Código : F15-PP-PR-01.

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Versión : 10
SÍLABO Fecha : 25/02/2019
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POSGRADO

MAESTRÍA EN GESTIÓN PÚBLICA

SÍLABO

COACHING PROFESIONAL

I. DATOS GENERALES

1.1 Unidad Académica: Escuela de Posgrado

1.2 Semestre Académico: 202001
1.3 Ciclo de estudios: I
1.4 Requisitos: Ninguno
1.5 Carácter: Obligatorio
1.6 Número de Créditos: 4.5
1.7 Duración: 8 sesiones
1.8 N° de horas totales: 80.00 (64.00 Teoría y 16.00 Práctica)
1.9 Docente(s): Kelly Elisa Vasquez Nomberto (kvasquezn@ucvvirtual.edu.pe)

II. SUMILLA

La experiencia curricular Coaching Profesional pertenece al área de cultura general y es de carácter electivo. Es de naturaleza teórico práctica
y su propósito es desarrollar en los participantes una visión con prospectiva estratégica y humana que les permita conducir eficazmente
equipos y organizaciones.

III. COMPETENCIA

Diseña estrategias de aprendizaje y mejora continua, a partir de su visión profesional y personal, con la finalidad de conducir equipos, a nivel
interdisciplinario u organizacional, asumiendo una actitud reflexiva y crítica.

IV. PROGRAMACIÓN ACADÉMICA

TEMAS TRANSVERSALES

4.1 PRIMERA UNIDAD: Principios básicos del Coaching.

4.1.1. DURACIÓN: 4 Sesiones

4.1.2. PROGRAMACIÓN:

4.1.2. PROGRAMACIÓN:

SESIÓ
CAPACIDADES TEMÁTICA PRODUCTOS ACADÉMICOS
N

Vicerrectorado Representante de la
Elaboró Revisó Aprobó Rectorado
Académico Dirección

Nota: Cualquier documento impreso diferente del original, y cualquier archivo electrónico que se encuentren fuera de la
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TEMA 1: Estrategias de desarrollo de personas en

Analiza las estrategias de entornos organizacionales. 1. El Coaching profesional • Análisis crítico sobre las
1 desarrollo de personas y su ante la incertidumbre y el cambio. 2. El concepto de estrategias de desarrollo de personas
relación con el Coaching. desarrollo en entornos profesionales. 3. Aprendizaje y y su relación con el coaching. (IG)
desarrollo.
Identifica los conceptos, • Informe de caso de éxito de
TEMA 2: Bases del Coaching. 1. Concepto, objetivos y
participantes, objetivos y coaching identificando aspectos
2 participantes. 2. Principios básicos para el éxito en un
principios básicos del proceso descritos en la temática (IG) Primer
proceso de Coaching.
del Coaching. avance del Producto Integrador.
Valora la importancia de las
• Informe sobre la importancia las
emociones, estados de ánimo, TEMA 3: Emociones y estados de ánimo 1. Emociones
emociones, estados de ánimo,
3 pedidos, ofertas y 2. Estados de ánimo 3. Pedidos 4. Ofertas 5.
pedidos, ofertas y declaraciones en
declaraciones en la vida Declaraciones
la vida profesional. (II)
profesional.
Identifica las características TEMA 4: Fase previa de un proceso de Coaching 1.
más importantes de la fase Introducción. 2. Fases de un proceso de coaching: • Mapa mental (II) PRODUCTO
4
previa al proceso de coaching análisis de la organización, planificación del programa de PARCIAL INTEGRADOR (EV)
en una organización. coaching.

4.2 SEGUNDA UNIDAD: Evaluación del Coaching. Coaching personal, Coaching de equipo y Coaching organizacional.

4.2.1. DURACIÓN: 4 Sesiones

4.2.2. PROGRAMACIÓN:

4.2.2. PROGRAMACIÓN:

SESIÓ PRODUCTOS
CAPACIDADES TEMÁTICA
N ACADÉMICOS
• Propuesta de acciones de
Aplica herramientas de TEMA 5: Herramientas de Coaching 1. La rueda de la vida 2.
coaching aplicando
5 coaching para el desarrollo Afilar el hacha 3. Ser-hacer-tener 4. Línea de evaluación 5. Mano
herramientas pertinentes.
personal y profesional. coach
(IG)
Identifica la importancia de • Informe de casos de
TEMA 6: La evaluación del Coaching. 1. Importancia de la
la evaluación, elección del evaluación de coaching.(IG)
6 evaluación. 2. Elección del modelo de evaluación. 3.
modelo y comunicación de Tercer avance del Producto
Comunicación de los resultados.
los resultados. Integrador
Desarrolla el plan personal TEMA 7: Plan Personal de Acción. 1. Entrevistas de Coaching
• Informe del plan personal
7 de acción y puesta en enfocadas a la reflexión. 2. Apartados más habituales en el plan
de acción (II).
marcha. personal de acción. 3. Puesta en marcha del plan de acción.
Identifica los conceptos del TEMA 8: Coaching de equipo. 1. Concepto de equipo. 2. • informe de caso práctico
proceso de Coaching de Componentes clave del Coaching de equipo. 3. El proceso del de coaching de equipo (IG)
8
equipo y del Coaching Coaching del equipo. Coaching Organizacional. 1. Beneficios y PRODUCTO
organizacional. aplicaciones. 2. El rol del Coach Organizacional. INTEGRADOR (EV)

4.3. ACTITUDES

● Crítica y reflexiva.
● Innovación y emprendimiento.

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V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

● Metodología activa participativa.

● Los estudiantes realizarán trabajos individuales y en equipo para investigar e intercambiar experiencias de aprendizaje. Las principales
actividades serán la lectura crítica y reflexiva; y la redacción clara, precisa y coherente.
● Exposición, participación y dinámicas grupales.
● Estudio de casos, Aprendizaje basado en problemas.
● El producto integrador podrá ser un estudio de caso o proyecto integrador, ensayo o artículo que permitirá la evaluación del nivel de
competencia alcanzado; será elaborado y sustentado en equipo, y evaluado individualmente; para su elaboración se programarán horas
de asesoría metodológica.
● Trabajo de Investigación: se estimulará el interés por la investigación acerca de los temas asignados, tomándose en cuenta la iniciativa
personal y considerando el trabajo en equipo.

VI. MEDIOS Y MATERIALES

● Documentos impresos y manuscritos: Libros, folletos, revistas, entre otros materiales impresos.
● Material audiovisual e informático: Videos, CD, recursos electrónicos, fotografías, websites.
● Otros materiales: Pizarra, mota, plumones, papelotes, otros.
● Campus virtual Trilce.

VII. EVALUACIÓN

7.1. DISEÑO DE EVALUACIÓN

UNIDADES PRODUCTO ACADÉMICO CÓDIGO PESO % INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

Trabajo Individual II 25 % Rúbrica
1 Trabajo en equipo IG 25 % 40 % Rúbrica
Producto parcial integrador EV 50 % Rúbrica
Trabajo Individual II 25 % Rúbrica
2 Trabajo en equipo IG 25 % 60 % Rúbrica
Producto integrador EV 50 % Rúbrica

7.2. PROMEDIOS

PRIMERA UNIDAD (X1) SEGUNDA UNIDAD (X2)

X1 = 0.25*II+ 0.25*IG+ 0.50*EV X2 = 0.25*II+ 0.25*IG+ 0.50*EV

FINAL (XF)

XF = 0.40*X1+ 0.60*X2

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7.3. REQUISITOS DE APROBACIÓN

• Se utiliza la escala de calificación vigesimal; la nota mínima aprobatoria es 14.

• El estudiante que haya acumulado a lo largo del desarrollo de la experiencia curricular más del 30 % de inasistencias será declarado como
inhabilitado.

VIII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Código de biblioteca LIBROS/REVISTAS/ARTÍCULOS/TESIS/PÁGINAS WEB.TEXTO

Material Bibliográfico Físico

658.4063 A45 Alonso, M., Calles, A. y Gioya, P. (2010). Coaching Ejecutivo. Madrid: Editorial Síntesis.

658.3124 C35 Castro, M. y Ocampo, S. (2010). Coaching multidimensional. México: Editorial Trillas.

658.3124 D87 Duhne, C. y Garza, R. (2007). Coaching ejecutivo. México: Editorial Trillas.

658.3124 G62 Goltvarg, D. y Perel, N. (2012). Competencias de Coaching aplicadas. Buenos Aires: Ediciones Granica.

MAE 658.3124 O97 Owen, J. (2015). Como ser Coach. México: Editorial Trillas.

658.3124 P66 Piqueras, C. y Arola, E. (2014). Coaching de equipos. Barcelona: Profit editorial.

658.4092 W94 Wright, S. y Mackinnon, C. (2011). Alquimia de Liderazgo. Lima: Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas.

658.314 Y95 Yuste, F. (2011). Herramientas de Coaching personal. Bilbao: Editorial Deselée De Brouwer.

658.3124 Z54 Zenge, J. y Stinnett, K. (2013). El Coach extraordinario. Barcelona: Profit Editorial.

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