La Edad Media ​(siglo V-XV)

- Tras la caída del Imperio Romano en el 476 hasta el fin de la RECONQUISTA en 1492
- Un largo periodo
- LA INVASION DE LOS ARABES (711) ocupan a la península y cambia la cultura de españa
- Ocho siglos de RECONQUISTA sigue después de que esto pasa
- Concepto del cuento está creado por la corte de ALFONSO X EL SABIO
TEMAS​ :Teocentrismo, Enfoque en los valores, Poemas épicos, Monarquía, feudalismo

«Romance del rey moro que perdió Alhama»

(«¡Ay de mi Alhama!»)​ (Después de 1482)
Anonimo (​Romance Fronterizo)
- La reconquista estaba llegando a su final y el reino de granada musulmán estaba ya inestable
- Los Cristianos Españoles ya estaban listos para ganar
- (1469) Isabel II y Fernando II reyes católicos se van a casar, y se concreta el fin de la reconquista
EL CUENTO
- La pérdida de Alhama feb 28 1482
- Un rey Moro (Boabdil) recibe noticias que los Cristianos han llegado a clamar Alhama
- Rey corre y toca a los trompetas para llamar a la gente, y les da la noticia
- Los ciudadanos no le ayudan porque es un rey malo y dicen que lo merece este dolor y pérdida
- Tiene versos ​OCTOSÍLABOS; ​Rima​ ASONANTE
Recursos Literarios:
Repetición del Phrase​ ​“Ay de mi Alhama!” → Estribillo
Emphasis del dolor que siente cuando llega más cerca a perder su pueblo
Metafora​: “Mataste los Abencerraje, que eran la flor de Granada”
Polifonía:​ ​ hablan el rey, el alfaquí, el mensajero, etc.
El rey mató la gente más buena de su pueblo, y ahora sus ciudadanos no le dan confianza y no le van a
obedecer.
La Epoca Colonial
- (1492) Cristóbal colón descubre a las Americas por España
- Nuevo mundo que descubrir para los Europeos
- Perspectiva imperialista y de hacer colonias
TEMAS​: La Conquista de América, Busca de Fama y Fortuna, Civilizaciones precolombinas
Proceso de transculturación
Visión de los vencidos (dos secciones: "Los presagios, según los informantes de
Sahagún" y "Se ha perdido el pueblo mexica")
Miguel León-Portilla,
Presagio 1​: “Fuego de Cielo” ​Presagio 2​: “Un Templo se Incendió” P ​ resagio 3​: “Un Rayo se Cae en el
Templo del Dios de Fuego”; ​Presagio 4​: “Un Cometa Se cae en la Tierra” ​Presagio 5:​ “Inundaciones en
Tenochtitlan”​Presagio 6: ​“Los Gritos y Llantos de una Mujer”​ ​: “Un Espejo con Un Ave, que Tiene los
Ojos De Cortes” ​Presagio 8: ​“Monstruos que Desaparecen cuando Vistos”
Temas:​ las sociedades en contacto, choque de culturas, imperialismo, domino de un pueblo por otro
pueblo
Recursos literarios: ​asindeton, personificación, simil, apostrofe, epiteto, enumeracion
El poema​ “se ha perdido el pueblo mexica,”
❖ hay mucho llanto y lágrimas porque tienen que salir de su pueblo.
❖ También hay mucha confusión porque no saben adónde pueden ir.
❖ Piensan que el Dador de la vida lo ha hecho.
❖ Al final tienen esperanza y se animan.
❖ Las sociedades en contacto con el imperialismo de los españoles
❖ las relaciones interpersonales entre los españoles y nahuas o falta de comunicación de los nahuas
❖ la creación literaria con el proceso creativo que hizo Miguel León Portilla com usando lo que
colecto Sahagún
❖ la dualidad de ser ( espiritualmente con las conexiones que tienen los indígenas con dioses y
religión))
El Renacimiento
TEMAS​: Antropocentrismo, Carpe Diem, Visión optimista de la vida, Belleza femenina: inspiración
Humanismo, Arte luminoso
Lazarillo de Tormes (Prólogo; Tratados 1, 2, 3, 7)
Anonimo
Novela Picaresca → reflejo de la realidad social
Amos:
El ciego:​ muy cruel,
- Deja que Lázaro tenga hambre - Le pega y rompe los dientes
Cura
- Pan en una caja con llave - Lazaro sólo comía cuando había funeral para el muerto
Escudero​: importa mucho la Honra
- Mantiene su apariencia pero no tiene dinero - Lázaro le mantiene con comida
Humor​: episodio de la muerte, Lázaro piensa que van a venir a su casa del amo y se espanta → “un lugar
oscuro y sin comida”
Trae lo ridículo de un situación
Alguacil
- Vida fue muy peligroso para Lázaro
Final
- Lázaro se casa con la hija de un Arcipreste - Su esposa está infiel pero Lázaro no le importa
porque todavía tiene comida, casa y ropa
- Confiesa que escribe este cuento para defenderse se los castigos de la Corona
SIMBOLISMO​: la infidelidad de su esposa es como la referencia de los cuernos que su primer amo le
dice
Temas: ​novela picaresca!, los sociedades en contacto, las relaciones interpersonales, la dualidad de ser,
denunciación social, las relaciones de poder, las divisiones socioeconómico
Recursos literarios:
Aliteracion: ​"y comamos hoy como condes"
Antihéroe:​ Lázaro puede ser considerado un anti héroe, cuyas características y acciones difieren del
héroe
Simbolo​: Los cuernos del toro en el primer tratado
Soneto XXIII ("En tanto que de rosa y azucena")
Garcilaso de la Vega,
- Belleza Femenina
- Temas​:​ carpe diem, belleza de la mujer
- Clasificación poética:​ soneto en arte mayor con dos cuartetos y dos tercetos
Recurso Literarios:​ sirven para embellecer un texto literario
Epiteto​: Adjetivos para describir
“Que vuestro mirar ardiente, honesto, enciende el corazón y lo refrena.”
Apostrofe​: Habla directamente al interlocutor sin esperar respuesta.
“En tanto el cabello, que en la vena del oro se escogió”
Anáfora​:​ “En tanto que…”
Don Quijote (Primera parte, capítulos 1-5, 8 y 9; Segunda parte, capítulo 74)
Miguel de Cervantes
1. Actitud burlesca, parodica y humorista
2. Actitud reflexiva que se enuncia la falsedad y la hipocresía
ESTAS DOS ESTÁN JUNTADAS EN DON QUIJOTE
También va a estar la sátira moral que continuó presentado en la picaresca refleja el espíritu del; barroco
Cervantes escribe un prólogo
Que Habla sobre su intención que es hacer una parodia de las novelas de caballería
También hacer un comentario sobre la realidad social que vive España en este tiempo
Parodia-​ en contra de o a lado de; consiste en imitar o caricaturizar una forma de arte, idea o texto que ya
existe
Narrador fidedigno:​ se le da confianza a lo que dice el narrador; se da por cierto y verdadero
NOVELA MODERNA
- Es la primera novela que nos va a presentar una estructura cerrada
- Se va dando una transformación en los personajes; y creciendo psicológicamente algo que no fue
hecho antes donde el protagonista solo tenía una cosa que hacer
- DQ empieza a tener actitudes más realistas y sancho empieza a meterse más en el mundo de
fantasía
- EL FRACASO FINAL DE DQ ES SU MUERTE
- Tiene multiples narradores, innovación y originalidad en esto [Novela Moderna]
El sentido de justicia individual
- DQ hace justicia individual cuando va a proteger el muchacho de su jefe que dice que
es justificado porque el muchacho ha perdido a sus animales

DON QUIJOTE PERSONAJE

- Personaje se construyen a partir de un lector que transforma a su realidad buscando en
la fantasía novelesca un sentido de justicia que no encuentra en el mundo real

TEMAS:
❏ la dualidad del ser
- Cuando DQ está en el piso después de que cao de su caballo después que se pelea
con unas personas que no querían decir que dulcinea era bella
- DQ Habla de que el sabe quien és [un caballero] y que puede ser más
❏ La Metaficción
- Al final se habla de cómo DQ está muerto para que haci nadie pueda continuar la
historia [como las falsa parte 2 que alguien hizo)
❏ La construcción literaria
❏ La intertextualidad
Barroco
TEMAS​: Visión pesimista de la vida, Reforma religiosa VS. Contrarreforma,
Pesimismo/confusión espiritual, Arte recargado, Culteranismo, Conceptismo, Oscurantismo

Soneto CLXVI ("Mientras por competir con tu cabello")

Luis Gongora
- Belleza Femenina
- Soneto en el que el poeta canta a la belleza femenina, pero lamenta que esté truncada en el futuro.
Usa los conceptos de "carpe diem" y "memento mori."
- Disfrutar la juventud antes que se ponen viejos
- Pessimista
Clasificación poética​: soneto en arte mayor con dos cuartetos y dos tercetos
Recursos Literarios
Asindeton​:​“Goza cuello, cabello, Labio y frente.”
“En tierra, en humo, en polvo, en sombra, en nada.’
Epíteto​:Usa metales para describir la belleza
“Oro brunido,’ “plata” “cristal”
Gradación:​ “En tierra, en humo, en polvo, en sombra, en nada”

Salmo XVII ("Miré los muros de la patria mía")

Francisco Quevedo
- PASO DE TIEMPO
- Soneto en el que Quevedo contempla el paso del tiempo y los estragos de la guerra
- la pérdida de España, la corrupción de monarquía y pobreza, paso de tiempo (tiempo y espacio)
Clasificación poética:​ soneto en arte mayor con dos cuartetos y dos tercetos
Recursos Literarios
Prosopopeya / Personificación​“Salime al campo, vi que el sol bebía los arroyos del hielo desatados”
Simbolismo: ​“Mi báculo, más corvo y menos fuerte.”--> representa la espada que una vez era fuerte pero
ahora en vez de tener una espada ahora tiene un Báculo
 “​Hombres necios que acusáis"
Sor Juana Inés de la Cruz
- Poema criticando a los hombres y como les trata a las mujeres
- Es redondilla en la que la poetisa reprocha a los hombres su actitud ante las mujeres
- Habla sobre la falta de razón de los hombres cuando quieren conquistar a las mujeres y las
acciones que ellos hacen acerca de conquistarlas
Clasificación poética:​ soneto en arte mayor con dos cuartetos y dos tercetos; lenguaje culto y cortesano
Recursos Literarios
Preguntas Retoricas;​ preguntas solo para pensar, no para responder
“por qué queréis que obren bien si las incitáis al mal?”
“¿Cuál mayor culpa ha tenido en una pasión errada, la que cae de rogada o el que ruega de caído?
Antithesis: ​propone ideas contrarias
“¿Cuál mayor culpa ha tenido en una pasión errada, la que cae de rogada o el que ruega de caído?
Simbolismo;​Thais y Lucrecia Prostituta, mujer ligera vs. princesa que se mata por ser violado y
humillado
Retruécano:​ dos palabras que se intercambian y se usan en casos gramaticales diferentes
cae → caído, rogada → ruego
“la que cae de rogada/ o el que ruega de caído?”

El burlador de Sevilla y convidado de piedra

Tirso de Molina
- Don Juan→ Hombre libre y malo
- Resumen: Esta historia se occur en varios ubicaciones: Napoles, Sevilla, y mas.
- Este mezcla de tiempo y espacio es muy común a la época. "El Burlador de Sevilla" es la historia
de Don Juan.
- Don juan es un noble que conquista a varias mujeres como Isabela, Tisbea, Doña Ana, y Aminta.
La historia es un crítica de la nobleza, mostrando que ellos mintieron mucho y no tienen tan honra
que parece.
- El historia también es un crítica de la religión porque en el fin de obra, Don Juan se murió para
sus pecados/engaños
- Empieza en Media Res
- Lenguaje picante Cada clase de gente habla como la gente en su clase habla
Temas : ​amor/ la honra, Honor del hombre → nobleza, Honor de la mujer → virtud
Carpe diem: ​Don Juan disfruta los placeres de la juventud
Recursos Literarios
Simbolismo;​Fuego de cuando la casa de Tisbea se quema
La pasión y destrucción de Don Juan
Monólogo ​→ tisbea es intocable del amor
IRONÍA​→ don juan llega y se enamora
El Neoclasicismo
TEMAS:​ Belleza, Musicalidad/ cromatismo/ preciosismo, Referencias clásicas, escapismo
"En una tempestad"
José María Heredia ​ (cubano)
- Un hombre está describiendo un huracán. En vez de tener miedo de él, está asombrado por su
grandiosidad, y está revelado que el huracán es una manifestación de Dios.
Temas: ​El tiempo y espacio, la naturaleza y ambiente, el individuo en su entorno, el éxtasis/epifanía, la
religión
Clasificación poética:​ Silva (arte mayor y menor), lirico, rima consonante
Recursos Literarios:
Apóstrofe​: Habla sin esperar respuesta, simplemente habla y nos dice sus pensamientos y lo que mira
“Huracán, huracán, venir te siento, y en tu soplo abrasado respiro entusiasmado..”
Preguntas retoricas: ​muestra su admiración por lo tanto que la tormenta puede hacer
“El toro no mirais?”
Epiteto:​ describir la fuerza de la tormenta
“Los pajarillos tiemblan y se esconden al acercarse el huracán bramando.”
“La tierra en calma, siniestra, misteriosa, contempla con pavor su faz terrible.’
yo poetico
Romanticismo
TEMAS​: Libertad, Ruptura con las reglas clásicas, Enfoque en las emociones, Lucha por la
independencia, El amor, La naturaleza como fondo poético

Rima LIII ("Volverán las oscuras golondrinas")

Gustavo Adolfo Bécquer,
- Habla del amor que el narrador pierde con una mujer, y que ahora hasta la naturaleza refleja su
dolor
- El poeta empieza el poema comparando un amor pasado a la naturaleza, y como un día, volverá
(como algunos fenómenos en naturaleza). En los finales estrofas, el poeta cambia a hablar como
nadie va a amar lo en la misma manera
Temas: ​Las relaciones interpersonales, tiempo y espacio, el amor no correspondidos, la naturaleza y el
ambiente
Clasificación poética:​ ​Silva (arte mayor y menor), lirico, Metro irregular, rima asonante
Recursos Literarios:
Símil:​“Pero aquellas cuajadas de rocío, cuyas gotas mirábamos temblar y caer, como lágrimas del día…
ésas… no volverán!”
“Pero mudo y absorto y de rodillas, como se adora a Dios ante su altar, como yo te he querido”
Estribillo
“No volverán!” → emphasis que su amor también tampoco volverá
Personificación:​ “aquellas [golondrinas] que aprendieron nuestro nombres…”
Sinestesia​:​ “las palabras ardientes a sonar,”
Anáfora​:​ “Volverán…” “Pero…”
El Realismo/El Naturalismo
TEMAS: ​Enfoque en la realidad, Exalta lo feo y lo grotesco del ser humano, Problemática social:
pobreza, locura, El destino y la muerte inevitable
"El hijo"
Horacio Quiroga,
- Cuenta de un hijo y su padre que tienen una relación muy buena
- El Hijo decide ir al bosque para cazar y dice que regresará a tiempo para el almuerzo
- El padre mientras hace su trabajo escucha a un balazo
- Después que se hace tarde y no llega su hijo el padre va a buscarlo
- Lo encuentran durmiendo y regresan juntos felices para la casa
- Al final se dice que en realidad el hijo se murió cuando el balazo sonó y que fue desde las diez
TEMAS:​ ​Las relaciones interpersonales / La creación literaria
Figuras Literarios
Imagenes Sensoriales
- Describe el escenario del bosque con muchos epítetos
- “Pureza de sus ojos azules, frescos aún de sorpresa infantil”
- “Después de atravesar esa isla de monte, su hijo costeará la linde de cactus hasta el bañado, en
procura de palomas, tucanes o tal cual casal de garzas..”
Prefiguración​:​ los sueños y las alucinaciones que tenía el padre plantean el miedo de lo que sucede
Personificación​:​ se le da atributos humanos al sol y a la selva alrededor

Generación del 98’

- Grupo de novelistas, poetas, ensayistas y filósofos
- españoles, activos durante y después de la Guerra de Cuba (1898), que restauraron a España a una
prominencia intelectual y literaria. Les era de gran importancia definir a España como una entidad
cultural e histórica.
TEMAS: ​Generación de escritores preocupados por España, Temas filosóficos, Existencialismo
La duda y la fe religiosa
 dSan Manuel Bueno, mártir

​ Miguel de Unamuno,
- "San Manuel Bueno, mártir" es la historia de un santo que no cree en dios o en la vida después de
la muerte pero nunca le dice a nadie esto porque no quiere arruinarles la esperanza y quiere que
siguen siendo feliz y llenos de esperanza por algo mejor
Temas:​ El tiempo y el espacio, las relaciones interpersonales, la dualidad de ser, la creación literaria
Recursos literarios:
- repeticion​ ("dios dios porque me has abandonado?"
- antítesis/paradoja: ​el hecho de tener un Sacerdote que no cr​ee
- leitmotiv:​ se establece el tema central a lo largo del texto
- Narrativo en Primer Persona: ​Angela confiese la historia de Don manuel y su importancia en el
pueblo Explica sus trabajos y su secreto de no creer

Modernismo/PosModernismo
- Rechaza la realidad cotidiana e absoluta inmediata.
- El modernismo literario surgió en Hispanoamérica en el 1880 como réplica de la tradición
española y como autoafirmación americana.
- Busca la belleza absoluta y la perfección formal de la obra de arte.
- Reivindico la belleza en todas sus formas: la recreación de lugares y objetos hermosos y la
presentación de sensaciones y emociones intensas fueron sus temas esenciales.

TEMAS: ​Enfoque en los sentimientos, Voces femeninas, Voces multiracials, Lo étnico, El mestizaje
Visión feminista, La identidad

"Nuestra América"
José Martí
- En este ensayo, Martí nos habla del mundo iberoamericano como de una familia; los distintos
países como hermanos.
- José Martí, sentencia que los habitantes de los pueblos de América, deben conocerse los unos a
los otros; alcanzar un grado de identidad y afinidad, para luego convertirse en sujetos de su propia
historia; y no, en instrumento y presa fácil, a manos de poderes imperialistas.
- Esto sería posible a través de la cultura, puesto que "los pueblos cultos son pueblos libres."
- Martí advirtió, que la educación debe de estar orientada hacia la humanización.
- Agregó además en su ensayo, que los gobernantes de cada uno de nuestros pueblos, deben de
conocer la realidad de sus países, para que de esta forma logren dar las respuestas idóneas, a las
diferentes problemáticas, sin tener que importar soluciones ajenas.
Temas: ​Las sociedades en contacto, imperialismo, el origen, el orgullo de su origen, discriminacion,
libertad, justicia, identidad, igualdad
Recursos literarios:
Tono Didactico;
 - Está tratando de inspirar a los países Latinos que crecen y suben para adelantarse.
- Quiere unir los países latinos para crear un identidad Latino
- Es importante a conocer los vecinos para que no sean enemigos
Metáfora: ​"no podemos ser el pueblo de hojas, que vive en el aire, con la copa cargada de flor, restallando
o zumbando"
Símil ​"una idea enérgica, flameada a tiempo ante el mundo, para, como la bandera mística del juicio
final"

"A Roosevelt"
Rubén Darío
- Darío se dirige a Roosevelt y lo critica por su afán imperialista y actitud de conquistador.
- El poema representa la mayoría de las incursiones de EE.UU. en América Latina.
- Los latinoamericanos habían admirado la energía, la riqueza, y el sistema democrático de los
Estados Unidos pero ahora temen su acoso.
- Darío admite la fuerza, poder, y riqueza de los EE.UU. y después los yuxtapone a la América
suya, de antigua gloria, historia y cultura, "hija del Sol", para decir que aunque "los EE.UU. son
potentes y grandes", que tengan cuidado pues, "Hay mil cachorros sueltos del León Español".
- Termina con una advertencia a Estados Unidos diciendo que solo Dios mismo podría conquistar
América en verdad, y aunque los EE.UU. lo tienen todo, no tiene lo que tiene Latinoamérica: a
Dios.

Temas​: ​Las sociedades en contacto, imperialismo,

Recursos:
- antítesis: ​“Primitivo y moderno, sencillo y complicado,”
- enumeración​: nombra los logros de América latina
- metonimia: ​“te opones a Tolstoy.”-
- apóstrofe​:​ “que habría que llegar hasta ti, Cazador!”
 "A Julia de Burgos"

Julia de Burgos
- El poema habla de los roles géneros de la época.
- Poema en el que la autora se dirige a sí misma como si fuera otra persona, criticando la vida que
lleva y las restricciones que impone la sociedad en que vive.
- Julia reconoce que su identidad verdadera es mucho más diferente a la que ella desea ser por las
tradiciones que han sido implementadas en ella
TEMAS:​ La construcción del género / Las relaciones interpersonales / La dualidad del ser / La creación
literaria
Recursos:

- anáfora: ​“Tú eres…”

- paralelismo​:​ “Tú…; yo…”
- desdoblamiento​:​ se divide la persona en dos partes: el tú y el yo
- asíndeton​:​ “Tú eres dama casera, resignada, sumisa,”
- alusiones​ ​bíblicas​:​ “y cuando con la tea de las siete virtudes,/ tras los siete pecados, corran las
multitudes,”
- metáfora​:​ ​“Tú, flor de aristocracia; y yo, la flor del pueblo.”
- esto también es un ejemplo del ​paralelismo

La Generación del 27
TEMAS: ​Generación de escritores que exaltan los romances, teatro lorquiano, Voces de los indefensos

La casa de Bernarda Alba

Federico García Lorca

- Empieza en un funeral del padre de las cinco hijas de Bernarda. Les dice que se van a tener que
quedar en casa. Angustia (hermana mayor) tiene muchísimo dinero que ha sido heredado a ella de
sus padres. Ella va a casarse con Pepe el Romano.
- Pero la hermana pequeña, Adela, no quiere que este matrimonio pase porque todavía está muy
enamorado de Pepe y quiere casarse con el.
- La hermana Martirio también está enamorado de él y al final de la obra descubre que Adela
estaba teniendo relaciones con Pepe, Después de esto Adela va a su cuarto y Bernarda le miente y
le dice que Mató a Pepe
- Esto hace que Adela se suicide
Temas:​ la construcción de género, authoritarianism
Recursos:
- prefiguración​:​ las perlas, símbolo de lágrimas y dolor, presagian algún acontecimiento malo
- Simbolos​: “El calor” “El convento” “Adela tener sed”
Vanguardismo
TEMAS: ​Los –ismos: cubismo, impresionismo, futurismo, creacionismo, dadaísmo, etc, Busca de
originalidad, Creatividad, rechazo a toda forma tradicional de expresión, visión surrealista

"Walking around"
Pablo Neruda,
- Pablo Neruda describe su vida cotidiana en su ciudad y como varios aspectos de la ciudad le
hacen sentir claustrofóbica y soledad
- Es claro que siente alienado de la ciudad y la urbanización
- Es una crítica de la sociedad y como trabaja
Temas​: El tiempo y espacio, dualidad de ser, las relaciones interpersonales, Existencialismo, surrealismo,
alienación social
Recursos:
- anáfora​: “Sucede que…”
- símil​:​ “como un cisne de fieltro”
- polisíndeton​:​ “ni mercaderías, ni anteojos, ni ascensores.”
- paralelismo​:​ “sería delicioso… sería bello”
- Metafora​: “Navegando en un agua de origen y ceniza”
- Hiperbole​: “Dando gritos hasta morir de frío”

El hombre que se convirtió en perro

Osvaldo Dragún
- Empieza la obra con el Actor 2 y 3 hablando sobre su amigo Actor 1 y como estaba triste y ellos
están preocupados de él. Ellos le preguntan a su esposa como esta y ella les dice que en la perrera
- Después nos cuenta cómo llegó aquí. El Actor 1 quería un trabajo en una fábrica pero los dueños
dijeron que no tenían pero que sí podría ladrar? El Actor 1 ladra y le dicen que pagaron 10 pesos
para que pretenda ser perro.
- Pasan los meses y empezó actuar mas y mas como perro
- Su esposa empieza a temer de él y él empieza a caminar en sus cuatro pies
- Esto sigue y hay una parte donde él muerde a un hombre que lo trataba de ayudar
- Acaba en la perrera por esta razón, y sus amigos le dicen a la audiencia que esta es una
advertencia
Temas​: El conformismo, La degradación del individuo, La perception de la realidad, el desempleo, la
deshumanización
Recursos:
- Metaficción:​” ​Los actores hablan a la audiencia al final de la obra
- Ellipsis​: “
- Diálogo​: “
 - Repetición: ​“guau guau” “eramos actores”
- Metáfora: ​“Historia del hombre que se convirtió en perro”

"Mujer negra"
Nancy Morejón,
- Empieza hablando de un viaje que la mujer [una esclava] tuvo que pasar porque se la llevaron de
África
- Después vimos como alguien la compra (“su merced”) y la hace trabajar y tener un hijo
- Ella explica cómo trabaja la tierra pero no puede gozar de ella.
- Luego en el poema empieza a olvidar de donde en verdad viene pero empieza a estar conforme
con su tierra nueva con la esperanza de que sea libre
- Se relaciona con la independencia cubana y la gente del país
Temas: ​Las sociedades en contacto, la construcción de genero, La asimilación, diversidad, imperialismo,
Comunismo, la esclavitud,
Clasificación poética: ​Verso libre
Recursos literarios:
- Simbolos​: ​“Mi costa perdida” “mi hijo no tuvo nombre” “Bajo su sol sembré”
- Metáforas​: ​“ Mi real independencia fue el palenque” “Alrededor del árbol que plantamos el
comunismo”
- Alusiones histórica:​ ​“El Palenque y cabaulgue entre la tropas de maceo”
- Preguntas retoricas​: “Era a Guinea? A benin? Era a Madagascar? O a Cabo verde?”