a) (1; 2) ∈ R d) (3; 3) ∈ R
b) (4; 4) ∈ R e) (1; 1) ∈ R
9) Dados los conjuntos: c) (2; 2) ∉ R
indica la relación que lo
X = {x ∈ N / 1 < x < 4}
determina:
Y = {x ∈ N / 1 ≤ x ≤ 4}
13) Dado el conjunto:
A = {x ∈ Z / -2 ≤ x ≤ 2} a) x + y = 0 d) x + y = 1
De las afirmaciones:
ubica en el diagrama los elementos b) x - y = 1 e) x + y = -1
correspondientes a la relación: c) x - y = 0
I. (1; 1) ∈ X x Y
II. (2; 1) ∈ Y x X
III. (3; 3) ∈ X x Y R = {(x;y) ∈ A x A / x + y = 0} Nivel II
y
son verdaderas: 16) Según el gráfico:
y
a) Sólo III 3
2
b) I y II
c) Sólo I 2
1
d) II y III 1
x
e) Todas 1 2 x
-2 -1
-1 -2 -1 1 2
-1
-2 -2
¿a qué relación corresponde?
a) x - y = 2 d) x + y = -1
b) x + y = 2 e) x = 2y
c) x = y

3
17) Si “R” es una relación de “A” en 21) Sean: 25) Sea A = {1;2;3;4;5} y las
“B” donde: A = {1; 2; 3; 4; 5}; relaciones en “A”:
A = {2; 3; 4}; B = {1; 5; 7} R1 = {(x,y)/x < y},
R2 ={(x,y)/x + y = 6} F = {(x;y) ∈ A x A / x < y}
Indica verdadero (V) o falso (F), donde R1 y R2 son relaciones de G = {(x;y) ∈ A x A / x + y = 5}
según corresponda A en A.
Halla Dom (R1 ∩ R2) ¿Cuántos elementos tiene F ∪ G?
I. Dom R = {1; 3; 4}
II. Rang (R) = {1; 5; 7} a) {1; 2} d) {1; 2} a) 13 d) 14
III. Dom(R) ⊂ A b) {1; 2; 3} e) {3; 4} b) 11 e) 12
IV. Rang(R) ⊂ B c) {1; 2; 3; 4} c) 10
a) VFVF 22) Dados los conjuntos: 26) Sea el par ordenado (x0; y0).
b) VVFF A = {3; 5; 7} Si (x0 - y0; x0 y0) = (0, 1),
c) VFFV B = {2; 4; 6} Indica la suma de los valores
d) FFVV x0+y0.
e) VVVV se definen las relaciones:
R1 = {(x;y) ∈ A x B / x + y = 9} a) 2 d) 1
18) Dado A = {2; 4; 6} y “R” una R2 = {(x;y) ∈ A x B / y = 4} b) -2 e) -1
relación en “A x A” definida por: c) 0
Halla Dom(R1 - R2)
R = {(2;4), (2;6), (4;2), (6;2)} 27) Los pares ordenados (3x+2y;
a) {3; 7} d) {5} 8+2y) y (9 -" 3y; 7x - 8y), son
da la suma de los elementos del b) {5; 7} e) {7} iguales, entonces el doble de
rango de “R”. c) {3; 5; 7} "x+y" es:
a) 10 d) 13 a) 17 d) 13
23) Sea
b) 11 e) 14 b) 13/5 e) N.A.
A = {1; 2; 3; 4; 5}
c) 12 c) 26/5
“f” y “g” son relaciones de A en
A. 28) Dados los conjuntos:
19) Dados los conjuntos:
A = {2; 3; 4}; B = {5; 6} f = {(2;4)(1;5)(3;5)(2;5)(4;3)(5;1)} A = {5; 7; 8; 11; 15}
g = {(x;y) ∈ N x N / y = rx + t} B = {9; 11; 12; 19}
¿Qué alternativa no es relación R = {(x; y) ∈ A x B/y-x-4 = 0}
de “A” en “B”? Además: g(1) = f(2) / f(1) = g(2)
Halla E = 3r + 25 + t. halla n(R).
a) {(2; 5)}
b) {(3; 6)} a) 8 d) 15 a) 2 d) 5
c) {(2; 6), (1; 5)} b) 11 e) N.A. b) 3 e) 6
d) {(4; 5), (4; 6)} c) 14 c) 4
e) {(3; 5)}
24) Dados los conjuntos “A” y “B”. 29) Si:
20) Dados los pares ordenados: A = {1; 4; 9; ...; 100} y
A = {1; 2} n(A x B) = 200.
(3a + 2b; 27) = (5; 7a - 3b) B = {1, 2}
entonces:
halla 5a + 8b. Halla
M ={(x,y) ∈ AxB/y =2x} a) n(A) = 100
a) -2 d) 1 b) n(B) =20
b) -1 e) 2 a) {(1; 2)} d) {(4; 2)} c) n(A)+n(B) = 120
c) 0 b) {(2; 12)} e) {(5; 10)} d) n(B) - n(A) = 0
c) {(3; 2)} e) Todas son verdaderas

4
30) Dados los conjuntos: 34) Si R1={(x; y) ∈ R2/y - x = 6}; 38) Si:
R2={(x; y) ∈ R2/x+y = 8}, calcula AxB={(1;2), (1;3), (1;4),(2;2),
P = {1; 2; 3; 4; 5} el producto de las componentes (2;3), (2;4)}
Q ={2; 9; 65; 120, 84}y de los elementos de R1 ∩ R2. C = {1; 5; 6}
R ={(x; y) ∈ P x Q/y-x3-1 = 0} calcula (A - C) ∪ B.
a) 2 d) 6
Halla n(R). b) 3 e) 7 a) {2; 3; 4}
c) 5 b) {2; 3; 4; 5}
a) 3 d) 6 c) {2; 3; 4; 6}
b) 4 e) 7 35) Sean: d) {1; 2; 3; 4}
c) 5 e) {2; 3; 4; 5; 6}
R1 ={(x; y)/x ≤ y}
R2 ={(x, y)/x+1 = y} 39) Dados los conjuntos:
Nivel III
R3 = {(x; y)/x ≠ y}
A = {x ∈ Z/-12 < x+6<20}
31) Sean: B = {x ∈ Z/10 < x2 ≤ 400}
Definidas en el conjunto
A = {2; 4; 5; 6} ¿Cuántos elementos tiene el
M = {58; 63; 72; 85} conjunto AxB?
N = {35; 26; 49; 58}
¿Se puede afirmar que
R ={(x; y) ∈ M x N/x+y es impar} a) 1054 d) 510
(R1 ∩ R2)⊂ R3?
b) 1020 e) 105
Entonces n(R) es: c) 992
a) Sí c) N.A.
b) No
a) 5 d) 6 40) Sean los conjuntos:
b) 7 e) 8
c) 9 36) Sea R una relación definida en: A = {1; 2; 3; 4}
B = {3; 4; 5; 6}
32) Sean: A ={2; 3; 9} mediante S = {(a; b) ∈ A x B/b=a+3}
R ={(x, y)/y+1 ≤ x2}
A = {1; 2; 3; 4} Calcula n(S).
B = {3; 4; 5; 6} Entonces, el número de elementos
R = {(x; y) ∈ A x B/x = y} de R es: a) 5 d) 8
b) 3 e) 4
Halla n(R). a) 4 d) 7 c) 2
b) 5 e) 8
a) 0 d) 1 c) 6 41) Si:
b) 2 e) 3 A = {1; 2; 3; 4; 5}
c) 4 37) En la figura se muestra la gráfica B = {1; 3; 5; 7; 9}
de una relación R en el plano
33) Si A = {-1; 0; 1} cartesiano. calcula
R = {(x; y) ∈A2/y2 = x2} Calcula Dom(R) ∩ Ran(R). n[(AxB)∩(BxA)]+n[(AxB)-(BxA)]

y
halla n(R). a) 32 d) 48
(3; 5) b) 64 e) 128
a) 5 d) 6 c) 25
b) 7 e) 8
c) 9
(4; 2)
(-2; 2) (1; 1)
x
a) Ø d) [-2; 5]
b) [3; 5] e) [1; 5]
c) [1; 4]

5
42) Si: 49) Dado el conjunto:
A = {x ∈ N/x es divisor de 48} A = {1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8},

B = {x ∈ N/x es divisor de 36} R ⊂ A x A; (a; b) ∈ R ⇔ a es
divisor de b. Halla n(R).
Halla el cardinal de
(A - B) x (B - A) a) 10 d) 25
b) 20 e) 30
a) 6 d) 24 c) 15
b) 8 e) 36
c) 12 46) Si R es una relación en:
A={2; 3; 9} tal que 50) Dado los conjuntos:
R={(x,4) ∈AxA/y+1 ≤ x2}
43) Sea A={1; 2; 3; 4; 5; 6} y entonces R tiene: B = {1; 3; 5} y
R={(x;y) ∈ A2/x - y+1=0} C = {2; 4; 6}
Si α es el producto de los a) 2 elementos
elementos del dominio de R y β b) 4 elementos Se define las relaciones:
el producto de los elementos del c) 7 elementos R1={(x,y) ∈ B x C/x+y = 7}
rango de R; entonces 2(α/β) es: d) 9 elementos R2={(x,y) ∈ B x C/y = 6}
e) 3 elementos
a) 2/3 d) 3/2 Halla la suma de todos lo
b) 1/3 e) 3 elementos de
c) 5/2 47) Dado el conjunto: Dom(R1 - R2) ∪ Ran(R1 - R2)
A={1; 2; 5/2; 3}
44) Sea A = {1; 2; 3; 4}, se definen a) 10 d) 6
las relaciones R1 y R2 en A: Encuentra por extensión la b) 12 e) 18
siguiente relación en A. c) 14
R1 = {(x; y)/2x > y2}
R2 = {(x; y)/2x+y = 7} R1={(x; y)/x2+y2 < 8}
Halla el número de elementos de a) R1={(1; 1), (2; 2), (1; 2),

R1 ∩ R2. (2;1)}
b) R1={(1; 1), (1; 2), (1; 5/2),
a) 3 d) 4 (5/2; 1), (2; 1)}
b) 2 e) 1 c) R1={(1; 2), (1; 3), (3; 3)} El álgebra clásica, que se ocupa
c) 5 d) R1={(1;1), (2;2), (5/2;5/2), de resolver ecuaciones, utiliza
(3;3)} símbolos en vez de números
e) R1={(1; 3), (3; 1), (2; 2)} específicos y operaciones
45) Sea R la relación de: aritméticas para determinar
A={2; 4; 6; 8} en B ={3;5;7}; cómo usar dichos símbolos. El
definida por (a;b) ∈ R si y sólo 48) Sean las relaciones definidas en N. álgebra moderna ha evolucionado
si a < b. Indica el número de desde el álgebra clásica al poner
elementos de R. R1 = {(x; y)/x2+y2 =5} más atención en las estructuras
R2 = {(x; y)/x+y =3} matemáticas.
a) 12 d) 4
b) 7 e) 8 El número de elementos de Los matemáticos consideran
c) 6 R1∩R2 es: al álgebra moderna como un
conjunto de objetos con reglas
a) 0 d) 3 que los conectan o relacionan.
b) 1 e) N.A. Así, en su forma más general,
c) 2 una buena definición de álgebra
es la que dice que el álgebra es el
idioma de las matemáticas.

6
Funciones
FUNCIÓN 2. Si tenemos un conjunto de pares Resolución:

ordenados, basta que la primera
Es una relación o correspondencia componente de dos pares diferentes, Si D es función:
binaria (es decir, entre dos magnitudes), sean iguales, para determinar que no
de manera que a cada valor de la 3a ≠ 7 → a ≠ 7/3
es función.
primera le corresponde un único valor 3a ≠ 3/5 → a ≠ 1/5
de la segunda. Ejemplo :
3a ≠ 6 → a ≠ 2
Ejemplo : El conjunto: Luego:
P = {(1;3), (2;7), (5;6), (1; -5)}
no es función. a no puede ser 2
Sea la relación
R = {(x,y) ∈ A x A / y = x + 1}
donde: A = {1; 2; 3} 3. De acuerdo al gráfico:
¿“R” es función? F
Resolución: 1 2
1. Sabiendo que:
5 3
Como A = {1; 2;3}, entonces: F={(2a;3), (3;7),(1;4),(8;10)}
7 5
A x A = {(1;1), (1;2), (1;3), (2;1), es una función, ¿qué valor natural
(2;2), (2;3), (3;1), (3;2), (3;3)} no puede tomar "θ"?
calcula: f(1)+f(5)+f(7)
Luego, los pares que verifican la
Resolución:
relación: y = x + 1 Resolución:
Si F es función:
son los siguientes: (1;2), (2; 3) f(1) = 2; f(5)=3; f(7)=5
2a ≠ 3 → a ≠ 3/2
Luego:
Así R = {(1;2), (2;3)} 2a ≠ 1 → a ≠ 1/2
f(1)+f(5)+f(7)=10
Observa que las primeras componentes 2a ≠ 8 → a ≠ 4
no se repiten, entonces “R” es una
función. Luego:
4. Considerando la función anterior,
a no puede ser 4. determina:
1. Recuerda que en todo par ordenado
se tiene: f(f(7)) + f(1)
2. Determina el valor que no puede f(5)
(x ; y) tomar "a" si:
Resolución:
D={(3a;5), (7;1),(3/5;4)(6;12)} Sabemos: f(1) = 2; F(5)=3
Primera Segunda f(7) = 5
es una función (a ∈ N)
componente componente
→ f(f(7)) = f(5) =3

7
Luego: 2) Indica cuáles de los siguientes 6) Si el conjunto:

f(f(7)) + f(1) 3+2 conjuntos determinan una
f(5)
=
3 función:
{ 2 ( )
J = (8;x), (5;3), - 1 ;5 , (8; 2x-3) }
A = {(2;3), (5;7), (1;4)} es una función, entonces el valor
= 5 B = {(4;1), (9;8), (3;6)} de “x” es:
3
C = {(2;3), (1;7), (3;5)}
a) 2 d) 4
5. Siendo: F(x) = ax+b a) Sólo A d) Ninguno b) 1 e) -1
b) Sólo B e) Todos c) 3
obtén "F(a).F(b)" c) Sólo C
sabiendo que (1; 5) y (-1;1) 7) Determina el valor que no puede
pertenece a "F". tomar “a” si:
3) Dados los conjuntos:
Resolución:
Reemplazando (1; 5) y (-1; 1) en

P = {(1;2), (2;3), (3;4), (4;5)}
Q = {(5;1), (3;9), (5;6)}
{ ( )
D = (3a;5), (7;1), 3 ;4 , (6; 12)
5 }
R = {(2;3), (5;1), (9;4)} es una función (a ∈ N).
la función, tenemos:
a+b = 5 entonces: a) 1 d) 4
b) 2 e) 5
-a+b = 1 a) P no es función c) 3
Luego: b = 3; a = 2 b) Q es función
c) R no es función 8) El gráfico:
Entonces: F(x) = 2x + 3 d) P y Q son funciones
e) P y R son funciones y
F(a) = F(2) = 2(2)+3 2

4) Si se tiene:
=7 1
F(b) = F(3) = 2(3)+3 A = {( 5;3), ( 4;1), (5;4)} x
-2 -1 1 2
B = {(2;7), (5; 49), (3;7)} -1
=9
C = {(1;4), (3;5), (7º;2)}
Por lo tanto:
entonces:
Luego: a) Determina una función
a) B no es función b) No determina una función
F(a) x F(b) = (7)(9) c) Posee cuatro pares ordenados
b) A es función
c) A y C son funciones d) ayc
= 63
d) A y B son funciones e) byc
e) A y C son funciones
9) Si tenemos el siguiente gráfico:
y
5) Sabiendo que: 3
F = {(2a;3), (3;7), (1;4), (8;10)} 2
1
Nivel I es una función, ¿qué valor natural x
puede no tomar “a”? -3 -2 -1 1 2 3
1) ¿Será cierto qué “F” es función?
a) 1 d) 4 y 8 entonces:
b) 2 y 5 e) 4
F = {(1;2), (3;7), (5;3), (1;9)}
c) 3 a) Determina una función
b) No determina una función
a) Si d) Faltan datos
c) Posee cinco pares ordenados
b) No e) N.A.
d) ayc
c) a y b
e) byc

8
10) Dado el gráfico: 14) Considerando la función anterior, 17) Determina el valor de:
y determina:
f(f(1)) + f(f(3))
(2a+1; 8)
f(f(7)) + f(1) f(5)
f(5)
(5; b+1) (10; 3b-7)
sabiendo que para la función f
a) 5 d) 5/3 tenemos:
x b) 1 e) 2 y
c) 7/3
entonces "a+b" vale:
4
15) Dadas las funciones "f" y "g" f(x)
a) 2 d) 6 3
definidas por:
b) 9 e) 4 2
c) 8
f 1
11) Según el gráfico: 1 2 x
1 2 3 4 5
y 3 1
(a - 1; 9) a) 1 d) 1
5 3
b) 5 e) 3
(2a - 3; 5)
c) 4
(-2; 5 - a) (b+2; b+1)
g
x 18) Según el gráfico:
3 5
el valor de "a+b" es: y
1 2
3
a) 1 d) 4 2 3
2
b) 2 e) 5
1
c) 3 f(1) + g(3)
halla: x
f(g(2)) + f(g(3)) 1 2 3 4
12) Del gráfico:
a) 1 d) 4
y b) 2 e) 21/2 halla: f(1) + f(2) + f(3)
f(3,5) + f(3,6)
c) 7/4
(2; a+7) (7; 3b - 1)
a) 1 d) 4
5 (10; 5c) b) 2 e) 5
Nivel II c) 3
x
2 7 10 19) Definida la función:
16) Del gráfico:
halla "a+b+c".
a) 1 d) 4 6
y f(x) =
{ 2x - 7; si x > 3
x + 1; si x ≤ 3
b) 2 e) 5 f(x) marca la alternativa correcta:

c) 3
3
a) f(1) = -5 d) f(3) = -1
13) De acuerdo al gráfico: 2
b) f(0) = 1 e) f(5) = 6
1 c) f(4) = 9
f
x
1 2 1 2 3 4 5 20) Con la función definida en la
5 3 anterior pregunta, determina el
f(5) + f(1)
halla: valor de la expresión:
7 5 f(2) + f(3)
f(f(5)) + f(0)
a) 0,5 d) 3,25
calcula: f(1)+f(5)+f(7) b) 1,0 e) 2,0 f(1)
c) 2,75 a) 1,5 d) 2,5
a) 10 d) 3 b) 3,75 e) 3,25
b) 5 e) 13 c) 2,45
c) 2

9
21) Si se tiene la función: 25) Dada la función “F”, tal que: 30) Si f y g representa funciones:
f
H(x) =
{ 3x + a; si x < 1
x - b; si x > 5
F(4) = 1∧2F(2) = 3F(3)
Además: F(x) = ax + b; luego

1
0
2
determina “a2 + b2”, sabiendo podemos afirmar que: 2 7
además que: 3 9
H(0) = 2; H(7) = 9 a) F(1) =6
b) F(3) = -2 g
a) 0 d) 16 c) F(-4) = F(14)
b) 2 e) 8 d) F(10) = 5
4 1
c) 4 e) F(2)+F(8) = 0
5 2
22) Consideremos a la función: 26) El siguiente conjunto de pares 6 3
ordenados representa una
{
2x - 3a; si x > 3
H(x) = x + 2b; si x ≤ 3
función:
f={(2; a-5), (9; 4), (3; 1), (2; 6),

calcula:
f(1).f(2).f(3)+g(6)+g(4)+g(5)
si se sabe que J(a) = 11; J(b)= 7, (9; b-1)}
halla “a”.
Calcula a+b. a) 3 d) 6
b) 4 e) 7
a) -11 d) 1
a) 12 d) 16 c) 5
b) 7/3 e) 1/3
c) 5 b) 14 e) 21
c) 19 Nivel III
23) Sea “f” una función:
27) El siguiente conjunto de pares 31) De la siguiente gráfica de la
ordenados representa una función f.
f= {(1;2),(2;a),(3;b),(4;5)} y
función, f={(2; 4a - b), (3; b), y
f(x) = cx + d
(2; 3), (5;6), (3; 1)}.
y=ax3+b
halla “a + b + c + d”.
Calcula (a+b).
3
a) 5 d) 11
a) 2 d) 6
b) 7 e) 13
b) -1 e) 1 1
c) 9
c) 3
x
24) Siendo: F(x) = ax + b, 28) Si el conjunto: 0
1
obtén “F(a) . F(b)” calcula (a+b).
f={(12; a+b),(a - b; 20)}
sabiendo que (1;5) y (-1;1) per- es una función, halla (a2 - b2). a) 1 d) 4
tenecen a “F”. b) 2 e) 5
a) 180 d) 250 c) 3
a) 72 d) 42 b) 240 e) 140
b) 63 e) 18 c) 120
c) 56
29) El conjunto de pares ordenados
representa una función:
f={(2;5), (-1;3), (2;2a-b), (-1;b-a)}

Calcula (a+b).
a) 10 d) 20
b) 14 e) 8
c) 16

10
32) De los gráficos: 35) Enumera los elementos de la 37) ¿Cuáles de los siguientes gráficos
f función: representan una función?
3 5 f={1; 2; 3; 4; 5} definida por: y

f(x) = x2 - 2x + 1 I.
4 8
Da como respuesta la suma de sus
imágenes. x
y
g
3 a) 100 d) 70
2 b) 90 e) 60 II. y
c) 80
x
1 2 3 36) ¿Cuáles de las siguientes gráficas x
representan una función?
f(3) + g(3)
calcula: y
f(4) + g(2) III.
a) 3 d) 5 I. y
b) 5/2 e) 5/4
c) 4 x
x
33) Si f y g representan funciones:

a) Sólo I d) I y II
f II. b) Sólo II e) Todas
y
c) Sólo III
1 2
3 1 x
38) ¿Cuáles de los siguientes gráficos
5 3 representan una función?
g III.
y y
I.
3 5
1 2 x
x
2 3
a) Sólo I d) Sólo III
F(1) + g(3) b) Sólo II e) Todas II. y
calcula:
F(g(1)) + g(g(2)) c) II y III
a) 1 d) 1/2
b) 2 e) 1/3
c) 3 x
III. y
34) Halla f(x+1), sabiendo que:
f(x - 1) = x2
a) x2 - 4x+4 d) x2
x
b) x2 - 4x - 4 e) N.A.
c) x2+4x+4
a) Sólo I d) II y III
b) Sólo II e) Todas
c) Sólo III

11
39) Si f y g representan funciones: 42) ¿Cuál de los siguientes conjuntos 46) Sabiendo que:
f determina una función?
G={(3a;6), (6;6), (9;5), (4;3)}
A = {(2; 4), (3; 6), (4; 8)}
2 7 B = {(1; 1), (2; 4), (3; 9)} es una función. ¿Qué valor
C = {(1; 1), (8; 2), (27; 3)} natural no puede tomar "a"?
4 5
a) Sólo A d) Ninguno a) 2 d) 4
g b) Sólo B e) Todos b) 2 y 3 e) 1
c) Sólo C c) 3
5 2
43) Dados los conjuntos: 47) Si el conjunto:
3 4
P ={(6;2), (5;4), (6;6), (8;10)} J={(3;4x), (5;8), (3;8), (6;12)}
2f(4) + g(5) Q ={(1; 4), (2; 4), (3; 4)}
calcula: R ={(3;2), (9;-1), (5;0), (8;9)} es una función, entonces el valor
f(2) - g(4) de "x" es:
a) 5/2 d) 4/5 entonces:
b) 3 e) 6 a) 1 d) -2
c) 4 a) P es función b) 2 e) 0
b) Q no es función c) -1
40) Si f y g representan funciones: c) P y Q son funciones
48) Si el conjunto:
f d) Q y R son funciones
e) P y R son funciones
K={4;3a), (30;15), (4;15), (15;8)}
3 6
44) Dados los conjuntos: es una función, entonces el valor
5 10 de "a" es:
A ={(1; 1), (2; 1), (3; 1),}
g B ={(1;1), (1;2), (1;3),(1;4)} a) 12 d) -3
C ={(2;4), (3;9), (4;16), (5;25)} b) 3 e) 5
c) 4
2 1 entonces:
49) De acuerdo al gráfico:
3 10
a) A no es función
b) B es función f
f(5) + g(3) c) A y B son funciones 1 3
calcula:
f(3) - g(2) d) A y C son funciones 2 1
a) 2 d) 6 e) B y C son funciones
3 2
b) 5 e) 4
c) -1 45) Sabiendo que:
calcula: f(1)+f(2)+f(3)
F={(2a;5), (4;6), (6;7), (9;10)}
41) ¿Cuál de los siguientes conjuntos a) 3 d) 6
determina una función? b) 5 e) 12
es una función. ¿Qué valor
c) 8
natural no puede tomar "a"?
A = {(3; 1), (3; 2), (3; 3)}
B = {(1; 3), (2; 3), (3; 3)} 50) Considerando la función anterior,
a) 2 d) 6
C = {(4; 6), (5; 7), (6; 8)} determina:
b) 2 y 3 e) 1
c) 4 f(f(1)) + f(f(2))
a) Sólo A d) B y C
b) Sólo B e) Todos f(f(2)) - f(f(1))
c) Sólo C a) 2 d) 6
b) 8 e) 5
c) 4

12
Números Primos
Clasificación de los Números Enteros Positivos Elabora la tabla de números primos

menores de 100.
______________________________
La Unidad (1): Sólo tiene un solo divisor, la unidad.
______________________________
Números Primos: Sólo tienen dos divisores, la unidad y ______________________________
el mismo número. Ejemplos: ______________________________
Según 1 1 1 ______________________________
sus
divisores l 2 l 3 l 5 Responde las siguientes preguntas:
2 3 5
1. ¿Cuántos primos hay de 1 cifra?
...... ...... ......
Rpta .: ______________
l 7 l 11 l 13
...... ...... ...... 2. ¿Cuántos primos absolutos hay de
2 cifras?
Rpta .: ______________
Números Compuestos: Son aquellos que tienen más
de dos divisores. Ejemplos:
3. Calcula la suma de los primos de 2
1 cifras que:
1 1
8 2 a) Empiezan con 3.
l 4 2 l l10 2
4 4 5 Rpta .: ______________
8 10
1 ....... ....... b) Empiezan con 7.
l 6 ....... ....... l15 ....... Rpta .: ______________
....... ....... .......
....... l12 ....... ....... c) Terminan en 1.
....... Rpta .: ______________
.......
Números Gemelos
Conclusiones:
Se llaman así a 2 o más números primos,
pero que sean impares consecutivos.
1. El primer número primo y único par es 2.
2. El primer número compuesto es 4. Ejemplos :
3. El 1 no es primo, pues tiene un divisor.
Ø 3y5 gemelos
4. Los números primos son infinitos. Ø 11 y 13 gemelos
5. El método antiguo para determinar los números primos se denomina Ø ¿21 y 23? ¡NO!
«Criba de Eratóstenes». pues 21 no es primo
MATH FREDT INGENIERIAS Sem. 7 / ARITMÉTICA / 2DO. AÑO

13
Indica tres ejemplos de números gemelos: Ejemplo 1:
¿69 es primo?
Rpta .: ______________
Rpta .: ______________ 1. 69 ≈ 8
o o o o
Rpta .: ______________ 2. 69 2; 3 ;5;7
x ü
Descomposición Canónica de un Número o
∴ No es primo, pues es 3
Todo número entero mayor que la unidad se puede descomponer como la
multiplicación de sus factores primos entre sí, elevado a ciertos exponentes enteros Ejemplo 2:
positivos, esta descomposición es única.
¿127 es primo?
Ejemplos:
1. 127 ≈ 11
v Haz la descomposición canónica de los números 60 y 224. o
o o o o
2. 127 2 ; 3 ; 5 ; 7 ; 11
60 2 224 2 x x x x x
30 2 112 2
15 3 56 2 ∴ 127 es primo.
5 5 28 2
1 14 2
60 = 22 x 31 x 51 7 7 224 = 25 x 71 Tabla de divisores de
1 un número
v Efectúa la descomposición canónica de 42 x 63
Ejemplo 1:
42 x 63= (22)2 , (2x3)3
= 24 x 23 x 3 3
= 27 x 33 Rpta Efectúa la tabla de divisores de 360.
Paso 1: Descomposición canónica:

v Calcula la suma de los factores primos de 500.
360 = 23 x 32 x 51
500 2 500 = 22 . 53
250 2 Los factores primos son 2 y 5
Paso 2: Divisores
125 5 ∴ 2 + 5 = 7 Rpta
25 5
5 5 23 1 ; 2 ; 4 ; 8
1 32 1 ; 3 ; 9
51 1 ; 5
Proceso para saber si un número es o no primo
Paso 3: Tabla
Pasos
1 2 4 8
1. Extraer la raíz cuadrada y tomar sólo la parte entera.
3 3 6 12 24
2. Si la raíz es exacta, NO es primo.
9 9 18 36 72
3. Caso contrario, analizar si el número dado es divisible por cada primo
menor o igual a dicha parte entera. 5 5 10 20 40
4. Si es divisible, NO es primo. 15 30 60 120
5. Si no es divisible por ninguno, entonces es primo. 45 90 180 360
Sem. 7 / ARITMÉTICA / 2DO. AÑO MATH FREDT INGENIERIAS

14
Ejemplo 2: 3) Halla "n" si A = 28nx50 tiene 150 3) Indica verdadero (V) o falso (F):
divisores I. 4 es divisor de 2.
Indica los divisores de 1764. Resolución: II. 15 es divisor de 330.
Paso 1: Descomposición canónica: 22n+1.52.7n III. ab es factor de abab
CD = (2n+2).3.(n+1)= 150
1764 = 22 x 32 x 72 (2n+2)x(n+1) = 50 a) VVV d) VFF
n=4 b) FVV e) VFV
Paso 2: Divisores c) FFV
4) Si N = 15 x 30n tiene 294 divisores,
22 1 ; 2 ; 4 halla "n"
Resolución: 4) Indica verdadero (V) o falso (F):
32 1 ; 3 ; 9
I. Los números primos absolutos
72 1 ; 7 ; 49 2n.3n+1.5n+1 son infinitos.
CD = (n+1).(n+2)2= 294 o
II. Todo número primo es 2 + 1
Paso 3: Tabla 6 x 72 = 294
n=5 III. Todo número primo mayor que
o o
1 2 4 3 es 6 + 1 ó 6 – 1
5) ¿Cuántos divisores tiene N?
3 3 6 12 N = 53.72.31
a) VVV d) FVV
9 9 18 36 Resolución: b) VFF e) FFF
c) VFV
7 7 14 28
CD = (3+1).(2+1).(1+1)
21 42 84 4 x 3 x 2 = 24
63 126 252 5) Indica verdadero (V) o falso (F):
49 49 98 126 I. 42 x 32 es una descomposición
canónica.
147 294 598
II. 23 x 114 es una descomposición
441 882 1764 canónica.
Nivel I III. 35 x 54 x 67 es una descomposición
canónica.
1) Indica verdadero (V) o falso (F):
I. El 1 no es primo absoluto.
a) VVV d) FFV
II. El primer número primo b) VFV e) FVF
positivo es 2. c) FVV
1) Halla la cantidad de divisores de III. El primer número compuesto
24. positivo es 6.
Resolución: 6) Indica verdadero (V) o falso (F):

a) VVV d) FFV I. 2 1 5 t i e n e 1 6 d i v i s o r e s
24 = 23.3 b) VFF e) VVF positivos.
c) FVV
CD = (3+1).(1+1) II. 62 tiene 3 divisores positivos.
4x2=8 2) Indica verdadero (V) o falso (F): III. 3 4 x 2 2 tiene 8 divisores
I. El número compuesto positivo
positivos.
tiene 3 o más divisores.
2) Halla la cantidad de divisores de II. El número 9 no es primo
120 absoluto. a) VVV d) FVF
III. Todos los divisores positivos de b) VFV e) VFF
Resolución: 25 son 21, 22, 23, 24 y 25. c) FVV
120 = 23.31.51
CD = (3+1).(1+1).(1+1) a) VVV d) VVF
4.2.2 = 16 b) FFF e) VFF
c) FVV

15
7) Indica verdadero (V) o falso (F): 12) La suma de los números primos 18) ¿Cuántos divisores positivos
I. 8 tiene 3 divisores positivos. comprendidos entre 42 y 67 es: tiene 150?
II. 25 tiene 4 divisores positivos.
a) 263 d) 247 a) 12 d) 10
III. 35 tiene 4 divisores positivos.
b) 271 e) 225 b) 14 e) 8
c) 221 c) 24
a) VVV d) VFF
b) FFF e) FFV 19) ¿Cuántos divisores positivos de 2
c) FFV 13) Si 7a; 7b; 2c y 2d son números
primos, además a – b = 8, calcula cifras posee 520?
ab + c + d
8) Indica verdadero (V) o falso (F): a) 5 d) 8
I. 6 tiene 2 divisores primos. a) 21 d) 24 b) 6 e) 9
II. 175 tiene 3 divisores primos. b) 22 e) 25 c) 7
III. 34 x 57 x 115 x 1313 tiene 4 c) 23
divisores primos. 20) ¿Cuántos divisores positivos de 2
cifras posee 440?
14) Si 9a; 8b y 8c son números
a) VVV d) FVV primos, calcula b + c – a
b) VFV e) FFV a) 5 d) 8
c) VFF b) 6 e) 9
a) 5 d) 8 c) 7
b) 6 e) 9
9) Indica verdadero (V) o falso (F): c) 7
I. 18 tiene 2 factores primos. 21) Calcula “n” si 12n x 4n+1 tiene 60
II. 76 tiene 2 factores primos. divisores primos.
15) ¿Cuál de los siguientes números
III. 65 x 54 tiene 2 factores primos. es primo?
a) 1 d) 4
b) 2 e) 5
a) VVV d) VFF a) 137 d) 119
c) 3
b) FFF e) FVF b) 317 e) 8311
c) VVF c) 378
22) Calcula “n” si 3n x 5n+1x 10n
posee 175 divisores positivos.
Nivel II
I. Los primos de una cifra son 5.
a) 1 d) 4
II. El primer número positivo que b) 2 e) 5
no es primo es 9. c) 3
III. Los números consecutivos que 16) ¿Cuál de los siguientes números
son números primos suman 5. es primo?
23) Calcula “n” si 18n+1 x 20n tiene
a) 335 d) 318 50 divisores positivos.
a) VVV d) FVF
b) 429 e) 2911
b) VFF e) FVV
c) 178 a) 1 d) 4
c) FFV
b) 2 e) 5
c) 3
11) La suma de primos absolutos entre 17) ¿Cuántos divisores positivos
11 y 31 es: posee 240? 24) Calcula “k”si 21x 22 x 23 x... x 2k
tiene 37 divisores positivos.
a) 88 d) 97 a) 24 d) 21
b) 89 e) 101 b) 23 e) 20 a) 5 d) 8
c) 95 c) 22 b) 6 e) 9
c) 7

16
25) Calcula “k”x si 41x 42 x 43x ...x 4k Nivel III 37) Calcula la suma de divisores
tiene 57 divisores positivos. primos de 254.
31) Los divisores de 17 suman:

a) 5 d) 8 a) 125 d) 128
b) 6 e) 9 b) 126 e) 129
c) 7 a) 306 d) 18 c) 127
b) 153 e) 23
c) 17
26) Calcula la suma de los números 38) Calcula la suma de los divisores
primos de una cifra.
primos de 720.
32) Los divisores de 22 suman:
a) 14 d) 17
a) 10 d) 13
b) 15 e) 18 a) 33 d) 36 b) 11 e) 14
c) 16 b) 34 e) 37 c) 12
c) 35
27) Calcula la suma de todos los
números primos del 7 al 21. 33) Marca verdadero (V) o falso(F):
¿Cómo obtener
I. El 1 es primo
a) 63 d) 66
II. El 6 es número compuesto.
números primos?
b) 64 e) 67
c) 65 III. El 9 es primo.
Los primeros números primos
a) VVV d) FVF son:
28) Calcula la suma de todos los
primos entre 41 y 71. b) VFV e) FVV
c) FFF 2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19, 23, 29,
31, 37, 41, 43, 47, 53, 59, 61, 67,
a) 328 d) 331
71, 73, 79, 83, 89, 97, 101, 103,
b) 329 e) 332 34) Marca verdadero (V) o falso(F): 107, 109, 113, 127, 131, 137, 139,
c) 330 I. 2 es par y primo. 149, 151, 157, 163, 167, 179, 181,
II. 21 es compuesto. 191, 193, 197, 199, 211, 223, 227,
29) ¿Con cuál de los valores, 17 es III. 113 es primo. 229, 233, 239, 241, 251, 257, 263,
gemelo? 269, 271, 277, 281, 283, 293, ...
a) VVV d) VFF
a) 11 d) 17 b) VVF e) FFV Algunas expresiones para obtener
b) 13 e) 19 c) FFF números primos son:
c) 15
n2 – n +41
30) ¿Con cuál de los valores, 23 es 35) 181, ¿es o no primo?
gemelo? Hasta n = 40 puedes obtener
números primos. Para n = 41, es
Rpta.: ___________________ evidente que no.
a) 19 d) 25
b) 21 e) Ninguno
c) 23 n2 – 79n + 1601
36) 217, ¿es o no primo? Hasta n = 79 se obtiene números

primos, pero falla para n = 80.
Rpta.: ___________________
Sería bueno tener una fórmula para
obtener números primos..., pero
no existe (hasta el momento).

17
39) Calcula la suma de los factores 46) ¿Cuántos divisores tiene 2000? 48) ¿Cuántos divisores cuadrados
primos de 525. perfectos tiene 33 x 52 x 21?
a) 16 d) 19
a) 13 d) 16 b) 17 e) 20 a) 3 d) 6
b) 14 e) 17 c) 18 b) 4 e) 7
c) 5
c) 15
47) ¿Cuántos divisores de 2 cifras 49) ¿Cuántos divisores mayores que
40) Calcula la suma de factores 21 y menores que 175, tiene
tiene 1260?
primos de 1260. 22 x 5 2 x 7 1?
a) 16 d) 19
a) 13 d) 16 b) 17 e) 20 a) 5 d) 8
b) 14 e) 17 c) 18 b) 6 e) 9
c) 15 c) 7
41) Calcula la suma de factores

primos de 123 x 1472.
a) 11 d) 14 Eratóstenes de Cirene
b) 12 e) 15
c) 13
Nació en Cirene (ahora Libia) el 276 a.C. Fue astrónomo, historiador,
geógrafo, filósofo, poeta, crítico teatral y matemático. Estudió en Alejandría
42) Calcula la suma de divisores y Atenas; fue el tercer director de la Biblioteca de Alejandría.
primos de 203 x 462.
Una de sus principales contribuciones a la ciencia y a la astronomía
a) 28 d) 31 fue su trabajo sobre la medición de la Tierra. Eratóstenes encuentra en

b) 29 e) 32 sus estudios de los papiros de la Biblioteca de Alejandría que los rayos
c) 30 solares al caer sobre una vara al mediodía del 21 de Junio (solsticio de
verano ) no producen sombra. Eratóstenes entonces realizó las mismas
43) Calcula la suma de divisores
observaciones en Alejandría, el mismo día a la misma hora, descubriendo
primos de 12n x 21n+1.
que la luz del Sol incidía verticalmente en un pozo de agua el mismo día
a) 10 d) 13 a la misma hora. Asumió de manera correcta que si el Sol se encontraba
b) 11 e) 14 a gran distancia sus rayos al alcanzar la Tierra debían llegar en forma
c) 12
paralela. Si ésta era plana, como se creía en aquellas épocas, no se deberían
encontrar diferencias entre las sombras proyectadas por los objetos a la
44) Calcula la suma de factores
misma hora del mismo día, independientemente de donde se encontraban.
primos de 35n+2 x 30n.
Sin embargo, al demostrarse que sí lo hacían (la sombra dejada por la
a) 15 d) 18 torre de Sien formaba 7 grados con la vertical) dedujo que la Tierra no
b) 16 e) 19 era plana, y utilizando la distancia conocida entre las dos ciudades y el
c) 17
ángulo medido de las sombras calculó la circunferencia de la Tierra en
aproximadamente 250 estadios (40 000 kilómetros).
45) ¿Cuántos divisores tiene 560?
a) 15 d) 20
b) 16 e) 24
c) 18

18
MCD y MCM
Definición de M.C.D. Números primos entre Ejemplo Aplicativo :

sí (PESI)
El M.C.D. es el mayor de los divisores
de varios números. l Calcula el M.C.D. de 180; 540 y 630
Llamados también primos relativos
o coprimos, son aquellos números 180 540 630 2
Ejemplo:
cualesquiera, de modo que el único 90 270 315 3
divisor común debe ser la unidad. 30 90 105 3
Sean los números 18 y 24. 10 30 35 5
Ejemplo :
divisores de 18 2 6 7
18 : 1 ; 2 ; 3 ; 6 ; 9 ; 18 v 7 y 8 son PESI Números PESI
24 : 1 ; 2 ; 3 ; 4 ; 6 ; 8 ; 12 ; 24 Pues 7 1 ; 7
MCD (180; 540; 630)=2x32x5=90
divisores de 24 8 1 ; 2 ; 4 ; 8
El único divisor común es 1. II. Por Descomposición Canónica:
Se puede apreciar que:
I. Divisores comunes {1; 2; 3; 6} 14 y 15 son coprimos
v Dado un conjunto de cantidades con su
II. 6 es el mayor divisor común,
Pues 14 1 ; 2 ; 7 ; 14 respectiva descomposición canónica:
entonces:
15 1 ; 3 ; 5 ; 15
∴ MCD (18; 24) = 6 180 = 22 . 32 . 51
El único divisor común es 1. 540 = 22. 33. 51
630 = 21 . 32 . 51. 71
Observación Observación l Para el M.C.D. es igual al producto

de los factores primos comunes de
Los divisores comunes de un Para ser PESI, no necesariamente todas las cantidades elevados a sus
conjunto de números, son deben ser números primos.
menores exponentes.
divisores también del M.C.D. de
dichos números.
MCD (180; 540; 630) =21x32x51=90
Método para calcular
el M.C.D.
III. Por Divisiones Sucesivas o
I. Por Descomposición Simultánea: Algoritmo de Euclides:
Se extrae de los números todos los Este método sólo sirve para el cálculo
factores comunes hasta obtener del M.C.D. de 2 cantidades.
números PESI, el producto de los
factores extraídos es el M.C.D. de
dichos números.

19
Ejemplo Ilustrativo: Ejemplo: MCM (180; 540; 630)=22x33x5x7

MCM (180; 540; 630)=3780
Sean los números 6 y 8.
l Dados los números 24 y 18.
múltiplos de 6 II. Por Descomposición Canónica:
x 1 3 Cocientes
6 : 6 ; 12 ; 18 ; 24 ; 30 ; 36... Dado un conjunto de cantidades con su
Dividendos
24 18 6 y divisores respectiva descomposición canónica.
8 : 8 ; 16 ; 24 ; 32 ; 40 ; 48...
x 6 0 Residuos 180 = 22 x 32 x 51
múltiplos de 8 540 = 22 x 33x 51
630 = 21 x 32 x 51x 71
Se puede apreciar que:
l Se divide 24÷18 colocando el
cociente y el residuo en su lugar. l Para el M.C.M. es igual al producto
I. Múltiplo comunes {24; 48; 72; ...} de los factores comunes y no
1 II. El menor de estos múltiplos comunes elevados a sus mayores
comunes es 24, entonces: exponentes.
24 18 6
∴ MCM (6; 8) = 24 MCM (180; 540; 630) = 22 x 33 x 51 x 71
6 MCM (180; 540; 630) = 3780
l El residuo 6 pasa a ocupar el Propiedades del M.C.D.

siguiente casillero central y ahora Observación y M.C.M.
se divide 18 ÷ 6
Los múltiplos comunes de I. El M.C.D. de un conjunto de
1 3
un conjunto de números son números PESI es igual a 1.
múltiplos del MCM de dichos
24 18 6 MCD (24;18)
números. Ejemplo:
6 0
MCD (7; 15; 16) = 1
Método para calcular porque 7; 15 y 16 son PESI
Se pasa aquí ya que la el M.C.M.
división es exacta. II. El MCM de un conjunto de
I. Por Descomposición Simultánea: números, que tomados de 2 en 2
en sus posibles combinaciones son
Se extraen de los números, todos los
siempre PESI, será igual al producto
Observación factores comunes y no comunes, hasta
de dicho números.
obtener la unidad en cada una. El
producto de los factores extraídos es Ejemplo:
El último divisor empleado, es
el MCM de dichos números.
decir, 6, será el MCD.
Ejemplo Aplicativo: MCM (5; 8) = 5 × 8 = 40

MCM (7, 9, 4) = 7 × 9 × 4 = 252
Definición de M.C.M. l Calcula el M.C.M. de 180; 540 y 630. III. Para 2 números A y B donde A es
múltiplo de B, el M.C.D. será el
(1) M.C.M. es el menor múltiplo positivo 180 540 630 2 menor de ellos y el M.C.M. será el
común de varios números. 90 270 315 3 mayor de ellos, es decir:
(2) También es el menor entero positivo 30 90 105 3
10 30 35 5 x
que los contiene exactamente a l MCD (A; B) = B
2 6 7 2
cada uno. l MCM (A; B) = A
1 3 7 3
1 1 7 7
1 1 1

20
Ejemplos : 2) El valor del MCM de 84; 36 y 60 es:

Resolución:
Ø MCD (48; 12) = 12
Ø MCM (48 ; 12) = 48 84 - 36 - 60 12
Ø MCD (1001; 91) = 91 7 3 5 3
7 1 5 5
Ø MCM (1001; 91) = 1001 Nivel I
7 1 1 7
1 1 1
IV. Para dos números, siempre se 12x3x5x7 = 1260
cumple que su producto es igual al 1) Indica verdadero (V) o falso (F):
producto de su MCD y MCM. * MCD (6; 3) = 3
3) El MCD de dos números es 51
A x B = MCD x MCM * MCD (18;36) = 18
y los cocientes obtenidos en su
determinación por el método del * MCD (1; 2; 4; 8) =1
Ejemplo: algoritmo de Euclides son 2, 3 y 5.
¿Cuál es el mayor de los números? a) VVV d) FVF
Ø Sean 20 y 30 b) FFF e) VFF
Resolución:
c) FVV
20 – 30 2 20 – 30 2
10 15 5 10 15 2 2 3 5
2 3 5 15 3 1887 816 255 51
5 5 5 255 51 0 * MCD (7; 72; 73; 74) = 7
PESI 1 1
1887 * MCD (5k; 8k; 10k) = k
MCD = 2 x 5 = 10 * MCD (12n2 ; 15n2; 20n2)=3n2

4) Halla "A.B" si
MCM= 22 x 3 x 5 = 60 MCD (35A; 5B)= 70 y además
a) VVV d) FVV
el MCM (42A; 6B)= 504.
b) VVF e) FFV
Luego: 20 x 30 = 10 x 60 Resolución: c) VFF
MCD (7A;B) x MCM (7A;B)=7 A.B

14 x 84 = 7A . B
A.B = 168 3) Indica verdadero (V) o falso (F):
* MCD (7; 8; 9) = 1
* MCD (12; 13; 15) = 1
5) Halla el MCD de 24 - 32
* MCD (n; n+1; n+2) = n
Resolución:
1) El MCD de 36k; 54k y 90k es 1620
a) VVV d) FVV
el menor de los números será: 24 - 32 2
12 16 2 b) VVF e) FFV
Resolución: 6 8 2 c) VFF
3 4
36k - 54k - 90k k
36 54 90 3 MCD = 8
12 18 30 3 4) Indica verdadero (V) o falso (F):
4 6 10 2 * MCD (15; 16; 18) = 2
2 3 5 * MCD (20k; 16k; 40k) = 8k
18k = 1620 * MCD (60; 70; 80; 90) = 10
k = 90
a) VVV d) FVF
36 x 90 = 3240 b) VFV e) FFV
c) VFF

21
5) Indica verdadero (V) o falso (F): 11) Si MCD (56k; 112k; 119k) es 15) Calcula el MCD de:
* El MCD de 20 y 30 es 10. 140, calcula k. A = 26 x 3 4 x 53
* MCD (2; 3) = 6 B = 2 3 x 3 6 x 55
* MCD (4; 6) = 6 a) 5 d) 10 C = 2 x 37
b) 8 e) 20
c) 7
a) VVF d) FVF a) 23 x 34 d) 250
b) VVV e) VFF b) 22 x 35 e) 162
c) FFF 12) Si MCD (60k; 54k; 84k) es 78, c) 26 x 37
calcula k.
6) Indica verdadero (V) o falso (F): a) 3 d) 11 Nivel II

* MCD (20; 10) =20 b) 6 e) 13
* El MCD de 12 y 4 es 1 c) 8 16) Calcula el MCD de:
* MCD (2; 6) = 6 M = 27 x 3 x 5 6
N = 28 x 3 3 x 5 4
13) Calcula A + C + K + E + G en
a) FFF d) FVF P = 23 x 3 2 x 5 2
el proceso de hallar el MCD.
b) FVV e) VVF
c) FFV 240 - A - B C a) 1000 d) 27 x 33 x 56
H I J 2 b) 200 e) 23 x 3 x 52
K F 45 D c) 72
7) Calcula el MCD de 200; 120 y 100. 20 10 E 5
G 2 3
17) Calcula el MCD de:
a) 40 d) 10 a) 201 d) 204 A = 125 x 162
b) 20 e) 60 b) 202 e) 205 B = 66 x 254
c) 50 c) 203
C = 183 x 202
8) Calcula el MCD de 180; 300 y 150. a) 218 x 36 d) 26 x 36

b) 218 x 35 e) 26 x 35 x 52
14) Calcula A + B + C + D + E en c) 26 x 35
a) 10 d) 40 el proceso de hallar el MCD.
b) 20 e) 50
18) Calcula el MCD de
c) 30
B – ... – 120 A A = 243 x 12
... ... ... ... B = 602 x 30
... C ... 2 C = 283 x 18
9) El mayor número que divide a 240;
45 ... ... ...
200 y 320 es: a) 26 x 35 d) 25 x 33
... ... ... ...
b) 25 x 32 e) 25 x 32 x 5
a) 20 d) 60 ... ... ... D c) 26 x 3
b) 30 e) 80 E 7 ...
c) 40 19) Calcula A + B en el siguiente
algoritmo de Euclides:
10) El mayor número que divide a a) 1008 d) 968

x 1 1 1 3
b) 998 e) 958
360; 376 y 420 es:
c) 978 A B 6
a) 2 d) 7 x
b) 4 e) 8
c) 6 a) 108 d) 111
b) 109 e) 112
c) 110

22
20) Calcula A – B en el siguiente 24) Los cocientes sucesivos obtenidos 29) Indica verdadero (V) o falso(F).
algoritmo de Euclides: al calcular el MCD de 2 números * El MCM de 4 y 5 es 20.
por el método de divisiones * MCM (30; 31) = 930
x 1 1 1 2 3 sucesivas fueron: 2; 5; 1; 5 y 4. Si
el MCD fue 12, calcula la suma * MCM (6; 12; 18) =18
A B 5 de las cifras del número mayor.
x a) VVV d) FFV
a) 12 d) 15 b) VFF e) FFF
a) 50 d) 53 b) 13 e) 16 c) FVF
b) 51 e) 54 c) 14
c) 52
25) Al calcular el MCD de 2 enteros
positivos por el algoritmo de 30) Indica verdadero (V) o falso(F).
Euclides, los cocientes sucesivos * MCM (2k; 5k)= k
21) Calcula la suma de cifras de A en fueron 1, 2, 3 y 4; mientras los 3 * MCM (3n; 4n; 8n)= 24n
el siguiente proceso de cálculo primeros restos sucesivos fueron:
del MCD. * MCM (6k2; 12k2) = 12k2
k; 2k y 3k. Calcula el MCD si el
número mayor fue ab5.
x 2 3 4 5 a) VVV d) FFV
A 1 a) 5 d) 12 b) VFF e) FVF
b) 6 e) 15 c) FVV
x
c) 9
a) 11 d) 14
b) 12 e) 15 26) Indica verdadero (V) o falso(F). Nivel III
c) 13 * MCM (15; 30) = 30
* MCM (3; 4; 5) = 60
* MCM (2; 6; 5) = 60
22) Calcula la suma de cifras de N en 31) Indica verdadero (V) o falso(F).
el siguiente proceso de cálculo * MCM (16a; 8a; 4a)= 4a
del MCD. a) VVV d) FVV * MCM (2p2; 10p2; 30p2) = 30p2
b) VVF e) FFF
c) VFF * MCM (12n; 8n; 4n) = 36n
x 3 4 4 3
N 1 27) Indica verdadero (V) o falso(F). a) VVV d) FVV
x * MCM (1; 2; 22)= 22 b) VFV e) FFV
* MCM (7; 8) = 56 c) FVF
a) 13 d) 16 * MCM (4; 9)= 13
b) 14 e) 17
c) 15
a) VVV d) FVF 32) Indica verdadero (V) o falso(F).
b) FFF e) VVF * MCM (k2;k+3;k+4) =k+5
23) Al calcular el MCD de 2 enteros c) VFV * MCM (15k; 30k; 45k)=45k
positivos por el método del * MCM (1; 2; 22; ...; 220)=220
algoritmo de Euclides, el MCD 28) Indica verdadero (V) o falso(F).
fue 8 y los cocientes sucesivos * MCM (1; 4; 42; 43; 45)= 1 a) VVV d) FFV
obtenidos: 1; 3; 4 y 5. Calcula la b) VFV e) FFF
* MCM (13; 14) = 152
suma de ambos enteros. c) FVV
* MCM (2; 4; 8; 16) =16
a) 1348 d) 1256
b) 1324 e) 1270 a) VVV d) FVV
c) 1266 b) VFV e) FFV
c) FVF

23
33) Indica verdadero (V) o falso(F). 39) El menor número que contiene 45) Indica en cuántos ceros termina el
* MCM (2k; 3k; 4k)=5k a 30; 32 y 25 es: MCM de:
A = 230 x 320 x 520 x 750
* MCM (18n;18n+1;18n+2)=18n+3
a) 120 d) 600 B = 240 x 330 x 510 x 1120
* MCM (4; 43; 45 ; ...; 421)=421 b) 240 e) 2400
c) 480 a) 10 d) 40
a) VVV d) FFF b) 20 e) 50
b) VFV e) FFV 40) El menor número que contiene a c) 30
c) FVV 13p; 24p y 30p es 4680. Calcula
p. 46) El producto de 2 enteros positivos
es 360. Si su MCM es 120, calcula
34) Calcula el MCM de 24; 25 y 60. a) 1 d) 4 su MCD.
b) 2 e) 5
a) 180 d) 480 c) 3 a) 3 d) 6
b) 300 e) 600 b) 4 e) 8
c) 500 c) 5
41) El menor número que contiene a
12p; 14p y 24 p es 840. Calcula
47) El producto de 2 enteros positivos
p.
es 1728. Si su MCD es 12, calcula
35) Calcula el MCM de 12; 13 y 26. su MCM.
a) 2 d) 5
a) 104 d) 130 b) 3 e) 6
a) 72 d) 324
b) 52 e) 156 c) 4
b) 119 e) 144
c) 78 c) 219
42) Calcula el MCM de:
A = 27 x 3 5 x 74
48) El producto del MCM y MCD de
36) Calcula el MCM de 60k; 48k y B = 25 x 34
2 enteros positivos es 1440. Si uno
36k. de los números es 24, calcula el
a) 25 x 34 d) 2 x 3 x 7 otro.
a) 360k d) 720k b) 2 x 3 x 7 e) 27 x 35 x 74
5 4 4
b) 1080k e) 680k c) 27 x 34 x 74 a) 50 d) 45
c) 540k b) 60 e) 55
c) 70
43) Calcula el MCM de:
M =220 x 34
49) Calcula uno de los enteros positivos
37) Calcula el MCM de 45p; 25p y N = 210 x 54 x 72
cuyo producto de su MCM y su
90p. MCD 540 sabiendo que el otro es
a) 210 15.
a) 135p d) 450p b) 220
b) 270p e) 1050p c) 210 x 34 x 54 x72 a) 24 d) 36
c) 360p d) 2 x 3 x 5 x7 b) 32 e) 48
e) 220 x 34 x 54 x72 c) 12
38) El menor número que contiene

50) Dos enteros positivos consecutivos
a 12; 15 y 18 es: 44) Indica en cuántos ceros termina el
tienen como producto del MCM
MCM de: y MCD de ellos 4a0. Calcula el
a) 120 d) 210 A = 221 x 310 x 530 mayor de ellos.
b) 150 e) 240
B = 242 x 380 x 560 x 72
c) 180 a) 12 d) 20
a) 20 d) 30 b) 15 e) 21
c) 18
b) 21 e) 42
c) 10

24
Circunferencia:
Propiedades Básicas
DEFINICIÓN 4)
B Si AB = CD
P A René Descartes
D L1 AB = CD
C
C Q D Nació en 1596, en el seno de
A B una familia noble y acomodada.
O Se educó desde 1604 hasta 1612
5) en el Colegio de los Jesuitas
P Si “O” es centro y
L2 A de la Flèche. En 1617 se alistó
B OP AB
M como voluntario en el ejército
Elementos: O de Mauricio de Nassau, en 1619
AM = MB
- Radio: AO, OB en el del Elector de Baviera, y en
- Diámetro: AB 1621 en el del Conde de Bucquoy.
- Cuerda: CD Su moderada fortuna le permitió
- Recta tangente: L1
Teoremas de Poncelet dedicar su vida al estudio, a la
- Recta secante: L2 A Ciencia y a la Filosofía. De 1628
a 1649 permaneció en Holanda.
- Flecha: PQ
b Este año se trasladó a Estocolmo,
- Arco: AC c r donde murió al año siguiente.
Descartes aplica los métodos
Propiedades B C algebraicos al estudio de las
a curvas; llegando a establecer
1) L : Tangente la ecuación de una curva y
L OA : Radio c + b = a+2r distinguiendo curvas geométricas y
α curvas mecánicas. Estudió sólo las
A En todo triángulo rectángulo, la suma
O α=90° primeras, aquéllas en las que las dos
de los catetos es igual a la hipotenusa coordenadas, x e y, están enlazadas
más el diámetro. por una ecuación algebraica.
2)
Teorema de Pitot
C D Si AB // CD C
B
A B AC = BD
A
3) D
Si “A” y “B”
A son puntos de
tangencia. AB+CD=BC+AD
P
En todo cuadrilátero circunscrito a una
AP = PB circunferencia se cumple que la suma
B de los lados opuestos es igual a la suma
de los otros dos lados opuestos.
MATH FREDT INGENIERIAS Sem. 7 / GEOMETRÍA / 2DO. AÑO

25
Nivel I 4) Halla 2x si A y B son puntos de 8) Calcula “r” si PQ = 3.

tangencia.
r
1) En la figura, A y D son puntos de O
A
tangencia. Halla “x”.
4x-3 53°
P Q
B x
3 C
B 2x+7 a) 3 b) 4 c) 5
A 5 d) 6 e) 7
D a) 8 b) 5 c) 6
d) 10 e) 12 9) Halla x.
5) Calcula “x” si AB = 20. x C

B
a) 4 b) 5 c) 6
A
d) 7 e) 8
2x B 2 4
C
3x
2) Si P y Q son puntos de tangencia,
halla x. D A 2x D
a) 1 b) 2 c) 3
A d) 4 e) 5
2 a) 2 b) 3 c) 4
P
x d) 5 e) 6
10) Halla x.
6) Calcula “x” si PQ = 9. C
B 2x
8 P B
Q
Q
2x 8
x 7
a) 7 b) 9 c) 10 A
d) 11 e) 13 B
A 9 D
3) Halla x si A y B son puntos de a) 1 b) 2 c) 3 a) 1 b) 2 c) 3

tangencia. d) 4 e) 5 d) 4 e) 5
A 7) Calcula “r” si AB=8. 11) Halla x si AB=16.

2
x -3
A P
H
P r x
O B
13 O
B 37°
10
A B
a) 10 b) 8 c) 6 a) 4 b) 6 c) 8 a) 2 b) 4 c) 6
d) 4 e) 2 d) 2 e) 5 d) 8 e) 9
Sem. 7 / GEOMETRÍA / 2DO. AÑO MATH FREDT INGENIERIAS

26
12) Halla x si AB=8. Nivel II 20) Calcula x.
A P B 2x C
H 16) Calcula “R” si AO = 12.
x 10 5
B
O
5 O R A 3x D
30° a) 2 b) 3 c) 4
a) 1 b) 2 c) 3 A B d) 5 e) 1
d) 4 e) 1/2
a) 2 b) 4 c) 5
d) 6 e) 7 21) Halla x+y+z si:
13) Halla “r”. AB+BC+AC=20
B
B 17) Calcula “R” si PO = 20.
y
Q
4 N
3 r
O R z
A 5 C 30°
P Q A x M C
a) 1 b) 1/2 c) 1/3
d) 1/4 e) 1/5 a) 5 b) 8 c) 10 a) 5 b) 10 c) 15
d) 12 e) 14 d) 20 e) 40
14) Halla “r”.

22) Halla x+3.
18) Calcula “r” si AB=7 y BC=24.
B
A A
40
5 12
r P
r
4x+4
A 13 C B C B
a) 1 b) 2 c) 1/2 a) 2 b) 3 c) 4
a) 9 b) 10 c) 11
d) 1/4 e) 2/3 d) 5 e) 6
d) 12 e) 13
15) Halla x. 19) Si AB = 8 y BC= 15, calcula 23) Halla x - 5.

“R”.
5
Q
A
100
x 10
P
R
2x
A
12 B C
a) 3 b) 4 c) 5 a) 3 b) 7 c) 8 a) 50 b) 45 c) 40
d) 6 e) 7 d) 9 e) 10 d) 35 e) 30
MATH FREDT INGENIERIAS Sem. 7 / GEOMETRÍA / 2DO. AÑO

27
24) Calcula “x”. 28) Si “O” es centro, “T” punto 32) Calcula “AC” si “O” es centro.
de tangencia y m OAT =35°;
2x C calcula m PTA. C
B
A
8 12
3
O
A O
37°
8x P
D T B A
a) 1 b) 2 c) 3 a) 50° b) 55° c) 65° a) 11 b) 12 c) 13

d) 4 e) 5 d) 70° e) 85° d) 14 e) 15
29) Si “O” es centro, “M” punto

de tangencia y m OPM =40°; 33) Calcula “PQ” si “O” es centro.
25) Si AC = 26 y BC = 22, calcula
calcula m PML.
“R”. Además “T” es punto de
P
tangencia.
P 53°
B
A C
O 4 O
O
T
R Q R
L M
a) 60° b) 75° c) 65° a) 10 b) 11 c) 12

a) 12 b) 13 c) 14
d) 50° e) 40° d) 14 e) 16
d) 15 e) 16
30) Calcula “x” si “A” y “B” son

34) Si D, E, C y B son puntos de
puntos de tangencia.
26) Si AC=12 y BC = 10, calcula tangencia, calcula x.
“R”. Considera “M” punto de
A D
tangencia. x2
6x
O P
A B C A
64 2x E
O B 12 C
M
R
B
a) 6 b) 7 c) 8
a) 3 b) 4 c) 5 d) 9 e) 10
a) 1 b) 2 c) 3
d) 6 e) 7 d) 4 e) 5
Nivel III
35) Si las dos circunferencias

27) Calcula PA si “A” y “B” son 31) Calcula “x” si “M” y “N” son son congruentes, calcula “x”.
puntos de tangencia. puntos de tangencia. Además M y N son puntos de
tangencia.
A M
x2-3
6
O A B
T
74°
P 22 x
B N M N
a) 7 b) 8 c) 9 a) 4 b) 2 c) 5 a) 100° b) 110° c) 120°

d) 10 e) 11 d) 6 e) 8 d) 130° e) 140°
Sem. 7 / GEOMETRÍA / 2DO. AÑO MATH FREDT INGENIERIAS

28
Estática
Concepto Centro de
Fuerza gravedad
Es la parte de la Física qe estudia el equilibrio de las partículas y de los cuerpos ascendente
rígidos. ejercida por Peso
el piso
* Cuerpo rígido: Es aquel que no se deforma al someterse a la acción Base
de una fuerza.
* Equilibrio: Se denomina así a la posición de reposo o de MRU que posee un
cuerpo en el cual no posee aceleración alguna. (A)
Dibuja un cuerpo rígido.
(B)
Dibuja un cuerpo en equibalente..
(C)
1. EQUILIBRIO
Algunas cosas se derriban con mayor facilidad que otras. Las figuras muestran
lo que ocurre cuando una caja alta y estrecha es empujada hasta que comienzan
a volcarse.
Si no hay inclinación no hay desequilibrio. Con una pequeña inclinación, la

caja regresa su posición original.
MATH FREDT INGENIERIAS Sem. 7 / FÍSICA / 2DO. AÑO

29
Con una inclinación grande, la caja ladea más hacia la derecha. Una caja que C. Primera condición de
tenga una base más ancha y un centro de gravedad en un punto más bajo, equilibrio
puede inclinarse un ángulo mayor antes de volcarse.
Como se aprecia en la naturaleza,
Cuando la caja es empujada un poco y luego se suelta, regresa a su posición todos los objetos estan afectados
original; la posición de la caja es estable. Si la caja se empuja mucho más lejos, por “fuerzas” y generalmente más
entonces se vuelca. A partir de este punto, las fuerzas sobre la caja producen de una donde se dice que un
un par que la inclina todavía más. cuerpo estará en un “Equilibrio
Una caja que tenga una base más ancha y un centro de gravedad en un punto Mecánico”, si cumple con ciertas
más bajo, es aún más estable. La caja puede inclinarse un ángulo mayor antes condiciones:
de que comience a volcarse.
La primera condición del equilibrio
A. Equilibrio estable, inestable y neutro asegura un equilibrio de traslación
del cuerpo y dice así:
Lo mismo que una caja antes de volcarse, los objetos que se muestran, “La suma de las fuerzas que afectan
están todos en estado de equilibrio. al cuerpo será cero”.
El cono “A” esta en equilibrio estable, Si se perturba un poco el cono, su
centro de gravedad permanece por encima de la superficie de su base. Al utilizar este principio se obtiene
El cono “B” está en equilibrio inestable. Está en equilibrio, pero es claro las siguientes conclusiones:
que no va a estar así por mucho tiempo. La “base” del cono ahora es tan
pequeña que el centro de gravedad la sobrepasará inmediatamente.
La esfera “C” está en equilibrio neutro. Si no se toca la esfera, permanecerá

en su lugar, y si se mueve, permanecerá en su nueva posición. Dondequiera
Σ FX=0
Horizontal
Σ Fy=0
Vertical
que esté la esfera, su centro de gravedad permacene sobre el punto de
contacto con la mesa.
Diferentes tipos de equilibrio:
Caso I:
(A) (B) (C)
24 N
Base
10 N F
Base Base
Equilibrio Equilibrio Equilibrio

W
estable inestable nuetro
ΣF=0
Horizontal: F=10N
B. Diseño para lograr la estabilidad Vertical: W=24N
Los vehículos que han sido diseñados para llevar grandes cargas, a menudo
son muy altos, lo cual tiene un efecto desfavorable sobre su estabilidad, Caso II:
ya que su centro de gravedad se encuentra en un punto muy alto. Los
vehículos diseñados para lograr rapidez, como el automóvil de carreras, F1
tienen un centro de gravedad en un punto muy bajo. F2
F3
Fuerzas →
concurrentes:
F2
Para obtener una estabilidad alta, un automóvil de carreras posee un F1

centro de gravedad bajo y una base de ruedas ancha. F3
Sem. 7 / FÍSICA / 2DO. AÑO MATH FREDT INGENIERIAS

30
5. Halla “T” del gráfico.

F=25N
1. Del gráfico, halla “F”. T
7N 10 N Resolución:
F * Realizando el D.C.L. del bloque. 180 N
18 N
5N
F=25N Resolución:
Resolución:
Aplicando la primera condición de 2T T
equilibrio:
RN
ΣFX=0 mg=30 N
(10N+F+5N)-(7N+18N) = 0 180 N
* Aplicando la primera condición
10N+F+5N = 7N+18N de equilibrio.
180 N = 2T+T
15N+F = 25N F+mg = RN
180 N = 3T
F = 25N-15N
25+30 = RN
T = 60 N
F = 10N
55 N = RN
2. Del gráfico, halla “T”.
4. Del gráfico, halla “T” (g=10m/s2).
T 6N
T
T
Nivel I
14 N m=5kg
27 N En esta ocasión todos los objetos
Resolución: cumplen con la primera condición de
Resolución: equilibrio, para lo cual todas las fuerzas
Aplicando la primera condición de Realizando el D.C.L. del bloque. estan representadas por vectores. Se
equilibrio: pide encontrar las fuerzas indicadas:
T T
ΣFy=0 1)
(T+6N+14N)-27N = 0
F 12 N
T+6N+14N = 27N 50 N
T+20N = 27N Aplicando la primera condición de
equilibrio. F=
T = 27N - 20N
T = 7N T+T = 50 N
2T = 50 N T 15 N
3. Del gráfico, halla la reacción del
suelo sobre el bloque si la masa del T = 25 N
bloque es 3kg (g=10m/s2).
T=

31
2) 6) 9)
24N F
F
F 10 N 24N
6N
F=
F=
F=
42N 16N 60N
12N
3T 30 N
F
F= 50
T= 10
3) 7)
W=
50 N T
12N
24
W= T= W
W 10)
28N
32 N 3T
T
16 N 24N
P= F T
F=
W= 5
P
24
W
4) 2F
T 8)
T 7F 5F
R=
T= 5
R
T= F
48 N 36
F 20N 11)
60N
10N 10N
F= F
T=
26N
F= T
5)
17N 15N T T
12 F
T=
4
F=
50N
F 8N
5N F=
Sem. 7 / FÍSICA / 2DO. AÑO MATH FREDT INGENIERIAS

32
12) 17) 21) Halla el valor de “F” si se sabe

que el bloque está en equilibrio y
42N
12N 12N además ejerce una fuerza de 60N
sobre el piso, además la masa del
T= W= bloque es de 2kg (g=10m/s2).
F
T g
19N
W
20N 20N a) 20 N d) 30 N
18) b) 60 N e) N.A.
T= c) 40 N
T T
15N
22) En el gráfico, si el bloque está en
T equilibrio y la reacción normal del
T= piso sobre el bloque es de 55N,
13) determina la masa del bloque, si
24N
además “F” es igual a 20N.
18N 18N (g=10m/s2)
W= 19)
F
g
W 3T T 2T
30N
a) 35 kg d) 3,5
T=
14)v b) 2,5 kg e) N.A.
12N c) 25 kg
60N
T= 23) En el gráfico, el bloque está en
equilibrio y se le trata de levantar
20) En el siguiente gráfico el bloque con una fuerza “F” igual a 40N. Si
50N es comprimido con una fuerza su masa es de 9 kg, determina la
“F” igual a 20 N. Sabiendo que reacción normal del piso sobre el
el bloque está en equilibrio, bloque (g=10m/s2).
15) determina la reacción del suelo
12N F
sobre el bloque si su masa es de g
24N 4kg (g=10m/s2).
W= F
g a) 10 N d) 50 N
b) 40 N e) N.A.
W c) 90 N
a) 20 N d) 50 N 24) Halla el valor de”F” si se sabe que

Nivel II b) 40 N e) N.A. el bloque posee una masa de 8kg.
c) 60 N Si además el bloque ejerce una
fuerza sobre el piso de 55N.
16) (g=10m/s2)
T F
g
T=
a) 15 N d) 80 N
15N b) 25 N e) N.A.
c) 35 N

33
Modelos
Atómicos
Átomo llamado así porque en griego dicha palabra significa “no se puede dividir”. Sin
embargo, se sabe actualmente que el átomo tiene estructura interna, formada por
Es la parte más pequeña de la varias partículas que se ubican en dos regiones claramente definidas: el núcleo y
materia. la nube electrónica.
Electrón cargado Núcleo atómico
negativamente.
Parte central; muy pequeño y de carga positiva que además concentra la masa
del átomo (99,9%).
Nube electrónica
Es un espacio muy grande, en este espacio se encuentran los electrones.
PARTÍCULAS SUB-ATÓMICAS
Partícula Símbolo Masa Carga relativa Descubridor
Núcleo cargado
positivamente. Electrón e- 9,11x10-28g -1 J. Thomson
Protón p+ 1,672x10-24g +1 E. Rutherford
EL MODELO NUCLEAR Neutrón n° 1,675x10-24g 0 J. Chadwick
Tras la explicación de Rutherford

sobre la desviación de las partículas α,
Definiciones Importantes
la estructura del átomo quedó más clara.
Se creía que los electrones, con carga
Número atómico
negativa, se movían alrededor de un
denso núcleo cargado positivamente, Representando por “Z” y nos indica el número de protones del núcleo atómico,
igual que planetas alrededor del este valor nos ayuda a ordenar a los elementos en la tabla periódica.
sol. Sin embargo, había problemas
con este modelo de “sistema solar”,
según las leyes de la física de aquella Z= Número de protones = Número atómico
época, un átomo se hubiera colapsado
instantáneamente produciendo un
estallido de radiación electromagnética Número de masa
(ahora se sabe que el átomo no colapsa
Representando por “A” y nos indica el número de nucleones y viene dado por
debido a que sólo ciertas energías están
el número de protones más el número de neutrones.
“permitidas” a los electrones)
Para los griegos el átomo era la A= #p+ + #n° = Número de masa

unidad elemental de la materia; el
último límite de la división física. Era
Sem. 7 / QUÍMICA / 2DO. AÑO MATH FREDT INGENIERIAS

34
Átomo Neutro ¿LAS MOLÉCULAS ESTÁN FORMADAS POR ÁTOMOS?
Esto se da cuando las partículas Sí, por ejemplo la molécula de azúcar está formada por 45 átomos: 12 de
positivas (protones) están en carbono, 22 de hidrógeno y 11 de oxígeno. Como ves es bastante compleja.
igual cantidad que las negativas Pero...¿podemos separar estos
(electrones). átomos?
Si aplastas un terrón de azúcar

N.°p+ = N.°e-
verás pequeños cristales. Cada uno
de ellos está formado por muchas
moléculas de azúcar. Si lo mueles,
Convencionalmente el átomo se
llegarás a tener un fino polvo, sin
representa así:
que cada diminuta parte de él deje
de ser azúcar. Si lo disuelves en
A
Z
E⇒ { A = Número de masa
Z = Número atómico
agua, no podrás ver los “cristales”,
pero el sabor te indicará que están
ahí.
Para hallar los neutrones se resta
el número de masa y el número
atómico. LOS DESCUBRIMIENTOS DE THOMSON
J. J. Thomson quiso ser ingeniero ferroviario y en su lugar se convirtió en
#n° = A - Z un brillante físico. Estudió los rayos catódicos con gran éxito, puesto que se las
arregló para conseguir presiones muy bajas para los gases en su tubo de Crookes
modificando. El descubrimiento del electrón, -unidad fundamental de carga
eléctrica, presente en toda la materia- por parte de Thomson revolucionó las
Ejemplo:
teorías de la electricidad y los átomos. Confirmó también la existencia de isótopos,
variedades de un elemento que difieren en la masa, pero son químicamente
Completa: idénticos.
56
26
Fe ⇒
{ •A =
•Z =
•p+ =
• e- =
• n˚ =
Completa el cuadro:
Elemento A Z p+ n° e¯
1
1H
16
8O
12
6C
14
7N
39
19K Potasio 39 19 19 20 19 El átomo de Bizcocho de
7 Pasas
3Li
40
20Ca
Con su teoría del bizcocho de
24 pasas J. J. Thomson sugería que cada
12Mg
23 átomo está compuesto por un cierto
11Na número de electrones y una cantidad
32
16S
de carga positiva que compensa la carga
31 negativa de los electrones. Pensó que la
15P
carga positiva formaba una ”atmósfera”
a través de la cual se encontraban
los electrones, como las pasas en un
bizcocho.
MATH FREDT INGENIERIAS Sem. 7 / QUÍMICA / 2DO. AÑO

35
Nivel I 6) De las proposiciones: 12) Halla el número de nucleones

I. Un átomo es eléctricamente con la notación: 2x-1xE; si el
neutro debido a la existencia número de protones es 9.
1) El núcleo del átomo contiene: de los neutrones en el núcleo
atómico. a) 16 b) 17 c) 18
a) Neutrones II. La nube electrónica es una d) 19 e) 20
b) Protones región de elevada densidad.
c) Electrones III. La masa del átomo se
d) Protones y electrones 13) Si un átomo presenta 180
concentra casi totalmente
e) Protones y neutrones nucleones y el número de
en el núcleo atómico.
neutrones es el doble que el
Son incorrectas:
2) Para los griegos “Átomo” de protones, halla el número
significa: atómico.
a) Sólo III d) I, II y III
b) Sólo I e) I y II
a) Sin división a) 56 b) 58 c) 60
c) I y III
b) Sin neutrones d) 62 e) 64
c) Sin protones 7) En un átomo el número
d) Sin electrones de neutrones es el triple que
14) Señala verdadero (V) o falso (F),
e) Sin partes el número de protones. Si el
según corresponda:
número de nucleones es 80, halla
I. Las partículas subatómicas
3) Completa: el número atómico.
nucleares son el electrón y
La masa del átomos se encuentra el protón.
concentrada en: a) 10 b) 20 c) 30
II. A la suma del número de
d) 40 e) 50
protones y el número de
a) La nube electrónica neutrones se denomina
8) Llena adecuadamente el cuadro:
b) Los protones número atómico.
c) Los neutrones Elemento A Z p+ n° e¯ III. En el núcleo atómico hay
d) El núcleo atómico protones y neutrones.
e) La zona extranuclear 14
6C
60 a) VVF b) VVV c) FVF
27Co Cobalto
4) Indica la especie que tiene mayor d) FFV e) FFF
59
número de masa. 28Ni
a) 40
Ca b) 39
K c) 12
C 9) Descubrió los protones: 15) Señala verdadero (V) o falso (F),
20 19 6
según corresponda:
d) 16
8
O e) 23
11
Na a) Chadwick d) Boyle I. Las cargas de protón y
b) Thomson e) Bohr neutrón son iguales.
c) Rutherford II. La masa del protón es igual
5) Indica(V) o (F), según corresponda:
a la masa del electrón.
• La masa del neutrón es similar 10) Descubrió los neutrones: III. Los electrones y los neutrones
a la masa del electrón.
se encuentran en el núcleo
• El tamaño de un átomo a) Thomson d) Rutherford atómico.
lo determina su nube b) Chadwick e) Einstein
electrónica. c) Croockes a) VVV b) VFV c) FFF
• La cantidad de protones en el
d) FVF e) VVF
núcleo determina la identidad 11) Descubrió los electrones:
del átomo.
a) Rutherford d) Thomson
a) FVF b) VFV c) FFV b) Chadwick e) Plank
d) FVV e) VVF c) Bohr
Sem. 7 / QUÍMICA / 2DO. AÑO MATH FREDT INGENIERIAS

36
Nivel II 20) ¿ Q u é p r o p o s i c i o n e s s o n 26) La suma números de masa de

correctas? dos hílidos es 110 y su suma de
I. La cantidad de protones en el neutrones es la mitad de su carga
16) Se tiene dos átomos “x” e “y” con nucleo determina la identidad nuclear. Determina la carga
el mismo número de protones, del elemento químico. nuclear común.
pero el número de neutrones de II. Los protones y electrones
“x” es mayor en dos al número se encuentran en la misma a) 34 b) 38 c) 44
de neutrones de “y”, entonces se cantidad en cualquier átomo d) 48 e) 52
puede afirmar que: neutro.
III. E l n ú c l e o a t ó m i c o e s 27) Se tiene dos hílidos, cuyos
a) “x” e “y” son de elementos neutro. números de masa suman 473.
diferentes. Además sus neutrones se
b) “x” e “y” tienen el mismo a) Sólo I b) Sólo II c) Sólo III diferencian en 3 unidades. Halla
número atómico. d) I y III e) I y II el número de masa del isótopo
c) El número de masa de “y” es más pesado si este al oxidarse
mayor que el de “x”. 21) El núcleo del átomo posee carga transfiere 2 electrones y posee
d) El número de masa de “x” es eléctrica: luego 90 electrones en su nube
igual al de “y”. electrónica.
e) “x” tiene mayor carga nuclear a) Positiva
que “y”. b) Negativa a) 238 b) 235 c) 92
c) Negativa y neutra d) 240 e) 90
17) El átomo de un elemento d) Neutra
tienen 40 nucleones y cuando e) Positiva y negativa 28) Un anión divalente es isótono
63 60
se encuentra eléctricamente con 29 Cu e isóbaro con 30 Zn. A
neutro posee 18 electrones. partir de estos datos, determina
22) Si en un átomo existen 150
¿Cuántos neutrones tiene en el el número de electrones de
nucleones y el número de
nucleo? dicho anión.
neutrones es el doble que el de
protones, ¿cuánto vale Z?
a) 18 b) 40 c) 22 a) 24 b) 29 c) 31
d) 58 e) 29 d) 51 e) 28
a) 10 b) 20 c) 30
d) 40 e) 50
29) Se tienen dos isóbaros cuyos
18) El número de neutrones es la
neutrones difieren en dos
tercera parte de la suma del 23) Si en un átomo existen 60 unidades, si sus cargas nucleares
número atómico y número de protones y 80 neutrones, ¿cuál suman 32. Halla el número
masa. Determina el valor del es el número de nucleones? atómico del isóbaro más pesado.
número másico como función
de la carga nuclear. a) 120 b) 130 c) 140 a) 17 b) 15 c) 20
d) 150 e) 180 d) 14 e) 32
3 1
a) A = Z d) A = Z
2 2 2x+2
5 24) En el siguiente esquema: x-2 E,
b) A = 2Z e) A = Z existen 14 neutrones. Indica el
2
número de masa.
c) A = 1 (Z+2)
3
a) 10 b) 20 c) 30
d) 40 e) 22
19) En un átomo la relación entre
los nucleones neutros y la carga
nuclear es de 6 a 5. Si el átomo 25) Si un átomo presenta las siguientes
posee 25 protones, cuál será su partículas subatómicas: n˚ = 22;
número de masa. p + = 21; e¯ = 21. Indica su
notación química.
a) 55 b) 65 c) 70
42 41 42
d) 86 e) 75 a) E
22 b) 22 E c) 21 E
43 64
d) 21 E e) 21 E
MATH FREDT INGENIERIAS Sem. 7 / QUÍMICA / 2DO. AÑO

37
Edades
consolida las ya estudiadas en el capítulo anterior.

Objetivos
Al final de la sesión de clase el Observación

alumno será capaz de:
1. Ejercitar las capacidades para En todo problema sobre edades se pueden distinguir principalmente tres
resolver los diferentes tipos de elementos: sujetos, tiempo y edades. Sobre ellos trataremos a continuación.
problemas sobre edades.
2. Utilizar de manera adecuada,
las tablas de doble entrada para
la resolución de problemas
Nociones Previas
sobre edades que involucren
a dos o más sujetos. SUJETOS
3. Aplicar métodos prácticos
para el planteo y resolución Son los protagonistas del problema, a quienes corresponden las edades y que
de los problemas de manera intervienen en el problema.
rápida y sencilla.
4. Consolidar lo aprendido en el Ejemplo : Paola es cinco años menor que Junior, pero tres años mayor que
tema "Planteo de Ecuaciones", Kelly.
mediante la resolución de
problemas que constituyen
una continuación de dicho TIEMPO
tema ya estudiado.
Es uno de los elementos más importantes, ya que las condiciones del problema
ocurren en tiempos diferentes (pasado, presente o futuro) y todo depende de
su correcta interpretación. Como hemos mencionado, los tiempos pueden ser:
Introducción pasado, presente y futuro. Es decir:
Debido a que estos problemas sobre
edades tienen un texto que debemos Tiempo Expresiones
interpretar y traducir, cabe plantear la
siguiente interrogante: ¿Por qué no se Presente Tengo..., Tenemos...,
estudiaron este tipo de problemas en En un problema existe un solo Tienes... Hoy la edad ...,
el capítulo anterior sobre planteo de presente. Se le identifica por las La suma de nuestras edades es...,
ecuaciones? siguientes expresiones: etc.
Lo que sucede es que esta clase de
ejercicios pueden ser resueltos empleando Pasado Hace..., Teníamos...,
formas particulares y prácticas muy En un problema pueden darse uno o Tuvimos..., Tenía, tuve...,
interesantes y efectivas (incluso sin más pasados. Se le identifica por las Tenías, tuviste,
ecuaciones), y es por ello que ameritan siguientes expresiones: La suma de nuestras edades fue...,
ser tratados en un capítulo aparte en el
etc.
cual se propondrán otras técnicas de
planteo y resolución de problemas. Futuro Dentro de ..., Tendré...,
La importancia del tema aquí En un problema pueden darse uno o Tendremos, tuviésemos,
desarrollado queda en evidencia por más futuros. Se le identifica por las Tendrás,
cuanto contribuye a enriquecer nuestro La suma de nuestras edades será...,
siguientes expresiones:
conocimiento de otras técnicas de
etc.
planteo y resolución de ecuaciones y
Sem. 7 / RAZONAMIENTO MATEMÁTICO / 2DO. AÑO MATH FREDT INGENIERIAS

38
EDAD Por condición del problema: Por condición del problema:

La edad representa el tiempo de
x + 20 = 3 (x – 10) 3x + 5 + x + 5 = 46
vida de un sujeto. Entre las edades se
x + 20 = 3x – 30 4x = 36
establecen determinadas relaciones,
20 + 30 = 3x – x x = 9 (edad de Ángel)
llamadas condiciones, las cuales se
cumplen en un mismo tiempo o entre 50 = 2x
Rpta.: 9 años
tiempos diferentes. x = 25 ⇒ Edad actual 25
años
Ejemplo :
∴ Hace tres años tuve 22 años.
Hoy tengo 26 años, pero dentro de
cuatro años tendré el doble de la edad
que tenía hace 11 años. 2. Cuatro veces la edad que tendré
dentro de 10 años, menos tres veces
la edad que tenía hace cinco años,
Tiempo Edad resulta el doble de mi edad actual. Las matemáticas son tan
Hace 11 años 15 ¿Cuánto me falta para cumplir 60 antiguas como la propia
años? humanidad. Ya la encontramos
Hoy 26
Resolución: en los diseños prehistóricos
Dentro de de cerámica, tejidos y en las
30 hace 5 dentro de pinturas rupestres (donde se
4 años
años 10 años pueden encontrar evidencias del
sentido geométrico y del interés
en figuras geométricas). Los
Para facilitar su resolución, x– 5 x x + 10
sistemas de cálculo primitivos
clasificaremos los problemas en dos Pasado Presente Futuro estaban basados, seguramente,
tipos. en el uso de los dedos de una
Por condición del problema: o dos manos (prestar atención
Con un solo sujeto como cuentan los niños), lo
(Cuando interviene la edad de un solo 4(x + 10) – 3(x – 5) = 2x que resulta evidente por la
sujeto). x + 55= 2x gran abundancia de sistemas
x = 55 numéricos en los que las bases
(edad actual) son los números 5 y 10.
Las primeras referencias a
∴ Para cumplir 60 años me faltan: matemáticas avanzadas y
organizadas datan del tercer
60 – 55 = 5 años.
milenio a.C., en Babilonia
y Egipto. Estas matemáticas
1. Dentro de 20 años tendré tres veces Con varios sujetos estaban dominadas por la
la edad que tenía hace 10 años.
3. La edad de Sara es el triple de Ángel aritmética, con cierto interés en
¿Qué edad tuve hace tres años?
y dentro de 5 años ambas edades medidas y cálculos geométricos
sumarán 46 años. En la actualidad y sin mención de conceptos
Resolución: matemáticos como los axiomas
Ángel tiene:
o las demostraciones.
Asumiendo la edad actual "x" Resolución:
años:
Desarrollemos el cuadro:
hace 10 dentro de
años 20 años Pasado Presente Futuro
Dentro de 5
Sara
x– 10 x x + 20 3x 3x + 5
Pasado Presente Futuro Dentro de 5
Ángel
x x+5
MATH FREDT INGENIERIAS Sem. 7 / RAZONAMIENTO MATEMÁTICO / 2DO. AÑO

39
4. Actualmente tengo 20 años, ¿podrías decir qué edad tenía hace seis años y 4) ¿Cuántos años transcurrieron
cuántos años cumpliré dentro de ocho años? desde 1943 hasta el año 2004?
Resolución:
a) 51 b) 54 c) 61
d) 71 e) 82
Hoy tengo
5) Dentro de 26 años Abel tendrá
71 años. ¿Cuántos años tiene
hace 6 años dentro de 8 años actualmente
20 años a) 42 b) 45 c) 48
d) 52 e) 60
T. Pasado Tiempo T. Futuro 6) Un niño tiene 8 años y 6 meses. ¿A

Presente cuántos meses equivale su edad?
a) 98 b) 100 c) 102
d) 104 e) 110
5. Si actualmente tengo 16 años, ¿podrás completar el siguiente esquema que

se da a continuación? 7) Las edades actuales de un padre
y su hijo suman 90 años. Se sabe
Resolución:
que el hijo nació cuando el padre
tenía 36 años ¿Qué edad tiene el
Hoy tengo
hijo?
hace 12 años dentro de 14 años
a) 25 años d) 28 años
hace 5 años dentro de 8 años b) 26 años e) 24 años
c) 27 años
8) La suma de las edades de Luis y

Esteban es 25 años. Si Esteban es
mayor que Luis por 3 años, ¿cuál
es la edad de Luis?
Presente
b) 14 años e) 15 años
c) 11 años
9) Kimberly tiene actualmente 7

años. ¿Dentro de cuántos años
tendrá el triple de lo que tenía
Nivel I 2) Si Margarita tiene 13 años, ¿cuánto hace 3 años?
le falta para tener 67 años?
a) 6 b) 7 c) 5
1) Dentro de 34 años Lizet tendrá d) 8 e) 4
63 años. ¿Qué edad tiene c) 54 años
actualmente?
3) Si María dentro de 13 años tendrá 10) Hace 10 años tenía 5 años. ¿Qué
a) 23 años d) 29 años edad tendré dentro de 10 años?
84 años, su edad actual es:
c) 39 años a) 51 años d) 74 años a) 20 años d) 25 años
b) 63 años e) 82 años b) 15 años e) 30 años
c) 71 años c) 10 años
Sem. 7 / RAZONAMIENTO MATEMÁTICO / 2DO. AÑO MATH FREDT INGENIERIAS

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11) Hace 5 años tenía 15 años. ¿Qué 17) La edad que tenía hace ocho años 23) Las edades de 2 hermanos suman
edad tendré dentro de 5 años? es la tercera parte de la edad que 48 años. Halla la edad del menor,
tendré dentro de 16 años. Halla si el mayor dentro de 3 años
a) 20 años d) 35 años mi edad actual. tendrá 33 años.
c) 30 años a) 18 años d) 24 años a) 19 b) 20 c) 18
b) 20 años e) 27 años d) 16 e) 22
c) 32 años
12) Dentro de 8 años tendré 28 años.
24) Un padre tiene el triple de la
¿Qué edad tenía hace 8 años? 18) La edad que tendré dentro de edad de su hijo, dentro de 15
ocho años, será el doble de la años el padre tendrá el doble de
a) 10 años d) 14 años edad que tenía hace dos años. la edad del hijo. ¿Cuál es la edad
b) 20 años e) 15 años ¿Cuál es mi edad actual? actual del padre?
c) 12 años
a) 8 años d) 10 años a) 36 años d) 45 años
13) Si actualmente tengo 10 años, c) 12 años c) 60 años
¿dentro de cuántos años tendré
el doble de los que tenía hace 2
19) Miguel tiene el triple de la edad 25) Halla la edad de Rosa si se sabe que
años?
de Willy. Si sus edades suman 60 el triple de su edad, disminuida en
años, ¿cuál es la edad de Willy? sus 11/17, resulta 40 años.
a) 6 b) 4 c) 8
d) 3 e) 10
a) 18 años d) 20 años a) 17 años d) 20 años
14) Actualmente Katty tiene 24 c) 25 años c) 19 años
años. ¿Hace cuántos años tenía
la mitad de lo que tendrá dentro 20) Ángel tiene el doble de la edad 26) Jorge tiene el doble de la edad
de 6 años? de Bruno y dentro de 6 años que tenía hace 18 años. ¿Cuál
Ángel tendrá el triple de la edad es su edad actual?
a) 6 b) 8 c) 9 que tenía Bruno hace 2 años.
d) 7 e) 10 Determina las edades actuales a) 27 años d) 30 años
(en años). b) 36 años e) 54 años
c) 40 años
15) Mi edad dentro de 5 años será el a) 24 y 12 b) 22 y 11 c) 20 y 10
doble de lo que tenía hace 5 años. d) 18 y 9 e) 30 y 15 27) La edad de María es la mitad de la
¿Qué edad tengo? edad de Miguel, pero hace 20 años,
la edad de Miguel era el triple de
21) Briguitte tiene 10 años. ¿Hace
a) 10 años d) 12 años la edad de María. ¿Qué edad tiene
cuántos años tenía, lo que tendrá
b) 15 años e) 11 años María?
dentro de 5 años, disminuido en
c) 14 años
6 años?
a) 1 b) 2 c) 3 c) 40 años
Nivel II d) 4 e) 5
28) Pepe tiene 12 años y su hermano

16) Javier tiene el doble de la edad 22) Hace 10 años, Manuel tenía el triple
menor 2 años. ¿D entro de cuánto
de Katty y dentro de seis años de la edad de Nina. Actualmente
tiempo su edad representará el
tendrá el triple de la edad que sus edades suman 68 años. ¿Cuál
triple de la edad de su hermano?
ella tenía hace dos años. ¿Cuál es la edad actual de Manuel?
es la edad actual de Javier?
a) 36 años d) 46 años b) 1 años e) Nunca será
a) 24 años d) 25 años b) 40 años e) 48 años c) 5 años
b) 22 años e) 27 años c) 45 años
c) 21 años
MATH FREDT INGENIERIAS Sem. 7 / RAZONAMIENTO MATEMÁTICO / 2DO. AÑO

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Colegio MATH FREDT Especialistas en matemática

A x B = {(7;1), (7;5), (7;2), (0;1),

a. Par ordenado 2. Sean los conjuntos:A = {7; 0; 3} y

El número “a” se ubica en el eje X.

MATH FREDT INGENIERIAS Sem. 7 / ÁLGEBRA / 2DO. AÑO

→ 9a + 6b = 15 2) Sabiendo que (a2; a+1)=(9;-2),

4. Dados los pares ordenados:

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7) Teniendo los conjuntos: 10) Sea el conjunto: 14) Conociendo el conjunto:

indica verdadero (V) o falso(F), ¿Cuántos elementos tiene "R"?

¿a qué relación corresponde?

MATH FREDT INGENIERIAS Sem. 7 / ÁLGEBRA / 2DO. AÑO

Sem. 7 / ÁLGEBRA / 2DO. AÑO MATH FREDT INGENIERIAS

R = {(x; y) ∈A2/y2 = x2} Calcula Dom(R) ∩ Ran(R). n[(AxB)∩(BxA)]+n[(AxB)-(BxA)]

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42) Si: 49) Dado el conjunto:

A = {x ∈ N/x es divisor de 48} A = {1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8},

Halla el número de elementos de a) R1={(1; 1), (2; 2), (1; 2),

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FUNCIÓN 2. Si tenemos un conjunto de pares Resolución:

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Luego: 2) Indica cuáles de los siguientes 6) Si el conjunto:

Reemplazando (1; 5) y (-1; 1) en

F(a) = F(2) = 2(2)+3 2

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b) 2 e) 5 f(x) marca la alternativa correcta:

MATH FREDT INGENIERIAS Sem. 7 / ÁLGEBRA / 2DO. AÑO

Además: F(x) = ax + b; luego

f={(2; a-5), (9; 4), (3; 1), (2; 6),

f={(2;5), (-1;3), (2;2a-b), (-1;b-a)}

Sem. 7 / ÁLGEBRA / 2DO. AÑO MATH FREDT INGENIERIAS

3 5 f={1; 2; 3; 4; 5} definida por: y

33) Si f y g representan funciones:

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Clasificación de los Números Enteros Positivos Elabora la tabla de números primos

MATH FREDT INGENIERIAS Sem. 7 / ARITMÉTICA / 2DO. AÑO

Indica tres ejemplos de números gemelos: Ejemplo 1:

Paso 1: Descomposición canónica:

4. Si es divisible, NO es primo. 15 30 60 120

5. Si no es divisible por ninguno, entonces es primo. 45 90 180 360

Sem. 7 / ARITMÉTICA / 2DO. AÑO MATH FREDT INGENIERIAS

Resolución: 6) Indica verdadero (V) o falso (F):

MATH FREDT INGENIERIAS Sem. 7 / ARITMÉTICA / 2DO. AÑO

Sem. 7 / ARITMÉTICA / 2DO. AÑO MATH FREDT INGENIERIAS

31) Los divisores de 17 suman:

36) 217, ¿es o no primo? Hasta n = 79 se obtiene números

MATH FREDT INGENIERIAS Sem. 7 / ARITMÉTICA / 2DO. AÑO

41) Calcula la suma de factores

a) 28 d) 31 fue su trabajo sobre la medición de la Tierra. Eratóstenes encuentra en

Sem. 7 / ARITMÉTICA / 2DO. AÑO MATH FREDT INGENIERIAS

Definición de M.C.D. Números primos entre Ejemplo Aplicativo :

18 : 1 ; 2 ; 3 ; 6 ; 9 ; 18 v 7 y 8 son PESI Números PESI

Observación Observación l Para el M.C.D. es igual al producto

MATH FREDT INGENIERIAS Sem. 7 / ARITMÉTICA / 2DO. AÑO

Ejemplo Ilustrativo: Ejemplo: MCM (180; 540; 630)=22x33x5x7

l El residuo 6 pasa a ocupar el Propiedades del M.C.D.

Ejemplo Aplicativo: MCM (5; 8) = 5 × 8 = 40

Sem. 7 / ARITMÉTICA / 2DO. AÑO MATH FREDT INGENIERIAS