Ensayo Organizacion Institucional

COLEGIO DE ESTUDIOS DE POSGRADO DE LA CIUDAD DE
MÉXICO
PLANTEL IXTLAHUACA
ENSAYO: ORGANIZACIÓN DE CENTROS EDUCATIVOS
ASIGNATURA:
ORGANIZACIÓN DE CENTROS EDUCATIVOS
PROFESORA:
FABIOLA PATRICIA LOPEZ PIÑA
ALUMNA:
DANIELA CARBAJAL DOMÍNGUEZ
CARRERA:
LIC. CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
GRUPO: 146LCE-3N
Las buenas prácticas en educación constituyen un conjunto de pautas que deben
seguirse para la organización y administración de los centros que se dedican al
diagnóstico, diseño, desarrollo, aplicación y evaluación de sistemas educativos
formales y no formales, presenciales y a distancia, bajo modalidades puras o
integradas que ayudan a la promoción de las cualidades humanas individuales o
asociadas. La organización y administración de los centros, es imprescindible contar
con múltiple y variada información, desde diferentes miradas y perspectivas, a fin
de contar con elementos de juicio confiables para elegir, para tomar aquellas
decisiones que doten de calidad a las ofertas educativas y las coloquen a la altura
de las demandas sociales y culturales de la región. La organización escolar es la
ordenación de los distintos elementos de la escuela para que todos ellos concurran
adecuadamente a la educación de los escolares.
La Organización escolar hace referencia desde una perspectiva operativa al estudio
de la interrelación de los elementos que intervienen en una realidad escolar con
vistas a conseguir la mejor realización de un proyecto educativo. Esta aproximación
soslaya el caracterizar el tipo de estudio al que se refiere. La definición dada
contempla los criterios que definen a una organización. Expresamente se habla de
conseguir la realización de un proyecto educativo, con lo que se caracteriza el
objetivo prioritario que ha de regir la organización. Pero también, e indirectamente,
hablamos de estructura y sistema relacional cuando manifestamos que hay una
interrelación de elementos.
Contempla aquellos elementos sustantivos que son propios de toda organización,

pues se refieren tanto a la pluralidad de elementos que la conforman, como a los
objetivos que la guían; e implícitamente, a su estructura y sistema relacional, así
como a una acción organizativa a la que subyacen el sentido dinámico de las
organizaciones y el feed-back de una evaluación formativa (es así cuando refiere
aspiraciones en la línea de conseguir una ordenación más adecuada y una eficacia
al desarrollar el proyecto).
Por otra parte, se habla de comunidad escolar, no de centro educativo, en atención

al carácter abierto de las instituciones docentes y a aquellas realidades de
educación no formal, donde se desarrollan procesos de aprendizaje sistemático.
Existen los siguientes tipos de organizaciones educativas:
• Pública: se trata de un sistema educativo, que tiene como objetivo la

accesibilidad del total de la población sin marginación por motivos
económicos. Esta organización queda a cargo del gobierno.
• Escuela urbana: La escuela urbana se establece dentro de la ciudad, consta
de varios edificios y suelen ser bastante grande por lo general.
• Escuelas rurales: La escuela rural se caracteriza por ser la primera institución
donde se empezó a educar y formar a un grupo mayor de personas. Ésta
nace para ofrecer escolaridad y una educación a los hijos de las familias
campesinas.
• Privada: es aquella que no está sostenida por el gobierno, sino por
particulares, generalmente son de creencia religiosa.
• Facultades y universidades: tipo de organización educativa superior que
comprende diversas facultades, y que confiere los grados académicos
correspondientes
¿Qué funciones tienen?
Las funciones que el sistema educativo ha de cumplir se refieren esencialmente a

la transmisión de la cultura y la adaptación social. De modo específico, Parsons
señala dos funciones básicas: socialización y selección, además de considerar dos
componentes sociales bien definidos: compromiso con los valores comunes de la
sociedad y desempeña de un rol especializado. Sin embargo, no son las únicas
asignaciones. Así, hay quienes denuncian al sistema escolar como sistema de
adoctrinamiento y otros que lo ven como un sistema de control.
Estructura de las organizaciones escolares
La estructura organizativa es el conjunto de todas las formas en que se divide el

trabajo en tareas distintas, consiguiendo la coordinación de las mismas. Considera
que la estructura básica de la organización es la asignación de recursos, materiales
y humanos, a las tareas que es preciso hacer, así como su coordinación. Gray
conceptualiza a la estructura organizativa como la representación de la acción que
debe realizar cada miembro de la organización y las relaciones que se establecerán
entre ellos. Hatch considera que la noción de estructura no es aplicada
exclusivamente a la organización, sino también a otros objetos y entidades para
hacer referencia a las relaciones que se establecen entre las partes. estructura es
la que se emplea para coordinar y dirigir grupos y departamentos separados. Y, por
último, en el acercamiento del contexto escolar, Guerra señala que lo que
habitualmente se entiende por estructura constituye una dimensión fundamental y
decisiva de la escuela considerada como organización formal.
La organización de las instituciones educativas
Es una de las tantas creadas por el Estado, institución madre, para cumplir en este
caso, funciones primordiales: culturales, políticas y sociales.
Toda institución se organiza en base a fines, para satisfacer una necesidad social,
en torno a una configuración estable, única, estructurada, con ordenamientos
jerárquicos, diferenciación de funciones, interdependiente de otras y reglamentada
por normas, que permiten que las relaciones sociales resulten coordinadas y
estables. La institución educativa tiene el específico fin de educar, impartir
conocimientos y valores positivos acumulados a través de las generaciones,
generar nuevos saberes a través de la investigación, desarrollar la creatividad y la
imaginación a través del arte, fomentar el respeto y la cooperación; y formar
individuos psicofísicamente útiles para ellos mismos y la comunidad que integran.
Aspectos normativos a organizar
Política general de la institución educativa
Toda institución educativa, así como las empresas, parten de una política o línea de
trabajo, es decir, se genera un objetivo en común a lograr, y cuál será el
procedimiento que se deberá ocupar para llegar a este, pero no sólo se queda aquí,
sino también quién lo ejecuta, cómo se ejecuta, si se logra el objetivo; cómo corregir
cuando el proceso no lleva al cumplimiento del mismo, que procesos extras se
pueden abordar para obtener los resultados esperados, etc.
En cuanto a la empresa educativa se dividen en tres ámbitos específicos en los que

la institución educativa se desarrolla, a saber:
• La política educativa: que se determina por la política nacional de la

educación y del entorno socioeconómico y tecnológico del país.
• La política administrativa: la cual responde a las necesidades y objetivos que
la institución propone.
• La política social: que responde al papel que la institución tiene con el entorno
social en el que encuentra y presta sus servicios.
En el sistema político debe observarse los siguientes puntos:
• La política nacional, su esquema y mínimos requeridos.

• Observar el panorama real de la educación dentro de su ambiente.
• Contrastar con el proyecto nacional.
• Proponer los objetivos de la institución educativa coherente con el contexto
social, las estrategias, el mercado y la gestión administrativa.
Tipos de organizaciones de carácter conservador.
Aspectos normativos a organizar
• La cultura escolar: Es educativa en el sentido que profundiza en la

personalidad y por su parte cada miembro de la comunidad contribuye,
depende estrechamente de las personas que contribuyen en la comunidad
educativa,
Pero también de la sociedad en que se encuentra.
• La institución educativa considerada como una organización(robbins):

Unidad social coordinada deliberadamente y compuesta por dos o más
personas que funcionan más o menos continua para alcanzar una meta o
metas comunes.
En el siglo xvi el termino cultura adquiere una connotación metafórica, como el

cultivo de cualquier facultad.
Pensadores: Jean Jacques Rousseau, Martínez y Pérez definen que la cultura:

conjunto de conocimientos acumulados por la humanidad a lo largo de la historia.
Nivel de desarrollo alcanzado por una comunidad educativa.
La cultura escolar se define como el conjunto de conocimientos, estados de ánimo,

acciones y nivel de desarrollo alcanzado por una comunidad educativa. (directivos,
profesores, administrativos, alumnos y obreros).
Cultura organizacional
La dirección posee tres fases básicas:
• Mando o autoridad
• Comunicación
• Supervisión
Las funciones De la dirección son:
Garantizar a toda la población una educación democrática, laica, obligatoria,

gratuita, integral, de calidad, con equidad, pertinencia y calidez humana, en los
distintos tipos, niveles y modalidades, con transparencia y probidad.
La educación es un sistema que permite la formación de seres humanos íntegros,

es incluyente, eficiente, favorece la cohesión y la paz social en el marco de un
desarrollo sustentable, con equidad en la pluriculturalidad e interculturalidad, con
sanidad financiera y vida laboral estable.
Es la realidad que le gustaría ver a la empresa entorno al mundo, sus clientes y ella
misma.
¿Qué importancia tiene la comunicación en la escuela?
• Material didáctico
• Evaluación de aprendizajes
• Evaluación docente
• Tutorías
• Coordinación de atención a estudiantes
Hacer cambios.
• Sistema de administración escolar

• Servicios escolares
• Control escolar
• Trámites
• Normatividad
• Misión
• Visión
• Departamentos
• Académicos
• Planeación.
• Organización.
• Dirección.
• Control.
• Personal.
• Innovación.
• Comunicación.
• Coordinación.
Aún son pocos los profesores y escuelas que se atreven a romper con esta
distribución del espacio. Manera de organizar el espacio del aula:
Dentro de toda organización, hay elementos de dirección, los cuales que se
organizan en niveles de jerarquías
El departamento académico tiene como función coordinar, controlar y dirigir los

sistemas de planeación y programas educativos, la estructura docente, la
información y comunicación educativa y el control del proceso enseñanza-
aprendizaje.
¿Por qué es importante la comunicación?
Departamentos administrativos
• En filas horizontales.
• En forma de circulo o de u
• En grupos de cuatro o por parejas.
• En bloque
• Forma de pasillo.
• Es lo que haces para alcanzar tu propósito en un periodo de tiempo.
Organización en un aula de clase
• Paternalista
• La política de seguridad
• Centralismo
• Políticas de comodidad
• Políticas de rentabilidad
• Políticas financieras
Los centros formativos, organizaciones en continuo cambio, inciden en las políticas
educativas y han de responder a nuevas exigencias que la sociedad del
conocimiento les plantea en lo referente a la calidad educativa, la mejora de las
condiciones de trabajo, o de los recursos humanos implicados, lo que les exige
transformarse como instituciones y preparar al estudiantado para la participación
activa en sus comunidades, así como la de sus familias. Instituciones que
respondan con éxito a estas demandas han de profundizar en procesos de
autoaprendizaje, potenciar el trabajo en equipo de sus recursos humanos y la
participación de los mismos en su funcionamiento, aplicar modelos de liderazgo
innovadores e integrar las TIC como herramientas organizativas, aunque sin
determinismos espurios. A estos deseables objetivos ha de contribuir la
Organización Escolar o de las Instituciones educativas, y ha de hacerlo desde la
responsabilidad de lograr la ordenación adecuada de un conjunto de elementos
diversos que cualifique la función de la escuela. Esto exige disponer de ideas claras
acerca de su concepto, naturaleza y contenido, ya que, según Espinoza, el orden y
conexión de las cosas es lo mismo que el orden y conexión de las ideas. Procede,
pues, conocer una visión rigurosa de esta disciplina fundamentados en la
epistemología existente sobre ella.
Bibliografía
benavides, c. (1 de Junio de 2019). Aspectos normativos a organizar. Obtenido de Aspectos
normativos a organizar: https://prezi.com/79fknpet1god/aspectos-normativos-a-
organizar/
Cantón Mayo, I. (2014). LA ORGANIZACIÓN ESCOLAR NORMATIVA Y APLICADA. Madrid: Biblioteca

Nueva, S. L., Madrid, 2014 Almagro, 38.
Fingermann, H. (15 de Mayo de 2013). La Guía. Obtenido de La Guía:

https://educacion.laguia2000.com/general/organizacion-de-la-institucion-educativa
Juste, I. C. (2014). Organización de centros educativos en la sociedad del conocimiento. Madrid:

Alianza.
Sandoval, M. (s.f.). La organización escolar. El Cid Editor | apuntes.
Yaritza Ferreira. (4 de Marzo de 2012). slideshare. Obtenido de slideshare:

https://es.slideshare.net/YaritzaFerreira/la-organizacin-en-las-instituciones-educativas

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LIC. CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

Contempla aquellos elementos sustantivos que son propios de toda organización,

Por otra parte, se habla de comunidad escolar, no de centro educativo, en atención

• Pública: se trata de un sistema educativo, que tiene como objetivo la

¿Qué funciones tienen?

Las funciones que el sistema educativo ha de cumplir se refieren esencialmente a

Estructura de las organizaciones escolares

La estructura organizativa es el conjunto de todas las formas en que se divide el

La organización de las instituciones educativas

En cuanto a la empresa educativa se dividen en tres ámbitos específicos en los que

• La política educativa: que se determina por la política nacional de la

En el sistema político debe observarse los siguientes puntos:

• La política nacional, su esquema y mínimos requeridos.

Tipos de organizaciones de carácter conservador.

Aspectos normativos a organizar

• La cultura escolar: Es educativa en el sentido que profundiza en la

• La institución educativa considerada como una organización(robbins):

En el siglo xvi el termino cultura adquiere una connotación metafórica, como el

Pensadores: Jean Jacques Rousseau, Martínez y Pérez definen que la cultura:

Nivel de desarrollo alcanzado por una comunidad educativa.

La cultura escolar se define como el conjunto de conocimientos, estados de ánimo,

La dirección posee tres fases básicas:

Las funciones De la dirección son:

Garantizar a toda la población una educación democrática, laica, obligatoria,

La educación es un sistema que permite la formación de seres humanos íntegros,

¿Qué importancia tiene la comunicación en la escuela?

• Sistema de administración escolar

El departamento académico tiene como función coordinar, controlar y dirigir los

¿Por qué es importante la comunicación?

Organización en un aula de clase

Cantón Mayo, I. (2014). LA ORGANIZACIÓN ESCOLAR NORMATIVA Y APLICADA. Madrid: Biblioteca

Fingermann, H. (15 de Mayo de 2013). La Guía. Obtenido de La Guía:

Juste, I. C. (2014). Organización de centros educativos en la sociedad del conocimiento. Madrid:

Sandoval, M. (s.f.). La organización escolar. El Cid Editor | apuntes.

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