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    Plan Lector 5° Grado

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    Fredy Soriano Beraun
    El plan lector del quinto grado tiene como objetivo formar niños lectores para el futuro mediante el desarrollo de habilidades de comprensión lectora a través de estrategias previas, durante y después de la lectura. Se seleccionaron lecturas para cada mes del año escolar de diferentes géneros literarios que serán evaluadas a través de fichas de lectura y organizadores del conocimiento. El plan es responsabilidad del profesor Marcial Rivera Huancaya en la Institución Educativa No 30316 “Pedro Pablo García Tapia”.

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    El plan lector del quinto grado tiene como objetivo formar niños lectores para el futuro mediante el desarrollo de habilidades de comprensión lectora a través de estrategias previas, durante y después de la lectura. Se seleccionaron lecturas para cada mes del año escolar de diferentes géneros literarios que serán evaluadas a través de fichas de lectura y organizadores del conocimiento. El plan es responsabilidad del profesor Marcial Rivera Huancaya en la Institución Educativa No 30316 “Pedro Pablo García Tapia”.

    Título original

    PLAN LECTOR 5° GRADO

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    El plan lector del quinto grado tiene como objetivo formar niños lectores para el futuro mediante el desarrollo de habilidades de comprensión lectora a través de estrategias previas, durante y después de la lectura. Se seleccionaron lecturas para cada mes del año escolar de diferentes géneros literarios que serán evaluadas a través de fichas de lectura y organizadores del conocimiento. El plan es responsabilidad del profesor Marcial Rivera Huancaya en la Institución Educativa No 30316 “Pedro Pablo García Tapia”.

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    El plan lector del quinto grado tiene como objetivo formar niños lectores para el futuro mediante el desarrollo de habilidades de comprensión lectora a través de estrategias previas, durante y después de la lectura. Se seleccionaron lecturas para cada mes del año escolar de diferentes géneros literarios que serán evaluadas a través de fichas de lectura y organizadores del conocimiento. El plan es responsabilidad del profesor Marcial Rivera Huancaya en la Institución Educativa No 30316 “Pedro Pablo García Tapia”.

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    PLAN LECTOR DE AULA DEL quinto GRADO

    I. TITULO.

    “FORMANDO NIÑOS LECTORES PARA EL MAÑANA”

    II. DATOS GENERALES:


    Institución Educativa Nº 30316 “Pedro Pablo García Tapia”
    Grado : Quinto
    Sección : Única
    Meta de Atención: 14 alumnos
    Responsable: Prof. Marcial Rivera Huancaya
    Director : Prof. Elmer Acevedo Torres

    III. FUNDAMENTACION DEL PLAN LECTOR:

    El Plan Lector es la estrategia pedagógica básica para promover, organizar y orientar la


    práctica de la lectura en los educandos; así mismo para mejorar los niveles de
    comprensión lectora y acceder a otros aprendizajes; según los intereses de los
    estudiantes y las exigencias del entorno.

    IV. OBJETIVOS:

    4.1Inducir al inicio de la lectura a los niñas y padres de la Institución Educativa.


    4.2Incentivar la lectura por placer.
    4.3Afianzar las capacidades de comprensión de lectura en sus tres niveles:
     Literal.
     Inferencial.
     Criterio.
    4.4 Mejorar la capacidad expresiva, en el uso correcto de la gramática.
    4.5Participar en eventos de comprensión lectora y propiciar concursos de producción de
    textos.

    V.- ESTRATEGIAS:

    5.1 Estrategias previas a la lectura:

    • Determinación del propósito.


    • Activación de conocimientos previos.
    • Elaboración de predicciones.
    • Formulación de preguntas.

    5.2 Estrategias durante la lectura:

    • Determinación de las partes relevantes del texto.

    • Estrategias de apoyo al repaso (subrayado, apuntes, relectura).


    • Estrategias de elaboración (conceptual, inferencial).
    • Estrategias de organización (mapas conceptuales, estructuras textuales).
    • Estrategias de autorregulación y control (formulación y contestación de preguntas).

    5.3 Estrategias después de la lectura:

    • Identificación de ideas principales.


    • Elaboración de resúmenes.
    • Formulación y contestación de preguntas.
    • Formulación de conclusiones y juicios de valor.
    • Reflexión sobre el proceso de comprensión.

    VI.SELECCIÓN DE LECTURAS PARA EL PRESENTE AÑO.

    MES TITULO DE LA LECTURA AUTOR TEXTO


    ELOÍSA LA POETISA Lola Núñez, Eloísa
    ABRIL PARA VERTE MEJOR Mercedes Rea TEXTO DE
    TE PRESENTO AL HIDALGO ALONSO QUIJANO Miguel de Cervantes Saavedra COMUNICACIÓN
    LA LEYENDA DEL RIO HABLADOR Colchado Lucio, Oscar DEL MED.
    MAYO LAS BATALLAS DE ANDRÉS Aline Pettersson 5° Grado
    EL PERRO PERUANO SIN PELO Pérú Ecológico
    EL APRENDIZ Ji Hua (Chino)
    EL ORIGEN DEL MAIZ Versión de Fernando Valle
    Buendia
    JUNIO EL CIRCO Abrahan Valdelomar
    EL ALACRAN DE FRAY GOMEZ Ricardo Palma
    LA LIEBRE Y EL LEON Adaptación de un cuento Dalila LECTURAS
    EL LABRADOR Y SUS SACOS Alfredo M Aguayo ESCOGIDAS DE
    JULIO MATILDE EL ZORRO Adaptación Irma Camargo DIFERENTES
    EL PEZ DE ORO Cuento Ruso TEXTOS
    EL LEON Y EL PERRITO
    HISTORIA DEL TIGRE SIN RAYAS Marthina Tome

    AGOSTO
    SETIEMBRE
    OCTUBRE EL RETOÑO Julián Huanay OBRAS
    NOVIEMBRE LITERARIAS
    DICIEMBRE LA VACA ( Historia de la vaca) Camilo Crúz

    VII.RECURSOS HUMANOS:

     Humanos: Alumnos Docentes y PPFF.


     Materiales: Textos de lectura, Obras literarias
     Económicos: Padres de Familia

    VIII. EVALUACION:

    Se evaluará antes, durante y después de la lectura. los alumnos (as) presentarán sus
    fichas de lectura y organizadores del conocimiento.

    Matahuasi, Abril del


    2014

    ____________________
    Marcial Rivera Huancaya
    PROFESOR RESPONSABLE

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