Guia AA4

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE Versión: 01
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN

Procedimiento Creación y Adecuación de Programas de Fecha: 08-10-2013
Formación Virtual y a Distancia Código: G001-
Guía de Aprendizaje para el Programa de Formación P002-GFPI
Complementaria Virtual
GUÍA DE APRENDIZAJE NÚM. 250201003-04-01-G
IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE 4: Medios no convencionales publicitario.
1. .
Programa de formación: Código: 52230010
Producción de Imágenes Digitales. Versión: 2
Resultados de Aprendizaje: 250201003-01-04: Competencia: 250201003.

Valorar los medios publicitarios de acuerdo a la Diseñar gráficos de elementos
estrategia de comunicación. para contenidos audiovisuales,
de acuerdo con los conceptos
creativos y narrativos.
Elemento: 250201003-01
Crear elementos gráficos
complementarios, de acuerdo
con el concepto y necesidades
del contenido.
Duración de la guía (en horas): 10 horas.
2. INTRODUCCIÓN.
Bienvenido a la Actividad de Aprendizaje 4 del Programa de Formación Producción

de Imágenes Digitales.
Las temáticas que aportan saberes para el desarrollo de las actividades propuestas en
esta Guía de Aprendizaje son las requeridas para que el Aprendiz valore y seleccione
los medios publicitarios de acuerdo a la estrategia de comunicación, a través de las
siguientes temáticas:
Temática 1. Tipos de medios no convencionales.

Temática 2. Campañas BTL.
Temática 3. Marketing de guerrilla.
¡Ánimo!
La implementación de medios no convencionales generan una relación más

estrecha con el público objetivo, logrando sorprenderlos, divertirlos y
fidelizarlos.
3. ESTRUCTURACIÓN DIDÁCTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
3.1 Actividades de reflexión inicial
Para iniciar su conocimiento sobre la valoración y selección de medios publicitarios de

acuerdo a la estrategia de comunicación, reflexione sobre el siguiente planteamiento:
“Déjame conocerte para poder sorprenderte” (Mario

Nissan, de FLOK, 2014)
A partir de la anterior cita responda el siguiente interrogante (no debe entregar la

respuesta al Instructor):
Comprender el insight del consumidor significa conocer sus percepciones del producto o
sensaciones frente a la experiencia de consumir la marca. Por ende, ¿Por qué es
necesario conocer el insight del consumidor para sorprenderlo?
3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios
para el aprendizaje.
Consulte el cronograma de actividades que se encuentra ubicado en el botón

Información del Programa, para conocer las acciones a realizar.
El sondeo de conocimientos previos le permite medir el nivel de conocimiento que posee

sobre la temática del Programa de Formación. Para ello ingrese al botón Actividades y
en la carpeta Actividades previas encontrará el cuestionario, el cual no es calificable,
pero es imprescindible realizarlo.
Participe en el Foro social o de presentación, espacio de encuentro entre aprendices e

instructor, donde se pueden compartir expectativas, proyectos de vida y gustos. Con este
foro se pretende buscar lazos de compañerismo, recreación, esparcimiento y reflexión.
Es necesario que cada Aprendiz haga una presentación de cada uno, aportando algún
elemento que permita que entre todos puedan conocerse un poco, a su vez también es
necesario responder a la presentación de al menos un compañero.
Página 2 de 6
Pasos para participar en el foro:
 Ingrese al botón Foros, dé clic en la carpeta Foro social o presentación y luego

en Crear secuencia.
De igual manera, participe en el foro reconocimiento de la plataforma, ingresando al

botón Foros, dé clic en la carpeta Foro reconocimiento de la plataforma, luego en
Crear secuencia, digite el asunto y contenido del mensaje y, por último, dé clic en enviar.
Nota: estos foros no son calificables pero son requisito para iniciar el Programa de
Formación.
3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (conceptualización y
teorización).
3.3.1 Esta actividad plantea el diseño gráfico de un medio no convencional publicitario

teniendo en cuenta los lineamientos establecidos en la estrategia de comunicación con
el fin de diseñarlo de acuerdo a los lineamientos de la estrategia de la organización.
Para realizar esta actividad debe:
 Analizar el Material de Formación de la Actividad de Aprendizaje 4: Medios no

convencionales publicitarios, que se encuentra ubicado en el botón Materiales del
programa.
 Consultar el Material complementario de la Actividad de Aprendizaje 4 y también en

Internet.
Una vez realice la actividad, debe entregar como evidencia lo siguiente:
 Un documento que contenga el diseño de un medio no convencional para una

campaña BTL en formato .psd u otra extensión. Se recomienda utilizar Adobe
Photoshop.
Resuelta la actividad, envíe el archivo utilizando la siguiente ruta:
1. Botón Actividades.
2. Carpeta Actividades de Aprendizaje 4: Medios no convencionales publicitarios.
3. Ubicar en la carpeta el enlace de envío: Diseño medio no convencional
publicitario.
4. Enviar.
Página 3 de 6
Nota: si al momento de enviar el archivo (Actividad), el sistema genera el error: Archivo

inválido, es porque al adjuntar el archivo, este se encuentra abierto. Por lo tanto, debe
cerrarlo y probar de nuevo: Adjuntar archivo en el botón Examinar mi equipo.
3.3.2 La siguiente prueba de conocimiento se realiza con el fin de afianzar los

conocimientos adquiridos en el desarrollo de la Actividad de Aprendizaje 4.
Para realizar la prueba de conocimiento, estos son los pasos:
1. Botón Actividades.
2. Carpeta Actividades de Aprendizaje 4: Medios no convencionales publicitarios.
3. Ubicar prueba de conocimiento 4.
4. Presentar prueba de conocimiento 4.
5. Enviar
3.4 Actividades de transferencia del conocimiento.
En esta actividad debe leer el Material de Formación 4 y leer el siguiente enunciado:
Selección una campaña publicitaria BTL existente y responda las siguientes preguntas:
 ¿Qué medios no convencionales ha utilizado y por qué?

 ¿Qué tipo de interacción genero con el público objetivo?
 ¿Le gustaría participar en este tipo de campaña BTL y por qué?
Para participar en esta actividad, ingrese al botón Foros y dé clic en el enlace Foro
temático 4: Medios no convencionales publicitarios, allí podrá realizar la secuencia
de la actividad.
Reflexione sobre las respuestas de sus compañeros y comparta sus comentarios. Tenga
en cuenta que para dar los aportes pertinentes, es necesario revisar lo que ellos han
comentado. Además debe leer la guía del buen uso de los foros, ubicada en el botón
Información del programa.
Su participación en el foro debe ser argumentativa. Esto indica que debe aportar las
referencias que originaron su punto de vista. Igual la réplica que realizará, al menos a la
participación de dos de sus compañeros, debe ser soportada desde los conceptos
aprehendidos.
Página 4 de 6
3.5 Actividades de evaluación.
Evidencias de Criterios de evaluación Técnicas e instrumentos

aprendizaje de evaluación
Evidencias de Identifica los medios no Herramienta interactiva a

c onocimiento: convencionales de través de la plataforma para
Prueba de conocimiento. acuerdo a la composición valorar conocimientos.
publicitaria.
Evidencias de
desempeño: Analiza la estrategia de
Participación en foro comunicación según la Rúbrica TIGRE para la
temático, por medio de una campaña publicitaria con valoración de la evidencia.
pregunta problematizadora. medios no convencionales
de una organización.
Evidencias de producto: Diseña un medio no

Un documento que convencional publicitario Rúbrica para la valoración
contenga el diseño de un de acuerdo a los de las evidencias.
medio no convencional lineamientos de la
para una campaña BTL en estrategia de
formato .psd u otra comunicación.
extensión. Se recomienda
utilizar Adobe Photoshop.
4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE
 Vídeos tutoriales de la actividad de aprendizaje 4.

 Material interactivo de la actividad de aprendizaje 4.
 Material descargable de la actividad de aprendizaje 4.
 Documentos de apoyo de la actividad de aprendizaje 4.
 Ambiente
5. GLOSARIO de navegación (Plataforma Sofiaplus.).
DE TÉRMINOS
 Instalación del software: Adobe Reader y Adobe Flash Player.
 Editor de texto.
 Navegador de Internet.
Página 5 de 6
Para consultar el glosario del programa diríjase al botón Glosario, ubicado en el menú
principal del programa.
6. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA
Para consultar la bibliografía / Webgrafía diríjase al botón Material de Programa de la
Actividad de Aprendizaje 4, versión descargable y observe al final del documento.
7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)
afía diríjase al botón Material de Programa de la Actividad de Aprendizaje 4, versión

descargable y observe al final del documento.
a. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA
b. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)
Nombre Cargo Dependencia Fecha

c. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)
Marcela María Experta Centro de Diseño e 15 de diciembre
Autores
Cardona Molina Temática Innovación de 2014
Tecnológica
Industrial
Luz Elena Montoya Asesor Línea de Producción 15 de diciembre
Rendón Pedagógico Risaralda. de 2014
Centro de Diseño e
Innovación
Tecnológica
Revisión Industrial
Edward Abilio Luna Líder de Línea de Producción 16 de diciembre
Díaz. Línea de Risaralda. de 2014
Producción Centro de Diseño e
Innovación
Tecnológica
Industrial
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Resultados de Aprendizaje: 250201003-01-04: Competencia: 250201003.

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Temática 1. Tipos de medios no convencionales.

La implementación de medios no convencionales generan una relación más

3. ESTRUCTURACIÓN DIDÁCTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de reflexión inicial

Para iniciar su conocimiento sobre la valoración y selección de medios publicitarios de

“Déjame conocerte para poder sorprenderte” (Mario

A partir de la anterior cita responda el siguiente interrogante (no debe entregar la

Consulte el cronograma de actividades que se encuentra ubicado en el botón

El sondeo de conocimientos previos le permite medir el nivel de conocimiento que posee

Participe en el Foro social o de presentación, espacio de encuentro entre aprendices e

Pasos para participar en el foro:

 Ingrese al botón Foros, dé clic en la carpeta Foro social o presentación y luego

De igual manera, participe en el foro reconocimiento de la plataforma, ingresando al

3.3.1 Esta actividad plantea el diseño gráfico de un medio no convencional publicitario

Para realizar esta actividad debe:

 Analizar el Material de Formación de la Actividad de Aprendizaje 4: Medios no

 Consultar el Material complementario de la Actividad de Aprendizaje 4 y también en

Una vez realice la actividad, debe entregar como evidencia lo siguiente:

 Un documento que contenga el diseño de un medio no convencional para una

Resuelta la actividad, envíe el archivo utilizando la siguiente ruta:

Nota: si al momento de enviar el archivo (Actividad), el sistema genera el error: Archivo

3.3.2 La siguiente prueba de conocimiento se realiza con el fin de afianzar los

Para realizar la prueba de conocimiento, estos son los pasos:

En esta actividad debe leer el Material de Formación 4 y leer el siguiente enunciado:

 ¿Qué medios no convencionales ha utilizado y por qué?

3.5 Actividades de evaluación.

Evidencias de Criterios de evaluación Técnicas e instrumentos

Evidencias de Identifica los medios no Herramienta interactiva a

Evidencias de producto: Diseña un medio no

4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

 Vídeos tutoriales de la actividad de aprendizaje 4.

afía diríjase al botón Material de Programa de la Actividad de Aprendizaje 4, versión

b. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)

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