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    Copia de G2-Guia1-Sumemos y Restemos Centenas Exactas PDF

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    ¡Sumemos y restemos

    centenas exactas!
    Guía
    Desempeño: 1
    • Resuelvo situaciones problema del contexto que
    se solucionan por medio de la suma.

    Actividades básicas
    á ca

    Trabajo en equipo

    1. Leemos o escuchamos la siguiente situación. Pensamos en cómo


    podemos encontrar las respuestas a las preguntas sobre ella:

    Iván tiene una finca con 200 vacas. Su hermano José también tiene una
    finca, pero solo con 100 vacas.
    • ¿Cuántas vacas tienen entre los dos hermanos?
    • ¿Cuántas vacas más tiene Iván que su hermano José?

    2. Comentamos las respuestas a las dos preguntas de la situación anterior.


    3
    Trabajo con el profesor o la profesora

    3. Leemos y observamos cómo podemos encontrar el total de vacas con


    la ayuda del ábaco y la comparamos con la nuestra.

    Si representamos en el ábaco la cantidad de vacas de cada


    finca y realizamos la suma, tenemos:
    c d u
    2 0 0
    + = +
    1 0 0
    3 0 0

    2 centenas + 1 centena = 3 centenas


    200 + 100 = 300
    Doscientos más cien igual a trescientos
    Los dos hermanos tienen 300 vacas en total.
    • ¿Obtuvimos el mismo resultado?
    • ¿Utilizamos el mismo procedimiento?

    4. Observamos cómo encontrar la diferencia o resta de vacas que hay


    entre los dos hermanos:

    c d u
    2 0 0
    - =
    1 0 0
    1 0 0
    200 - 100 = 100
    Doscientos menos cien igual a cien
    Iván tiene 100 vacas más que José.

    4 Matemáticas 2 ENA en casa


    5. Leemos con buena entonación o escuchamos con atención la

    Guía 1
    información del siguiente texto:

    Necesitamos sumar o restar


    centenas exactas. En este
    caso, realizamos el mismo
    procedimiento que para
    adicionar o sustraer unidades.
    Recordemos que al sumar o
    restar ceros obtenemos como
    resultado cero.

    6. Con buena ortografía, escribimos cómo sumamos o restamos centenas


    exactas.
    7. Realizamos las siguientes actividades:
    a. Solucionamos mentalmente las siguientes sumas y restas:

    3 0 0 1 0 0 4 0 0 3 0 0
    + + + +
    2 0 0 2 0 0 1 0 0 2 0 0

    _ 5 0 0 _ 4 0 0 _ 3 0 0 _ 2 0 0
    2 0 0 3 0 0 1 0 0 1 0 0

    b. Ahora escribimos los resultados en el cuaderno.

    © Fundación Escuela Nueva Volvamos a la Gente® 5


    8. Hacemos las siguientes sumas y luego las restas. Escribimos los
    resultados en el cuaderno:

    + 200 + 100 + 100

    100

    - 100 - 200 - 100

    100 500

    Trabajo individual

    9. Leo mentalmente la siguiente situación. Respondo en mi cuaderno la


    pregunta:

    Luis iba a comprar una canica que costaba $300.


    Él llevaba dos monedas en la mano, que le
    alcanzaban para comprar la canica. En el
    camino, se tropezó y se le cayeron las monedas.
    Encontró una moneda de $100, pero la otra
    no la encontró.
    • ¿De cuánto era la moneda que se le perdió
    a Luis?

    Presento mi trabajo a la profesora o al profesor.

    6 Matemáticas 2 ENA en casa


    Guía 1
    Actividades de práctica
    rá t

    Trabajo en equipo

    1. Leemos con atención la siguiente situación. Luego respondemos la


    pregunta en el cuaderno de Matemáticas:

    El papá de Susana tiene un cultivo de flores.


    El lunes recogió 3 centenas y 8 unidades
    de flores. El martes recogió 2 centenas y
    2 decenas. El miércoles recogió 2 centenas,
    1 decena y 1 unidad de flores.
    • ¿Cuántas flores recogió en total el papá de
    Susana hasta el día miércoles?

    Presentamos nuestro trabajo a la profesora o al profesor.

    Actividades de aplicación
    ic ió

    Trabajo con mi familia


    R e c o rd e m o s
    Cuando hacemos restas,
    1. Con ayuda de un familiar, invento dos problemas: debemos tener en cuenta que
    uno de suma y otro de resta. Empleo los el número de mayor valor
    siguientes números en los problemas: debe ir en la parte de arriba.
    El número de menor valor
    debe ir en la parte de abajo.
    200 300 500
    2. Completo en mi cuaderno la siguiente secuencia numérica:
    50, , 150, , 250, , , 400, , .

    La profesora o el profesor valora los desempeños alcanzados


    con el desarrollo de esta guía y registra mi progreso.

    © Fundación Escuela Nueva Volvamos a la Gente® 7

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