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    PLANIFICACIÓN Nuevas Bases Curriculares EPA 2.0xc

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    Nancy Ortega
    Este documento presenta una planificación mínima para una experiencia de aprendizaje en un jardín infantil. La actividad busca que los niños identifiquen situaciones de riesgo y seguridad a través de laminas gigantes en el patio de la escuela y comprendan los roles de los miembros de su familia para el bienestar común. La educadora explicará a los niños por qué algunas situaciones son riesgosas y el rol de la familia en protegerlos. Al final, los niños contestarán preguntas sobre lo que aprendieron.

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    PLANIFICACIÓN Nuevas Bases Curriculares EPA 2.0xc

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    Este documento presenta una planificación mínima para una experiencia de aprendizaje en un jardín infantil. La actividad busca que los niños identifiquen situaciones de riesgo y seguridad a través de laminas gigantes en el patio de la escuela y comprendan los roles de los miembros de su familia para el bienestar común. La educadora explicará a los niños por qué algunas situaciones son riesgosas y el rol de la familia en protegerlos. Al final, los niños contestarán preguntas sobre lo que aprendieron.

    Título original

    PLANIFICACIÓN Nuevas Bases Curriculares EPA 2.0xc (1) (5)

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    Este documento presenta una planificación mínima para una experiencia de aprendizaje en un jardín infantil. La actividad busca que los niños identifiquen situaciones de riesgo y seguridad a través de laminas gigantes en el patio de la escuela y comprendan los roles de los miembros de su familia para el bienestar común. La educadora explicará a los niños por qué algunas situaciones son riesgosas y el rol de la familia en protegerlos. Al final, los niños contestarán preguntas sobre lo que aprendieron.

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    CARRERA ASISTENTE DE PÁRVULOS

    ESCUELA DESARROLLO SOCIAL

    PLANIFICACION MINIMA

    Nombre del Establecimiento: Fecha:


    Educadora de Párvulos: Asistente Técnico: Nancy Ortega Paredes

    Ámbito: Núcleo: Nivel o Tramo curricular: tercer nivel de transición

    Desarrollo personal y Convivencia y ciudadanía/


    social/interacción y comprensión comprensión del entorno
    del entorno. sociocultural

    1. Objetivo de Aprendizaje (OA): Identificar objetos, comportamientos y situaciones de riesgo que pueden atentar
    contra su bienestar y seguridad, o la de los demás, proponiendo alternativas para enfrentarlas.

    2. Objetivo de Aprendizaje Transversal (OAT): Comprender los roles que desarrollan miembros de su familia y de su comunidad, y su aporte
    para el bienestar común.
    Nombre de la Experiencia de Aprendizaje: si puedes y no puedes

    Inicio Desarrollo Cierre Recursos Proceso Evaluativo


    Los párvulos son invitados Los párvulos son ubicados Finalmente, los párvulos Humanos: educadora, Instrumentos de
    a la zona de juego en la cual en el patio en lo cual se contestan preguntas de niños y niñas, técnicos. Evaluación:
    son ubicados en sami encuentran varias laminas retroalimentación sobre
    Materiales: video y uso de Observación directa
    circulo para realizar gigantes en el suelo. que situaciones de peligro
    las tics
    motivación, en la cual se Párvulos identifican o de seguridad conocieron Indicador OA:
    colocará un video sobre situaciones de seguridad y y que como se podrían Laminas gigantes
    Reconoce al menos
    prevención. situaciones peligrosas. evitar algunas de ellas
    una situación de
    CARRERA ASISTENTE DE PÁRVULOS
    ESCUELA DESARROLLO SOCIAL

    Posteriormente se realizará Educadora le mostrara cada riesgo


    preguntas previas sobre el situación y les explicaran a Reconoce al menos
    video. los párvulos porque si una situación de
    pueden hacer cada seguridad.
    situación y por qué algunas
    Indicador OAT:
    son riesgosas y el rol que
    cumple la familia al Identifica rol de la
    protegerlos. familia al cuidarlos
    Participa contando
    una experiencia de
    seguridad

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