Este documento presenta el caso de un niño que desarrolló miedo a las ratas a pesar de nunca haber sufrido daño directo por una rata. Explica que, según la psicología conductual, las personas pueden influenciarse a través de estimulaciones y los estímulos producen respuestas. En este caso, el niño desarrolló miedo a las ratas después de escuchar historias de ataques de ratas, leer sobre ratas comiendo personas, y ver una película donde las ratas atacaban gente. Esto demuestra
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Este documento presenta el caso de un niño que desarrolló miedo a las ratas a pesar de nunca haber sufrido daño directo por una rata. Explica que, según la psicología conductual, las personas pueden influenciarse a través de estimulaciones y los estímulos producen respuestas. En este caso, el niño desarrolló miedo a las ratas después de escuchar historias de ataques de ratas, leer sobre ratas comiendo personas, y ver una película donde las ratas atacaban gente. Esto demuestra
Este documento presenta el caso de un niño que desarrolló miedo a las ratas a pesar de nunca haber sufrido daño directo por una rata. Explica que, según la psicología conductual, las personas pueden influenciarse a través de estimulaciones y los estímulos producen respuestas. En este caso, el niño desarrolló miedo a las ratas después de escuchar historias de ataques de ratas, leer sobre ratas comiendo personas, y ver una película donde las ratas atacaban gente. Esto demuestra
Este documento presenta el caso de un niño que desarrolló miedo a las ratas a pesar de nunca haber sufrido daño directo por una rata. Explica que, según la psicología conductual, las personas pueden influenciarse a través de estimulaciones y los estímulos producen respuestas. En este caso, el niño desarrolló miedo a las ratas después de escuchar historias de ataques de ratas, leer sobre ratas comiendo personas, y ver una película donde las ratas atacaban gente. Esto demuestra
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CASO PRÁCTICO SEMANA II
Trabajo presentado a la docente: ARACELLY GOMEZ R
Trabajo presentado por: LORENA FRANCO
CORPORACIÓN UNIVERSITARIA DE ASTURIAS PROGRAMA PROFESIONAL EN ADMINISTRACIÓN Y DIRECCIÓN DE EMPRESAS SAN JUAN DE PASTO 2020
PLANTEAMIENTO CASO PRÁCTICO SEMANA 2 Un niño no sentía nada en particular por los ratones, pero luego le surgieron varias situaciones. La primera es que su mamá le contó que un primo de ella (que vivía en el campo), cuando era bebe, fue atacado por ratones y le comieron la nariz. La segunda es que leyó un libro donde los ratones se comían vivo a una persona. Finalmente vio una película dónde los ratones salían de todas partes y atacaban a la gente. Después de todo esto, este niño sentía pavor frente a los ratones, incluso frente a una foto de estos. Lo interesante de este caso es que él nunca sufrió directamente daño por un ratón. ¿Cómo se explica que haya adquirido ese miedo?
DESARROLLO CASO PRACTICO SEMANA 2
Para explicar cómo adquirió el miedo por los ratones, debemos determinar en primera instancia que para la psicología conductual o conductismo, dos de sus principales características son: determina que las personas se pueden influenciar a través de estimulaciones, además que establece que los estímulos producen respuestas, por ello, forman una relación causal. A continuación, citó de donde viene el concepto de psicología conductual: Watson: la Psicología vista desde el conductismo John Broadus Watson (1878-1958) criticó el uso de la metodología introspectiva de Wundt y sus seguidores. En una conferencia en 1913 que se considera el nacimiento del conductismo, Watson afirmó que para ser verdaderamente científica la Psicología debía centrarse en la conducta manifiesta en lugar de en los estados mentales y conceptos como “conciencia” o “mente”, que no podían ser analizados de forma objetiva. Watson también rechazaba la concepción dualista que separaba el cuerpo y la mente (o el alma) y planteaba que la conducta de las personas y la de los animales debía ser estudiada del mismo modo ya que, si se dejaba de lado el método introspectivo, no había una diferencia real entre ambas. En un conocido y controvertido experimento Watson y su ayudante Rosalie Rayner consiguieron provocar una fobia a las ratas a un bebé de nueve meses (“el pequeño Albert”). Para ello emparejaron la presencia de la rata con sonidos fuertes. El caso del pequeño Albert demostró que la conducta humana no sólo es predecible sino también modificable . (Figueroba Álvaro, Conductismo: historia, conceptos y autores principales, pag. 1)
Si analizamos lo anterior, podemos determinar que no siempre los se aprende o los miedos que se adquieren se dan por situaciones de la vida cotidiana que se nos puedan presentar. sino que también se puede las podemos adquirir por algún recuerdo al haber observado, escuchado o leído experiencias de otros; esto puede causar en el subconsciente que vincule esas situaciones a su vida normal, generando lo que conocemos como fobias, obviamente en los niños existe una mayor predisposición a dejarse manipular por estos miedos, por ejemplo, a la soledad, a la oscuridad, entre otros. Para el caso del niño que estamos analizando observamos las tres razones por las cuales obtuvo el miedo, por lo que le contaron, por lo que leyó y la película que observó, generando en él esa fobia hacía los ratones, sin necesidad de que él hubiera tenido contacto directo con esos animales. Aquí nos demuestra que el coductivismo expone que las conductas aprendidas son acumulativas y se organizan en orden de prioridad y que forma parte del proceso de los estímulos y las respuestas.
BIBLIOGRAFÍA · "Conductismo". Recuperado de: https://www.significados.com/conductismo/
· Figueroba Álvaro Conductismo: historia, conceptos y autores principales. Recuperado de: https://psicologiaymente.com/psicologia/conductismo
