Universidad Abierta Para Adultos

UAPA

Materia:
Evaluación de los aprendizaje en el nivel inicial

PARTICIPANTE:
MARIA FIORDALIZA BATISTA

Matricula:
16-7305
Facilitadora:
Elizabeth taveras
Trabajo, sugerido:

Actividades

Consulta en la bibliografía orientada y otros sitios de interés confiables la Evaluación escrita

de los aprendizajes alcanzados y los que faltan por lograr en el niño evaluado. del proyecto

II-Desarrollo:

Inicio del proyecto

Conversar el mes que inicia y el proyecto que se desarrolla durante el mismo.

Identificar los temas de mayor Interés para los niños. Buscar el valor o los valores abordaros
del currículo, establecer un dialogo sobre lo que le gusta de los temas tratados del mes. Decir
el nombre del proyecto, construir preguntas e hipótesis que aran posible el Proyecto.

Evaluación del proyecto

Valora los aprendizajes aplicado de la evaluación, continua a lo largo del desarrollo del
proyecto. Decir que le gusto del tema en cuestión y decir que actividad le pareció mas
divertida.

1-Diseña un proyecto de Evaluación de los aprendizajes en el Nivel Inicial y preséntalo en un

portafolio, donde incluyas lo siguiente:

- El grado que seleccionará.

(nivel inicial. Como futura maestra mi desenvolvimiento en esta carrera es maravillosa ya que
uno tiene la dicha de enseñar a niños donde cada parte y enseñas te deja un aprendizaje
mutuo .como maestra mi desempeño muy bien ya que debo tener en cuenta los siguiente
saber escuchar ser tolerante ,saber escuchar y observar ya que es una carrera que depende
mucho de la observación y tener conocimiento previo asía los niños(a) y ser responsable

-Los contenidos que avaluará.

-Los indicadores de logros, nivel de dominio y de logros para el ciclo y la competencia que
evaluará.( Un boletín de nota, MINERD)

Competencias Fundamentales:
o Ética y ciudadana Comunicativa Ciencia y
Tecnológica Ambiental y de la Salud Resolución
de problemas Pensamiento Lógico creativo-critico
Personal y espiritual
Área Curricular: la naturaleza y su entorno
Estrategia de enseñanza -Exploración de saberes previos
Aprendizaje: -Descubrimiento e indagación
-Socialización centrada en actitud grupal
 Tiempo estimado 30 de Septiembre
Competencia especifica Contenido Concepto Nivel de dominio Indicadores d

El niño sabe
diferenciar algunos
animales.

 Cuidar y valorar su --¿Cómo son los seres El niño ha hecho Muestra cuidad
entorno y lo reconoce vivos? ¿Somos seres varios cuentos cortos plantas.
como su espacio de vivos? sobre los animales
vida. Identificar anim
-¿son necesarias las El niño cuida una marinos y plant
 Identificar plantas y plantas? planta que el mismo
animales de su entorno -¿Cuántas partes selecciono. Distingue entre
y mostrar interés por tienen las plantas? vivo y objetos o
lo mismo. -¿Cómo nacen las El niño muestra un elementos no vi
plantas? buen acertamiento de
 Codifica y decodifica los seres vivos y los Identificar anim
frases y palabras -¿Cómo nacen los diferencia. zoológico y pala
comunes de su entorno animales? el mismo sonido
en su idioma materno grafica inicial
-¿Cuántos tipos de
 Manipular objetos y animales existen? Identificar lo qu
seres vivos de su necesitan las pl
entorno. -¿Cómo son los para vivir
ecosistemas?
Identificar y nom
Exploraciones y juegos Procedimientos partes de las pla

Manipular objetos y Reconocer el pr

materiales que sirvan para la germinación de
exploración de las germinación de
características de los seres semilla.
vivos.
Identificar parte
Identificar las características escena.
y necesidades de plantas y
animales en su entorno Ordenar una se
estableciendo relaciones con temporalmente
el medio en que viven. imágenes y leer

Explorar y experimentar con Identificar plan

plantas y animales en el animales nativo
entorno para identificar las
características de los mismos Identificar seme
diferencias obse
Utilizar diferentes materiales objetos y imagin
para desarrollar actividades
artísticas de firma colectiva e Aprender y reci
individual. poemas y textos

Experimentar, colectar, Crear historias

colorear, recortar y pegar de imágenes.
materiales con flores.
Relacionar anim
trabajos y que p
obtenemos de el

Distingue entre
domésticos y an
salvajes.

Observar distin
de flores y decir
diferencias.

Plantar flores y
su procedimient
Exploración del
entorno

Describir los animales

Reconocer los tipos de

animales y flores

Ver el crecimiento de
una flor.

Actitudinales.

Los niños observan su

entorno.

Curiosidad por
conocer sobre los seres
 vivos

Interés por la
conservación del
cuidado del medio
ambiente.
- Las técnicas de Evaluación que utilizaste. (Ver la guía de orientación ‘El Trabajo Diario en el
Nivel Inicial” para el desarrollo de esta actividad, sube las fotos y describe paso a paso la
elaboración de los instrumentos en youtube, deposita el link de tu video por este espacio).

https://youtu.be/czMaPk10Bs4

-Evaluación escrita de los aprendizajes alcanzados y los que faltan por lograr en el niño
evaluado.

Evaluación Aprendizajes alcanzados Aprendizajes por alcanzar

El niño muestra cuidado por Si, el niño tiene mucho
las plantas y los animales cuidado con las plantas y
animales
Sabe identificar animales No muy bien que digamos, el
marinos y plantas no lo sabe manejar del todo
El niño distingue entre seres Hasta ahora si lo ah
vivos y objetos o elementos distinguido, y a mostrado
no vivo gran interés en el tema
El niño sabe identificar lo Esta en proceso ya que
que necesita la planta para estamos esperando sembrar
vivir. la plantita para que el la
cuide
Reconoce el proceso de Como dije anteriormente
germinación de una semilla aun esta en proceso
El niño sabe identificar Si el niño muestra un buen
animales y plantas nativos manejo del tema.
de su país
El niño participa en todas las Si al niño al parecer le
actividades con entusiasmo encanta el tema de los seres
vivos y su entorno ya que lo
demuestra con su interés
El niño observa Si, de hecho le encanta jugar
detenidamente los animales y hacer de cuenta que es
y copias sus sonidos uno de ellos
El niño sabe distinguir entre Aun no lo asimila bien, pero
animales salvajes y sabe que algunos animales
domésticos. pueden ser peligroso

- Un video con tu intervención indagando los aprendizajes alcanzados y por lograr en el niño
evaluado.

https://youtu.be/RtjU4yQXpDc
Una autoevaluación y de unos de tus compañeros.

Indicadores de logro Si No

Organizo mi trabajo, materiales y equipos √  

necesarios para manejar adecuadamente mí
tiempo y establecer prioridades.
Demuestro motivación, entusiasmo, √  
dedicación y confianza en lograr los
resultados.
Me preocupo por adquirir nuevos √  
conocimientos
Coopero efectivamente con mis √  
compañeros de trabajo
Expreso ideas claras verbalmente √  

Participo individual en clase √  

Tengo responsabilidad y compromiso en √  

clase
Tengo adquisición y asimilación de √  
concepto
Comprendo el conocimiento adquirido √  

¿Fui tolerante antes las ideas de mis √  

compañeros?
Pude aclarar dudas o conceptos √  

¿En qué porciento de aprendizaje me √  

encuentro?

-Otros que el facilitador considere incluir.

2-Crea 3 instrumentos de evaluación para el Nivel Inicial que responda al proyecto que
planificaste.

Lista de cotejo Si No
Cuida las plantas y los animales  
√
Identificar animales marinos y plantas  
√
Distingue entre seres vivos y objetos  
√
Identifica y nombra las partes de las plantas  
√
Reconoce el proceso de germinación de una  
semilla
√
Identificar las plantas y animales nativos de tu  
país
√
Semejanzas y Diferencias entre las plantas  
√
Maneja el tiempo y cumple puntualmente con  
cada etapa del proceso
√
Ofrece soluciones ante los problemas  
presentados
√
Tiene la carpeta completa  
√

Criterios Excelente Bueno Adecuado Poco E B A P

Tipos de Nombra y  Nombra y Nombra y No √ 
plantas reconoce reconoce la reconoce reconoce
todos los mayoría de algunos de apenas
tipos de los tipos de los tipos de ningunos
plantas plantas plantas de los tipos
de plantas
Interés en Se interesa  Se interesa Se interesa No muestra √
las y participa por la por algunas ningún
actividades en todas mayoría de de las interés en
las las actividades las
actividades actividades actividades
Búsqueda Busca  Busca Busca No aporta √
de informació informació informació ninguna
informació n sobre n y aporta n y aporta informació
n todos los en la en algunos n de los
temas y mayoría de de los temas
aporta los temas temas
Los Conoce Conoce la Conoce No conoce √
animales y todos los mayoría de algunos de apenas
sus tipos animales y los los ninguno de
sus tipos animales y animales y los
sus tipos sus tipos animales y
sus tipos
Tipos de Nombra y Nombra y Nombra y No suele √
flores y reconoce reconoce la reconoce reconocer
plantas todos los mayoría de algunos de ningunos
 tipos de los tipos de los tipos de de los tipos
flores y flores y flores y de flores y
plantas plantas plantas plantas.

3-Participa en una exhibición de técnicas e instrumentos de evaluación en el Nivel Inicial a

través de un video y expón tu experiencia sobre los resultados en conjunto con tus
compañeros.

Si ya estás listo/a,

III-Conclusiones.

Adelante!

Éxitos!