“Decenio de la Igualdad de Oportunidades para Mujeres y Hombres”

"Año de la lucha contra la corrupción e impunidad"

MODULO IV
DIPLOMADO DE ATENCIÓN INTEGRAL CON ENFOQUE EN SALUD FAMILIAR Y COMUNITARIA –
DPROFAM

PRODUCTO: Sectorización y Organización en equipos de salud familiar

Nombre de la Institución: Dirección de Redes Integradas Lima Norte
Establecimiento de salud: Centro Materno Infantil Santa Luzmila II.
EQUIPO DE TRABAJO:

 Lic. Marilú Verónica Díaz Ramírez.

 Lic. Mirella Roxana Pérez Agreda.
 Lic. Delia María Inga Miranda
 Lic. Roció Encarnación Ojeda Muñante.
 Lic. Carmen Milagros Vivero Marmanillo

Actividad Aplicativa 1.1.

A continuación, en cada caso, identifique el tipo familiar. Su respuesta póngalas en un archivo Word y
júntelas para poder conformar su entrega 4 del trabajo final. Se sugiere que siga el esquema que se indica
abajo (tabla de caso y atributos).
CASOS ATRIBUTOS

Caso 1:
Leoncio de 26 años es un hombre soltero que vive en cuarto alquilado con Pedro de 23 años,
ambos son de Puno y se encuentran estudiando medicina en la universidad del Cuzco, ambos
comparten responsabilidades en la limpieza y provisiones del cuarto donde alquilan. Hoy Pedro Equivalente Familiar
acude a consulta médica en el centro de salud de Runa, por presentar tos productiva por más de
20 días.

Caso 2:
Lorena de 26 años acude al centro de salud para realizarse un test de embarazo por un retraso
menstrual de dos meses, actualmente está viviendo con su madre y con su abuelita materna de
67 años que sufre de diabetes, que ha tenido un accidente cerebro vascular por lo que camina
arrastrando la pierna izquierda.
Lorena es hija única y muy apegada a su abuela, no conoce a su padre; solo sabe que tiene otra Familia Extendida
familia con dos hijos adolescentes.

Actividad Aplicativa 1.2.

Las familias según su estructura. Ciclo vital familiar
1.- Revise la página 2 de la Ficha Familiar normada según RM 204-2015/MINSA, en el cuadro “Riesgos a
identificar de acuerdo a la etapa de vida y como familia”.
El siguiente cuadro muestra una relación de las etapas de vida normada por el Ministerio de Salud. Escriba al
costado de cada etapa el rango de años que le corresponde, según la ficha familiar:

N° ETAPA DE VIDA RANGO DE EDAD

1 Niño 0 – 11 años
2 Adolescente 12 – 17 años
3 Joven 18 – 29 años
4 Adulto 30 – 59 años
5 Adulto Mayor > 60 años
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2. Ahora revisaremos el aprendizaje en el núcleo familiar

Revise la página 2 de la Ficha Familiar normada según RM 204-2015/MINSA, en el cuadro “Ciclo vital
familiar”. Y responda:

Las cuatro grandes etapas del ciclo familiar son:

1. Familia en Formación

2. Familia en Expansión

3. Familia en Dispersión

4. Familia en Contracción Considerando todas las etapas de vida individual, escriba

las sub etapas de la “Familia en expansión”:

1. Con nacimiento del primer hijo(a)

2. Con hijo(a) en edad pre-escolar

3. Con hijo(a) en edad escolar

4. Con hijo(a) adolescente

5. Con hijo(a) en edad adulta

Recuerde que: Encontraremos familias con hijo joven, porque hay jóvenes que viven
con sus padres Encontraremos familias con hijo adulto mayor, porque hay adultos
mayores que viven con sus padres.

Actividad Aplicativa 1.3.

Cartera de servicios de salud familiar
A continuación, enumere los servicios de salud que se proporcionan actualmente en el establecimiento de
salud que viene estudiando para su trabajo. Use un cuadro como el que se sugiere a continuación
SERVICIOS DE SERVICIOS DE ATENCIÓN DE SALUD A SERVICIOS DE ATENCION DE SALUD
ATENCION DE FAMILIAS COMUNITARIA
SALUD A
PERSONAS
-Visita familiar integral. -Instituciones educativas, centros laborales,
1.- Medicina General -IEC con los padres, niños, adolescentes y la municipios, mediante alianzas estratégicas y
familia según corresponda. convenios a fin de identificar la problemática de
-Intervenciones preventivas en situación de riesgo cada uno de los trabajadores, profesores, alumnos
y padres de familia.
En ella se realizan talleres de salud, charlas o
ferias informativas de salud, campañas de salud
integral, formación y capacitación de
promotores/agentes de la seguridad social en
salud comunitaria en temas como rehabilitación
basada en la comunidad, prevención y
autocuidado en enfermedad renal crónica,
medicina complementaria, entre otros.

-Visita familiar integral -Escuelas promotoras de salud: IEC con los

2.- Ginecología -IEC con los padres, niños, adolescentes y la padres, adolescentes, niños, docentes, jóvenes
familia según corresponda. y/o familia según corresponda.
-Intervenciones preventivas en situación de riesgo -Municipios y comunidades saludables

-Visita familiar integral -Escuelas promotoras de salud: IEC con los

3.- Pediatría -IEC con los padres, niños, adolescentes y la padres, adolescentes, niños, docentes, jóvenes
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familia según corresponda. y/o familia según corresponda.

-Intervenciones preventivas en situación de riesgo -Municipios y comunidades saludables

-Visita familiar integral -Escuelas promotoras de salud: IEC con los

-IEC con los padres, niños, adolescentes y la padres, adolescentes, niños, docentes, jóvenes
4.- Otorrinolaringología familia según corresponda. y/o familia según corresponda.
-Intervenciones preventivas en situación de riesgo -Municipios y comunidades saludables.

-Visita familiar integral -Escuelas promotoras de salud: IEC con los

5.- Oftalmología -IEC con los padres, niños, adolescentes y la padres, adolescentes, niños, docentes, jóvenes
familia según corresponda. y/o familia según corresponda.
-Intervenciones preventivas en situación de riesgo -Municipios y comunidades saludables

-Visita familiar integral -Escuelas promotoras de salud: IEC con los

6.- Neumología -IEC con los padres, niños, adolescentes y la padres, adolescentes, niños, docentes, jóvenes
familia según corresponda. y/o familia según corresponda.
-Intervenciones preventivas en situación de riesgo -Municipios y comunidades saludables

-Visita familiar integral -Escuelas promotoras de salud: IEC con los

7.- Dermatología -IEC con los padres, niños, adolescentes y la padres, adolescentes, niños, docentes, jóvenes
familia según corresponda. y/o familia según corresponda.
-Intervenciones preventivas en situación de riesgo -Municipios y comunidades saludables

-Visita familiar integral -Escuelas promotoras de salud: IEC con los

8.- Cardiología -IEC con los padres, niños, adolescentes y la padres, adolescentes, niños, docentes, jóvenes
familia según corresponda. y/o familia según corresponda.
-Intervenciones preventivas en situación de riesgo -Municipios y comunidades saludables

-Visita familiar integral -Escuelas promotoras de salud: IEC con los

9.-Obstetricia -EC con los padres, niños, adolescentes y la padres, adolescentes, niños, docentes, jóvenes
familia según corresponda. y/o familia según corresponda.
-Intervenciones preventivas en situación de riesgo -Municipios y comunidades saludables

10.- Ecografía Obstétrica

11.- Ecografía General
12.- Monitoreo Fetal
13.- Radiología
-Visita familiar integral -Escuelas promotoras de salud: IEC con los
14.- Enfermería -IEC con los padres, niños, adolescentes y la padres, adolescentes, niños, docentes, jóvenes
familia según corresponda. y/o familia según corresponda.
-Intervenciones preventivas en situación de riesgo -Municipios y comunidades saludables

15.- Cred Neonato

16.- Laboratorio
-Visita familiar integral -Escuelas promotoras de salud: IEC con los
17.- Nutrición -IEC con los padres, niños, adolescentes y la padres, adolescentes, niños, docentes, jóvenes
familia según corresponda. y/o familia según corresponda.
-Intervenciones preventivas en situación de riesgo -Municipios y comunidades saludables.

-Visita familiar integral -Escuelas promotoras de salud: IEC con los

18.- Optometría -IEC con los padres, niños, adolescentes y la padres, adolescentes, niños, docentes, jóvenes
familia según corresponda. y/o familia según corresponda.
-Intervenciones preventivas en situación de riesgo -Municipios y comunidades saludables

-Visita familiar integral -Escuelas promotoras de salud: IEC con los

19.- Psicología -IEC con los padres, niños, adolescentes y la padres, adolescentes, niños, docentes, jóvenes
familia según corresponda. y/o familia según corresponda.
-Intervenciones preventivas en situación de riesgo -Municipios y comunidades saludables

-Visita familiar integral -Escuelas promotoras de salud: IEC con los

20.- Odontología -IEC con los padres, niños, adolescentes y la padres, adolescentes, niños, docentes, jóvenes
familia según corresponda. y/o familia según corresponda.
-Intervenciones preventivas en situación de riesgo -Municipios y comunidades saludables
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-Visita familiar integral -Escuelas promotoras de salud: IEC con los

21.- Odontopediatría -IEC con los padres, niños, adolescentes y la padres, adolescentes, niños, docentes, jóvenes
familia según corresponda. y/o familia según corresponda.
-Intervenciones preventivas en situación de riesgo -Municipios y comunidades saludables

-Visita familiar integral -Escuelas promotoras de salud: IEC con los

22.- Terapia Física y -IEC con los padres, niños, adolescentes y la padres, adolescentes, niños, docentes, jóvenes
Rehabilitación familia según corresponda. y/o familia según corresponda.
-Intervenciones preventivas en situación de riesgo -Municipios y comunidades saludables

-Visita familiar integral -Escuelas promotoras de salud: IEC con los

23.- Terapia de Lenguaje -IEC con los padres, niños, adolescentes y la padres, adolescentes, niños, docentes, jóvenes
familia según corresponda. y/o familia según corresponda.
-Intervenciones preventivas en situación de riesgo -Municipios y comunidades saludables

24.- Estimulación
Temprana
25.- Psicoprofilaxis
26.- Electrocardiograma
-Visita familiar integral -Escuelas promotoras de salud: IEC con los
27.-Farmacia -IEC con los padres, niños, adolescentes y la padres, adolescentes, niños, docentes, jóvenes
familia según corresponda. y/o familia según corresponda.
-Intervenciones preventivas en situación de riesgo -Municipios y comunidades saludables

Actividad Aplicativa 2.1.

Necesidades de salud y “satisfactores” de necesidades de salud
Ahora, identifique una situación de salud para cada uno de los siguientes casos, considerando que para la
persona que se atiende en un servicio de salud, son favorables las situaciones A y C; y son desfavorables las
situaciones B y D.

CASOS ATRIBUTOS
Caso 2: Leoncio de 26 años acude a consulta médica en el Centro de Salud de Runa, para pedir atención y
descanso médico por herida en la planta del pie. Además está preocupado porque tiene tos con flema desde
hace 20 días. El médico le sutura la herida y le receta analgésicos y antiinflamatorios; lo cita en 1 semana para
retiro de puntos.
B
Caso 3: Leoncio de 26 años acude a consulta médica en el Centro de Salud de Runa, para pedir atención y
descanso médico por herida en la planta del pie. Sabe que tiene tos con flema desde hace 20 días, pero cree
que es por el frío. El médico le sutura la herida y le receta analgésicos y antiinflamatorios; lo cita en 1 semana
para retiro de puntos. Además reconoce la tos productiva, lo atiende y coordina con el Programa de Control de
Tuberculosis. C
Caso 4: Leoncio de 26 años acude a consulta médica en el Centro de Salud de Runa, para pedir atención y
descanso médico por herida en la planta del pie. Sabe que tiene tos con flema desde hace 20 días, pero cree
que es por el frío. El médico le sutura la herida y le receta analgésicos y antiinflamatorios; lo cita en 1 semana
para retiro de puntos.
D
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Actividad Aplicativa 2.2

Necesidades de salud en la familia
1. Revise la página 2 de la Ficha Familiar normada según RM 204-2015/MINSA, en el cuadro “Riesgos a
identificar de acuerdo a la etapa de vida y como familia”. El siguiente cuadro muestra una relación de
las etapas de vida normada por el Ministerio de Salud. Escriba al costado de cada etapa las
necesidades de salud que son fácilmente reconocidas (”necesidades sentidas”) por la población a la
que usted atiende.

ETAPA DE VIDA NECESIDADES SENTIDAS

- Niño(a) nacido prematuro.
1.- NIÑO - Niño(a) sin control del crecimiento y desarrollo.
- Niño(a) con vacunas incompletas.
- Recién nacido(a) de parto domiciliario.
- Problemas de conducta y/o alimentación.
2.- ADOLESCENTE - Deserción escolar/bajo rendimiento escolar.
- Adolescente con conducta sexual en riesgo.
- Sin evaluación nutricional.
- Sin identificación de factores de riesgo de enfermedades transmisibles.
3.- JOVEN - Sin identificación de factores de riesgo de enfermedades no transmisibles.
- Participación en pandillas/delincuencia.
- Joven con conducta sexual en riesgo.
- Sin evaluación nutricional.
- Sin identificación de factores de riesgo de enfermedades transmisibles.
4.- ADULTO - Sin identificación de factores de riesgo de enfermedades no transmisibles.
- Hombres de > 50 años sin evaluación de próstata.
- Mujer sexualmente activa sin Papanicolaou anual.
- Mujer/hombre en edad reproductiva sin planificación familiar.
- Mujer >=45 / Hombre >=35 sin examen de colesterol.
- Sin identificación de factores de riesgo de enfermedades transmisibles.
5.- ADULTO MAYOR - Sin identificación de factores de riesgo de enfermedades no transmisibles.
- Mujer / Hombre sin examen de colesterol.
- Hombres sin evaluación de próstata.

2. Revise la página 2 de la Ficha Familiar normada según RM 204-2015/MINSA, en el cuadro “Riesgos a

identificar de acuerdo a la etapa de vida y como familia”.
El siguiente cuadro muestra una relación de las etapas de vida normada por el Ministerio de Salud.
Escriba al costado de cada etapa las necesidades de salud que usted considera que es difícil de
reconocer (“necesidades no sentidas”) por la población que usted atiende (personas, familias, comunidad).
ETAPA DE VIDA NECESIDADES NO SENTIDAS
1.- Niño - Sin evaluación de la cavidad bucal.
- Sin sesiones de estimulación temprana
2.- Adolescente - Sin evaluación de la agudeza visual y auditiva.
- Adolescente con vacunas incompletas
- Sin evaluación de riesgo cardiovascular.
- Sin evaluación de la cavidad bucal.
- Sin evaluación física postural

3.- Joven - Joven con vacunas incompletas.

- Sin evaluación del desarrollo psicosocial.
4.- Adulto - Adulto con vacunas incompletas.
- Sin evaluación nutricional.
- Sin evaluación de la cavidad bucal 05
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5.- Adulto mayor - Sin evaluación metal.

- Sin evaluación de la cavidad bucal.
- Sin evaluación nutricional.

3. Revise nuevamente la Ficha Familiar normada según RM 204-2015/MINSA, ¿en qué otra página
podemos explorar necesidades de salud personal y/o familiar?

La familia es considerada como el núcleo básico de la sociedad. Es la unidad básica de desarrollo y

experiencia de los miembros de un grupo, así como de realización y fracaso. Ninguna persona puede
vivir aislada. Durante los primeros años de vida, la socialización de una persona ocurre casi
exclusivamente con los miembros de la familia. Y es por ello que esta funge como el primer espacio
educador de las personas
¿Cómo Mejorar?
Reconocer que existen al menos cinco grupos de necesidades fundamentales:
• Necesidades Biológicas: alimentación, temperatura, higiene, sueño, ejercicio físico, protección de
riesgos
• Necesidades Cognitivas: estimulación sensorial, exploración del medio físico y social, comprensión
de la realidad física y social, adquisición de un sistema de valores y normas.
• Necesidades Afectivas: seguridad emocional, identidad personal, autoestima, contacto con los del
otro sexo, protección de riesgos imaginarios.
• Necesidades Sociales: red de relaciones sociales, participación y autonomía progresiva, interacción
lúdica.
• Necesidades Educativas: ayudar a convertirle en miembro activo del grupo: “ciudadano democrático”.

Actividad Aplicativa 2.3

Determinantes de salud en la familia
Revise las páginas 1 y 3 de la Ficha Familiar normada según RM 204-2015/MINSA, en el cuadro
“Características de la familia y la vivienda”.
Escriba al costado de cada determinante social de la salud (que se muestra en el siguiente cuadro), uno o
más descriptores de la ficha familiar que Usted considere relacionado (ver ejemplos resaltados en negritas).

DETERMINANTE SOCIAL DESCRIPTORES

1.- El ingreso económico y la posición social Ingreso familiar
2.- Las redes de apoyo social
3.- La educación Grado de Instrucción
4.- El empleo y las condiciones de trabajo. Condición de la ocupación
5.- Los entornos fisicos seguros y limpios Riesgos del entorno
6.- Las características biológicas y la constitución Riesgo hereditario
genética
7.- El desarrollo del niño Etapas de vida
8.- Los servicios de salud Tiempo de demora en llegar al establecimiento de salud (página 1
de la ficha familiar)
9.- Pobreza Ingreso familiar
10.- Empoderamiento de la mujer
11.- Relaciones sociales Ocupación
12.- Seguridad social tipo de seguro
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Actividad Aplicativa 3.1

Carpeta del sectorista.
El siguiente cuadro muestra de forma desorganizada las partes de la carpeta del sectorista. Organícelas
asignándoles un número de orden, del 1 al 8, considerando la mejor disposición de los diferentes formatos,
para que la carpeta pueda cumplir con el objetivo de facilitar el trabajo extramural del equipo multidisciplinario
de salud.

PARTE DE LA CARPETA DEL SECTORISTA ORDEN DE COLOCACION EN LA CARPETA DEL

SECTORISTA
Equipo multidisciplinario de salud 5
Relación de Actores Sociales 4
Mapa de la Jurisdicción 2
Nombre del sector 1
Formatos para la Visita Domiciliaria (Ficha Familiar, Referencia, 8
Tarjeta Niño)
Registro de Visitas Domiciliarias 7
Mapa del sector 03 3
Registro de Riesgos (gestantes, RN, TBC, niños menores de 2
años, DM/HTA) (Discapacidad) 6

Actividad Aplicativa 3.2

Actividades de las Estrategias Sanitarias Nacionales presentes en la Ficha Familiar
1. Revise la Ficha Familiar normada según RM 204-2015/MINSA
En el siguiente cuadro escriba un ítem o actividad de salud que se encuentre contenida en la Ficha
Familiar, y que pueda aportar al cumplimiento de las actividades y/o metas de cada una de las Estrategias
Sanitarias Nacionales. (Ver ejemplos resaltados en negritas).

ESTRATEGIA SANITARIA ACTIVIDAD DE SALUD ACTIVIDAD DE SALUD

1.- Seguridad vial y cultura de tránsito: medio de transporte Sesiones Educativas en I.E
mayor uso (página 1 de la Ficha Familiar)
2.- Alimentación y nutrición Sesiones educativas y sesiones demostrativas
3.- Contaminación con metales pesados Riesgo del entorno
4.- Daños no transmisibles Peso y talla, tamizaje de glucosa y toma de presion arterial.
5.- Enfermedades metaxénicas Malaria, Dengue Control del vector transmisor
6.- ITS y VIH-SIDA tamizaje de SSR Adolescente, sin consejería ITS y VIH-SIDA
7.- Inmunizaciones Sesiones educativas
8.- Salud Familiar Visita domiciliaria
9.- Salud de los Pueblos Indígenas
10.- Salud Sexual y reproductiva Adolescente si consejería en Salud sexual y reproductiva
11.- Salud Mental y cultura de paz Tamizaje de salud mental
12.- Salud ocular Tamizaje de Agudeza visual
13.- Salud bucal Sesiones educativas y sesiones demostrativas
14.-Tuberculosis Sesiones educativas
15.- Zoonosis Campaña de vacunación
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Actividad Aplicativa 4.1. Sectorización y organización en equipos de salud familiar en el

establecimiento de salud
El Reglamento de la Implementación de las Redes Integradas de salud considera que los equipos
multidisciplinarios de salud son responsables de la salud de aproximadamente 800 familias (con ligera
variabilidad en base a la densidad poblacional).
Considerando que cada familia tiene aproximadamente 4 integrantes familiares, se trataría de 3200 personas
por cada equipo multidisciplinario de salud.

1. Respecto a la cantidad de recursos humanos en el establecimiento de salud en el cual Usted trabaja:

 Nombre del Establecimiento de Salud: CMI Santa Luzmila II
 Nivel de categorización: I-4 (24 horas)
 Distrito/Provincia/Región: Comas/Lima/Lima
 Población asignada (2019): Población: 35, 900. Equipos Multidisciplinarios: 32 equipos.

SECTORIZACION 2019
LEYENDA
MEDICO ABREVIATURAS
ENFERMERO AE: AUXILIAR ENFEMERIA
OBSTETRA N: NUTRICIONISTA
O: ODONTOLOGO
TEC. ENFERMERIA QF: QUIMICO FARMACEUTICO
PSICOLOGO TM: TECNOLOGO MEDICO
ODONTÓLOGO TL: TECNICO EN LABORATORIO
TF: TECNICO EN FARMACIA
OTRO PROF. SALUD GS: GESTION DE SALUD)
TN: TECNICO EN NUTRICION
TSP: TECNICO EN SALUD PUBLICA
TS: TECNICO SANITARIO

SECTOR I - C
A B C D E F G H
Dra Diana Dr Dra Karen Dr Pedro Dr. Miguel Dr. Robert Dr. Tony Dr Victor
Garcia Roberto Rios Azabache Alvarado Cusicuna Parillo(G) Alvarez(R)
Peralta (P)
Jhakelyn Mery Adderly Rossemery Anyela Luz Maria Huaman Ruth Huamani
Diaz Lazaro Peralta Zamora Aucca Casma
Ruth Aquino Janet Carmen Cauti Haime Maria de la Nilda Veronika Navarro Jose Aristi
Borja Criado Cruz Jaimes
Susana Cynthia Elizabeth La Cecilia Margoth Amabel Giovanna Rivas Facunda
Guerrero Jara Torre Llantoy Milla Paredes Saucedo
Jesus Valentin Rodith Geannina Victor Flor Daniel Olga aza (TM)
Lazaro Caceres Saavedra(AE) Soto (N) Contreras(O) Silva(QF) Cotaquispe
(TM)
Jose Flores Gladys Bertha
( TM ) Espinoza Medrano (O)
(TF)
RESPONSABLE: Dr. Roberto Peralta
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SECTOR II- B
I J J L M N Ñ O
Dra. Patricia Dr. Dra Blanca Dr Freddy Dr Javier Dra Dr. Michel Dra
Ramos(P) Jose Cardenas Calderon Barboza Vanessa Pinedo(C) Jessie Zapata
Puelles Berrios
(G)
Jose Irma Laos Rossana Ingrid Elizabeth Andrea Yeni Roswy Recalde
Huamani Marcos Murillo Oria Palomino Ramirez
Margot Ana Roxana Rita Emili Liliana Irma Cueva Victor Roman
Obregon Pari Rojas Salas Uzuriaga Castelo
July Tantalean Ytala Geraldine Jiannina Gloria Aneli Marleni Eileen Orozco
Torres Valverde Villantoy Ventura Villegas Altamirano
Leila Aguilar Jorge Rocio Ojeda Pamela Oswal Freddy cruz Emerenciano Sara Ponce ( TL)
(TM) Osorio (TS) Rivera michelL (O) Robles (O)
( TM ) (TL) (TF)
Magaly Peralta Roberto Mirella Perez
(TL) Trujillo (N)
(TS)

RESPONSABLE: Nutricionista Mirella Pérez

SECTOR III- C
P Q R S T U V W
Dra Dr Ricardo Dra Maria Dra Jehny Dr Gino Dr. Dr. Dr. Pablo Best (P)
Luz Izarra Rios Espinola Almonte Vitteri (O) Raul Ronal
Garay Araujo(G)
Aimee Luis Virginia Nelida Otilia Elsa Veronica Mirtha Escalante
Zarate Melendez Chavez Morales Palomino Vivanco Mendoza
Katy Huarcaya Yesenia Hernan Leon Maria Jessica Karla Liliana Jessica Bohorquez
Juarez Pino Rondon Torres Uribe
Marilu Castillo Maria Krhistopher Damaryz Ana Isabel Aida Delia Inga
Castrejon Lobaton Monsefue Carbajal Copa Galarza
Ruth Veronika Carmen Fredesvinda Javier Jorge Felipe Yolina navarro
Rodriguez(TM) Guevara ( Vivero (TS) Yanayaco Barboza Espinoza Hurtado (TF)
TM ) (TF) (GS) (O) (O)
Nelly Vásquez Sulma Cecilia
(TN) Mendoza Padilla (N)
(TL)
RESPONSABLE: Obst. Liliana Uribe

SECTOR IV – D
X Y Z AA AB AC AD AE
Dr Dr. Jose Dr Carlos Dr Oscar Dr. Ronald Dr. Alfredo Reyna Espinoza
Julio Mogollon Gonzales Ravillet Cristobal Huaman Durand (G)
(P) (D) (P)
Marlene Erika Bertha Judith Elizabeth Wendy Jerthy Ana Balcazar
Refulio Rodriguez Barreda Sevilla Rojas Castañeda Garcia
Rayda Barbara Juana Santa Juana Denys Elizabeth Carmen Llontop
Chuchon Matheus Muñante Simbron Vega Candela Trinidad
Herlinda Lujan Deisy Hermelinda LLery Victor Maria Sonia Lizzie Paucar
Puelles Soto Llalta Zarate Yaipen Miche
Lucas Marilu Sharon Dayana Ruth Yauri Karina Agusto de Elsa Abarca
Sanchez (TM) Diaz( TM ) Donaires Aguado (TF) Arbieto (O) la Peña (O) (TF)
(QF) (TL)
Espirita Beatriz Humberto
ALBINO (TSP) Romero Baca (TL)
(N)

RESPONSABLE: Enfermera Karina Arbieto

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2. Respecto a la competencia de los recursos humanos en el establecimiento de salud en el cual

Usted trabaja:
Respuesta: Trabajamos como Personal Asistencial
• Organice un gabinete en el que participen todos los trabajadores del establecimiento de salud.
• Revise el Tema 3 de esta Unidad con sus compañeros de trabajo y respondan a esta pregunta:
¿Están decididos a REORIENTAR sus servicios de salud como establecimiento del primer nivel de
atención en base a los principios de la Atención Primaria de Salud?
Respuesta: Estamos decididos a REORIENTAR los servicios de salud

Un mensaje final:

“El principio de la locura está en creer que haciendo lo mismo podremos

obtener resultados diferentes” (Albert Einstein)