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INSTITUCIÓN EDUCATIVA

MILCIADES CANTILLO COSTA AÑO: 2020

PROF: MARIA EUGENIA DAZA MARTINEZ ASIGNATURA: ETICA Y VALORES

Logro: Reconocer a los docentes como elementos clave para lograr desarrollar la educación moral
de los estudiantes.

FUNCIÓN TUTORIAL COMO ELEMENTO DE LA EDUCACIÓN ORAL

Las tutorías constituyen un espacio de trabajo en Educación Moral, ya que subraya el carácter
personalizado de la educación, reconociendo que se educa a la persona con particularidades
propias, que deben ser respetadas, aprovechadas y potenciadas.

1. FUNCIONES DEL TUTOR. El docente o tutor debe:


 Facilitar la integración de los estudiantes en el grupo.
 Realizar seguimiento de cada uno de sus estudiantes para detectar las dificultades en el
desarrollo de la personalidad.
 Fomentar la participación y la responsabilidad ante las tareas escolares.
 Favorecer procesos de auto-conocimiento, auto-estima y respeto por los demás.
 Mediar en situaciones de conflictos para lograr soluciones de acuerdo entre los
implicados.

2. HERRAMIENTAS QUE DEBE USAR UN TUTOR. El tutor o docente tiene como principal
instrumento para desarrollar sus funciones las entrevistas. Estas pueden ser individuales
con sus estudiantes y familiares y permiten más acercamiento con los estudiantes. Además
constituyen un marco privilegiado para mostrarle el interés que se tiene por sus avances.
Invitándolos así a mantener una relación basada en la confianza y el respeto.

3. ACTIVIDADES QUE PUEDE USAR EL TUTOR. El docente o tutor se puede apoyar de muchas
actividades para lograr un acercamiento con los estudiantes que conlleven a mejorar su
educación moral y que vayan dirigidas a fomentar la buena convivencia y la participación
de los estudiantes dentro de las instituciones. Entre ellos podemos anotar:

 Reuniones de aulas
 Excursiones
 Convivencias
 Campañas
 Visitas culturales

a. Reuniones de Aulas: desarrollar reuniones de grupo-clase de forma sistemática, permite


que los estudiantes y docentes puedan dialogar sobre aquellos temas que les parecen
interesantes y oportunos para mejorar la convivencia y el trabajo escolar. La realización
de aula supone las siguientes acciones:
 Destinar un tiempo semanal para la realización de estas reuniones de manera que sea una
actividad habitual de clase.
 Disponer un espacio de clase para favorecer el diálogo y fortalecer la actitud de
cooperación entre sus miembros.
 Modificar los roles de los estudiantes y docentes de manera que su participación sea más
igualitaria, no idéntica ni con igual responsabilidad.
 Hablar de lo que se considere tema importante y que merece la atención de todos.
 Dialogar para entenderse mejor, organizar el trabajo y solucionar los conflictos que
puedan presentarse.

La eficiencia y buen desarrollo de estas reuniones dependeran de su preparación y de la dinámica


que se utilice.

Reflexiono

DIALOGAR Y COPROMETERSE CON VOLUNTAD ES MEJORAR LA


VIDA Y LA DE LOS DEMAS

REALIZO

1. Elabora una historieta en la que recrees un encuentro con tus compañeros para
estrechar lazos de amistad y convivencia.

2. Enumera y representa con ilustraciones los valores que se ponen en práctica en el aula
de clase
INSTITUCIÓN EDUCATIVA

MILCIADES CANTILLO COSTA AÑO: 2020

PROF: MARIA EUGENIA DAZA MARTINEZ ASIGNATURA: ETICA Y VALORES SEXTO GRADO

Logro: Analizar como las instituciones educativas influyen en la educación moral de los jóvenes
para lograr una formación integral.

LA EDUCACIÓN MORAL EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS

Las instituciones educativas en sus proyectos educativos institucionales (P.E.I) definen los valores
que la institución considera importantes y con los cuales se identifican para lograr la formación
integral de sus estudiantes.

El P.E.I (proyecto educativo institucional) es el primer instrumento para conocer en qué dirección
apunta la acción educativa en cuanto a los valores, a la formación integral, a el horizonte
valorativo y las prioridades socio-culturales.

ELEMENTOS DE LA EDUCACIÓN MORAL EN EL AMBITO EDUCATIVO

Los elementos vinculados a la práctica educativa y docente dentro de las aulas para lograr educar
la oral de los estudiantes son:

1. Temas transversales
2. Función tutorial
3. Participación cívica

1. TEMAS TRANSVERSALES: son el primer intento para acercar las instituciones educativas a
aquellos temas que la sociedad considera controvertidos y difíciles de solucionar, temas y
problemas que la sociedad percibe en forma conflictiva. Estos temas merecen un tratamiento
sistemático en las instituciones porque configuran el horizonte en el que van a vivir los
estudiantes.

1.1. PAPEL DE LAS INSTITUCIONES: el papel que juega la institución en relación a los temas
transversales consiste básicamente en acoger y tratar en las aulas aquellos conflictos que en el
momento constituyan preocupación social entre ellos podemos citar:

Educación para la Paz.


Educación ambiental.
Educación para la salud.
Educación para la igualdad de oportunidades.
Educación multicultural o moral.

Estos temas transversales se caracterizan por estar presentes en todo el proceso educativo.
1.2. ASPECTOS DE LOS TEMAS TRANSVERSALES

a. Los temas transversales abarcan contenidos de diferentes asignaturas.


b. El desarrollo de los temas transversales en las aulas es responsabilidad de los docentes.
c. La “transversalidad” de los temas hace referencia a las actividades de la institución y que
trascienden los aspectos puramente académicos.

Para el desarrollo de los temas transversales se deben utilizar metodologías activas y participativas
destinadas a desarrollar distintos componentes de la personalidad moral y se deben abordar de
manera interdisciplinar, mediante propuestas claras de trabajo que requiere una definición de los
contenidos conceptuales, procedimentales y de valores.

Reflexiono

La llegada del internet ha potenciado la comunicación a nivel mundial, pero este y


otros avances tecnológicos plantean conflictos morales que son objeto de
discusión.

Realizo

Indaga y responde:

1. ¿Qué valores desarrolla tu institución para lograr tu formación integral?


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2. ¿De qué manera se trabajan estos valores en tu institución educativa?


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3. ¿Cómo han influido en tu formación estos valores?


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4. ¿Qué temas transversales se están desarrollando en tu institución y quienes lo lideran?


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5. Escribe en tu cuaderno y aprende la misión y la visión de tu institución.

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