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    Trabajo Final Procesos Cognicitivos

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    Paola Diaz Silverio
    Este documento presenta el trabajo final de Paola C. Diaz Silverio para la asignatura de Procesos Cognitivos. El objetivo general es identificar la relación entre los lóbulos del cerebro, sus funciones y los procesos cognitivos. Los objetivos específicos son explicar el papel del lóbulo frontal en la memoria, los tipos de atención y la función de los lóbulos cerebrales. El documento también describe conceptos como el aprendizaje, la teoría cognitiva y los tipos de atención. En conclusión, la aut

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    Trabajo Final Procesos Cognicitivos

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    Paola Diaz Silverio
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    Este documento presenta el trabajo final de Paola C. Diaz Silverio para la asignatura de Procesos Cognitivos. El objetivo general es identificar la relación entre los lóbulos del cerebro, sus funciones y los procesos cognitivos. Los objetivos específicos son explicar el papel del lóbulo frontal en la memoria, los tipos de atención y la función de los lóbulos cerebrales. El documento también describe conceptos como el aprendizaje, la teoría cognitiva y los tipos de atención. En conclusión, la aut

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    Este documento presenta el trabajo final de Paola C. Diaz Silverio para la asignatura de Procesos Cognitivos. El objetivo general es identificar la relación entre los lóbulos del cerebro, sus funciones y los procesos cognitivos. Los objetivos específicos son explicar el papel del lóbulo frontal en la memoria, los tipos de atención y la función de los lóbulos cerebrales. El documento también describe conceptos como el aprendizaje, la teoría cognitiva y los tipos de atención. En conclusión, la aut

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    UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

    ESCUELA DE PSICOLOGÍA

    CARRERA DE
    PSICOLOGIA EDUCATIVA

    TRABAJO FINAL

    PRESENTADO POR:

    PAOLA C. DIAZ SILVERIO

    MATRÍCULA:

    2019-07346

    ASIGNATURA:
    PROCESOS COGNOCITIVOS

    FACILITADORA:

    BELKIS DURAN

    NAGUA
    República Dominicana
    INDICE
    1. INTRODUCCION
    2. OBJETIVO GENERAL Y ESPECIFICO
    3. DESARROLLO
    Investigar cómo  afecta  la falta de   atención en el aprendizaje.
    4. CONCLUSION

    Introducción
    El presente trabajo de investigación deja en evidencia los aspectos
    relacionado con los procesos cognoscitivos que se define como el
    desarrollo del aprendizaje constructivista donde se establece en la
    teoría de la percepción, sobre todo en la explicación de la sensación
    que cuando el cerebro recoge una información de un objeto o algo
    del entorno se percibe se hace una interpretación de nuestro
    conocimiento y experiencia entonces usan los modelos del
    procesamiento de la información propuestos por la psicología
    cognitiva para explicar y diferenciar una cosa de otra.
    OBJETIVOS

    El objetivo de este trabajo es comprender de como el ser humano


    lleva a cabo el procedimiento de incorporar el conocimiento
    cognitivo donde estarán presente lo que es la memoria, la atención,
    el leguaje, el pensamiento y la percepción.

    Objetivo general:

    Identificar la relación que existe entre los lóbulos del cerebro, sus
    funciones y los procesos cognoscitivos.

    Objetivos específicos:

     Dar conocer la importancia del lóbulo frontal y el papel que


    juega este para el buen funcionamiento de la memoria.
     Explicar los diferentes tipos de atención y sus partes.
     Relacionar los diferentes lóbulos del cerebro e identificar sus
    funciones.

    Desarrollo
    APRENDIZAJE

     El aprendizaje es el proceso en el que se adquieren o modifican


    habilidades pero en la cognición el conocimiento adquirido o
    experiencia permiten valorar la información, en el aprendizaje se
    asimila la información o se adopta una nueva estrategia de
    conocimiento y acción, también es la capacidad del ser humano para
    conocer por medio de la percepción y los órganos del cerebro. El
    aprendizaje define los procesos que intervienen durante el proceso
    de información, que van desde la entrada sensorial, pasan por el
    sistema cognitivo y llegan hasta la respuesta producida.

    Podemos mencionar algunos tipos de aprendizaje como son:

    Aprendizaje de tipo implícito:
    Este aprendizaje cognitivo, es que esno-intencional, este se hace no
    teniendo consciencia de lo que aprende y que resulta en una
    ejecución automática de una conducta motora. Es decir podemos
    aprender hacer cosas sin danos cuenta como por ejemplos; caminar,
    hablar, mirar estos y mas es de los que podemos hacer de forma
    implícita.
    Aprendizaje de tipo explícito:
    Se caracteriza por la intención de aprender y la consciencia de
    ello. El aprendizaje explícito, al ser un gesto intencional requiere de
    atención sostenida, de un esfuerzo que siga a la intención para
    aprender, cuando estamos leyendo un artículo es este tipo de
    aprendizaje que usamos ya que lo hacemos con el objetivo de
    adquirir nuevos conocimientos del mismo, cuando estamos es un
    grupo de músicas y bailes…en fin este lo usamos para preparar
    nuestra vida cotidiana de un modo profesional.

    Aprendizaje cooperativo y colaborativo:


     El objetivo que persigue este aprendizaje cognitivo es que cada
    miembro aprenda dentro de sus posibilidades y que además se
    favorezca un trabajo en equipo, aquí se trabaja en equipo pero
    poniendo en práctica la responsabilidad, igualdad e interacción ser
    una persona con buenos pilares es cooperar, estos pueden mantener
    el aprendizaje cognitivo, mientras que colaborar es aquí que uno
    pones el tema de trabajar mientras los demás lo desarrollan e
    indagan.
    Aprendizaje significativo:
    Este tipo de aprendizaje recoge de la dimensión cognitiva,
    emocional y motivacional y supone un proceso de organización de la
    información y de conexión con el conocimiento y la experiencia
    previa del que aprende. La nueva información se relaciona con
    nuestras experiencias. Como todo somos diferentes y tenemos
    conocimientos aprendido diferentes hace que cada uno sea único
    para cada persona.

    En fin los estilos de aprendizaje son los métodos de procesado de la


    información que cada sujeto utiliza de forma preferente para
    aprender, ya que cada persona tiene sus propias estrategias a la hora
    de incorporar información.
    Teoría sobre el aprendizaje
    Teoría cognoscitiva:

    Esta se enfoca en el estudio de los procesos internos que conducen al


    aprendizaje que se interesan por los fenómenos y procesos internos
    que ocupen en la persona cuando aprende, como ingresa la
    información a aprender.
    Cerebelo: este se encarga del aprendizaje. Es una estructura
    localizada en la parte posterior del cerebro, cerca de la médula
    espinal y hace la realización de lo aprendido a largo plazo.

    Son muchos los estímulos que llaman su atención, normalmente


    más llamativos que lo que tienen que estudiar. Las tareas
    académicas resultan estímulos menos atractivos que difícilmente
    pueden competir con otros que hay en el ambiente

    ATENCION

    La atención se puede definir como la capacidad de seleccionar y


    concentrarse en los estímulos relevantes. Es decir, la atención es
    el proceso cognitivo que nos permite orientarnos hacia los estímulos
    relevantes y procesarlos para responder en consecuencia. Se puedes
    destacar que la atención no es un proceso unitario, sino que existen
    diferentes tipos de atención. Como se puede decir por la propia
    definición de atención, esta capacidad cognitiva es de gran
    importancia, pues la usamos a diario.
    La atención se puede descomponer en diferentes tipos como son:

    Rousal: Hace referencia a nuestro nivel de activación y al nivel de


    alerta, a si estamos cansado o enérgicos.
    Atención focalizada: Se refiere a la capacidad de centrar nuestra
    atención en algún estímulo, es decir tener una observación,
    concentración fija hacia cualquier cosa o persona.
    Atención sostenida: Se trata de la capacidad de atender a un
    estímulo o actividad durante un largo periodo de tiempo.
    Atención selectiva: Es la capacidad de atender a un estímulo o
    actividad en concreto en presencia de otros estímulos distractores, es
    decir poder la cabida tener de hacer varias observaciones aunque
    este en lugares distraído como la discoteca, conferencia.
    Atención alternante: Consiste en la capacidad de cambiar el foco
    atencional entre dos o más estímulos.
    Atención dividida: Se puede definir como la capacidad que tiene
    nuestro cerebro para atender a diferentes estímulos o actividades al
    mismo tiempo.
    La atención se puede mejorar o rehabilitar entrenando con Cognifit
    y aumentando así la plasticidad cerebral.
    Conclusión

    En conclusión, este tema fue de gran importancia para mi desarrollo personal


    puesto que en el pude aprender sobre diversos temas o factores que me servirán
    de gran ayuda para mi desarrollo profesional. A demás, de ello depende el buen
    funcionamiento del perfil psicológico ya que está estrechamente relaciona con el
    que hacer del psicólogo.

    Por otra parte vimos que los procesos cognoscitivos están asociados a los
    diferentes lóbulos y cada uno tiene función diferente en lo que se encuentran: el
    lenguaje, el aprendizaje, la atención, la memoria entre otros y a través de ellos se
    puede identificar los funciones que realiza cada uno dentro de su ramificación.

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