UNIVERSIDAD ABIERTA APRA ADULTOS (UAPA)

NOMBRE:
BEDSY M. VARGAS DIAZ
ESCUELA:
PSICOLOGÍA
CARRERA:
PSICOLOGÍA EDUCATIVA
MATRICULA:
17-1249
FACILTADORA:
MIRTHA GÓMEZ
ASIGNATURA:
PRÁCTICA PROFESIONAL (PASANTÍA)
TEMA:
TAREA 1
FECHA:
16/09/2020

Santiago de los caballeros, Rep. Dom.

Introducción

En este documento se presenta una breve definición sobre pasantía, sus

objetivos generales y específicos. Por otra parte, se presentan las
responsabilidades del participante y las funciones del facilitador. Asimismo, se
muestran las funciones de la pasantía como tal. Por otro lado, se presentan las
competencias cognitivas, procedimentales y actitudinales de la pasantía y para
finalizar, las diferencias entre el modelo de educación superior, ciencias y
tecnológico y el modelo de educación por competencia centrado en el
aprendizaje (MECCA).
Objetivos específicos

 Tener conocimiento sobre lo que es pasantía.

 Conocer las funciones del participante y facilitador.
 Conocer las funciones de pasantía.
 Comprender las competencias cognitivas, procedimentales y
actitudinales de la pasantía.
 1- ¿Qué es la Práctica Profesional (Pasantía)? 
Una pasantía, internado, práctica profesional o puesto interno es una práctica
laboral bajo poca o nula remuneración que realizan algunos profesionales,
especialmente un médico, abogado, contador, psicólogo, entre otros, para
adquirir experiencia de campo. Al que realiza la misma se le denomina
pasante, en tanto al encargado de supervisar lo se les denomina tutores.
Las practicas profesionales, en la gran mayoría de los grados universitarios,
empiezan a ser una realidad, formando parte del plan de estudios. La definición
de las practicas comporta una perspectiva diferente de formación. según
Zabalza (2011) encontramos cuatro tipos de prácticum:
 Orientado a la aplicación de lo aprendido.
 Orientado al acceso al trabajo.
 Orientado a completar la formación general con otra más especializada.
 Orientado a enriquecer la formación básica completando los
aprendizajes académicos con la experiencia en los centros de trabajo.

2- Describa cuál es el objetivo general y los objetivos específicos de

la práctica profesional.
Objetivo general: es proporcionar complemento a la formación impartida por la
institución a través del contacto directo con el ambiente laboral al cual tendrá
influencia de su futura profesión.
Objetivos específicos:
 Promover el acercamiento constante entre los sectores productivos y
la universidad.
 Vincular al participante y sus conocimientos con el medio
sociocultural y organizacional.
 Vincular al futuro profesional con posibles fuentes de empleo para su
inserción en el mercado laboral.

3- Cuáles son los compromisos del pasante y responsabilidades del

facilitador.
Compromisos del pasante:
 Cumplir en su totalidad con el programa de pasantía propuesto.
 Acatar lo estipulado en el reglamento de pasantía.
 Respetar el reglamento interno, normativas, horarios y cualquier otra
disposición interna de la empresa o institución donde realice su práctica
profesional.
 Ejecutar las actividades previstas en el programa de la practica
profesional y que las mismas estén dirigidas al tratamiento y solución de
problemas, aplicando al campo laboral los conocimientos adquiridos en
la formación académica.
  Elaborar el informe final de la practica profesional y presentarlo al
facilitador de acuerdo con los requisitos establecidos en este
reglamento.
 Informar al facilitador de cualquier novedad o irregularidad que afecte el
cumplimiento del programada de las actividades de la pasantía.
 Elaborar el informe final de la pasantía y presentarlo al facilitador
cumpliendo con los requisitos establecidos en el reglamento de la
universidad.
Funciones del facilitador:
 Orientar a los participantes sobre el proceso de practica profesional en
los encuentros de reflexión definidos.
 Cumplir le cronograma de encuentros y otras actividades programadas
por la unidad de pasantía.
 Canalizar con la unidad de pasantía cualquier inquietud o irregularidad
que afecte al pasante en el cumplimiento del programa de pasantía.
 Dar seguimiento al cumplimiento de la pasantía al pasante con el
supervisor o con el departamento de gestión humana de la empresa
donde este ejerciendo el pasante.
 Recibir la certificación del pasante y el formulario de evaluación, firmado
y sellado por la empresa o institución.
 Evaluar la participación e los espacios de reflexión y la producción
escrita de los participantes del grupo.
 Unificar en el acta de calificación final, la evaluación enviada por la
empresa o institución y la realizada por el facilitador, por entregarla junto
a la carta y formulario de evaluación de la pasantía a la unidad de
pasantía para remitirlo a registro.
 Remitir un informe de seguimiento al finalizar el proceso.

4- Describa las funciones de la Práctica Profesional (pasantía).

 Ofrecer información básica sobre el proceso de pasantía.

 Divulgar las plazas disponibles.
 Recibir del participante la solicitud de pasantía y evaluarla.
 Verificar el historial académico del participante para determinar si
cumple con los requerimientos establecidos.
 Contactar personas, empresas o instituciones para gestionar las plazas
para la realización de pasantía.
 Solicitar formalmente a la empresa o institución las fechas disponibles
para recibir los pasantes.
 Entregar al participante la carta de aprobación.
 Coordinar con registro la apertura de los grupos de acuerdo con las
carreras.
 Coordinar con los directores de escuela, coordinadores y encargado de
la unidad de pasantía de los recintos, la ubicación de los pasantes en las
empresas o instituciones receptoras de acuerdo con el campo
ocupacional.
  Llevar un registro en orden cronológico de los pasantes, que le resulte
fácil saber cuando inicia y termina cada pasante.
 Presentar a la vicerrectoría de extensión, servicios a los participantes y
relaciones internacionales, entre otros, la distribución de pasantes con
las plazas y los facilitadores que orientaran y evaluaran la práctica
profesional e informar los resultados al final de cada periodo académico.
 Contratar, en coordinación con los directores de escuelas, los
facilitadores para la orientación y seguimiento de la práctica profesional.
 Velar por el fiel cumplimiento de este reglamento, las demás normativas
y procedimientos emanados de los órganos superiores de dirección.
 Revisar la autenticidad de la certificación y el formulario de evaluación
firmado y sellado por la empresa o institución entregada por el
facilitador.
 Remitir al departamento de registro las actas de calificaciones finales.
 Presentar en la fecha establecida la rendición de cuenta del trabajo
realizado a la vicerrectoría de extensión, servicios a los particiones y
relaciones internacionales.
 Ofrecer servicios de calidad a la comunidad universitaria y relacionados.
 Participar en los cursos de formación y actualización que la vicerrectora
de extensión, servicios a los participantes y relaciones internacionales le
sugiera.

5- Elabore un mapa conceptual sobre las competencias a evaluar como

herramientas de control: 
-Competencias cognitivas
-Competencias procedimentales 
-Competencias actitudinales

Competencias
cognitivas

 Capacidad para tomar decisiones.

 Capacidad para analizar situaciones y presentar
soluciones.
 Dominio del proceso que realiza.
 Evidencia de conocimientos esenciales de su área
de trabajo.
 Demuestra compresión y determinación en
aprender.
 Competencias
procedimentales

 Realiza sus funciones con seguridad y rapidez.

 Aplica los procesos correspondientes al realizar sus funciones.
 Muestra originalidad y creativas ene l desempeño de sus funciones.
 Cumple con eficiencia y eficacia las metas y objetivos encomendados en el puesto
de trabajo.
 Cumple con las normas de higiene y seguridad en el trabajo.
 Muestra organización y aplica procesos con eficacia y eficiencia.
 Realiza sus actividades con precisión.
 Cumple con las políticas y normativas organizacionales.

Competencias
actitudinales

 Mantiene buenas relaciones humanas.

 Demuestra autocontrol y madurez emocional.
 Utiliza normas de cortesía con los demás.
 Se comunica asertivamente.
 Trabaja en equipo y en colaboración con los demás.
 Muestra responsabilidad en la realización de sus tareas.
 Demuestra iniciativa en el trabajo.
 Cumple puntualmente con sus horarios y tareas.
 Mantiene una imagen personal adecuada.

5- Elabore un cuadro comparativo entre el modelo de educación

superior, ciencias y tecnológico y el modelo de educación por
competencia centrado en el aprendizaje (MECCA), de la Uapa.
Modelo de educación superior, Modelo de educación por
ciencias y tecnología. competencia centrado en el
aprendizaje (MECCA).
La ley 139-01 en su articulo 55, El modelo educativo por
propugna porque ‘’el sistema competencias centrado en el
nacional de educación superior, aprendizaje, de la UAPA establece
ciencia y tecnología genere una en el numeral 3.3.4.2 que las
cultura que propicie y desarrolle la competencias profesionales en cada
calidad como un proceso continuo e carrera den estar asociadas al saber
integral´´, lo cual tendrá hacer, referidas a las habilidades,
necesariamente como nota destrezas y conocimientos practicas
sobresaliente la vinculación entre la propios de la profesión, que deben
teoría y la práctica, entre el ser aprendidos durante el período de
conocimiento y la realidad. formación del participante en la
universidad.

7.Realiza un escrito en el cual destacas sus inquietudes antes de iniciar

su Práctica Profesional (Pasantía).

 Mi inquietud es que, si la práctica profesional que será realizada de manera

virtual será una experiencia que podre tomar en cuenta en las aulas, si esa
practica es parecida a lo que se realiza en las escuelas y si me servirá para
desarrollar lo aprendido cuando trabaje en una escuela como orientadora ya
que mi carrera es Psicología Educativa.
Conclusión
Para concluir, es recomendable que antes de iniciar la practica profesional
(pasantía), hay que tener conocimiento de esta, tener un entendimiento sobre
lo que significa, sus objetivos, las responsabilidades del participante a la hora
de realizar la pasantía, conocer las funciones del facilitador y asimismo conocer
las funciones de la pasantía como tal, ya que esto nos llevara al éxito si
tenemos en cuenta nuestro rol como pasante.
Bibliografía

Reglamento UAPA De Prácticas Profesionales (Pasantía), Resolución No. 33-

2013.
Roget, Angels Domingo y Gómez Serés M. Victoria. La Práctica Reflexiva:
Bases, modelos e Instrumentos. Narcea, S.A. De Ediciones. Madrid. 2014