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    TALLER 4 JUEVES 30 Grafico Plastico

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    Elizabeth Perez
    Este documento describe un taller de aprendizaje sobre la noción de cantidad (muchos y pocos) para niños de 3 años en un colegio adventista en Puno. El taller tiene como objetivos que los niños usen expresiones como "muchos" y "pocos" y resuelvan problemas de cantidad. Las actividades incluyen juegos con palitos de colores y ganchos para reconocer las diferencias entre cantidades. Al final, los niños comparten lo que aprendieron.

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    UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO PUNO

    Facultad de Ciencias de la Educación


    Escuela Profesional de Educación Inicial Acreditada

    TALLER DE APRENDIZAJE N°04

    I. TITULO: APRENDIENDO NOCIÓN DE CANTIDAD ( MUCHOS Y POCOS)

    II. DATOS INFORMATIVOS:

    INSTITUCIÓN EDUCATIVA : COLEGIO ADVENTISTA PUNO


    INICIAL N°
    EDAD : 3 AÑOS
    DIRECTOR : MANFRED PEREZ NINA
    PROFESORA DE AULA : LUZ KAREN ARPASI ARPASI
    ESTUDIANTE : ELIZABETH MARISOL PEREZ CUTIMBO
    FECHA : 30 DE MAYO DEL 2019
    DURACIÓN : 45 MIN

    III. TALLER

    PROPÓSITOS ESPERADOS
    ¿QUÉ NOS DARÁ
    AREA COMPETENCIA DESEMPEÑO EVIDENCIAS DE
    APRENDIZAJE?
    MATEMÁTI Resuelve problemas de Usa algunas expresiones que Los niños (as) socializan sus
    CA cantidad. muestran su comprensión trabajos realizados.
    acerca de la cantidad, peso y el
    tiempo – “muchos”, “pocos”.
    .
    ENFOQUE TRANSVERSAL ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
     Búsqueda de la excelencia. Docentes y estudiantes comparan, adquieren y emplean
    estrategias útiles para aumentar la eficacia de sus esfuerzos en el
    logro de los objetivos que se proponen.

    IV. DESARROLLO DEL TALLER

    MATERIA
    ACTIVIDA
    ESTRATEGIA METODOLOGICA LES/RECU TIEMPO
    D
    RSOS
    INICIO ASAMBLEA O INICIO: Diálogo
    Juntamente con los niños(as) conversamos, nuestras normas de 5 min
    convivencia para el desarrollo del taller. Salimos al patio para
    trabajar con los niños:
    Silbato
    - Al tocar el Silbato, se agruparan las niñas (muchos)
    - Cuando de una palmada se agruparan los niños (pocos)
    UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO PUNO
    Facultad de Ciencias de la Educación
    Escuela Profesional de Educación Inicial Acreditada

    Maples
    Cortadas en
    EXPLORACIÓN DEL MATERIAL: Cuatro
    Se les entrega dos pequeñas maples de huevo, los palitos de
    colores a cada niño(a) y ganchos de ropa para que luego den a Palitos de
    conocer que podemos hacer con los materiales. colores
    Partidos en 10 min
    tres

    Ganchos de
    Ropa

    DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
    Se les indica que coloquen muchos palitos en una maple del huevo
    y en el otro colocaran pocos ganchos. Juntos reconocemos las
    diferencias.
    30 min

    DESARROLLO

    VERBALIZACIÓN O SOCIALIZACIÓN:
    Finalmente socializamos acerca de lo que hicimos. ¿Cómo se
    sintieron? ¿Qué aprendimos hoy? ¿Para qué nos sirve lo que
    5 min
    hemos aprendido? ¿Qué otra actividad les gustaría hacer?

    CIERRE

    EVALUACION
    COMPETENCIA DESEMPEÑO INSTRUMENTO
    UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO PUNO
    Facultad de Ciencias de la Educación
    Escuela Profesional de Educación Inicial Acreditada

    Resuelve problemas de cantidad. Usa algunas expresiones que muestran su S Registro de asistencia.
    comprensión acerca de la cantidad, peso y S Registro anecdotario.
    el tiempo – “muchos”, “pocos”. S Diario de campo.

    V. BIBLIOGRAFÍA:
     MINEDU (2016) Currículo Nacional De Educación.
     MINEDU (2019) Programa Curricular de Educación Inicial.

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    DOCENTE DE PRÁCTICA PRE PROFESIONAL DOCENTE DE AULA DE IEI
    PEEI - UNA – PUNO

    --------------------------------------------------------
    ESTUDIANTE PRACTICANTE
    PEEI – UNA – PUNO

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