SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Versión: 02

Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
GUÍA DE APRENDIZAJE Código: GFPI-F-019

GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 1

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

Programa de Formación: Código: 122115
TECNÓLOGO GESTIÓN Versión: 02
ADMINISTRATIVA
Nombre del Proyecto: NO APLICA
Código:
NO APLICA
Fase del proyecto: II
Actividad (es) de Ambiente de MATERIALES DE FORMACIÓN
Aprendizaje: formación DEVOLUTIVO CONSUMIBLE
NO APLICA
ESCENARIO Libros de Marcadores
(Aula, consulta Hojas blancas
Laboratorio, Computadores y
taller, unidad Video Beam cuadriculadas
productiva) y Plasma Lápices
Actividad (es) del Proyecto:
elementos y Parlantes Pliegos de
NO APLICA
condiciones de papel
seguridad Cd
industrial, salud Corrector
ocupacional y Borrador
medio Portafolio
ambiente físico
USB

Resultados de Aprendizaje. Competencia Ambiente de Materiales CONSUMIBLE

21060100101 formación Libros de Marcadores.
Proyectar la redacción y 210601001 Ambiente consulta. Hojas blancas
elaboración de los Producir los Computadores. y
documentos teniendo en documentos (I) que se Video Beam. cuadriculadas.
cuenta el asunto, el tipo y origen de las Plasma. Lápices.
las funciones de la unidad funciones Parlantes. Pliegos de
administrativa, de acuerdo administrativas, papel.
con las normas siguiendo la norma Cd.
establecidas. técnica y la legislación Corrector.
vigente. Borrador.
21060100102 Portafolio
Transcribir textos físico.
aplicando las técnicas de USB.
digitación, el desarrollo de
habilidades y destrezas para
el logro de la velocidad y la

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precisión; los signos de

puntuación, las reglas
ortográficas y el manejo de
abreviaturas y acrónimos,
de acuerdo con el orden de
la solicitud.

21060100103
Redactar documentos
aplicando las normas
gramaticales: semántica,
morfología y sintaxis; las
técnicas de digitación, las
normas técnicas
colombianas vigentes para
la elaboración y
presentación de
documentos comerciales y
las de gestión de la calidad.
Duración de la guía (en 10 horas
horas):

2. INTRODUCCIÓN
Apreciado aprendiz:

Para la presente semana continuaremos nuestro refuerzo con el uso de los signos de puntuación. El
objetivo principal es trabajar en el resultado relacionado con transcribir textos aplicando los signos de
puntuación de una manera correcta.
Así mismo continúe organizando sus tiempos de trabajo para que logre realizar cada una de las etapas
proyectadas en cada semana.
El desarrollo de la competencia Producir Documentos, y específicamente la presente guía le brindará
herramientas, conocimientos y prácticas para emplear correctamente los signos de puntuación, pero usted
debe continuar en constante disciplina al ejercitar sus prácticas porque así y con la realización de
ejercicios depende alcanzar el objetivo.
Es indispensable comprender que el uso adecuado de los signos de puntuación puede tener gran
relevancia en la comprensión de un texto, es necesario tener conciencia de ello porque puede cambiar
totalmente el sentido a lo que deseamos expresar, abriendo posibilidades de error y ambigüedades que
en algún momento podrían causar inconveniente: laboral, personal o quizás profesional.
En la siguiente parte de la guía encontrará una reflexión sobre un inocente escrito pero que a juzgar podrá
observar si trae o no dificultades a quien lo lee, todo esto por el mal uso que damos a los llamados signos
de puntuación, o simplemente por no utilizarlos.

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3. ESTRUCTURACIÓN DIDÁCTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexión inicial.

Antes de iniciar el desarrollo de las actividades programadas en la guía los invito a leer el siguiente
recuadro

1º. ¿Cuál es el significado de cada una de las frases? En la primera frase…. En la segunda….
2º ¿Cree que se está cambiando el sentido de la frase?

3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.

Apreciado aprendiz,

Para esta guía necesita detenerse especialmente en el uso de algunos signos de puntuación como son:
coma, paréntesis, raya, y comillas.
Lea atentamente las orientaciones teóricas que encuentra a continuación:

 LA COMA, indica una breve pausa en la lectura. Se emplea:

1. Para separar dos o más palabras o frases que sean de la misma clase, o formen enumeración,
siempre que entre ellas no figuren las conjunciones y, ni, o.

Tenía coches, motos, bicicletas y autobuses.

2. Para separar dos miembros independientes de una oración, haya o no conjunción, entre ellos. 

Los soldados saludaban, la gente aplaudía, y los niños no paraban de cantar.

3. Para limitar una aclaración o ampliación que se inserta en una oración. 

Descartes, gran filósofo francés, escribió muchos libros.

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4. Las locuciones conjuntivas o adverbiales, sea cual sea su posición, van precedidas y seguidas
de coma, tales como: en efecto, es decir, de acuerdo, en fin, por consiguiente, no obstante  y otras
de la misma clase. 

-Dame eso, es decir, si te parece bien. 

-Contestó mal, no obstante, aprobó.

5. El vocativo se escribe seguido de coma si va al principio de la frase; precedido de coma si va al

final; y entre comas si va en medio. 

Carlos, ven aquí. Ven aquí, Carlos. ¿Sabes, Carlos, quién reza? 

 PARÉNTESIS, Se emplea:

1. Para encerrar oraciones o frases aclaratorias que estén desligadas del sentido de la oración en
la que se insertan.

En mi país (no lo digo sin cierta melancolía) encontraba amigos sin buscarlos...

2. Para encerrar aclaraciones, como fechas, lugares, etc.

La O.N.U. (Organización de Naciones Unidas) es una...

 RAYA, Se emplea:

1. Para señalar cada una de las intervenciones de los personajes en un diálogo.

-Hola, ¿cómo estás? -Yo, bien, ¿y tú?

2. Para limitar las aclaraciones que el narrador inserta en el diálogo.

-¡Ven aquí -muy irritado- y enséñame eso!

 COMILLAS, Se emplean:

1. A principio y a final de las frases que reproducen textualmente lo que ha dicho

un personaje.

Fue Descartes quien dijo: "Pienso, luego existo".

2. Cuando queremos resaltar alguna palabra o usamos una palabra que no

pertenece a la lengua española.

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La filatelia es mi "hobby".

Ese "Einstein" no tiene ni idea de lo que dice.

Evidencia Práctica No. 1 Actividad Interactiva

Para identificar los conocimientos aprendidos, vistos y practicados en varias secciones trabajaremos
de manera interactiva algunos ejercicios sobre el uso de la coma y el punto, solo encontrará en la
columna de la izquierda 30 frases con una palabra a la que le falta signo de puntuación. Debe pulsar
uno de los botones con los signos de la columna de la derecha. El signo acertado se pone de color
rojo. De ser necesario puede pulsar en ayuda para conocer las reglas que se estudian. Para salir hace
click fuera de la AYUDA y la tendrá disponible en la línea de estado (abajo).
(Ingresar por Internet Explorer). Finalmente tome el pantallazo y envíe según las instrucciones del
instructor.
Desarrollar y evidenciar en Drive hoy 13 de julio de 2020
http://www.aplicaciones.info/ortogra/ofrase19.htm

Ahora ingrese al link http://www.reglasdeortografia.com/signosindice.html , cuando despliegue

todos los ejercicios listados, pique a su derecho en el libro azul sobre el No. 45, desarrolle; luego
pique sobre el No. 46, desarrolle. No olvide tomar pantallazos para evidenciar a su instructor el
trabajo realizado.
Después de buscar y leer diferentes posibilidades de ejercicios interesantes encontré el link que
encuentra a continuación, hay muchísimos más , sin embargo en este link, solamente trabajará raya y
comillas.
Pica en Actividades para practicar el uso de la raya, lee la teoría y desarrolla los diez ejercicios que allí
encuentra.
Posteriormente se devuelve pica en Ejercicios para practicar el uso de las comillas, desarrolla los dos
que hay en este espacio.
Igualmente tome pantallazos y evidencie a su instructor de la manera que reciba las instrucciones.
https://lclcarmen1.wordpress.com/2011/06/06/los-signos-de-puntuacion-parentesis-raya-comillas-y-
signos-de-interrogacion-y-exclamacion/

3.3. Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).

Desarrollar y evidenciar en Drive hoy 14 de julio de 2020

Evidencia Práctica No. 2 Prueba de conocimiento.

 Anote las comas que falten en los siguientes ejemplos:

1. Andando el tiempo realizaremos nuestros planes.

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2. Me insistió mas no acepté.

3. Llegué nadie me esperaba.
4. Hermano presta atención.
5. Salieron exentos Pedro Juan Antonio Rosa y Luis.
6. Quien calla otorga.
7. Confundí las llaves no pude abrir la puerta.
8. Iré contigo aunque estoy muy cansado.
9. Niños dejen de gritar.
10. Al declarar ante un juez cayó en contradicciones.
 Escriba entre paréntesis las palabras que deban estar encerradas en ellos:

1. El automóvil tiene muchas comodidades costó demasiado

2. Hidalgo héroe nacional nació en 1753
3. Dante poeta renacentista fue un gran literato y crítico social
4. Visite la exposición muy concurrida del pintor Toledo
5. Me acosté tarde como siempre por ver un programa de televisión.

 Coloque las comillas donde corresponda:

1. Leí: Un error descubierto es una verdad ganada.

2. Rubén Darío escribió Azul.
3. Basa su poder en la democracia que pregona
4. La República es obra de Platón.
5. Pensamiento de Víctor Hugo: El mal es una falta de ortografía de Dios.
6. Me hicieron esta advertencia: No debes sostener tu demanda.
 

 Seleccione entre a y b la respuesta correcta, luego escríbala en el recuadro:

a. Ese don Roberto del que me hablas— ¿es el Jefe de Personal de la fábrica?
b. —Ese don Roberto del que me hablas— ¿es el Jefe de Personal de la fábrica?

a. En la calle lo esperaban —muy preocupado por la demora— su madre y su hermana. 

b. En la calle lo esperan –muy preocupado por la demora su madre y su hermana.

a. Las hermanas de Manuel Enrique –Inés y Martha- están esperándole que llegue de Medellín.
b. Las hermanas de Manuel Enrique –Inés y Martha están esperándole que llegue de Medellín.

a. –Hola, Inés –dijo Manuel Enrique- al llegar.

b. –Hola, Inés –dijo Manuel Enrique al llegar.

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a. -¿Dónde has estado? -Preguntó el abuelo.

b. ¿Dónde has estado? -Preguntó el abuelo.

3.4 Actividades de transferencia del conocimiento.Evidencia No. 3. Señale la diferencia de significado

que encuentre entre las siguientes parejas de
enunciados:

a. Juan es el hijo del presidente. b. Juan, es el hijo del presidente.

a. No he ido sin dinero; luego he podido comprar. b. No he ido sin dinero; luego, he podido comprar.

a. Mientras tú jugabas al fútbol, nosotros lo hacíamos al baloncesto y ellas al tenis. b. Mientras, tú

jugabas al fútbol, nosotros lo hacíamos al baloncesto y ellas al tenis.

a. He cantado como me dijiste. b. He cantado, como me dijiste.

a. El delegado, Vicente Vidal, pidió que se repitiera la votación. b. El delegado Vicente Vidal pidió que se
repitiera la votación.

Actividades de evaluación. Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evidencias de Aprendizaje Evaluación

Actividades de Conocimiento: Comprende y entiende Frases y oraciones para leer e

los usos y aplicaciones identificar los errores que se
Evidencia Práctica No. 3 que se le deben dar a muestran corregidos.
los signos de
Señala diferencia de significado puntuación.
entre parejas de enunciados.

Evidencias de Desempeño: Lee cada ejercicio y Rúbrica T.I.G.R.E

ubica los signos de
Evidencia Práctica No. 2 puntuación pertinentes
en cada uno de ellos
Escribe los signos de
puntuación

EVIDENCIAS DE PRODUCTO: Desarrolla cada ejercicio en el El link asignado para ello en el

link asignado, utilizando coma, ejercicio.
Evidencia Práctica No. 1: paréntesis, raya y comillas
según sea el caso.

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Actividades interactivas

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Materiales de formación devolutivos: Materiales de formación AMBIENTES DE

Talento Humano (Instructores)
(Equipos/Herramientas) (consumibles) APRENDIZAJE TIPIFICADOS

ESCENARIO (Aula,
ACTIVIDADES DEL DURACIÓN
PROYECTO (Horas) Laboratorio, taller, unidad
productiva) y elementos y
Descripción Cantidad Descripción Cantidad Especialidad Cantidad
condiciones de seguridad
industrial, salud ocupacional
y medio ambiente
GENERACIÓN
DE UN
INFORME
ADMINISTRATI
VO CON LA  Computadores Hojas Blancas 100 hojas blancas
Video beam Marcadores 6 Marcadores Licenciada en Lenguas
PLANEACIÓN Y Antenas Wifi   Portaminas 2 Portaminas
Computadores 3 esferos Modernas.
DVD Esferos
FORMULACIÓN  10 horas Proyector
1 Video beam
1 Proyector Borrador 1 borrador Profesional en áreas 1 Ambientes virtuales 
DE PROCESOS Bafles 2 Bafles Cd´s 6 Cd´s Español e Inglés
Televisor 1 Televisor 10 carpetas
Portafolio Físico
PARA Portafolio Virtual   
CONOCER LA
FORMA DE
APLICACIÓN Y
DESARROLLO.

4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

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5. GLOSARIO DE TERMINOS
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 Acento: la articulación de la voz que posibilita resaltar, mediante la pronunciación, una sílaba de
una palabra
 Concepto: desde el punto de vista gramatical los conceptos se identifican como nombres,
adjetivos y pronombres, los que representan hechos, objetos, ideas etc.
 Digitación: consiste en escribir los datos utilizando el teclado de las computadoras, para
ingresarlos según la clase de tarea a realizar y de acuerdo a los programas o aplicaciones
(software) que se utilicen.
 Documento: Diploma, carta, relación u otro escrito que ilustra acerca de algún hecho,
principalmente de los históricos.
 Gramática: ciencia que tiene como objeto de estudio a los componentes de una lengua y sus
combinaciones
 Léxico: Es el vocabulario de un idioma o de una región, el diccionario de una lengua o el caudal
de modismos.
 Ortografía: Conjunto de normas que regulan la escritura de una lengua.
 Palabras de enlace: Permite establecer los nexos entre los conceptos para ello se pueden utilizar
verbos, preposiciones, conjunciones, adverbios.
 Proposición: Fundamental en el mapa es la frase o idea que tiene un significado definido que se
construye a partir de 2 o más conceptos unidos por palabras de enlace.
 Reglas ortográficas: El sistema que forman estas normas, conocido como ortografía, constituye
una convención sobre cómo debe manifestarse por escrito una determinada lengua.
 Sintagma: un grupo o conjunto de palabras que tienen una función determinada
 Sintaxis: Se trata de la rama de la gramática que ofrece pautas creadas para saber cómo unir y
relacionar palabras a fin de elaborar oraciones y expresar conceptos de modo coherente
 Silaba: concepto que menciona las unidades fonológicas que componen una palabra
 Tilde: Se trata del signo que se emplea para señalar la acentuación de una palabra o para
diferenciar una letra de otra.

6. REFERENTESBIBLIOGRÁFICOS

 Rincón, German: Redacción de textos técnicos: Talleres basados en la reconstrucción
textual. Bogotá 2002.
 Tovar González, Rafael Manuel. Taller de redacción literaria: Como redactar novela,
poesía, teatro y ensayo / Rafael Manuel. México 2014.
 Norma de Competencia Laboral Facilitar el Servicio a los  Clientes internos y externos
de acuerdo con las políticas de la organización.
 MORENO Castrillón, Francisco. Gramática y ortografía al día: guía con las principales

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 novedades de la Real Academia España. 2013.
 GÓMEZ Hernández, Mauricio. Gramática y ortografía al día: guía con las principales
novedades de la Real Academia Española / Francisco Moreno Castrillón. Barranquilla:
Universidad del Norte, 2013.
 ARANDA, José Carlos. Manual de ortografía y redacción: con una guía práctica de
autoaprendizaje y consulta / José Carlos Aranda. Madrid: Editorial Berenice, 2010.
 SENA, Módulo digitación de textos No. 3.Línea de producción Girardot. Editorial Sena,
2015.
 PETER, Ujfalussy F.Ortografía de Petúfar. Reglas-Ejemplos-Ejercicios-Elementos de
gramática. Bogotá 1996.
 ANGULO, Doly. Guía de Aprendizaje No. 006 del 2014.

CIBERGRAFIA

 http://www.vicentellop.com/ortografia/puntort.htm#8.-
 http://www.aplicaciones.info/ortogra/ofrase19.htm
 https://lclcarmen1.wordpress.com/2011/06/06/los-signos-de-puntuacion-parentesis-raya-comillas-y-
signos-de-interrogacion-y-exclamacion/
 http://vniversitas.over-blog.es/2015/01/los-signos-de-puntuacion-usos-y-ejercicios-de-
aplicacion.html

NOMBRE CARGO DEPENDENCIA FECHA Olga Lucía Sierra Gómez Instructora Producir y Organizar
7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)
NOMBRE CARGO DEPENDENCIA FECHA
Olga Lucía Sierra Instructora Centro de Gestión Octubre de 2016
Gómez Administrativa

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