Cuadro Síntesis de Modelos Didácticos

VERTIENTES AUDIOVISUALES Y
MODELO TRADICIONAL MODELO TECNOLOGICO MODELO ESPONTANEISTA MODELO EMERGENTE
NUEVAS TECNOLOGIAS
 Emplea
 Una síntesis del  Contenidos
instrumentos válidos para  Énfasis en el
saber disciplinar preparados con expertos
¿Qué mostrar información y tareas  Contenido de la realidad desarrollo de competencias
 Información de  Conceptos y
enseña? a realizar  Destrezas y actitudes que promuevan el
carácter conceptual Procedimientos
 Se centra en los “aprender a aprender”
medios
 Proporciona
 Trasmitir la
formación moderna y eficaz  Contenido de la realidad  Preparan para la
¿Para qué cultura vigente  Transmiten y
 Obsesión por los inmediata sociedad de la información
enseña?  Obsesión por los reproducen la cultura oficial
objetivos y programación  Factor ideológico
contenidos
detallada
 Actividades
 Transmisión del
programadas  Van más allá del aula
docente  Descubrimiento espontaneo
sistemáticamente  Están Estructurados  Unen contextos
¿Cómo  Clases expositivas y  Actividades múltiples
 Metodologías propias y responden a un modelo formales e informales
enseñar? orden en clase  Trabajos en grupos abiertos y
de la disciplina estándar  Aprovecha recursos y
 Alumno estudia y flexibles
 Descubrimiento herramientas globales
reproduce
dirigido
 Vincula al
Participación  No son  Se consideran los intereses
 No son considerados estudiante a través de  Se centra en el
de los considerados en la inmediatos
en la planificación espacios abiertos de estudiante
alumnos planificación  No se consideran las ideas
participación
 Se basas en la
 Profesor aislado
Participación  El profesor como mediación a través de la  Actúa como coordinador, líder  Son colaborativos y
 El profesor como
del Docente mediador pregunta reflexiva y la social y afectivo abiertos
instructor
orientación participativa
 Centrado la  Didáctica basada en una
 Didáctica basada  Didáctica basada en la  Didáctica basada en
interacción simbólica y el relación horizontal y bidireccional,
Finalidad en la exposición y con investigación y con carácter conocimientos actitudes y
enfoque curricular donde existe una interacción entre
carácter unidireccional bidireccional habilidades
contextualizado profesor-alumno, y alumno-alumno.
 Utilizan la tecnología
 Currículum abierto es más como herramienta de
 Solo la verdad y el
 Utiliza el error como  Generan importante el aprendizaje de aprendizaje
Aprendizaje acierto proporcionan
fuente de aprendizaje aprendizaje por si mismos procedimiento, destreza y valores que  Cultiva la
aprendizaje.
el del propio concepto. imaginación para un mundo
en constante cambio
 Exámenes  Practica la
 Conocer el
 Recordar  Medición detallada del producción de documentos, la  Observación y análisis del
Forma de desempeño del estudiante
contenidos aprendizaje autoexpresión creativa. alumno
Evaluar con los conocimientos
 Obtener un  Producto y proceso  Análisis críticos de  Destrezas y actitudes
adquiridos
producto producciones ajenas