Uapa TAREA 1 ANALISIS Y MODIFICACION DE CONDUCTA

Universidad Abierta Para Adultos
Asignatura
Análisis y Modificación de Conducta
Tema
Análisis de la Conducta Humana
Facilitadora
Claudia Jossettee Ramos Suarez
Participantes
Fecha
Miércoles, 28 de enero de 2020
INTRODUCCIÓN
En esta tarea se desarrollará dos temas importantes la conducta y el aprendizaje y
otros subtemas como son los estímulos, reflejos y destacando el análisis y
modificación de conducta en diferentes casos.
I .Después de consultar la bibliografía señalada y otras fuentes de interés
científico para la temática objeto de estudio, se aconseja que realices las
siguientes actividades:
1. Definición de aprendizaje.
Se denomina aprendizaje al proceso de adquisición de conocimientos, habilidades,
valores y actitudes, posibilitado mediante el estudio, la enseñanza o la experiencia.
2. Definición de conducta
La conducta indica el actuar de un sujeto u animal frente a determinados estímulos
externos o internos. En psicología, la conducta humana refleja todo lo que hacemos,
decimos y pensamos e indica esencialmente una acción.
3. Análisis de la conducta.
El análisis de la conducta es la ciencia del comportamiento como tal, ésta fue
establecida por Skinner debido a que la psicología no presentaba una claridad en
muchas de sus características, por ejemplo no se puede decir con seguridad cual es
el objeto de estudio de la psicología ni los métodos que emplea para conocer al
mismo, de igual manera no son claros los propósitos que la psicología debería
tener. En contraposición a esto el análisis de la conducta es la ciencia del
comportamiento, el cual es estudiado con el interés de predecirlo y manipularlo,
haciendo uso de los métodos de las ciencias naturales para tal fin.
El Análisis de la conducta se divide en tres disciplinas:
1. Análisis experimental de la conducta (AEC). Se encarga de los modos de
comprender la conducta y sus principios de organización; es decir, de las leyes de la
conducta, con especial atención en los aspectos metodológicos.
2. Análisis Conceptual de la Conducta (ACC). Comprende, la historia, las
categorías analíticas, los supuestos filosóficos y los problemas metodológicos.
3. Análisis Conductual Aplicado (ACA). Comprende, el uso de los principios
básicos del Análisis de la Conducta como criterios que orientan las actividades de
las personas, dadas sus condiciones, escenarios y circunstancias de vida.
Finalmente, el Análisis de la Conducta, además de orientarse por criterios
disciplinares, también se orienta por Criterios institucionales.
4. Crea un concepto propio a partir de lo estudiado respecto al aprendizaje y la

conducta.
Aprendizaje
Es el proceso a través del cual el ser humano adquiere nuevas capacidades de
conocimiento, ya sea para modificar conductas, lograr nuevas habilidades o
modificarlas.
Conducta
La conducta hace referencia a la manifestación que tenemos en relación a
nuestro entorno con nuestro comportamiento, es decir nuestras acciones de
acuerdo a diferentes estímulos.
5.-Recree un caso que presente problemas de conducta, visto en su familia o

en el entorno donde vive, y explique los síntomas que presenta o presentó y
cuales han sido las medidas para resolverlo.
Hace unos 2 años se presentó un caso poco particular en la familia, un niño de 7
años (mi primo) M.C,
La historia familiar del niño
Desde los 5 años vivía solo con su padre y su abuela y demás familiares cercanos a
la casa lo cuidaron, no siempre tuvo a alguien que lo guiara y lo apoyara, su padre
desde siempre ha trabajado y su madre se marchó de la casa dejándolos solo a el y
su hermano en cuidados de su padre y su abuela; que por cierto vivía al pendiente
de ellos todo el tiempo que podía.
M.C empezó a mostrar conductas violentas, no respetaba las normas de la casa,
solía gritar muy fuerte en cualquier momento, en la escuela lo suspendieron varias
veces por levantarle la voz al maestro y presentarse de forma no amigable con sus
compañeros, de tal modo que peleaba casi todas las semanas.
La situación que presento el niño llego a un punto tan extremo que se cambió de
escuela, por si era algún tipo de acoso escolar.
Todo fue cambiando cuando se trasladó del campo a vivir a la ciudad, se cambió de
escuela se ocupó de hacer otras cosas en su tiempo libre y se empezó a tratar con
un psicólogo familiar.
Se fueron tratando las conductas del niño, con sesiones terapia tanto familiar con la
tía que vivía y otras técnicas psicológicas que uso la psicóloga para tratar el niño.
A través de diferentes evaluaciones se llegó al diagnóstico que a través del
abandono de su madre y la poca atención de su padre, provoco en el niño una
alteración en lo que es su conducta y actividades escolares.
Se empezaron opciones terapéuticas principalmente con su familia y las personas
que más se relacionaban en su entorno. Así como también se empezó a trabajar la
relación son su madre. El caso fue un caso un tanto de grado bajo y gracias a que
se empezó a tratar a tiempo se pudo estabilizar al niño y ayudarlo a entender la
situación por la que pasaba su familia.
Hoy en día gracias a todo el apoyo y deseo de cambiar del niño, sobre todo la
comprensión y paciencia que se tuvo para tratar al niño, se encuentra estable y
desarrollando su vida como un niño estable emocionalmente y saludable.
6) Investigue el Concepto de reflejo conductual. Concepto de Estímulo, Efecto

de la estimulación repetida.
Reflejo conductual
Un Reflejo incondicionado es una pauta uniforme de acción, desencadenada de
forma innata e involuntaria, en un breve lapso de tiempo, por la aplicación de un
estímulo muy definido (localizado y concreto). Generalmente el acto desencadenado
es un breve movimiento muscular o una secreción glandular, que posee un sentido
autorregulativo (de devolver la estabilidad o equilibrio al organismo), pero que no
implica movimientos globales por parte del organismo ni se continúa una vez cesa el
estímulo.
Estímulo
Un estímulo será cualquier elemento externo, ya sea de un cuerpo o un órgano, que
estimulará, activará o bien mejorará la actividad que realiza, su respuesta o
reacción.
Efecto de la estimulación repetida

Los estímulos ambientales producen efectos en la conducta. Pero a veces la
conducta puede cambiar simplemente con la repetición de la estimulación. Es la
forma más sencilla de aprendizaje.
7) Consulte con un psicólogo u otro profesional de la salud mental sobre las

principales Técnicas del Análisis de la Conducta Humana y las Terapias más
usadas. Con esta información, diseñe un plan de intervención para un niño de
9 años con un problema de conducta en la escuela.
Nuestro plan de intervención sería utilizar una técnica de modificación de la
conducta ya qué las técnicas de modificación conductuales permiten corregir
muchos de los comportamientos inadecuados de los niños pueden que algunas de
estas técnicas no eliminen el problema de conducta en la escuela pero se puede
tratar.
Antes de aplicar cualquier técnica, es preciso analizar las causas del
comportamiento infantil. Es fundamental partir de la premisa de que cada niño tiene
su propia personalidad y sus hábitos conductuales pueden estar motivados por
distintos factores, ya sean genéticos, ambientales o afectivos y emocionales. Antes
de aplicar cualquier técnica, hay que analizar con detenimiento las causas del
comportamiento infantil y actuar en función de éstas, ya que algunas estrategias
pueden funcionar muy bien con ciertos perfiles y, sin embargo, resultan ineficaces
con otros niños.
A continuación, se les expone las técnicas usadas con la que creemos que se
puede intervenir en el ámbito escolar y también en el hogar: Refuerzo positivo y
negativo se utiliza para conseguir que el niño se habitúe a una conducta positiva.
Es aconsejable darle algo que le gusta cuando su comportamiento es adecuado y
evitarle una situación o tarea que le desagrada. En ambos casos, obtiene un
beneficio por comportarse de manera correcta y es probable que lo repita para
alcanzar la recompensa. “Es necesario aclarar con el niño las conductas que se
tienen que corregir y los premios que puede conseguir”
Si las cosas siguen saliendo mal pensamos que sería bueno reforzar con la técnica
del castigo. Esta técnica resulta efectiva en algunos casos y reduce las
probabilidades de que el comportamiento inadecuado se repita.
CONCLUSIÓN
Para concluir una conducta es cualquier forma de actividad realizada por un
organismo individual. Aprendizaje es todo proceso que lleva a un cambio
relativamente permanente en la potencialidad de una conducta y que ocurre como
resultado de la práctica o experiencia. De acuerdo a esta definición, no todo cambio
de conducta se debe al aprendizaje, y no todo aprendizaje lleva a un cambio de
conducta. En la vida de un ser humano se producen muchos cambios en las
conductas o en las potencialidades de la conducta, que no se deben a procesos de
aprendizaje, como por ejemplo los cambios debido a la maduración, o cambios que
se producen por enfermedades, entre otros. Del mismo modo, muchos aprendizajes
nunca llegan a manifestarse en un cambio de conducta. De hecho, en nuestra vida
social aprendemos muchas formas de conducta posible que nunca llegan a
ejecutarse.
Bibliografía
Julián Pérez Porto y Ana Gardey. Publicado: 2008. Actualizado: 2012. Definicion.de:
Definición de aprendizaje (https://definicion.de/aprendizaje/)
Colombia, U. C. (25 de octubre de 2015). slideshare. Obtenido de slideshare:
https://es.slideshare.net/lamasio15/campo-anlisis-de-la-conducta
"Conducta". En: Significados.com. Disponible en:
https://www.significados.com/conducta/ Consultado: 27 de enero de 2020, 07:53 pm.
- Más información en: Glosarios especializados de Ciencias, Artes, Técnicas y
Sociedad © https://glosarios.servidor-alicante.com
https://psicologiaymente.com/psicologia/analisis-conductual-aplicado

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4. Crea un concepto propio a partir de lo estudiado respecto al aprendizaje y la

5.-Recree un caso que presente problemas de conducta, visto en su familia o

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