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    Trabajo para La Final 2

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    Sofia Ferrari
    El documento describe varios trastornos lingüísticos como el TEA, dislexia, TEL, discapacidad auditiva y trastorno de las funciones ejecutivas y cómo afectan el aprendizaje escolar. Estos trastornos dificultan la comunicación y el lenguaje en las instituciones educativas, por lo que es importante el rol del fonoaudiólogo y orientador para lograr la inclusión de los estudiantes.

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    El documento describe varios trastornos lingüísticos como el TEA, dislexia, TEL, discapacidad auditiva y trastorno de las funciones ejecutivas y cómo afectan el aprendizaje escolar. Estos trastornos dificultan la comunicación y el lenguaje en las instituciones educativas, por lo que es importante el rol del fonoaudiólogo y orientador para lograr la inclusión de los estudiantes.

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    TRABAJO PARA LA FINAL 2

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    Los Trastornos lingüísticos afectan El Aprendizaje Escolar

    Algunos de ellos pueden ser Todos a causa de

    TEA DISLEXIA T.E.L DISCAPACIDAD AUDITIVA TRASTORNO DE LAS


    FUNCIONES EJECUTIVAS

    ALGUNAS CARACTERISTICAS
    ALGUNAS CARACTERISTICAS ALGUNAS CARACTERÍSTICAS ALGUNAS CARACTERISTICAS ALGUNAS CARACTERISTICAS
    * Las dificultades asociadas al
     *Lentitud en sus movimientos *Lentitud y poca precisión en la * Retraso en la adquisición * Problemas para iniciar
    lenguaje oral o escrito. Si una
    del lenguaje.
    *Presentar retrasos en las lectura. persona posee una pérdida tareas o para elaborar y
    * Problemas sobre todo para seguir planes, así como
    destrezas del habla y el lenguaje. auditiva severa o profunda y
    *Dificultad para encontrar y mantener una
    sólo se usa como forma de escasa capacidad inhibitoria
    *Tener reacciones poco corregir una palabra que está conversación incluso y del control de las
    comunicación el lenguaje oral
    habituales al sonido, el olor, el mal escrita. iniciada por ellos. emociones.(TDAH)
    y/o no se la mira al hablar se
    gusto, el aspecto, el tacto o el * Dificultades para mantener * Lesiones
    *Necesidad de repetirse varias estará dificultando su
    activas en la memoria las
    sonido de las cosas. comprensión generalizada de cerebrales o tumores localiz
    veces la información específica, representaciones de las
    lo que ocurre en el contexto. ados en la región
    tecnicismos, números u otro proposiciones del discurso,
    * Dificultad en localización del prefrontal.
    tipo de datos concretos obviando información
    sonido y de apreciación del
    relevante.
    ritmo y el tiempo

    Ello afecta A la comunicación y el


    En instituciones educativas Orientador
    lenguaje

    Es importante
    En educación Asistencial El rol del fonoaudiólogo Lograr la inclusión e integración
    para

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