Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • 14 vistas

    Secuencia Esta Alli Todavia

    Cargado por

    lorenapinero998
    Este documento presenta los objetivos y contenidos para la unidad de literatura del 6to grado B durante marzo y abril de 2024. Los objetivos incluyen que los estudiantes lean e interpreten obras literarias más extensas, practiquen la escritura de textos literarios, y desarrollen criterios para analizar obras. Los contenidos se enfocan en la lectura individual y en grupo, la escritura de textos literarios, y la reflexión sobre el lenguaje en obras literarias. El documento también describe las actividades planeadas para cada día, incluy

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    Secuencia Esta Alli Todavia

    Cargado por

    lorenapinero998
    14 vistas5 páginas
    Este documento presenta los objetivos y contenidos para la unidad de literatura del 6to grado B durante marzo y abril de 2024. Los objetivos incluyen que los estudiantes lean e interpreten obras literarias más extensas, practiquen la escritura de textos literarios, y desarrollen criterios para analizar obras. Los contenidos se enfocan en la lectura individual y en grupo, la escritura de textos literarios, y la reflexión sobre el lenguaje en obras literarias. El documento también describe las actividades planeadas para cada día, incluy

    Título original

    SECUENCIA ESTA ALLI TODAVIA

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    Este documento presenta los objetivos y contenidos para la unidad de literatura del 6to grado B durante marzo y abril de 2024. Los objetivos incluyen que los estudiantes lean e interpreten obras literarias más extensas, practiquen la escritura de textos literarios, y desarrollen criterios para analizar obras. Los contenidos se enfocan en la lectura individual y en grupo, la escritura de textos literarios, y la reflexión sobre el lenguaje en obras literarias. El documento también describe las actividades planeadas para cada día, incluy

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como docx, pdf o txt
    14 vistas5 páginas

    Secuencia Esta Alli Todavia

    Cargado por

    lorenapinero998
    Este documento presenta los objetivos y contenidos para la unidad de literatura del 6to grado B durante marzo y abril de 2024. Los objetivos incluyen que los estudiantes lean e interpreten obras literarias más extensas, practiquen la escritura de textos literarios, y desarrollen criterios para analizar obras. Los contenidos se enfocan en la lectura individual y en grupo, la escritura de textos literarios, y la reflexión sobre el lenguaje en obras literarias. El documento también describe las actividades planeadas para cada día, incluy

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como docx, pdf o txt
    Está en la página 1de 5

    1

    E.P N°15
    6°B
    2

    TIEMPO: MARZO -ABRIL.


    CICLO LECTIVO: 2024 E.P N°15 AÑO: 6°B
    DOCENTE: PIÑERO LORENA
    OBJETIVOS.
    Se espera que durante este año los alumnos:

     Lean e interpreten obras literarias más extensas y que presenten mayor complejidad.

     Ejerzan distintas prácticas de escritor en torno a la literatura, desde la planificación hasta la


    edición y la transposición de textos.

     Sigan la lectura en voz alta de otros; formulen preguntas a propósito de lo que se va leyendo
    y estén dispuestos a responder lo planteado por otros.

     Lean solos obras literarias más extensas y ambiciosas.

     Comenten y seleccionen partes o episodios de su interés.

     Relean para aclarar dudas o fundamentar sus opiniones.

    CONTENIDOS: ÁMBITO DE LA LITERATURA.

    LEER A TRAVÉS DEL DOCENTE, CON OTROS Y POR SÍ MISMOS: Elegir obras literarias para leer
    con otros e individualmente. Leer y compartir la lectura de las obras con otros. Escuchar leer al
    docente, a los compañeros, a otros lectores. Leer para sí mismo y para otras obras literarias
    representativas de literaturas. Usar el conocimiento sobre el género, el autor y el mundo para
    interpretar el texto. Comentar las obras leídas grupal y colectivamente. Leer textos informativos en
    torno a la obra antes y/o después de la lectura. Desarrollar criterios para valorar y analizar las
    obras literarias. Valorar la lectura, proponiendo distintos criterios (el gusto personal, la elección de
    las palabras, los sentimientos y efectos que produce la lectura, lo esperado o inesperado de la
    trama, el punto de vista que se desarrolla en el texto). Determinar características del espacio y el
    tiempo del relato. Caracterizar a los personajes, teniendo en cuenta, entre otros, el género de cada
    uno. Establecer comparaciones entre personajes de una misma obra y personajes de otras obras
    ya leídas. Reconocer motivaciones de los personajes (explícitas e implícitas) y otras relaciones de
    causalidad en la narración. Seguir las relaciones temporales en un relato narrativo.
    ESCRIBIR A TRAVÉS DEL DOCENTE Y POR SÍ MISMOS: Escribir textos literarios y en torno a lo
    literario. Realizar planificaciones en forma colectiva e individual y al menos un borrador para
    escribir distintos textos tomando en consideración el propósito, el destinatario y las características
    del género. Consultar diferentes materiales de lectura y a otros mientras se escribe y/o leerles o
    pedirles que lean lo que se ha escrito. Presentación de uno de los personajes recogiendo datos del
    cuento. Renarración de los hechos ubicándolos en otro escenario.
    REFLEXIÓN SOBRE EL LENGUAJE: Apreciar las variedades lingüísticas en las obras literarias.
    Tener en cuenta el párrafo como unidad del texto. Evaluar la organización de la información en el
    texto. En la narración, revisar la correlación. Revisar distintos recursos de cohesión. En relación
    3

    con la puntuación, emplear el punto para demarcar oraciones y párrafos, la coma para delimitar
    aposiciones e incisos explicativos, dos puntos para introducir diálogos, raya de diálogo, puntos
    suspensivos, paréntesis para las acotaciones teatrales.

    DESARROLLO DE ACTIVIDADES
    DÍA 1

     Lectura en voz alta por parte de la docente.

     Luego de leer realizamos preguntas sobre el texto en vos alta.

    DATOS SOBRE LA AUTORA.

     Leemos la pagina 30 y completamos.

    NOMBRE Y APELLIDO:
    LUGAR DE NACIMIENTO:
    GÉNEROS QUE ESCRIBIÓ:
    ESTUDIOS:
    OBRAS MÁS IMPORTANTES:

    DÍA 2

    UNA AVENTURA ATERRADORA.

    INTERCAMBIO SOBRE LA TRAMA DEL CUENTO.

    Respondemos:
    4

    DÍA 3

    MIEDO A LO DESCONOCIDO.

     Intercambio sobre los personajes y sus reacciones sus reacciones frente a lo sobrenatural.
     Contestamos .

    DÍA 4

    UN SER ATERRADOR.

     Lectura por nosotros mismos.


    5

    DÍA 5

    También podría gustarte