Mecanica Automotriz Mantenimiento Motores

Equipo Responsable
Sonia Zavando Benítez,

Directora del Centro de Desarrollo para la Educación Media de INACAP
Mario Ruiz Castro

Jefe de Articulación y Fortalecimiento del Centro de Desarrollo para la Educación Media de INACAP
Andrés Moya Dimter

Coordinador Pedagógico del Centro de Desarrollo para la Educación Media de INACAP
Especialista Técnico
Claudio Arana Labbé

Docente del Área de Mecánica Automotriz INACAP Maipú
Centro de Desarrollo para la Educación Media, CEDEM

Dirección de Relaciones Educación Media
Vicerrectoría de Vinculación con el Medio y Comunicaciones
Universidad Tecnológica de Chile INACAP

Av. Vitacura 10.151, Vitacura, Santiago-Chile
www.inacap.cl/cedem
cedem@inacap.cl
Proyecto Financiado por la Fundación Arturo Irarrázaval Correa

CUARTO MEDIO MECÁNICA AUTOMOTRIZ
ÍNDICE
PRESENTACIÓN 6
PLANIFICACIÓN SUGERIDA 7
SESIÓN N° 1: MEDICIÓN DE LA PRESIÓN DE COMPRESIÓN DEL MOTOR. 15
SESIÓN N° 2: MEDICIÓN Y ANÁLISIS DE GASES. 20
SESIÓN N° 3: MEDICIÓN DE OPACIDAD. 25
SESIÓN N° 4: IDENTIFICACIÓN DE COMPONENTES DEL SISTEMA DE CONTROL DE 29
EMISIONES.
SESIÓN N° 5: MEDICIÓN DE PRESIÓN DE COMBUSTIBLE Y VERIFICACIÓN DE LA 33
BOMBA DE GASOLINA.
SESIÓN N° 6: LIMPIEZA DE INYECTORES POR ULTRASONIDO. 38
SESIÓN N° 7: IDENTIFICACIÓN DE COMPONENTES DEL SISTEMA DE INYECCIÓN, 42
ASOCIADOS AL CIRCUITO DE ADMISIÓN DE AIRE.
ASOCIADOS AL CIRCUITO DE EVACUACIÓN DE GASES.
ASOCIADOS AL CIRCUITO DE INYECCIÓN DE COMBUSTIBLE.
SESIÓN N° 10: VERIFICACIÓN DE SENSORES DEL SISTEMA DE INYECCIÓN GASOLINA, 57
CON SCANNER AUTOMOTRIZ.
SESIÓN N° 11: VERIFICACIÓN DE SENSORES DEL SISTEMA DE INYECCIÓN DIÉSEL, CON 62
SCANNER AUTOMOTRIZ.
SESIÓN N° 12: VERIFICACIÓN DE SENSORES DEL SISTEMA DE INYECCIÓN GASOLINA, 66
CON OSCILOSCOPIO AUTOMOTRIZ.
SESIÓN N° 13: VERIFICACIÓN DE FUNCIONAMIENTO DE SENSORES DE UN 70
SISTEMA DE INYECCIÓN ELECTRÓNICO DIÉSEL, CON AYUDA DE UN OSCILOSCOPIO
AUTOMOTRIZ.
SESIÓN N° 14: VERIFICACIÓN DE FUNCIONAMIENTO DE ACTUADORES DE UN 74
SISTEMA DE INYECCIÓN ELECTRÓNICO GASOLINA, CON AYUDA DE UN SCANNER
AUTOMOTRIZ.
SISTEMA DE INYECCIÓN ELECTRÓNICO DIÉSEL, CON AYUDA DE UN SCANNER
AUTOMOTRIZ.
SISTEMA DE INYECCIÓN ELECTRÓNICO GASOLINA, CON AYUDA DE UN OSCILOSCOPIO
AUTOMOTRIZ.
SISTEMA DE INYECCIÓN ELECTRÓNICO DIÉSEL, CON AYUDA DE UN OSCILOSCOPIO
AUTOMOTRIZ.
SESIÓN N° 18: SÍNTESIS DE SENSORES Y ACTUADORES ASOCIADOS A LOS SISTEMAS 92
DE INYECCIÓN ELECTRÓNICOS GASOLINA.
SESIÓN N° 19: SÍNTESIS DE SENSORES Y ACTUADORES ASOCIADOS A LOS SISTEMAS 99
DE INYECCIÓN ELECTRÓNICOS DIÉSEL.
SESIÓN N° 20: LECTURA DE CÓDIGOS DE AVERÍAS Y DIAGNÓSTICO DEL SISTEMA DE 107
INYECCIÓN CON AYUDA DE SCANNER AUTOMOTRIZ.
SESIÓN N° 21: REALIZAR PROTOCOLOS DE INSPECCIÓN Y VERIFICACIÓN DE 112
COMPONENTES DEL SISTEMA DE INYECCIÓN, ASOCIADOS AL CIRCUITO DE ADMISIÓN
DE AIRE.
3
MANTENIMIENTO DE MOTORES

COMPONENTES DEL SISTEMA DE INYECCIÓN, ASOCIADOS AL CIRCUITO DE
EVACUACIÓN DE GASES.
COMPONENTES DEL SISTEMA DE INYECCIÓN, ASOCIADOS AL CIRCUITO DE
INYECCIÓN DE COMBUSTIBLE.
SESIÓN N° 24: REALIZAR MANTENIMIENTO PROGRAMADO EN MANUAL DE 128
SERVICIO.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 134
4
INDICE DE FIGURAS Y TABLAS.
Figura 1. Unidad de control electrónico i. 93

Figura 2. Unidad de control electrónico ii. 94
Figura 3. Cuadro resumen i. 95
Figura 4. Unidad de control electrónico iii. 100
Figura 5. Unidad de control electrónico iv. 101
Figura 6. Cuadro resumen ii. 102
Figura 7. Ejemplo de cuadro de verificación de componentes i. 115
Figura 8. Ejemplo de cuadro de verificación de componentes ii. 120
Figura 9. Ejemplo de cuadro de verificación de componentes. 126
Figura 10. Plan de mantenimiento para vehículos hyundai gasolina. 131
Tabla 1. Componentes asociados el circuito de admisión de aire. 44

Tabla 2. Componentes asociados al circuito de evacuación de gases. 49
Tabla 3. Componente asociado al circuito de inyección de combustible. 54
Tabla 4. Cuadro de defectos o averías. 108
Tabla 5. Registro de diagnóstico de vehículo. 109
Tabla 6. Ejemplo de cuadro de inspección i. 114
Tabla 7. Ejemplo de cuadro de inspección ii. 119
Tabla 8. Ejemplo de cuadro de inspección iii. 125
Tabla 9. Registro de marca de vehículo. 130
5
PRESENTACIÓN
El Centro de Desarrollo para la Educación Media de distintas magnitudes mediante instrumentos

de INACAP (CEDEM), contempla dentro de sus análogos y digitales, con referencia de las especi-
líneas de acción el facilitar la implementación ficaciones técnicas del fabricante.
curricular de los nuevos Planes de Estudios de
la Formación Diferenciada Técnico Profesional a Asimismo, por medio del mantenimiento y diag-
través de un Plan de Apoyo en aquellos módulos nóstico de motores de combustión interna de
considerados críticos en la especialidad de Mecá- ciclo Otto y diésel, se espera que los estudian-
nica Automotriz. tes logren desarrollar sus actividades, basándose
siempre en la información técnica entregada por
En el módulo de Mantenimiento de Motores se el fabricante, teniendo como base la interpreta-
espera que los y las estudiantes desarrollen co- ción de los manuales de servicio, y realizando las
nocimientos y habilidades respecto del manteni- actividades en pro de la seguridad e higiene pro-
miento y diagnóstico de motores de combustión pias de los talleres mecánicos.
interna de ciclo Otto y diésel, utilizando instru-
mentos de diagnóstico análogo y digital, lo cual Para ello el presente texto de apoyo incorpora
les permite, al egresar, desenvolverse en el ámbi- actividades y metodologías que contemplan el
to del mantenimiento y diagnostico automotriz. trabajar los contenidos en sus tres dimensiones,
es decir, conceptual, procedimental y actitudinal,
Específicamente, se pretende que sean capaces o sea, el aprendizaje por competencias, lo que
de inspeccionar y diagnosticar averías y fallas en permitirá a los estudiantes adquirir aquellas ca-
el funcionamiento mecánico, eléctrico o electró- pacidades que le preparen para el inicio de una
nico de vehículos motorizados, identificando el vida de trabajo en la especialidad.
o los sistemas y componentes comprometidos,
realizando mediciones y controles de verificación ¡Les invitamos a ser parte de este Proyecto!
6
PLANIFICACIÓN SUGERIDA
4° Medio Especialidad de Mecánica Automotriz Modulo de Mantenimiento de Motores Total de 190
Horas.
Resumen de actividades
7
8
9
10
11
12
13
14
AE
SESIÓN Nº1 Controla el funcionamiento mecánico
del motor, verificando magnitudes
con equipos e instrumentos análogos
Medición de la presión de y digitales, respetando las normas
de seguridad, de acuerdo a las
compresión del motor especificaciones técnicas del fabricante.
Duración: 6 horas pedagógicas en total

6
Horas
Presentación: Recomendaciones Metodológicas:
A través de una ejemplificación práctica en taller,

Inicie la sesión comentando los objetivos
dé a conocer:
del módulo, el aprendizaje que se espera
lograr, las metodologías que se utilizarán •• El procedimiento de medición de la presión de
para realizar la actividad y la forma en compresión de un motor.
•• A su vez explique:
que serán evaluados los estudiantes. Tra- •• La importancia del proceso de medición de
baje con los estudiantes el procedimiento compresión, para un correcto diagnóstico del
de medición de compresión de un motor, motor de combustión interna de ciclo Otto.
explique la importancia de la medición •• Las precauciones que se deben tener al rea-
lizar la operación de medición de presión de
bajo el contexto del diagnóstico de un compresión de un motor.
motor de combustión interna y las precau- •• Los riesgos asociados a la actividad de medi-
ciones para la realización de la actividad ción de la presión de compresión de un motor.
•• Las unidades de medida, las escalas utilizadas
práctica de taller.
en los instrumentos y la interpretación de la
Además, contextualice el Módulo de Man- lectura realizada en el compresímetro.
tenimiento de Motores, dando a conocer •• Las normas básicas de seguridad que se deben
su incidencia en las competencias técnicas cumplir ante la ejecución de la actividad plan-
teada.
y genéricas, para contribuir al logro de las
competencias del perfil de egreso de la Posteriormente, debe dar las indicaciones y
especialidad. asignar los recursos necesarios para que cada
equipo de trabajo realice la experiencia de
medir la presión de compresión en un motor de
combustión interna de ciclo Otto.
Por último y para finalizar la actividad, debe

entregar las instrucciones a través de las cuales
cada grupo de trabajo deberá elaborar un
informe de la experiencia realizada.
15
Objetivo de Aprendizaje de la Sesión
•• Utiliza instrumentos de medición asociados a la medición de compresión del motor, a partir de las
especificaciones y procedimientos establecidos en una pauta de servicio, considerando el uso de
elementos de protección personal y la normativa de seguridad vigente en taller.
Actividad Nº1.1
Inicio Equipos de trabajo
Momento N° 04 Situación 4
Para iniciar, se presentará a los estudiantes información referida a esta sesión, a
fin de contextualizar la experiencia en la que participarán en el Módulo de Man-
45 tenimiento de Motores a través de las distintas actividades a ejecutar.
Realizado esto, solicite a sus estudiantes que se organicen en grupos de 3 alum-

Minutos
nos, y les comenta lo que debe ser un buen equipo de trabajo en pos de conse-
guir una meta en común. Dado que el trabajo colaborativo será una constante en
el trabajo anual, se realiza la siguiente actividad con el curso:
•• Escriba la palabra “EQUIPO DE TRABAJO” en la pizarra e invite a los estudian-

tes a analizar en cada equipo recién formado, cómo deberían ser y que carac-
terísticas deberían reunir.
Finalizado aquello, se complementa la actividad con un listado de condiciones

que un buen grupo debe tener siempre presentes:
Los participantes del equipo muestran:
•• Respeto por los acuerdos.

•• Cooperadores.
•• Confiables.
•• Empáticos.
•• Responsables y puntuales.
Un equipo que cumple su meta:
•• Escucha a todos los integrantes.

•• Respeta la opinión de cada uno.
•• Coopera en el trabajo.
•• Posee responsabilidades compartidas.
•• Tiene buena comunicación.
Finalizada esta dinámica continúe con las actividades siguientes.
16
Actividad Nº1.2
Medición de la presión de compresión
Mantenga los mismos equipos que se conformaron en la actividad anterior.

90 Entregue las siguientes indicaciones acompañado de la guía de procedimiento
de medición de presión de compresión del motor (Hoja de actividad 1.1). Aquí el
Minutos equipo de trabajo deberá:
•• Realizar la identificación del vehículo e individualización de este (anotando

marca, modelo, año de fabricación, cilindrada, VIN, entre otros).
Con esta acción, lo alumnos podrán ser capaces de aprender a individualizar
cada automóvil, y a reconocer las diferencias entre vehículos de iguales o dis-
tintos segmentos.
•• Anotar la gama operacional para la medición de presión de compresión de
un motor.
Gracias a este ítem, los alumnos deberán recordar y ordenar de forma lógica
las etapas del proceso de medición de compresión, de acuerdo a lo indicado
por el docente al inicio de la clase. Además, existe la posibilidad de que ellos
manifiesten dudas en relación al proceso, las cuales serán manifestadas al do-
cente y en dónde usted juega un rol fundamental de dar respuesta a esas in-
quietudes, con el fin de poder aclarar sus dudas de forma previa a la actividad
práctica de medición.
•• Anotar las consignas de seguridad y prevención al realizar la actividad pro-
puesta.
Una vez que los alumnos recuerden y registren las etapas del proceso, usted
deberá también indicar las normas de seguridad a cumplir para la realización
de la presente actividad y los alumnos deben ser capaces de ver los riesgos
asociados, registrando las consignas de seguridad que se deben cumplir al
realizar la experiencia y no ocasionar un accidente.
•• Realizar la acción de medición de presión de compresión a un motor de com-
bustión interna de ciclo Otto.
En este punto, los alumnos deben realizar la operación de medición de presión
de compresión de un motor de ciclo Otto de combustión interna, según proce-
dimiento lógico indicado con anterioridad y en orden.
•• Registrar los valores de la medición realizada.
Tras la realización de la medición de presión de compresión, los alumnos de-
ben registrar los valores de la medición para posteriormente poder realizar un
análisis del estado real del interior del motor.
La actividad debe ser ejecutada al interior de un taller automotriz, en donde

los alumnos deben realizar la individualización del automóvil, comprendiendo
la importancia por ejemplo de la identificación del número de vehículo; deben
también comprender la importancia de respetar las consignas de seguridad al
realizar la operación de medición de compresión de un motor y por sobre todo,
comprender la importancia de la medición de compresión, para conocer el esta-
do interno del motor de un vehículo.
17
Actividad Nº1.3 ¿Qué es la medición de compresión del motor?
Una vez realizada la actividad anterior, indique a los alumnos reunidos en equipos
90 de trabajo, que deberán responder un set de preguntas de repaso (que generen

debate entre ellos), las cuales se encuentran en la Hoja de actividad 1.2.
Minutos Las preguntas que los alumnos deben responder y que se encuentran en la Hoja
de actividad 1.2., se mencionan a continuación:
•• ¿Qué es un compresímetro?
•• ¿Para qué se le mide compresión al motor?
•• ¿Cuánto debe ser el valor de la compresión de un motor de 1,6L?
•• ¿Qué elementos mecánicos generan la perdida de compresión en un motor de
combustión interna?
•• ¿En qué unidades puede expresarse la compresión del motor?
•• ¿Bajo qué condiciones se debe medir la compresión de un motor?
•• ¿Cuánto puede ser la diferencia máxima entre cilindros, para el valor de la
presión de compresión?
El propósito de esta actividad, está en que los alumnos puedan resolver cier-
tas inquietudes presentadas tras la realización de la operación de medición de
compresión de un motor de combustión interna, como por ejemplo que el com-
presímetro es un instrumento de medición capaz de medir la presión generada al
interior de la cámara de combustión del motor (medida en BAR o PSI), producto
del ascenso del pistón y de la correcta estanqueidad de las válvulas en la culata.
Además, los alumnos deben comprender la importancia de la medición para rea-

lizar un diagnóstico del estado del motor, debido a que con el paso del tiempo
y los desgastes asociados a las paredes del cilindro y/o anillos, o producto de la
perdida de la estanqueidad por parte de las válvulas de admisión y escape, la
presión va ir disminuyendo y junto con ello se producirá perdida de la efectividad
en el desempeño del motor, incluso pudiendo llegar a no arrancar el motor. El
máximo desequilibrio permitido antes de que un motor comience a presentar
problema, es del orden del 10%.
18
Actividad Nº1.4 Cierre de Sesión: Medición de compresión
Al cierre de la clase, realice una exposición sintetizando los contenidos abarcados
45 en la clase de medición de presión de compresión de un motor de ciclo Otto,

aclarando el objetivo de la medición y como llegar a realizar un diagnóstico del
estado interior del motor, tras la utilización del compresímetro.
Minutos
Por otra parte, dará a conocer la importancia de realizar este proceso de medi-
ción bajo las consignas de seguridad establecidas al comienzo de la clase, como
por ejemplo utilizar los elementos de protección personal para evitar los riesgos
de accidentes propios de esta actividad, los que se mencionan a continuación:
•• Riesgos de quemaduras (producto del calor del motor).

•• Riesgos de golpes (contra algún elemento o con alguna herramienta).
Para terminar, realice la respectiva evaluación de la actividad, completando la

escala de valoración incorporada en la Hoja de actividad 1.2., dónde se evaluará
el cumplimiento de:
•• Procedimiento lógico.
•• Seguridad y uso de los E.P.P.
•• Responsabilidad en el uso de herramientas e instrumentos.
•• Lenguaje técnico utilizado.
•• Tiempo en la realización de la actividad.
MATERIALES
Para la realización de la presente actividad de medición de compresión, debe

poner a disposición de los alumnos los siguientes recursos:
•• Hoja de actividad 1.1.

•• 1 caja de herramientas.
•• 1 caja de dados.
•• 1 desmontador de bujías.
•• 1 manómetro (Compresímetro).
•• 1 automóvil con motor de combustión de ciclo Otto.
19
AE
SESIÓN Nº2 Controla el funcionamiento mecánico
Medición y análisis de y digitales, respetando las normas
gases. especificaciones técnicas del fabricante.

6
Horas
A través de una explicación en aula, dé a conocer:

Inicie la sesión comentando los objetivos
del módulo, el aprendizaje que se espera •• El procedimiento de medición de gases, a un
lograr en la clase, las metodologías que se automóvil con motor de combustión interna
utilizarán para realizar la actividad pro- de ciclo Otto.
puesta, y la forma en que serán evaluados
A su vez explique:
los estudiantes.
Expone acerca del procedimiento de medi- •• Las precauciones que se deben tener al reali-
ción y análisis de gases, la importancia de zar la operación de medición de gases.
•• Los riesgos asociados a la actividad de medi-
la medición bajo el contexto de las normas ción de gases.
medioambientales actuales, y las precau- •• Las magnitudes que se miden, las unidades de
ciones tras la realización de la actividad medida utilizadas para cada magnitud, y los
practica de taller. máximos permitidos para cada caso.
•• Las normas básicas de seguridad que se deben
cumplir ante la ejecución de la actividad plan-
teada.
Posteriormente el docente dará las indicaciones
•• Utiliza equipo analizador de gases para motor y asignará los recursos necesarios para que cada
de combustión de ciclo Otto, a partir de las equipo de trabajo realice la experiencia de me-
especificaciones y procedimientos establecidos dición de gases, en un automóvil dotado de un
en una pauta de servicio, considerando el uso motor de combustión interna de ciclo Otto.
de elementos de protección personal y la
normativa de seguridad vigente. Por último y para finalizar la actividad, el docente
debe dar las indicaciones a través de las cuales
cada grupo de trabajo deberá elaborar un infor-
me de la experiencia realizada.
20
Actividad Nº2.1 Presentación medición de gases
Presente el objetivo de la sesión de medición de gases a un motor de combustión
45 interna de ciclo Otto, comunicando a los estudiantes la importancia de tener el

control sobre las emisiones contaminantes de un vehículo, emanadas en distin-
tas proporciones por el tubo de evacuación de gases del automóvil, de acuerdo
Minutos al funcionamiento principalmente del sistema de inyección de combustible; la
incidencia que tienen estas emisiones en el entorno, las normativas vigentes que
rigen para las máximas concentraciones permitidas, y los organismos encargados
de supervisar el cumplimiento de dichas normativas.
Además, motive a sus alumnos a ser partícipes de una sociedad más consciente
de sus actos, y a ser ellos los llamados a generar un cambio cultural, en lo que
respecta a la contaminación automotriz; puesto que ellos serán los responsables
de lograr el correcto funcionamiento de los motores de combustión interna.
Por último, haga entrega de la Hoja de actividad 2.1., para que los equipos de
trabajos comiencen con su investigación relacionada a la medición y análisis de
gases.
Actividad Nº2.1 ¿Qué es la medición y análisis de gases?
Antes de comenzar con la actividad práctica, señale a los equipos de trabajo que
90 deben responder un set de preguntas que se encuentran en la Hoja de actividad

2.1. Para ello, deberán investigar en los distintos canales de información (en li-
bros de la biblioteca del establecimiento o en internet con la ayuda de un disposi-
Minutos tivo electrónico), conceptos importantes relacionados a la medición de gases de
un motor de combustión interna de ciclo Otto, tales como:
•• Objetivo e importancia de la medición de gases a un automóvil dotado de un

motor de combustión interna de ciclo Otto.
•• Diferencia entre medición estática y medición dinámica de gases a un vehículo.
•• Máximos de concentración permitidos.
•• En que consiste el decreto 149 del Ministerio de transportes y
telecomunicaciones, y la relación que guarda con las emisiones contaminantes
de un vehículo.
21
Las preguntas que los alumnos deben responder y que se encuentran en la Hoja
de trabajo 2.1., se mencionan a continuación:
•• ¿Qué es una medición estática de gases?

•• ¿Qué es una medición dinámica de gases?
•• ¿Para qué se le miden gases a un automóvil?
•• ¿Cuánto debe ser el valor máximo para la concentración de monóxido de
carbono e hidrocarburo en un motor convencional? (medición estática).
carbono e hidrocarburo en un motor con convertidor catalítico? (medición
estática).
carbono, hidrocarburo y óxido de nitrógeno en un motor con convertidor
catalítico? (medición dinámica).
•• ¿A que corresponde el modo 5015 para la medición de gases dinámica?
•• ¿A que corresponde el modo 2525 para la medición de gases dinámica?
•• ¿Para qué se utiliza un dinamómetro de chasis en la medición de gases
dinámica?
•• ¿Qué establece el decreto 149 del Ministerio de transportes y
telecomunicaciones, del 23 de octubre del año 2006?
El propósito de esta actividad, está en que los alumnos, de forma previa a la ex-
periencia práctica de medición de gases a un vehículo con motor de combustión
interna de ciclo Otto, puedan interiorizarse de lo importante que es que un vehí-
culo mantenga un bajo nivel de emisiones contaminantes, como también, lograr
reconocer los máximos permitidos para cada vehículo según sus características
de construcción y tecnología utilizada.
Por otra parte, los alumnos deben distinguir las diferencias en las metodologías
de medición (medición estática y medición dinámica)y, junto con ello, los máxi-
mos permitidos en las distintas modalidades de medición.
22
Actividad Nº2.2 Medición y análisis de gases
Entregue las indicaciones del procedimiento de medición de gases, acompañado
90 de la Hoja de actividad 2.2. En esta etapa, el equipo de trabajo deberá:

Minutos marca, modelo, año de fabricación, cilindrada, VIN, entre otros).
En esta etapa, los alumnos deben ser capaces de individualizar cada vehículo y
reconocer las diferencias entre vehículos de igual o distinto segmento.
•• Anotar la gama operacional para la medición de gases.
Gracias a esta etapa, los alumnos deben ordenar de forma lógica los pasos a
seguir para llevar a cabo el procedimiento de medición de gases.
puesta.
Una vez que los alumnos registren los pasos a seguir para llevar a cabo el
procedimiento de medición de gases, deben también registrar las consignas
de seguridad y ser capaces de reconocer los riesgos asociados al proceso de
medición de gases, junto con la capacidad de prevenir los accidentes.
•• Realizar la acción de medición de gases.
Realizar la acción de medición gases, siguiendo una secuencia lógica en la ope-
ración del equipo analizador de gases.
Registrar los valores de la medición realizada, para compararlo con los máxi-
mos permitidos investigados en la actividad 2.1, y poder realizar un posterior
análisis.
•• Analizar los niveles de emisiones contaminantes, emanados por el vehículo
medido.
Los equipos de trabajo deben discriminar, si los resultados de la medición rea-
lizada al vehículo de prueba, están dentro de los parámetros máximos permi-
tidos.
•• Bajo las concentraciones emitidas por el vehículo de prueba, realizar diag-
nóstico del sistema anticontaminación.
Los equipos de trabajo deben ser capaces de realizar un diagnóstico del siste-
ma de inyección de combustible y del sistema anticontaminación del vehículo,
en pos de los resultados obtenidos en la medición anterior.
La actividad debe ser realizada al interior de un taller automotriz, en donde

los alumnos deben realizar la individualización del automóvil, comprendiendo
la importancia por ejemplo de la identificación del vehículo; deben además
comprender la importancia de respetar las consignas de seguridad al realizar
la operación de medición de gases a un automóvil dotado de un motor de
combustión interna de ciclo Otto, y así poder diagnosticar el funcionamiento
del sistema de inyección de combustible y del sistema anticontaminación del
vehículo.
23
Actividad Nº2.3 Cierre de Sesión. Diagnóstico estado sistema

anticontaminación
Al cierre de la clase, debe realizar una exposición en donde sintetice los con-
45 tenidos abarcados en la clase de medición y análisis de gases, en un automóvil

dotado de un motor de ciclo Otto, aclarando el objetivo de la medición y como
llegar a realizar un diagnóstico del estado del sistema anticontaminación, tras la
Minutos utilización del equipo analizador de gases.
Por otra parte, dé a conocer la importancia de realizar este proceso de medición

bajo las consignas de seguridad establecidas al comienzo de la clase.
Para terminar, realice la respectiva evaluación de la actividad, a través de una

escala de valoración incorporada en la Hoja de actividad 2.2.; donde se evaluará
el cumplimiento de:
•• Responsabilidad en el uso de equipos.
MATERIALES
Para la realización de la presente actividad de medición y análisis de gases, debe


•• 1 equipo de medición de gases estático.
•• 1 alargador eléctrico.
24
AE
SESIÓN Nº 3 Controla el funcionamiento mecánico
y digitales, respetando las normas
Medición de opacidad. de seguridad, de acuerdo a las
especificaciones técnicas del fabricante.

6
Horas
Presentación: •• Los riesgos asociados a la actividad de medi-

ción de opacidad.
Inicie la sesión comentando los objetivos •• Las magnitudes que se miden, las unidades de
medida utilizadas para cada magnitud, y los
del módulo, el aprendizaje que se espera máximos permitidos para cada caso.
lograr en la clase, las metodologías que se •• Las normas básicas de seguridad que se deben
utilizarán para realizar la actividad pro- cumplir ante la ejecución de la actividad plan-
teada.
los estudiantes. Posteriormente, debe dar las indicaciones y
Exponga acerca del procedimiento de asignar los recursos necesarios para que cada
medición de opacidad, la importancia de equipo de trabajo realice la experiencia de
medición de gases, en un automóvil dotado de un
la medición bajo el contexto de las normas motor de combustión interna de ciclo diésel. Por
medioambientales actuales, y las precau- último y para finalizar la actividad, debe entregar
ciones tras la realización de la actividad las instrucciones, a través de las cuales, cada
práctica de taller. grupo de trabajo deberá elaborar un informe de
la experiencia realizada.
Recomendaciones Metodológicas: Objetivo de Aprendizaje de la Sesión:
A través de una explicación en aula, dé a conocer: •• Utiliza equipo de medición de opacidad

en motores de ciclo diésel, a partir de
•• El procedimiento de medición de opacidad, a las especificaciones y procedimientos
un automóvil con motor de combustión inter- establecidos en una pauta de servicio,
na de ciclo diésel. considerando el uso de elementos de
protección personal y la normativa de
A su vez explique: seguridad vigente en taller.
•• Las precauciones que se deben tener al reali-

zar la operación de medición de opacidad.
25
Actividad Nº3.1 Opacidad
Presente el objetivo de la sesión de medición de opacidad un motor de
45
combustión interna de ciclo diésel, comunicando a los estudiantes la importancia
de tener el control sobre las emisiones contaminantes de un vehículo y la
incidencia que tienen estas emisiones para el entorno. Por otra parte, detalle
Minutos las normas vigentes que rigen para las máximas concentraciones permitidas
en los distintos tipos de vehículos dotados de motores diésel (Vehículos diésel
livianos particulares y de transporte de pasajeros o vehículos diésel pesados de
transporte de carga o de transporte de pasajeros) y los organismos encargados
de supervisar el cumplimiento de estas normas. También su forma de medición.
Además, motive a sus alumnos al trabajo colaborativo para lograr un objetivo

común, siempre basado en el respeto y la comunicación efectiva al participar de
la clase.
trabajos comiencen con su actividad relacionada a la medición de opacidad.
Actividad Nº3.2 Medición de opacidad
Para comenzar esta experiencia práctica, ejemplifique y demuestre como realizar
90
la medición de opacidad a un automóvil dotado de un motor de combustión
interna de ciclo diésel, según procedimiento lógico.
Minutos Posteriormente, haga entrega de los recursos necesarios, entre ellos la Hoja de
actividad 3.1., para que cada equipo de trabajo realice la experiencia de medición
de opacidad, en donde deberán:

Con la ejecución de esta acción en reiteradas ocasiones (sesión 1, sesión 2,
etc.), los alumnos podrán internalizar en sus inconscientes, que cada vez que
hagan una recepción y completen una orden de trabajo, deben individualizar
al respectivo automóvil.
•• Realizar el procedimiento de medición de opacidad.
En esta etapa, los equipos e trabajo deben realizar la acción de medición de
opacidad, de acuerdo a lo demostrado por usted en la ejemplificación anterior.
•• Registrar los valores obtenidos.
En esta etapa, los alumnos deben registrar el valor de la medición de la
opacidad.
•• Determinar si el vehículo aprueba la medición
En esta sección, los alumnos deben comparar los valores obtenidos en la
26
medición de opacidad, con los máximos permitidos para el vehículo de

prueba, según su categoría (diésel liviano o pesado; de carga o de transporte
de pasajeros).
La actividad debe ser realizada al interior de un taller automotriz, donde los

alumnos deben realizar la individualización del automóvil y, posteriormente,
proceder a la medición de la opacidad en un automóvil dotado de un motor de
combustión interna de ciclo diésel. Además deben comprender la importancia de
respetar las consignas de seguridad, adquiriendo así las competencias asociadas a
esta actividad y comprendiendo la importancia de este proceso en el diagnóstico
del sistema de inyección de combustible y del sistema anticontaminación del
vehículo.
Actividad Nº3.3 Medición de opacidad y su importancia
Una vez realizada la actividad anterior, indique a los alumnos que deberán
90
responder un set de preguntas de repaso, que generen debate entre ellos y
puedan manifestar dudas ante usted (deberá estar atento a cualquier inquietud).
Estas preguntas, relacionadas con el proceso de medición de opacidad se
Minutos encuentran en la Hoja de actividad 3.2., y se muestran a continuación:
•• ¿Qué es la opacidad?
•• ¿A qué vehículos se les mide opacidad?
•• ¿Cuánto es el valor máximo de opacidad para un vehículo diésel liviano?
•• ¿Cuánto es el valor máximo de opacidad para un vehículo diésel pesado?
•• ¿La medición de opacidad se realiza de forma estática o dinámica? Explique.
•• ¿Qué precauciones debe tener al realizar la actividad de medición de opaci-
dad en un automóvil? Enumere.
El propósito de esta actividad está en que los alumnos puedan comprender que
es la opacidad, como también, lograr reconocer los máximos de concentración
permitidos para cada vehículo, según sus características de construcción y
tecnología utilizada.
Por otra parte, los alumnos deben distinguir las diferencias en los distintos tipos
de motorizaciones diésel (livianos y pesados – de pasajeros y de carga). Junto con
ello, se deben entender los máximos permitidos en las distintas modalidades de
medición.
Además, deben ser capaces de reconocer los riesgos asociados a la actividad

de medición de opacidad a un automóvil dotado de un motor de combustión
interna de ciclo diésel.
27
Actividad Nº3.4 Cierre de Sesión. Diagnóstico sistema anticontaminación
Realice una exposición donde sintetice los contenidos abarcados en la clase de
45
medición de opacidad, aclarando el objetivo de la medición y como llegar a rea-
lizar un diagnóstico del estado del sistema anticontaminación, posterior a la uti-
lización del opacímetro.
Minutos
Dé a conocer la importancia de realizar este proceso de medición bajo las consig-
nas de seguridad establecidas al comienzo de la clase.

escala de valoración incorporada en la Hoja de actividad 3.2., donde se evaluará
el cumplimiento de:
MATERIALES
Para la realización de la presente actividad de medición de opacidad, debe poner

a disposición de los alumnos los siguientes recursos:

•• 1 opacímetro.
•• 1 automóvil con motor de combustión de ciclo diésel.
28
AE
y digitales, respetando las normas
Identificación de de seguridad, de acuerdo a las
componentes del Sistema de especificaciones técnicas del fabricante.
control de emisiones.
6
Horas
Inicie la sesión comentando el objetivo A través de una explicación en aula, dé a conocer

aspectos importantes relacionados al sistema de
de la clase, el aprendizaje que se control de emisiones, como por ejemplo los sub-
espera lograr en los educandos y las sistemas y elementos que lo componen. Ejemplo
metodologías que se utilizarán para de ello son:
realizar la actividad propuesta.
•• Sistema de recirculación de gases de escape.
El foco de esta clase está en que los •• Sistema de ventilación positiva del cárter.
alumnos sean capaces de identificar y •• Sistema de ventilación del estanque.
reconocer los componentes del sistema •• Convertidor catalítico y sonda de oxígeno.
•• Filtro de partículas.
de control de emisiones, tanto de un
motor de ciclo Otto y uno de ciclo diésel. •• El objetivo de cada uno de estos subsistemas.
Para ello, usted debe exponer acerca •• El funcionamiento de cada componente.
de los componentes que intervienen en •• La ubicación de cada elemento.
este sistema de control de emisiones, los
Posteriormente, dé las indicaciones y asigne los
subsistemas existentes, y la importancia recursos necesarios para que cada equipo de tra-
del control de emisiones bajo el contexto bajo realice la experiencia de identificación de
de las exigencias medioambientales componentes, primero en un automóvil dotado
de un motor de combustión interna de ciclo Otto
actuales. Además, explique la forma en y luego en un automóvil dotado de un motor de
la que serán evaluados los estudiantes combustión interna de ciclo Diésel.
durante esta sesión.

29
•• Identifica componentes del sistema de control de emisiones (EVAP, EGR,

CONVERTIDOR CATALITICO, SENSORES DE OXIGENO, FILTRO DE PARTICULAS);
en el motor de un vehículo, a partir de un esquema del sistema, cumpliendo
con la normativa de taller vigente y con seguridad.
Actividad Nº4.1 Identificación de componentes del sistema anticontami-

nación del automóvil (Vehículos gasolina)
Para comenzar, reúna a los alumnos en equipos de trabajo, en donde deberán
90
realizar la interpretación de un esquema de componentes; identificando:
•• El Cánister.
Minutos •• La válvula de purga del Cánister.
•• La válvula de recirculación de gases de escape.
•• El sensor de oxígeno.
•• El convertidor catalítico.
Posteriormente, indique a los alumnos que deben realizar la localización y

reconocimiento de componentes sobre el vehículo (motorización gasolina).
Para finalizar la actividad, revele a los alumnos que deben responder unas
preguntas de repaso, la cuales se encuentran en la Hoja de trabajo 4.1., y que se
mencionan a continuación:
•• ¿Cuál es la función del sistema EVAP?

•• ¿Cuándo abre la válvula EGR en un motor Gasolina?
•• ¿Por qué los motores actuales vienen dotados de un convertidor catalítico?
•• ¿Cuál es la función de la sonda lambda?
El objetivo de esta actividad es que los alumnos sean capaces de reconocer

la importancia del sistema de control de emisiones, localizar los distintos
componentes del sistema anticontaminación en el automóvil con motorización
gasolina, y comprender el funcionamiento de cada uno de ellos para el correcto
funcionamiento de los distintos sistemas asociados al motor de combustión.
30
Actividad Nº4.2 Identificación de componentes del sistema anticontami-

nación del automóvil (Vehículos diésel)
Para comenzar, reúna a los alumnos en equipos de trabajo, en donde deberán
90
realizar la interpretación de un esquema de componentes; identificando:
•• El filtro de partículas.
Minutos •• El sensor de presión diferencial.
•• La válvula de recirculación de gases de escape.
•• El actuador del VGT.
Posteriormente, indique a los alumnos que deben realizar la localización y

reconocimiento de componentes sobre el vehículo (motorización diésel).
Para finalizar la actividad, motive a los estudiantes a responder unas preguntas

de repaso, la cuales se encuentran en la Hoja de trabajo 4.2., y que se mencionan
a continuación:
•• ¿Cuál es la función del sensor de presión diferencial?

•• ¿Cuándo abre la válvula EGR en un motor Diésel?
•• ¿Por qué los motores actuales vienen dotados de un filtro de partículas?
•• ¿Por qué el turbo de geometría variable “VGT” es parte del sistema anticonta-
minación?
El objetivo de esta actividad es que los alumnos sean capaces de reconocer

la importancia del sistema de control de emisiones, localizar los distintos
componentes del sistema anticontaminación en el automóvil con motorización
diésel y comprender el funcionamiento de cada uno de ellos para el correcto
funcionamiento de los distintos sistemas asociados al motor de combustión.
31
Actividad Nº4.3 Cierre de Sesión Emisiones ciclo Otto y ciclo Diésel
Realice una exposición en donde sintetice los contenidos abarcados en la clase
45
de identificación de componentes que intervienen en el control de emisiones,
en un automóvil dotado con motor de ciclo Otto y con motor de ciclo diésel,
aclarando el funcionamiento de cada componente y la importancia del correcto
Minutos funcionamiento de estos elementos.

el cumplimiento de:
•• Identificación de componentes.
•• Responsabilidad en el trabajo.
MATERIALES
Para la realización de la presente actividad de identificación de componentes del

sistema de control de emisiones, debe poner a disposición de los alumnos los
siguientes recursos:

•• 1 automóvil con motor de combustión de ciclo diésel.

32
AE
Medición de presión de y digitales, respetando las normas
combustible y verificación especificaciones técnicas del fabricante.
de la bomba de gasolina.

6
Horas
Presentación las competencias del perfil de egreso de la
especialidad.
Presente el objetivo de la clase relaciona- Por último, debe explicar los mecanismos
do con la medición de la presión de com- de evaluación de la actividad propuesta a
bustible y diagnóstico de la bomba. Para los estudiantes.
ello, debe dar a conocer el procedimiento
de medición, la interpretación de los re- Recomendaciones Metodológicas:
sultados de la medición y las precauciones
a considerar al momento de realizar la A través de una explicación en aula, dé a conocer
actividad propuesta. aspectos importantes relacionados a la medición
de presión de combustible, tales como:
Exponga acerca de la importancia de
este proceso de medición de presión de •• Procedimiento de medición.
combustible y de medición de tensión y •• Interpretación de resultados.
consumo eléctrico, para lograr realizar un •• Precauciones a considerar en el proceso.
diagnóstico certero del sistema de alimen- Por otra parte, explique la equivalencia entre
tación de combustible. unidades de medida en el uso de manómetros
Explique las precauciones que deben tener para la medición de presión de combustible.
los estudiantes al trabajar en contacto di-
También exponga cómo verificar el estado de la
recto con el combustible, y como evitar los bomba de combustible, para lo que deberá expli-
accidentes asociados al manejo de estos car de forma clara la diferencia entre la medición
productos. de tensión eléctrica y de corriente eléctrica, a
Los alumnos deben aprender a realizar un través del uso de un multímetro.
diagnóstico del sistema de alimentación Posteriormente, dé las indicaciones y asigne los

de combustible, lo cual favorecerá lograr recursos necesarios para que cada equipo de tra-
bajo realice la experiencia de medición de pre-
33
sión de combustible, en un automóvil dotado de un motor de combustión interna

de ciclo Otto, con sistema de inyección electrónica de combustible.
•• Utiliza instrumentos para la medición de presión de combustible y para la me-

dición de corriente eléctrica, siguiendo un procedimiento lógico de medición y
con precaución, cumpliendo con la normativa de taller vigente.
Actividad Nº5.1 Diagnóstico problemas de funcionamiento
Para comenzar, reúna a los estudiantes en equipos de tres alumnos y motívelos
45
a trabajar colaborativamente, para que trabajen en busca de un objetivo común,
siempre basado en el respeto a las personas y la comunicación efectiva al querer
expresar sus ideas.
Minutos
Presente el objetivo de la sesión de medición de presión de combustible y
explique la importancia que tiene este proceso en el diagnóstico de problemas de
funcionamiento de un motor de combustión interna de ciclo Otto, como también,
la incidencia que tiene este proceso en el cumplimiento del perfil de egreso de
la especialidad. Junto con entregar el objetivo de la sesión y la importancia de
este proceso, manifieste paso a paso el procedimiento para medir la presión de
combustible en un motor de combustión interna de ciclo Otto.
Además, señale las precauciones que se deben tener al realizar la actividad

de medición de presión de combustible y los riesgos asociados al trabajar con
materiales inflamables como lo es la gasolina.
trabajos comiencen a trabajar en su actividad relacionada con la medición de
presión de combustible.
34
Actividad Nº5.2 Medición de presión de combustible (Vehículos gasolina)
Mantenga los mismos equipos que se conformaron en la actividad anterior.
90 Entregue las siguientes indicaciones acompañado de la guía de procedimiento

de medición de presión de combustible (Hoja de actividad 5.1). Aquí el equipo
Minutos de trabajo deberá:
•• Anotar la gama operacional para la medición de presión de alimentación de

combustible, en un automóvil dotado de un motor de combustión interna de
ciclo Otto, con sistema de inyección electrónica de gasolina.
En este ítem, los alumnos deben ser capaces de recordar y ordenar de forma
lógica las etapas del proceso de medición de presión de combustible, de
acuerdo a lo indicado por el docente al inicio de la clase. Además, existe la
posibilidad de que los alumnos manifiesten dudas en relación a este proceso, y
es ahí en donde usted juega un rol importante para aclarar estas dudas.
puesta.
Una vez que los alumnos recuerden y registren las etapas del proceso,
usted deberá indicar las normas de seguridad a cumplir para la realización
de la presente actividad y los alumnos deben ser capaces de ver los riesgos
asociados, registrando las consignas de seguridad que se deben cumplir al
realizar la experiencia y no ocasionar un accidente.
•• Realizar la acción de medición de presión de alimentación de combustible.
Los alumnos deben realizar la operación de medición de presión de
alimentación de combustible, de un motor de combustión interna de ciclo Otto,
según procedimiento lógico indicado con anterioridad y en orden.
Tras la realización de la medición de presión de alimentación de combustible,
los alumnos deben registrar los valores de la medición.
•• Convertir unidades de presión.
Los alumnos deben realizar el ejercicio de convertir unidades de medida, bajo
el método de factor de conversión o por regla de 3 simple. La idea de este
punto es que los alumnos sean capaces de reconocer las distintas unidades de
medida para la presión de alimentación y lograr un exitoso uso del manómetro.
•• Responder preguntas de repaso junto a su equipo de trabajo.
Tras la realización de la medición de presión de alimentación, el registro de
los valores y los ejercicios de conversión, los alumnos deben responder un
set de preguntas orientadas al conocimiento del proceso de medición y los
valores nominales de la presión de alimentación del sistema de inyección de
combustible.
La actividad debe ser realizada al interior de un taller automotriz, donde los

alumnos ejecuten la medición de presión de alimentación, comprendiendo la
importancia de este proceso al realizar un diagnóstico del sistema de inyección
de un automóvil. Además, deben comprender la importancia de respetar las
35
consignas de seguridad al realizar la actividad y, por sobre todo, comprender los riesgos
asociados al trabajar con elementos combustibles.
Actividad Nº5.3 Verificación de funcionamiento de la bomba de gasolina
Una vez realizada la actividad anterior, los alumnos reunidos en equipos de
90
trabajo, deberán realizar una verificación de funcionamiento de la bomba de
gasolina, a través de la técnica de medición de alimentación eléctrica y consumo
eléctrico por parte de la misma bomba. Para esto, los alumnos deberán:
Minutos
•• Realizar medición de alimentación eléctrica de la bomba de gasolina, según
procedimiento lógico indicado en la hoja de actividad 5.2.
•• Realizar medición de corriente eléctrica consumida por la bomba de gasolina,
según procedimiento lógico indicado en la hoja de actividad 5.2.
•• Realizar diagnóstico de la bomba, de acuerdo a los valores obtenidos y cuadro
de diagnóstico indicado en la hoja de actividad 5.2.
El propósito de esta actividad radica en que los alumnos logren realizar un

diagnóstico acotado acerca del funcionamiento de la bomba de alimentación de
combustible del sistema de inyección de un automóvil dotado de un motor de
combustión interna de ciclo. Deberá instruir a los alumnos en el uso del multímetro
y explicar las diferencias entre mediciones con el instrumento. De todas formas,
puede apoyarse en la hoja de actividad 5.2., en donde se representa y explica
la forma correcta de medición, y así evitar daños en los circuitos del automóvil
como en el mismo instrumento.
36
Actividad Nº5.4 Cierre de Sesión. Importancia realización proceso
Al cierre de la clase, el realice una exposición en donde sintetice los contenidos
45
abarcados en la clase de medición de presión de alimentación de combustible
y diagnóstico de la bomba de gasolina, y explique la importancia de la correcta
realización de este proceso, junto con las implicancias que tiene el realizar la
Minutos experiencia bajo las consignas de seguridad.

escala de valoración incorporada en la hoja de actividad 5.2.; donde se evaluará
el cumplimiento de:
•• Responsabilidad en el uso de herramientas e instrumentos.
MATERIALES
Para la realización de la presente actividad de medición de presión de

alimentación, debe poner a disposición de los alumnos los siguientes recursos:

•• 1 multímetro.
•• 1 manómetro para medir presión de combustible.
37
AE
SESIÓN Nº 6 Realiza mantenimiento correctivo en
relación al funcionamiento mecánico,
eléctrico o electrónico de los motores
de combustión interna Otto y Diésel, de
Limpieza de inyectores por acuerdo al procedimiento de detección
ultrasonido. de fallas, respetando las normas de
seguridad, de acuerdo con el manual del
fabricante.
6
Horas
Presentación sistema de inyección de combustible.
•• Los procedimientos de prueba en banco (pre-
Para esta sesión, se espera que los estu- vio a la limpieza de inyectores); tales como
prueba de estanqueidad, flujo de inyección y
diantes aprendan a realizar el desmonta- test de inyección uniforme.
je y comprobación de los inyectores del •• El método de revisión del estado de la bobina
sistema de inyección de combustible, de interna del inyector.
•• Las precauciones que se deben tener al reali-
un motor de combustión interna de ciclo
zar la operación de limpieza de inyectores.
Otto. Esta actividad viene a reforzar la •• Los riesgos asociados a la actividad de limpie-
capacidad de los alumnos de realizar un za de inyectores.
diagnóstico del sistema de alimentación •• Las normas básicas de seguridad que se de-
ben cumplir ante la ejecución de la actividad
de combustible, lo cual favorecerá lograr planteada.
las competencias del perfil de egreso de
la especialidad. Para esto, los estudian- Posteriormente, dé las indicaciones y asigne los
tes deben reunirse en equipos de trabajo recursos necesarios para que cada equipo de tra-
bajo realice la experiencia de limpieza de inyec-
y desmontar los inyectores de gasolina, tores, en un automóvil dotado de un motor de
para que posterior a su desmontaje pue- combustión interna de ciclo Otto, con sistema de
dan realizar una prueba de estos, con la inyección indirecta de gasolina.
Por último y para finalizar la actividad, dé las in-
ayuda de equipos e instrumentos idóneos.
dicaciones a través de las cuales cada grupo de
trabajo deberá elaborar un informe de la expe-
Recomendaciones Metodológicas: riencia realizada.
A través de una explicación en aula, dé a conocer Objetivo de Aprendizaje de la Sesión
el procedimiento de limpieza de inyectores por
ultrasonido, junto con las precauciones a tener al •• Realiza comprobación de inyectores de un mo-
realizar dicha actividad. tor gasolina, a través del uso de equipos como
Además, debe ir explicando: banco de prueba y multímetro, operando los
equipos con precaución y cumpliendo con la
•• Los métodos de revisión de los inyectores del normativa de taller vigente.
38
Actividad Nº6.1 Inicio
Para comenzar, reúna a los estudiantes en equipos de tres alumnos y presente el
45
objetivo de la clase.
Luego, explique a sus alumnos las verificaciones que se le pueden realizar a los
Minutos inyectores de un automóvil con motor de combustión interna de ciclo Otto; entre
las que podemos destacar:
•• Verificación del sonido de operación con estetoscopio.

•• Verificación de la señal de funcionamiento con osciloscopio.
•• Verificación de alimentación con multímetro.
•• Verificación del pulso de inyección con lámpara de prueba.
•• Verificación de la resistencia interna de la bobina con multímetro.
Señale la importancia que tiene cada una de estas verificaciones para realizar un
diagnóstico certero de los inyectores, y asegurar el correcto funcionamiento del
sistema de inyección de combustible del vehículo.
Además, indique las precauciones que los alumnos deben tener al realizar la
actividad de desmontaje y prueba de inyectores, junto con los riesgos asociados
al trabajo con materiales inflamables.
trabajo comiencen a trabajar en su actividad relacionada con el desmontaje,
revisión y limpieza de inyectores.
Actividad Nº6.2 Desmontaje, prueba y limpieza de inyectores
Mantenga los mismos equipos que se formaron en la actividad anterior.
180 Para dar inicio a la actividad práctica, asigne los recursos necesarios para realizar
el desmontaje, la comprobación, limpieza y posterior montaje de los inyectores,
Minutos en donde cada equipo deberá contar con un automóvil que venga equipado
con un motor de combustión interna de ciclo Otto, con sistema de inyección
indirecta de gasolina.
Luego, entregue las indicaciones acompañado de la Hoja de actividad 6.1., en

donde los alumnos deberán realizar:

Con la ejecución de esta acción en reiteradas ocasiones (sesión 1, sesión 2,
39
etc.), los alumnos podrán internalizar en sus inconscientes, que cada vez que
hagan una recepción y completen una orden de trabajo, deben individualizar
al respectivo automóvil.
•• El desmontaje de los inyectores desde el vehículo, según procedimiento ló-
gico y con precaución.
En esta sección los alumnos deben desmontar los inyectores desde un
automóvil, utilizando las herramientas adecuadas y con precaución.
•• Una vez desmontado los inyectores, deberán comprobar el estado de estos
en el banco de prueba.
En esta etapa, los alumnos deben realizar una prueba de estanquidad, una
prueba de flujo de inyección y una prueba de inyección uniforme.
•• Posteriormente, los alumnos deben realizar la operación de limpieza de in-
yectores por ultrasonido.
En este ítem, los estudiantes deben operar el equipo de limpieza de inyectores
por ultrasonido. Una vez realizada la limpieza, deben volver a montarlos en el
banco de prueba y analizar los cambios.
•• Para ir terminando la experiencia práctica, los alumnos deben volver a mon-
tar los inyectores sobre el vehículo, de acuerdo al procedimiento explicado
en material de apoyo.
En esta sección, los estudiantes deben realizar el procedimiento inverso al
desmontaje y revisar que el vehículo opere correctamente.
•• Una vez finalizada la experiencia, los alumnos reunidos, deben responder un
set de preguntas orientas a la experiencia realizada, tales como:
•• ¿Cuándo se debiera realizar una limpieza de inyectores?
•• ¿Es necesario reemplazar todos los inyectores si falla uno de ellos?
•• ¿Qué otro tipo de limpieza de inyectores existe?
Los alumnos deben responder preguntas relacionadas a la actividad propuesta,
buscando términos en común de forma colaborativa.
El objetivo de esta actividad es que los alumnos sean capaces de realizar una
correcta verificación de los inyectores del vehículo, debido a que estos elementos
son importantísimos para el correcto desempeño del motor y, también, para
alcanzar bajos niveles de emisiones contaminantes. Los alumnos pueden
alcanzar este objetivo a través de un proceso de desmontaje, verificación,
prueba, limpieza y posterior montaje de los inyectores en el automóvil.
40
Actividad Nº6.2 Cierre de Sesión
Al cierre de la clase, realice una exposición donde sintetice los contenidos abarca-
45
dos en la clase de limpieza de inyectores por ultrasonido, en un automóvil dota-
do de un motor de ciclo Otto, aclarando el objetivo de la limpieza de inyectores y
las mejoras presentadas por el motor tras la realización de la actividad planteada.
Minutos
Por otra parte, dé a conocer la importancia de realizar este procedimiento bajo
las consignas de seguridad establecidas al comienzo de la clase.
Realice la respectiva evaluación de la actividad, a través de una escala de valora-

ción incorporada en Hoja de actividad 6.1.; donde se evaluará el cumplimiento
de:
MATERIALES
Para la realización de la presente actividad de desmontaje y prueba de inyecto-

res, debe poner a disposición de los alumnos los siguientes recursos:

•• 1 banco de pruebas de inyectores.
•• 1 equipo de limpieza de inyectores por ultrasonido.
•• 1 juego de dados de ½.

41
AE
Identificación de acuerdo al procedimiento de detección
componentes del Sistema de fallas, respetando las normas de
de inyección, asociados al fabricante.
circuito de admisión de aire.
6
Horas
Presentación Una vez ya explicada la importancia de

este sistema y de sus componentes, expon-
Durante el desarrollo de esta sesión, se ga también acerca de la ubicación de cada
busca que los estudiantes conozcan la im- uno de ellos, los tipos de sensores y actua-
portancia del sistema de aire entrante del dores que existen y la apariencia física de
motor del vehículo, junto con el funciona- estos, para que posteriormente los alum-
miento de cada elemento que integra este nos desarrollen la actividad de identifica-
sistema, por ejemplo: ción y/o localización de estos elementos.
• El medidor de masa de aire que

ingresa al motor (MAF). Recomendaciones Metodológicas:
• El medidor de temperatura del aire
que ingresa al motor (IAT). A través de una explicación en aula, dé a cono-
cer la importancia del sistema de control de aire
• El medidor de presión del colector entrante al motor, junto con la especificación de
de admisión (MAP). funcionamiento de cada elemento, por ejemplo:
• El medidor de posición de abertura
•• El medidor de masa de aire que ingresa al mo-
de la mariposa de aceleración
tor (MAF).
(TPS). •• El medidor de temperatura del aire que ingresa
• La electroválvula de control de al motor (IAT).
paso de aire para el ralentí (IAC). •• El medidor de presión del colector de admisión
(MAP).
• La electroválvula de ventilación de •• El medidor de posición de abertura de la mari-
vapores del combustible (EVAP). posa de aceleración (TPS).
•• La electroválvula de control de paso de aire
para el ralentí (IAC).
42
•• La electroválvula de ventilación de vapores del combustible (EVAP).
A su vez explique:
•• La ubicación de cada elemento.

•• Diversos tipos de elementos.
•• Apariencia de cada elemento.
Posteriormente, dé las indicaciones y asigne los recursos necesarios, para que

cada equipo de trabajo realice la experiencia de identificación de componentes,
en un automóvil dotado de un motor de combustión interna de ciclo Otto y en un
automóvil dotado de un motor de combustión interna de ciclo diésel.
•• Identifica componentes del circuito de admisión de aire (MAF, MAP, IAT, IAC,
TPS, EVAP); en el motor de un vehículo, a partir de un esquema del sistema,
cumpliendo con la normativa de taller vigente y con seguridad.
Actividad Nº7.1 Circuito admisión de aire
Para comenzar, reúna a los estudiantes en equipos de tres alumnos y presente
45
el objetivo de la clase de identificación de componentes asociados al circuito de
admisión de aire del sistema de inyección de un vehículo.
Explique a sus alumnos los componentes que intervienen en el control de aire
Minutos que ingresa al motor, tanto en un motor de combustión interna de ciclo Otto,
como en uno de ciclo diésel.
Señale donde se encuentra a cada uno de ellos, los tipos de sensores existentes
y su apariencia física.
Además, explique las precauciones que deben tener al realizar la actividad pro-
puesta, junto con los riesgos asociados a esta actividad.
trabajo comiencen a trabajar en su actividad relacionada con la identificación de
componentes.
43
Actividad Nº7.2 Función de componentes del circuito de admisión de aire
Entregue las indicaciones acompañado de la Hoja de actividad 7.1.
90 En esta etapa, el equipo de trabajo deberá completar un cuadro con el nombre,

la sigla y la función de cada componente asociado al circuito de admisión de aire,
Minutos del sistema de inyección de un motor de combustión interna
Tabla 1. Componentes asociados el circuito de admisión de aire.
Fuente: Elaboración Propia, 2016.
El objetivo de esto, es que los alumnos sean capaces de reconocer la importancia

de cada uno de los elementos que intervienen en el control de aire que ingresa al
motor, tanto para determinar la inyección (en el caso de motores de ciclo Otto),
como para mantener mezcla estequiométrica (en el caso de motores de ciclo
Diésel).
44
Actividad Nº7.3 Identificación de componentes del circuito de admisión

de aire
Entregue las indicaciones de la actividad a los alumnos que, reunidos en grupos
90
de trabajo, deberán realizar la interpretación de un esquema de componentes
incorporado en la hoja de actividad 7.2, logrando reconocer el sensor de masa
de aire entrante, el sensor de temperatura de aire entrante, el sensor de posición
Minutos de la mariposa de aceleración, entre otros, y posteriormente deberán realizar la
localización de componentes sobre el vehículo.
Para finalizar la actividad, los alumnos deberán responder unas preguntas de

repaso, tales como:
•• ¿Cuál es la función de la válvula IAC?

•• ¿Qué información capta el sensor MAP?
•• ¿Por qué los actuales sistemas de inyección no vienen con una IAC?
•• ¿Dónde se ubica el sensor TPS?
El propósito de esta activad es que los alumnos sean capaces de interpretar un

esquema del circuito de admisión de aire, y posterior a ello, localizar sobre el
motor de un vehículo los componentes que intervienen en el control del aire
entrante de un sistema de inyección de combustible.
Actividad Nº7.4 Cierre de Sesión. Componentes del circuito de admisión

de aire del motor
45
en la clase de identificación de componentes del circuito de admisión de aire
del motor, en un automóvil dotado con motor de ciclo Otto y/o de ciclo diésel,
aclarando el funcionamiento de cada componente y la importancia del correcto
Minutos funcionamiento de estos elementos para el buen desempeño y eficiencia del
motor.
Realice la respectiva evaluación de la actividad, a través de una escala de valoración

incorporada en la Hoja de actividad 7.2.; donde se evaluará el cumplimiento de:
45
MATERIALES

circuito de admisión de aire del sistema de inyección del automóvil, debe poner
a disposición de los alumnos los siguientes recursos:

•• 1 automóvil dotado de un motor de combustión interna de ciclo Otto.
•• 1 automóvil dotado de un motor de combustión interna de ciclo Diésel.
46
AE
Identificación de componen- acuerdo al procedimiento de detección
tes del Sistema de inyección, de fallas, respetando las normas de
asociados al circuito de eva- fabricante.
cuación de gases
6
Horas
Presentación Posteriormente los alumnos deben desa-

rrollar la actividad de identificación y/o
Durante el desarrollo de esta sesión, se localización de estos elementos.
busca que los estudiantes conozcan la
importancia del sistema de evacuación Recomendaciones Metodológicas:
de gases del motor del vehículo, junto con
A través de una explicación en aula, dé a conocer
el funcionamiento de cada elemento que
la importancia del sistema de evacuación de
integra este sistema, por ejemplo: gases del motor, junto con la especificación de
• La válvula de recirculación de funcionamiento de cada elemento, como por
gases de escape (EGR). ejemplo:
• La sonda lambda (Sensor O2). •• La válvula de recirculación de gases de escape
• El filtro de partículas (FAP). (EGR).
• El sensor de presión diferencial •• La sonda lambda (Sensor O2).
(DPS). •• El filtro de partículas (FAP).
•• El sensor de presión diferencial (DPS).
• El sensor de temperatura de gases •• El sensor de temperatura de gases de escape
de escape (EGTS). (EGTS).
• El convertidor catalítico. •• El convertidor catalítico.
Una vez ya explicada la importancia de •• Diversos tipos de elementos.
este sistema y de sus componentes, ex- •• Apariencia de cada elemento.
ponga acerca de la ubicación de cada uno
Dé las indicaciones y asigne los recursos necesarios
de ellos, los tipos de sensores y actuadores
para que cada equipo de trabajo realice la
que existen y la apariencia física de estos. experiencia de identificación de componentes, en
47
un automóvil dotado de un motor de combustión interna de ciclo Otto y en un

automóvil dotado de un motor de combustión interna de ciclo diésel.
Identifica componentes del circuito de evacuación de gases (SISTEMA EGR, SEN-

SOR DE OXIGENO, FILTRO DE PARTICULAS, SENSOR DE PRESION DIFERENCIAL,
SENSOR DE TEMPERATURA DE GASES DE ESCAPE), en el motor de un vehículo, a
partir de un esquema del sistema, cumpliendo con la normativa de taller vigente
y con seguridad.
Actividad Nº8.1 Evacuación de gases del sistema de inyección
Reúna a los estudiantes en equipos de tres alumnos y presente el objetivo de la
45
clase de identificación de componentes asociados al circuito de evacuación de
gases del sistema de inyección de un vehículo.
Minutos Explique a sus alumnos los componentes que intervienen en la salida de los gases
desde el motor, tanto en un motor de combustión interna de ciclo Otto, como en
uno de ciclo diésel.
Indique donde se encuentra a cada uno de ellos, los tipos de sensores existentes y
su apariencia física, en conjunto con las precauciones que deben tener al realizar
la actividad propuesta, junto con los riesgos asociados a esta actividad.
componentes.
48
Actividad Nº8.2 Función de componentes del circuito de evacuación de

gases
90 En esta etapa, el equipo de trabajo deberá completar un cuadro con el nombre,

la sigla y la función de cada componente asociado al circuito de evacuación de
Minutos gases, del sistema de inyección de un motor de combustión interna.
Tabla 2. Componentes asociados al circuito de evacuación de gases.
El objetivo de esto, es que los alumnos sean capaces de reconocer la importancia

de cada uno de los elementos que intervienen en la evacuación de los gases
del motor, y así poder tener mejor control sobre las emisiones contaminantes, y
lograr cumplir con las normas anticontaminación vigentes.
49
Actividad Nº8.3 Identificación de componentes del circuito de evacua-

ción de gases
Entregue las indicaciones de la actividad, en donde los alumnos reunidos
90
en grupos de trabajo deberán realizar la interpretación de un esquema de
componentes; logrando reconocer la válvula de recirculación de gases de escape,
la sonda lambda, el filtro de partículas, el sensor de presión diferencial, el sensor
Minutos de temperatura de gases de escape, entre otros, y posteriormente deberán
realizar la localización de componentes sobre el vehículo.

repaso, tales como:
•• ¿Cuál es la función de la válvula EGR?

•• ¿Qué información capta el sensor de presión diferencial?
•• ¿Por qué los actuales sistemas de inyección diésel vienen con un filtro de par-
tículas?
•• ¿Dónde se ubica la sonda lambda?

esquema del circuito de evacuación de gases, y posterior a ello, localizar sobre el
motor de un vehículo los componentes que intervienen en la salida de los gases
de un motor de combustión interna.
Actividad Nº8.4 CCierre de Sesión. Circuito de evacuación de gases del

motor
45
en la clase de identificación de componentes asociados al circuito de evacuación
de gases del motor, en un automóvil dotado con motor de ciclo Otto y/o de
ciclo diésel, aclarando el funcionamiento de cada componente y la importancia
Minutos del correcto funcionamiento de estos elementos para el buen desempeño y
eficiencia del motor.

el cumplimiento de:
50
MATERIALES

circuito de evacuación de gases del motor de un automóvil, debe poner a dispo-
sición de los alumnos los siguientes recursos:

51
AE
Identificación de componen- acuerdo al procedimiento de detección
tes del Sistema de inyección, de fallas, respetando las normas de
asociados al circuito de in- fabricante.
yección de combustible.
6
Horas
Presentación Recomendaciones Metodológicas:
Durante el desarrollo de esta sesión, se A través de una explicación en aula, dé a conocer

la importancia del sistema de inyección de com-
busca que los estudiantes conozcan la bustible, junto con la especificación de funciona-
importancia del sistema de inyección de miento de cada elemento, por ejemplo:
combustible del motor del vehículo, junto
•• La bomba de combustible.
con el funcionamiento de cada elemento
•• Los inyectores de combustibles.
que integra este sistema. •• Los filtros de combustibles.
Una vez ya explicada la importancia •• El regulador de presión de combustible.
de este sistema y de sus componentes, •• La válvula reguladora de caudal de combusti-
ble.
exponga también acerca de la ubicación
•• La bomba de alta presión de combustible.
de cada uno de ellos, los tipos de sensores
y actuadores que existen y la apariencia A su vez explique:
física de estos, para que posteriormente
los alumnos desarrollen la actividad de •• Diversos tipos de elementos.
identificación y/o localización de estos •• Apariencia de cada elemento.
elementos.
Dé las indicaciones y asigne los recursos necesa-
Objetivo de Aprendizaje de la Sesión rios, para que cada equipo de trabajo realice la
experiencia de identificación de componentes, en
•• Identifica componentes del circuito de inyec- un automóvil dotado de un motor de combustión
ción de combustible (BOMBA, FILTRO, REGU- interna de ciclo Otto y en un automóvil dotado de
LADOR DE PRESION, INYECTORES); en el mo- un motor de combustión interna de ciclo diésel.
tor de un vehículo, a partir de un esquema
del sistema, cumpliendo con la normativa de
taller vigente y con seguridad.
52
Actividad Nº9.1 Inyección de combustible
Reúna a los estudiantes en equipos de tres alumnos y presente el objetivo de
45
la clase de identificación de componentes asociados al circuito de inyección de
combustible de un vehículo.
Minutos Explique a sus alumnos los componentes que intervienen en la inyección de

combustible en el motor, tanto en un motor de ciclo Otto, como en uno de ciclo
diésel.
Indique donde se encuentra a cada uno de ellos, los tipos de inyectores, tipos
de bombas, reguladores, y su respectiva apariencia física. Además de las
precauciones que deben tener al realizar la actividad propuesta, junto con los
riesgos asociados a esta actividad.
componentes.
Actividad Nº9.2 Función de componentes del circuito de inyección de

combustible
90 En esta etapa, el equipo de trabajo deberá completar un cuadro con el nombre o

la función de cada componente asociado al circuito de inyección de combustible,
Minutos de un motor de combustión interna.

53
Tabla 3. Componente asociado al circuito de inyección de combustible.
Fuente: Elaboración propia, 2016.
El objetivo de esto radica en que los alumnos sean capaces de reconocer la

importancia de cada uno de los elementos que intervienen en la generación de
la presión y dosificación de combustible, y así poder tener un funcionamiento
óptimo del motor, bajo las distintas exigencias a las cuales está sometido.
54
Actividad Nº9.3 Identificación de componentes del circuito de inyección

de combustible
Entregue las indicaciones de la actividad, en donde los alumnos reunidos
90
en grupos de trabajo deberán realizar la interpretación de un esquema de
componentes; logrando reconocer la bomba de combustible, los inyectores de
combustibles, los filtros de combustible, el regulador de presión de combustible,
Minutos la válvula reguladora de caudal de combustible, entre otros. Posteriormente
deberán realizar la localización de componentes sobre el vehículo.

repaso, tales como:
•• ¿Cuál es la función del sensor de presión de riel?

•• ¿Para qué se necesita inyectar el combustible bajo presión?
•• ¿Cuál es la función del filtro de combustible?
•• ¿Dónde se ubica la bomba de combustible?

esquema del circuito de inyección de combustible, y posterior a ello, localizar
sobre el motor de un vehículo los componentes que intervienen en la generación
de la presión y dosificación de combustible de un motor de combustión interna.
Actividad Nº9.4 Cierre de Sesión. La importancia del correcto
45
en la clase de identificación de componentes asociados al circuito de inyección de
combustible del motor, en un automóvil dotado con motor de ciclo Otto y/o de
ciclo diésel, aclarando el funcionamiento de cada componente y la importancia
Minutos del correcto funcionamiento de estos elementos para el buen desempeño y
eficiencia del motor.

el cumplimiento de:
55
MATERIALES
Para la realización de la presente actividad de identificación de componentes

del circuito de evacuación de gases del motor de un automóvil, debe poner a
disposición de los alumnos los siguientes recursos:

56
AE
Verificación de sensores del acuerdo al procedimiento de detección
sistema de inyección gasoli- de fallas, respetando las normas de
na, con scanner automotriz. fabricante.

6
Horas
Presentación Recomendaciones Metodológicas
Inicie la sesión comentando los objetivos A través de una explicación en aula, dé a conocer
la importancia del sistema de inyección de
del módulo, el aprendizaje que se espera combustible, junto con la especificación de
lograr en la clase, las metodologías que se funcionamiento para cada sensor, entre los que
utilizarán para realizar la actividad pro- encontramos:
•• El sensor de masa de aire entrante.
los estudiantes. •• El sensor de presión del múltiple de admisión.
También, comente a los alumnos los com- •• El sensor de temperatura de aire entrante.
ponentes que intervienen en el sistema •• El sensor de posición de la mariposa de acele-
ración.
inyección de un vehículo, orientado a los
•• El sensor de posición del pedal del acelerador.
sensores del sistema de inyección del au- •• El sensor de presión de combustible.
tomóvil y la importancia que tienen estos •• El sensor de régimen motor.
elementos para el correcto funcionamien- •• El sensor de referencia de cilindro.
•• El sensor de detonación.
to del motor de combustión interna.
Además, a través de una explicación •• El sensor de temperatura del refrigerante del
exponga los parámetros eléctricos que de- motor.
ben tener cada uno de estos componentes
A su vez explique:
al momento de verificar su funcionamien-
to con un equipo de diagnóstico. •• La ubicación de cada elemento.
Posteriormente, indique a los alumnos que •• Diversos tipos de elementos.
formen equipos de trabajo y dé las indica- •• Apariencia de cada elemento.
ciones para la actividad práctica, mencio-
nando las precauciones relativas a dicha
experiencia.
57
Posteriormente, dé las indicaciones y asigne los recursos necesarios para que

cada equipo de trabajo realice la experiencia de verificación de sensores con
la ayuda de un scanner automotriz, en un vehículo dotado de un motor de
combustión interna de ciclo Otto.
•• Utiliza equipo de diagnóstico automotriz (scanner); para la verificación de fun-

cionamiento de los sensores asociados al sistema de inyección de gasolina,
Actividad Nº10.1 Sensores del sistema de inyección gasolina
Presente el objetivo de la sesión de verificación de sensores del sistema de
45
inyección gasolina con la ayuda de un scanner automotriz, comunicando a los
alumnos la importancia de saber realizar esta operación bajo las consignas de
seguridad y explicando el procedimiento lógico para llevar a cabo esta revisión.
Minutos Muestre los valores de consignas (teóricos) para cada uno de sensores
involucrados en el sistema de inyección de combustible y la importancia de
conocer estos valores para determinar el estado de los componentes a revisar.
Explique el procedimiento para conocer la ubicación del puerto de comunicación

OBD II en el automóvil, y poder establecer un dialogo entre el equipo de
diagnóstico y el vehículo en cuestión, seleccionando en el equipo de diagnóstico
el vehículo a revisar.
También, motive a sus alumnos al trabajo colaborativo para lograr un objetivo

común; siempre basado en el respeto y la comunicación efectiva al participar de
la clase.
58
Actividad Nº10.2 Identificación del puerto OBD II e instalación de un

scanner en el automóvil
Haga entrega de las indicaciones acompañado de la Hoja de actividad 10.1.,
90
para que los equipos de trabajos comiencen con su actividad relacionada a la
búsqueda del puerto de conexión y establezcan la comunicación entre el equipo
de diagnóstico y el automóvil.
Minutos
El procedimiento que los alumnos deben seguir, se detalla a continuación:
•• Buscar en el manual del fabricante del vehículo el lugar donde se encuentra el

puerto de conexión.
•• Buscar el cable de datos que materializa el enlace entre el automóvil y el equi-
po de diagnóstico.
•• Conectar el equipo de diagnóstico al automóvil.
•• Mover el interruptor de contacto del vehículo a la posición On.
•• Encender el equipo de diagnóstico.
•• Ingresar al menú del equipo y seleccionar el vehículo con el cual se trabajará.
•• Ingresar al sistema de inyección de combustible.
•• Ingresar en la opción de lectura de datos actuales o medición de parámetros
estándar.
El objetivo de esto es que los alumnos sean capaces de identificar el puerto de

conexión de diagnóstico a bordo de un automóvil (terminal genérico OBD II) y
poder realizar la conexión del respectivo equipo de diagnóstico para la posterior
verificación de funcionamiento de cada uno de los sensores que intervienen en
la dosificación y sincronización de la inyección de combustible, sorteando las
barreras que puedan producir una ausencia de diálogo.
Actividad Nº10.3 Verificación de funcionamiento de los sensores del sis

tema de inyección
Mantenga los mismos equipos de trabajo de la sección anterior.
90 Entregue las indicaciones a los alumnos, quienes deberán realizar la lectura de

datos en un equipo de diagnóstico, e ir anotando los valores de cada uno de
Minutos los sensores del sistema de inyección de combustible junto a sus unidades de
medida. Para esto, los alumnos deben completar un cuadro con los valores y
unidades de los siguientes sensores:

•• El sensor de presión del múltiple de admisión.
•• El sensor de temperatura de aire entrante.
•• El sensor de posición de la mariposa de aceleración.
59
•• El sensor de presión de combustible.

•• El sensor de régimen motor.
•• El sensor de referencia de cilindro.
•• El sensor de detonación.
•• El sensor de temperatura del refrigerante del motor.
Una vez realizada la lectura de datos de los distintos sensores del sistema de
inyección gasolina, indique a los alumnos que deben responder de forma breve
las siguientes preguntas de repaso:
•• ¿Cuál es la función del sensor de referencia de cilindro?

•• ¿Para qué se necesita de un sensor que mida el aire que ingresa al motor?
•• ¿Cuál sensor se encarga de informar acerca de la calidad de la combustión?
•• ¿Qué similitud existe entre el sensor de referencia de cilindro y el de régimen
motor?
El propósito de esta actividad reside en que los alumnos aprendan el

procedimiento de revisión de sensores del sistema de inyección gasolina con la
ayuda de un equipo de diagnóstico o scanner automotriz.
Es importante mencionar que, para el cumplimiento de este propósito, los

alumnos deben recordar los valores teóricos para cada uno de estos sensores,
los cuales fueron entregados en la actividad de inicio, y así poder discriminar
Actividad Nº10.4 Cierre de Sesión. Scanner automotriz
Realice una breve exposición en donde sintetice los contenidos abarcados en
45
la clase de verificación de sensores con la ayuda de un scanner automotriz,
explicando la importancia de cada uno de estos elementos para el correcto
funcionamiento del motor de combustión interna de ciclo Otto.
Minutos
el cumplimiento de:
•• Instalación y uso del equipo.

60
MATERIALES
Para la realización de la presente actividad de verificación de sensores con la

ayuda de un scanner automotriz, debe poner a disposición de los alumnos los

•• 1 equipo de diagnóstico automotriz (scanner).
61
AE
Verificación de sensores del acuerdo al procedimiento de detección
sistema de inyección diésel, de fallas, respetando las normas de
con scanner automotriz. fabricante.

6
Horas
Inicie la sesión comentando los objetivos A través de una explicación en aula, dé a conocer
del módulo, el aprendizaje que se espera
combustible, junto con la especificación de
lograr en la clase, las metodologías que se funcionamiento para cada sensor, entre los que
utilizarán para realizar la actividad pro- encontramos:
los estudiantes. •• El sensor de presión barométrica.
Comente a los alumnos los componentes •• El sensor de temperatura de aire entrante.
que intervienen en el sistema inyección de •• El sensor de posición de la válvula dosificadora
un vehículo, orientado a los sensores del de aire.
sistema de inyección del automóvil y la •• El sensor de presión de riel.
importancia que tienen estos elementos •• El sensor de régimen motor.
para el correcto funcionamiento del motor •• El sensor de referencia de cilindro.
•• El sensor de temperatura del refrigerante del
de combustión interna.
motor.
Además, a través de una explicación, •• El sensor de temperatura de los gases de esca-
exponga los parámetros eléctricos que de- pe.
ben tener cada uno de estos componentes •• El sensor de posición de la válvula EGR.
•• El sensor de presión de turbo.
al momento de verificar su funcionamien- •• A su vez explique:
to con un equipo de diagnóstico. •• La ubicación de cada elemento.
Posteriormente, indique a los alumnos que •• Diversos tipos de elementos.
formen equipos de trabajo y dé las indica- •• Apariencia de cada elemento.
ciones para la actividad práctica, mencio- Posteriormente, dé las indicaciones y asigne los
nando las precauciones relativas a dicha recursos necesarios para que cada equipo de
experiencia. trabajo realice la experiencia de verificación de
sensores con la ayuda de un scanner automotriz,
62
en un vehículo dotado de un motor de combustión interna de ciclo diésel.
•• Utiliza equipo de diagnóstico automotriz (scanner); para la verificación de fun-

cionamiento de los sensores asociados al sistema de inyección de diésel, cum-
pliendo con la normativa de taller vigente y con seguridad.
Actividad Nº11.1 Sistema de inyección diésel
Presente el objetivo de la sesión de verificación de sensores del sistema de
45
inyección diésel con la ayuda de un scanner automotriz, comunicando a los
Minutos
Señale los valores de consignas (teóricos) para cada uno de sensores involucrados
en el sistema de inyección de combustible y la importancia de conocer estos
valores para determinar el estado de los componentes a revisar.
Explique el procedimiento para conocer la ubicación del puerto de comunicación

OBD II en el automóvil, y poder establecer un dialogo entre el equipo de
diagnóstico y el vehículo en cuestión, seleccionando en el equipo de diagnóstico
el vehículo a revisar.
Motive a sus alumnos al trabajo colaborativo para lograr un objetivo común;

siempre basado en el respeto y la comunicación efectiva al participar de la clase.

90
Minutos

po de diagnóstico.
63

estándar.
El objetivo de esta actividad, al igual que la actividad 10.1., es que los alumnos
sean capaces de identificar el puerto de conexión de diagnóstico a bordo de un
automóvil (terminal genérico OBD II), y poder realizar la conexión del respecti-
vo equipo de diagnóstico; para la posterior verificación de funcionamiento de
cada uno de los sensores que intervienen en la dosificación y sincronización de
la inyección de combustible, sorteando las barreras que puedan producir una
ausencia de diálogo.
Actividad Nº11.3 Verificación de funcionamiento de los sensores del

sistema de inyección
Entregue las indicaciones a los alumnos, quienes deberán realizar la lectura de
90
datos en un equipo de diagnóstico, anotando los valores de cada uno de los sen-
sores del sistema de inyección de combustible junto a sus unidades de medida.
Para esto, los alumnos deben completar un cuadro con los valores y unidades de
Minutos los siguientes sensores:

•• El sensor de presión barométrica.
•• El sensor de temperatura de aire entrante.
•• El sensor de posición de la válvula dosificadora de aire.
•• El sensor de presión de riel.
•• El sensor de régimen motor.
•• El sensor de referencia de cilindro.
•• El sensor de temperatura del refrigerante del motor.
•• El sensor de temperatura de los gases de escape.
•• El sensor de posición de la válvula EGR.
•• El sensor de presión de turbo.
Una vez realizada la lectura de datos de los distintos sensores del sistema de
inyección diésel, indique a los alumnos que deben responder de forma breve las
siguientes preguntas de repaso:
•• ¿Cuál es la función del sensor de presión de turbo?

•• ¿Para qué se necesita de un sensor que mida la presión del riel de inyección?
•• ¿Cómo conoce la unidad de control del motor el requerimiento del conduc-
tor?
•• ¿Para qué se utiliza la información del sensor de temperatura del motor?
64
El propósito de esta actividad, es que los alumnos aprendan el procedimiento de

revisión de sensores del sistema de inyección diésel con la ayuda de un equipo
de diagnóstico o scanner automotriz.
Es importante mencionar que, para el cumplimiento de este propósito, los alum-

nos deben recordar los valores teóricos para cada uno de estos sensores, los
cuales fueron entregados en la actividad de inicio, y así poder discriminar acerca
del estado de cada uno de estos elementos.
Actividad Nº11.4 Cierre de Sesión. Verificación de sensores
Al cierre de la clase, realice una breve exposición en donde sintetice los conteni-
45
dos abarcados en la clase de verificación de sensores con la ayuda de un scanner
automotriz, explicando la importancia de cada uno de estos elementos para el
correcto funcionamiento del motor de combustión interna de ciclo diésel.
Minutos
el cumplimiento de:

MATERIALES
Para la realización de la presente actividad de verificación de sensores con la


•• 1 automóvil dotado de un motor de combustión interna de ciclo diésel.

65
AE
Verificación de sensores acuerdo al procedimiento de detección
del sistema de inyección
gasolina, con osciloscopio
automotriz
6
Horas
El propósito de esta sesión es identificar A través de una explicación en aula, dé a conocer

los sensores del sistema de inyección de combustible, junto con la especificación de
un vehículo sobre un plano eléctrico, junto funcionamiento de cada sensor, por ejemplo:
a los cables asociados a cada elemento
•• El tipo de sensor.
sensor del sistema de inyección, para
•• El voltaje de alimentación.
posteriormente poder obtener su grafica •• El tipo de señal eléctrica.
eléctrica con la ayuda de un osciloscopio •• La naturaleza de la señal.
automotriz y así determinar el estado de
A su vez explique:
estos componentes.
Es importante indicar al inicio de esta se- •• La ubicación de cada elemento.
sión, cuales son los sensores involucrados •• Diversos tipos de elementos.
en el sistema de inyección de combustible •• Apariencia de cada elemento.
de un motor de combustión interna de Posteriormente, dé las indicaciones y asigne
ciclo Otto, y las precauciones a considerar los recursos necesarios para que cada equipo
al operar un osciloscopio automotriz. de trabajo realice la experiencia de verificación
de sensores del sistema de inyección de
combustible, con la ayuda de un osciloscopio
automotriz, en un automóvil dotado de un motor
de combustión interna de ciclo Otto.
66
•• Utiliza equipos asociados a la verificación de elementos eléctricos (osciloscopio,

multímetro); para la verificación de funcionamiento de los sensores asociados
al sistema de inyección de gasolina, mediante la interpretación de magnitudes
eléctricas que permitan relacionar el diagrama eléctrico con el cableado y
conectores asociados a los componentes, cumpliendo con la normativa de
Actividad Nº12.1 Inyección sobre un plano eléctrico
Indique a los alumnos que se formen equipos de trabajo de tres alumnos.
45 Explique el procedimiento para realizar la identificación de sensores del sistema

de inyección sobre un plano eléctrico, y posterior verificación de funcionamiento
Minutos de estos sensores con la ayuda de un osciloscopio. Además, indique las
precauciones que se deben tener al operar un osciloscopio automotriz.
Realice una demostración práctica para que los alumnos entiendan el

procedimiento.
Actividad Nº12.2 Identificación de sensores en plano eléctrico
Dé las indicaciones para la realización de la actividad de identificación de sensores
90
sobre un plano eléctrico, y haga entrega de la Hoja de actividad 12.1., en donde
los alumnos deberán:
Minutos •• Individualizar el vehículo.

En esta sección los alumnos deben realizar la individualización del vehículo
y comprender la importancia de este proceso al momento de realizar la
recepción de un vehículo en taller.
•• Identificar los sensores del sistema de inyección, sobre un plano eléctrico.
Los alumnos deben reconocer sobre el plano eléctrico los distintos sensores del
sistema de inyección de combustible, de acuerdo a su simbología y código de
aparato eléctrico.
•• Identificar las vías de conexión para cada sensor.
Los alumnos deben identificar la correspondencia de cada conductor eléctrico.
•• Identificar el código del cable para cada cable asociado a cada sensor.
En este punto deben registrar el código al cual está asignado cada conductor
eléctrico.
El objetivo es que los alumnos sean capaces de identificar los sensores sobre un
plano eléctrico, junto a los cables asociados a cada elemento sensor del sistema
de inyección, para posteriormente proceder a la obtención de su grafica eléctrica,
con la ayuda de un osciloscopio automotriz.
67
Actividad Nº12.3 Obtención de grafica de sensores en osciloscopio
Haga entrega de las indicaciones para que los alumnos realicen la obtención de
90
grafica de operación de los distintos sensores del sistema de inyección, con la
ayuda de un equipo electrónico (osciloscopio).
Minutos A continuación, se detallan algunos ejemplos de sensores del sistema de

inyección de combustible:
•• Captador de referencia de cilindro.

•• Captador de régimen motor.
•• Mariposa motorizada.
•• Captador de presión de aire de admisión 2.
•• Captador de temperatura de agua de motor.
•• Captador de picado
•• Captador de presión aire admisión
•• Captador alta presión gasolina
•• Sonda de oxigeno delantera.
•• Sonda de oxigeno trasera.
•• Mano-contacto de aceite.
•• Captador de pedal de acelerador
Una vez realizada la obtención de gráficas, los alumnos reunidos en equipo de

trabajo, deberán responder de forma breve las siguientes preguntas de repaso:
•• ¿Cuál es el objetivo de obtener graficas de operación de los distintos sensores

del sistema de inyección?
•• ¿Qué diferencia existe entre un sensor de régimen de motor del tipo inductivo
y uno de efecto hall?
El propósito de esta actividad radica en que los alumnos aprendan a realizar la

comprobación de los distintos sensores del sistema de inyección de combustible,
a través de la obtención de su grafica de operación, para poder realizar un
diagnóstico del sistema de inyección.
68
Actividad Nº12.4 Cierre de Sesión. Procedimiento lógico de revisión
Realice una breve exposición en donde sintetizará los contenidos abarcados en
45
la clase de verificación de sensores con la ayuda de un osciloscopio automotriz,
explicando la importancia de seguir un procedimiento lógico de revisión en cada
uno de los sensores del sistema de inyección de combustible, como también,
Minutos respetar las consignas de seguridad en todo el proceso para evitar un accidente.

el cumplimiento de:
•• Uso de los equipos e instrumentos de medición.

•• Obtención de señales de los elementos a medir.
MATERIALES
Para la realización de la presente actividad de verificación de sensores del sistema

de inyección gasolina con ayuda de un osciloscopio automotriz, debe poner a

•• 1 osciloscopio automotriz.
•• 1 plano eléctrico (del sistema de inyección del vehículo a trabajar).
•• 1 lista de aparatos eléctricos (del sistema de inyección del vehículo a trabajar).
69
AE
Verificación de acuerdo al procedimiento de detección
funcionamiento de sensores de fallas, respetando las normas de
de un sistema de inyección fabricante.
electrónico diésel, con
ayuda de un osciloscopio
automotriz.
6
Horas

los sensores del sistema de inyección de
un vehículo sobre un plano eléctrico, junto funcionamiento de cada sensor, por ejemplo:
a los cables asociados a cada elemento
sensor del sistema de inyección, para •• El tipo de sensor.
•• El voltaje de alimentación.
posteriormente poder obtener su grafica •• El tipo de señal eléctrica.
eléctrica con la ayuda de un osciloscopio •• La naturaleza de la señal.
automotriz y así determinar el estado de ••
estos componentes. A su vez explique:
Es importante indicar al inicio de esta se- •• La ubicación de cada elemento.
sión, cuales son los sensores involucrados •• Diversos tipos de elementos.
en el sistema de inyección de combustible •• Apariencia de cada elemento.
de un motor de combustión interna de ci-
Dé las indicaciones y asigne los recursos
clo diésel, y las precauciones a considerar necesarios para que cada equipo de trabajo
al operar un osciloscopio automotriz. realice la experiencia de verificación de sensores
del sistema de inyección de combustible, con
la ayuda de un osciloscopio automotriz, en un
automóvil dotado de un motor de combustión
interna de ciclo diésel.
70
•• Utiliza equipos asociados a la verificación de elementos eléctricos (oscilosco-

pio, multímetro); para la verificación de funcionamiento de los sensores aso-
ciados al sistema de inyección diésel, mediante la interpretación de magnitu-
des eléctricas que permitan relacionar el diagrama eléctrico con el cableado
y conectores asociados a los componentes, cumpliendo con la normativa de
Actividad Nº13.1 Identificación de sensores del sistema de inyección
45 Explique el procedimiento para realizar la identificación de sensores del sistema

Minutos de estos sensores con la ayuda de un osciloscopio. Además, indique las

procedimiento.
Actividad Nº13.2 Identificación de sensores en plano eléctrico
Dé las indicaciones para la realización de la actividad de identificación de sensores
90
sobre un plano eléctrico, y haga entrega de la Hoja de actividad 13.1., en donde
los alumnos deberán:

En esta sección los alumnos deben realizar la individualización del vehículo y
comprender la importancia de este proceso al momento de realizar la recepción
de un vehículo en taller.
•• Identificar los sensores del sistema de inyección, sobre un plano eléctrico.
En esta sección los alumnos deben reconocer sobre el plano eléctrico los
distintos sensores del sistema de inyección de combustible, de acuerdo a su
simbología y código de aparato eléctrico.
•• Identificar las vías de conexión para cada sensor.
•• Identificar el código del cable para cada cable asociado a cada sensor.
En esta sección deben registrar el código al cual está asignado cada conductor
eléctrico.
El objetivo de esto reside en que los alumnos sean capaces de identificar los
sensores sobre un plano eléctrico, junto a los cables asociados a cada elemento
sensor del sistema de inyección, para posteriormente proceder a la obtención de
su grafica eléctrica, con la ayuda de un osciloscopio automotriz.
71
Actividad Nº13.3 Obtención de grafica de sensores en osciloscopio
90
grafica de operación de los distintos sensores del sistema de inyección, con la
Minutos A continuación, se detallan algunos ejemplos de sensores del sistema de

•• Captador de régimen motor.

•• Debímetro de aire.
•• Sensor de temperatura de gasóleo.
•• Captador de presión aire admisión
•• Captador de alta presión de combustible.

•• ¿Cuál es el objetivo para el sistema de inyección de medir la temperatura del

combustible?
•• ¿Cuál es la función del sensor de referencia de cilindro?
El propósito de esta actividad radica que los alumnos aprendan a realizar la

comprobación de los distintos sensores del sistema de inyección de combustible,
a través de la obtención de su grafica de operación, para poder realizar un
Actividad Nº13.4 Cierre de Sesión. Exposición verificación de sensores
Al cierre de la clase, realice una breve exposición en donde sintetizará los
45
contenidos abarcados en la clase de verificación de sensores con la ayuda de un
osciloscopio automotriz, explicando la importancia de seguir un procedimiento
lógico de revisión en cada uno de los sensores del sistema de inyección de
Minutos combustible, como también, respetar las consignas de seguridad en todo el
proceso para evitar un accidente.
72

el cumplimiento de:

MATERIALES
Para la realización de la presente actividad de verificación de sensores del sistema

de inyección diésel con ayuda de un osciloscopio automotriz, debe poner a

73
AE
Verificación de funciona- acuerdo al procedimiento de detección
miento de actuadores de un de fallas, respetando las normas de
sistema de inyección elec- fabricante.
trónico gasolina, con ayuda
de un scanner automotriz.
6
Horas
Inicie la sesión indicando los objetivos A través de una explicación en aula, dé a conocer
del módulo, el aprendizaje que se espera combustible, junto con la especificación de
lograr en la clase, las metodologías que se funcionamiento para cada actuador, entre los
utilizarán para realizar la actividad pro- que encontramos:
•• Los inyectores de combustible.
los estudiantes. •• La mariposa de aceleración.
Comente a los alumnos los componentes •• La válvula de control de ralentí.
que intervienen en el sistema inyección de •• La electroválvula de recirculación de gases de
escape.
un vehículo, orientado a los actuadores •• Las bobinas de encendido.
del sistema de inyección del automóvil y •• El calefactor de la sonda de oxígeno.
la importancia que tienen estos elementos •• La electroválvula de purga de Cánister.
para el correcto funcionamiento del motor
A su vez explique:
de combustión interna.
Además, a través de una explicación, •• La ubicación de cada elemento.
exponga los parámetros eléctricos que de- •• Diversos tipos de elementos.
ben tener cada uno de estos componentes
al momento de verificar su funcionamien- Posteriormente, dé las indicaciones y asigne
to con un equipo de diagnóstico. los recursos necesarios para que cada equipo
de trabajo realice la experiencia de verificación
de actuadores con la ayuda de un scanner
automotriz, en un vehículo dotado de un motor
de combustión interna de ciclo Otto.
74
•• Utiliza equipo de diagnóstico automotriz (scanner); para la verificación de

operación de los actuadores asociados al sistema de inyección de gasolina,
Actividad Nº14.1 Verificación de actuadores del sistema de inyección
Presente el objetivo de la sesión de verificación de actuadores del sistema de
45
inyección gasolina con la ayuda de un scanner automotriz, comunicando a los
Minutos
Sostenga los valores de consignas (teóricos) para cada uno de actuadores
Recuerde a los alumnos el procedimiento para conocer la ubicación del puerto

de comunicación OBD II en el automóvil, y poder establecer un dialogo entre el
equipo de diagnóstico y el vehículo en cuestión, seleccionando en el equipo de
diagnóstico el vehículo a revisar.

75

90
Minutos

po de diagnóstico.
estándar.
El objetivo de esto reside en que los alumnos sean capaces de identificar el

puerto de conexión de diagnóstico a bordo de un automóvil (terminal genérico
OBD II), y poder realizar la conexión del respectivo equipo de diagnóstico; para
la posterior verificación de funcionamiento de cada uno de los actuadores que
intervienen en la dosificación y sincronización de la inyección de combustible y,
sorteando las barreras que puedan producir una ausencia de diálogo.
Actividad Nº14.3 Verificación de funcionamiento de los actuadores del

90 Entregue las indicaciones a los alumnos, quienes deberán realizar la lectura de

datos en un equipo de diagnóstico, e ir anotando los valores de cada uno de
Minutos los actuadores del sistema de inyección de combustible junto a sus unidades de
medida. Para esto, los alumnos deben completar un cuadro con los valores y
unidades de los siguientes actuadores:
•• Inyectores.
•• Mariposa de aceleración.
•• Electroválvula de regulación de ralentí.
•• Electroválvula de recirculación de gases de escape.
•• Bobinas de encendido.
76
•• Calefactor de la sonda de oxígeno.

•• Electroválvula de purga de Cánister.
Una vez realizada la lectura de datos de los distintos actuadores del sistema de
inyección gasolina, indique a los alumnos que deben responder de forma breve
las siguientes preguntas de repaso:
•• ¿Cuál es la función de la bobina de encendido?

•• ¿Para qué se necesita de un calefactor en la sonda de oxigeno?
•• ¿Cuál actuador se encarga de mantener un ralentí estable?
•• ¿Por qué los motores actuales requieren de dos sondas de oxigeno?
El propósito de esta actividad, es que los alumnos aprendan el procedimiento

de revisión de actuadores del sistema de inyección gasolina con la ayuda de un
equipo de diagnóstico o scanner automotriz.
Es importante mencionar que, para el cumplimiento de este propósito, los

alumnos deben recordar los valores teóricos para cada uno de estos actuadores,
los cuales fueron entregados en la actividad de inicio, y así poder discriminar
acerca del estado de cada uno de estos elementos.
Actividad Nº14.4 Cierre de Sesión
Al cierre de la clase, realice una breve exposición en donde sintetice los contenidos
45
abarcados en la clase de verificación de actuadores con la ayuda de un scanner
correcto funcionamiento del motor de combustión interna de ciclo Otto.
Minutos
el cumplimiento de:

77
MATERIALES
Para la realización de la presente actividad de verificación de actuadores con la



78
AE
funcionamiento de de fallas, respetando las normas de
actuadores de un sistema fabricante.
de inyección electrónico
diésel, con ayuda de un
scanner automotriz.
6
Horas
Presentación Posteriormente, indique a los alumnos que

formen equipos de trabajo y dé las indica-
Inicie la sesión indicando los objetivos ciones para la actividad práctica, mencio-
del módulo, el aprendizaje que se espera nando las precauciones relativas a dicha
lograr en la clase, las metodologías que se experiencia.
utilizarán para realizar la actividad pro-
puesta, y la forma en que serán evaluados Recomendaciones Metodológicas
los estudiantes.
A través de una explicación en aula, dé a conocer
También, comente a los alumnos los
componentes que intervienen en el siste- combustible, junto con la especificación de
ma inyección de un vehículo, orientado a funcionamiento para cada actuador, entre los
los actuadores del sistema de inyección que encontramos:
del automóvil y la importancia que tienen •• Los inyectores.
estos elementos para el correcto funciona- •• La bomba de alimentación.
miento del motor de combustión interna. •• La electroválvula de recirculación de gases de
Además, a través de una explicación escape.
•• La luz indicadora de malfuncionamiento.
exponga los parámetros eléctricos que de- •• Las bujías incandescentes.
ben tener cada uno de estos componentes •• El actuador variable de turbulencia.
al momento de verificar su funcionamien- •• La electroválvula de paso de aire.
•• La electroválvula reguladora de caudal de
to con un equipo de diagnóstico.
combustible.
79
A su vez explique:

•• Diversos tipos de elementos.
Entregue las indicaciones y asigne los recursos necesarios para que cada equipo
de trabajo realice la experiencia de verificación de actuadores con la ayuda de un
scanner automotriz, en un vehículo dotado de un motor de combustión interna
de ciclo diésel.
•• Utiliza equipo de diagnóstico automotriz (scanner); para la verificación de

operación de los actuadores asociados al sistema de inyección de diésel, cum-
pliendo con la normativa de taller vigente y con seguridad.
Actividad Nº15.1 Actuadores del sistema de inyección diésel
Presente el objetivo de la sesión de verificación de actuadores del sistema de
45
inyección diésel con la ayuda de un scanner automotriz, comunicando a los
Minutos
Señale los valores de consignas (teóricos) para cada uno de actuadores
Recuerde a los alumnos el procedimiento para conocer la ubicación del puerto

de comunicación OBD II en el automóvil, y poder establecer un dialogo entre el
equipo de diagnóstico y el vehículo en cuestión, seleccionando en el equipo de
diagnóstico el vehículo a revisar.

80

Haga entrega de las indicaciones acompañado de la Hoja de actividad 15.1., para
90
que los equipos de trabajos comiencen con su actividad relacionada a la bús-
queda del puerto de conexión y establezcan la comunicación entre el equipo de
diagnóstico y el automóvil.
Minutos

po de diagnóstico.
estándar.
El objetivo de esto, es que los alumnos sean capaces de identificar el puerto de

conexión de diagnóstico a bordo de un automóvil (terminal genérico OBD II), y
poder realizar la conexión del respectivo equipo de diagnóstico; para la posterior
verificación de funcionamiento de cada uno de los actuadores que intervienen
en la dosificación y sincronización de la inyección de combustible y, sorteando las
barreras que puedan producir una ausencia de diálogo.
Actividad Nº15.3 Verificación de funcionamiento de los actuadores del

90 Entregue las indicaciones a los alumnos (hoja de actividad 15.2), quienes debe-
rán realizar la lectura de datos en un equipo de diagnóstico, e ir anotando los
Minutos valores de cada uno de los actuadores del sistema de inyección de combustible
junto a sus unidades de medida. Para esto, los alumnos deben completar un cua-
dro con los valores y unidades de los siguientes actuadores:
•• Los inyectores.
•• La bomba de alimentación.
•• La electroválvula de recirculación de gases de escape.
•• La luz indicadora de malfuncionamiento.
•• Las bujías incandescentes.
81
•• El actuador variable de turbulencia.

•• La electroválvula de paso de aire.
•• La electroválvula reguladora de caudal de combustible.
••
Una vez realizada la lectura de datos de los distintos actuadores del sistema de
inyección diésel, indique a los alumnos que deben responder de forma breve las
siguientes preguntas de repaso:
•• ¿Cuál es la función de la bujía de incandescencia?

•• ¿Para qué se necesita de un variador de turbulencia en el motor diésel?
•• ¿Cuándo se encenderá la luz indicadora de malfuncionamiento?
•• ¿Cuál es la función de la electroválvula reguladora de caudal de combustible?
El propósito de esta actividad radica en que los alumnos aprendan el procedi-

miento de revisión de actuadores del sistema de inyección diésel con la ayuda de
un equipo de diagnóstico o scanner automotriz.
Es importante mencionar que, para el cumplimiento de este propósito, los alum-

nos deben recordar los valores teóricos para cada uno de estos actuadores, los
cuales fueron entregados en la actividad de inicio, y así poder discriminar acerca
del estado de cada uno de estos elementos.
Actividad Nº15.4 Cierre de Sesión. Exposición verificación actuadores

motor ciclo diésel
Al cierre de la clase, realice una breve exposición en donde sintetice los contenidos
45
abarcados en la clase de verificación de actuadores con la ayuda de un scanner
correcto funcionamiento del motor de combustión interna de ciclo diésel.
Minutos
el cumplimiento de:

82
MATERIALES
Para la realización de la presente actividad de verificación de actuadores con la



83
AE
de fallas, respetando las normas de
funcionamiento de seguridad, de acuerdo con el manual del
gasolina, con ayuda de un
osciloscopio automotriz.
6
Horas

los actuadores del sistema de inyección de
un vehículo sobre un plano eléctrico, junto funcionamiento de cada actuador, por ejemplo:
a los cables asociados a cada actuador del
sistema de inyección, para posteriormente •• El tipo de actuador.
•• El voltaje de trabajo.
poder obtener su grafica eléctrica con la
•• El tipo de señal eléctrica.
ayuda de un osciloscopio automotriz y así
determinar el estado de estos componen- A su vez explique:
tes.
Es importante indicar al inicio de esta se- •• Diversos tipos de elementos.
sión, cuales son los actuadores involucra- •• Apariencia de cada elemento.
dos en el sistema de inyección de combus-
tible de un motor de combustión interna Entregue las indicaciones y asigne los recursos
necesarios para que cada equipo de trabajo realice
de ciclo Otto, y las precauciones a conside- la experiencia de verificación de actuadores
rar al operar un osciloscopio automotriz. del sistema de inyección de combustible, con
la ayuda de un osciloscopio automotriz; en un
interna de ciclo Otto.
84

pio, multímetro); para la verificación de operación de los actuadores asocia-
dos al sistema de inyección de gasolina, mediante la interpretación de magni-
tudes eléctricas que permitan relacionar el diagrama eléctrico con el cableado
y conectores asociados a los componentes, cumpliendo con la normativa de
Actividad Nº16.1 Verificación de funcionamiento
45 Explique el procedimiento para realizar la identificación de actuadores del sistema

Minutos de estos actuadores con la ayuda de un osciloscopio. Además, indique las

procedimiento.
Actividad Nº16.2 Identificación de actuadores en plano eléctrico
Dé las indicaciones para la realización de la actividad de identificación de
90
actuadores sobre un plano eléctrico, y haga entrega de la Hoja de actividad 16.1.,
en donde los alumnos deberán:

Los alumnos deben realizar la individualización del vehículo y comprender
la importancia de este proceso al momento de realizar la recepción de un
vehículo en taller.
•• Identificar los actuadores del sistema de inyección, sobre un plano eléctrico.
Los alumnos deben reconocer sobre el plano eléctrico los distintos actuadores
del sistema de inyección de combustible, de acuerdo a su simbología y código
de aparato eléctrico.
•• Identificar las vías de conexión para cada actuador.
•• Identificar el código del cable para cada cable asociado a cada actuador.
eléctrico.
85
El objetivo de esto, es que los alumnos sean capaces de identificar los actuadores
sobre un plano eléctrico, junto a los cables asociados a cada actuador del sistema
Actividad Nº16.3 Obtención de grafica de actuadores en osciloscopio
90
grafica de operación de los distintos actuadores del sistema de inyección, con la
Minutos A continuación, se detallan algunos ejemplos de actuadores del sistema de

•• Inyector de combustible.
•• Bobina de encendido.
•• Mariposa motorizada.
•• Electroválvula de regulación de presión de turbo-compresor.
•• Calefactor del sensor de oxígeno.

•• ¿Cuál es la función de la mariposa motorizada?

•• ¿Qué prueba se debe realizar antes de operar un osciloscopio?
El propósito de esta actividad, es que los alumnos aprendan a realizar la

comprobación de los distintos actuadores del sistema de inyección de
combustible, a través de la obtención de su grafica de operación, y así, poder
realizar un diagnóstico del sistema de inyección.
86
Actividad Nº16.4 Cierre de Sesión. Exposición de verificación de

actuadores
Realice una breve exposición donde sintetizará los contenidos abarcados en la
45
clase de verificación de actuadores con la ayuda de un osciloscopio automotriz,
uno de los actuadores del sistema de inyección de combustible, como también,

el cumplimiento de:

MATERIALES
Para la realización de la presente actividad de verificación de actuadores del

sistema de inyección gasolina con ayuda de un osciloscopio automotriz, debe

87
AE
funcionamiento de de fallas, respetando las normas de
diésel, con ayuda de un
osciloscopio automotriz.
6
Horas

los actuadores del sistema de inyección de
un vehículo sobre un plano eléctrico, junto funcionamiento de cada actuador, por ejemplo:
a los cables asociados a cada actuador del
sistema de inyección, para posteriormente •• El tipo de actuador.
•• El voltaje de trabajo.
poder obtener su grafica eléctrica con la
•• El tipo de señal eléctrica.
ayuda de un osciloscopio automotriz y así
determinar el estado de estos componen- A su vez explique:
tes.
Es importante indicar al inicio de esta •• Diversos tipos de elementos.
sesión cuales son los actuadores invo- •• Apariencia de cada elemento.
lucrados en el sistema de inyección de
combustible de un motor de combustión Dé las indicaciones y asigne los recursos
necesarios para que cada equipo de trabajo realice
interna de ciclo diésel y las precauciones la experiencia de verificación de actuadores
a considerar al operar un osciloscopio del sistema de inyección de combustible, con
automotriz. la ayuda de un osciloscopio automotriz; en un
interna de ciclo Otto.
88

pio, multímetro); para la verificación de operación de los actuadores asocia-
dos al sistema de inyección diésel, mediante la interpretación de magnitudes
eléctricas que permitan relacionar el diagrama eléctrico con el cableado y co-
nectores asociados a los componentes, cumpliendo con la normativa de taller
vigente y con seguridad.
45 Explique el procedimiento para realizar la identificación de actuadores del siste-

ma de inyección sobre un plano eléctrico, y posterior verificación de funciona-
Minutos miento de estos actuadores con la ayuda de un osciloscopio. Además, indique las
Realice una demostración práctica para que los alumnos entiendan el procedi-
miento.
Actividad Nº17.2 Identificación de actuadores en plano eléctrico
Dé las indicaciones para la realización de la actividad de identificación de

90 actuadores sobre un plano eléctrico, y haga entrega de la Hoja de actividad 17.1.,
en donde los alumnos deberán:
Minutos
•• Individualizar el vehículo.
En esta sección los alumnos deben realizar la individualización del vehículo y
comprender la importancia de este proceso al momento de realizar la recep-
ción de un vehículo en taller.
•• Identificar los actuadores del sistema de inyección, sobre un plano eléctrico.
En esta sección los alumnos deben reconocer sobre el plano eléctrico los dis-
tintos actuadores del sistema de inyección de combustible, de acuerdo a su
simbología y código de aparato eléctrico.
•• Identificar las vías de conexión para cada actuador.
En esta sección los alumnos deben identificar la correspondencia de cada con-
ductor eléctrico.
•• Identificar el código del cable para cada cable asociado a cada actuador.
eléctrico.
El objetivo de esto, es que los alumnos sean capaces de identificar los actuadores
sobre un plano eléctrico, junto a los cables asociados a cada actuador del sistema
89
Actividad Nº17.3 Obtención de grafica de actuadores en osciloscopio
90 grafica de operación de los distintos actuadores del sistema de inyección, con la

Minutos A continuación, se detallan algunos ejemplos de actuadores del sistema de inyec-

ción de combustible:
•• Inyector de combustible.
•• Electroválvula de regulación de caudal de combustible.
••
•• ¿Qué condiciones se deben cumplir para obtener la gráfica de un inyector de

combustible?
•• ¿Qué ocurre con el tiempo de inyección en el osciloscopio al acelerar el motor?
El propósito de esta actividad reside en que los alumnos aprendan a realizar la

comprobación de los distintos actuadores del sistema de inyección de combus-
tible, a través de la obtención de su grafica de operación, y así, poder realizar un
Actividad Nº17.4 Cierre de Sesión. Actuadores del sistema de inyección

de combustible
Realice una breve exposición en donde sintetizará los contenidos abarcados en la
45 clase de verificación de actuadores con la ayuda de un osciloscopio automotriz,

uno de los actuadores del sistema de inyección de combustible, como también,

el cumplimiento de:

90
MATERIALES
Para la realización de la presente actividad de verificación de actuadores del sis-

tema de inyección diésel con ayuda de un osciloscopio automotriz, debe poner a

91
AE
Síntesis de sensores y acuerdo al procedimiento de detección
actuadores asociados a de fallas, respetando las normas de
los sistemas de inyección fabricante.
electrónicos gasolina.
6
Horas
Durante el desarrollo de esta sesión, se A través de una explicación en aula, de las

indicaciones de la actividad de síntesis de
busca que los estudiantes recuerden los
sensores y actuadores de un sistema de inyección
sensores y actuadores que intervienen en de gasolina y asigne los recursos para que cada
el sistema de inyección de combustible de equipo de trabajo realice la actividad propuesta.
un motor de combustión interna de ciclo Al finalizar la actividad, evalúe el desarrollo de
cada equipo de trabajo.
Otto, y a su vez, sean capaces de realizar
una síntesis con los aparatos eléctricos
que intervienen en el sistema de inyección,
considerando: Objetivo de Aprendizaje de la Sesión
•• Desarrolla una síntesis relacionada con los di-

• El código del aparato, ferentes sensores y actuadores del sistema de
• El nombre del aparato, inyección gasolina, en los circuitos de admi-
• La imagen asociada al aparato, sión de aire, evacuación de gases e inyección
de combustible; con las características de su
• La función del aparato y estructura e información técnica, y con el de-
• La ubicación del mismo. bido respeto por las condiciones de seguridad
definidas.
Para ello deberán realizar la interpreta-
ción de un plano eléctrico del sistema de
inyección de un vehículo y completar un
cuadro resumen.
92
Actividad Nº18.1 Registro de los sensores y actuadores
45 clase de síntesis de sensores y actuadores de un sistema de inyección de gasolina.

Explique a sus alumnos la metodología de trabajo para la hoja de actividad 18.1
y para la hoja de trabajo 18.2.
Minutos
Haga entrega de la Hoja de actividad 18.1., para que los equipos de trabajo co-
miencen a trabajar en su actividad relacionada con el registro de los sensores y
actuadores que intervienen en un sistema de inyección electrónico gasolina.
Por último, explique la forma en la que serán evaluados los estudiantes durante
esta sesión.
Actividad Nº18.2 Recordar y registrar los sensores y actuadores del sis-

tema de inyección
Dé las indicaciones para la realización de la actividad de registro de sensores y
45 actuadores del sistema de inyección de gasolina, en donde los alumnos deberán:
•• Recordar y registrar los sensores que intervienen en el funcionamiento del

Minutos motor de combustión de ciclo Otto.
Los alumnos deben anotar sobre su hoja de trabajo, los sensores que intervie-
nen en los circuitos de admisión de aire, de evacuación de gases y de inyección
de combustible; que son los encargados de mantener el control y buen funcio-
namiento del motor de combustión. Para ello, deberán completar el siguiente
esquema:
Figura 1. Unidad de control electrónico I.
93
•• Recordar y registrar los actuadores que intervienen en el funcionamiento del

motor de combustión de ciclo Otto.
Los alumnos deben anotar sobre su hoja de trabajo, los actuadores que in-
tervienen en los circuitos de admisión de aire, de evacuación de gases y de
inyección de combustible; que son los encargados de mantener el control y
buen funcionamiento del motor de combustión. Para ello, deberán completar
el siguiente esquema:
Figura 2. Unidad de control electrónico II.
El propósito de esta actividad reside en que los alumnos sean capaces de recor-
dar los sensores y los actuadores que intervienen en el sistema de inyección de
combustible, para un motor de combustión de ciclo Otto, registrándolos en su
hoja de actividad 18.1.
94
Actividad Nº18.3 Reconocer en el plano eléctrico los sensores y actuado-

res del sistema de inyección de gasolina
Dé las indicaciones para la realización de la actividad 18.2. de identificación de
90 sensores y actuadores del sistema de inyección de gasolina sobre un plano eléc-

trico, en donde los alumnos deberán:
Minutos •• Identificar en plano eléctrico los sensores y actuadores que intervienen en el

funcionamiento del motor de combustión de ciclo Otto.
Los alumnos deben identificar sobre el plano eléctrico del vehículo, los distintos
sensores ya actuadores del sistema de inyección de combustible. A continua-
ción, se exhibe un ejemplo de distribución de componentes:
•• Completar cuadro con los sensores y actuadores que intervienen en el fun-

cionamiento del motor de combustión de ciclo Otto.
En esta sección los alumnos deben completar un cuadro resumen consideran-
do: El código del aparato, El nombre del aparato, La imagen asociada al apa-
rato, La función del aparato y La ubicación del mismo; como se muestra a
continuación:
Figura 3. Cuadro resumen I.
95
96
97
•• Una vez finalizada la experiencia, los alumnos reunidos, deben responder un

set de preguntas orientas a la experiencia realizada, tales como:
•• ¿Qué otro componente podemos encontrar en un vehículo dotado
de un sistema de inyección de gasolina que no aparezca en el plano
eléctrico?
•• ¿Por qué se puede decir que la sonda de oxigeno es un sensor y
actuador a la vez?
•• ¿Qué diferencia existe entre un sistema de inyección directa y uno
indirecto?
•• ¿Cómo podemos catalogar la electroválvula EGR, como un sensor o
como un actuador?
En esta sección, los alumnos deben responder preguntas relacionadas a la activi-

dad propuesta, buscando términos en común de forma colaborativa.
El propósito de esta actividad radica en que los alumnos sean capaces de identi-
ficar sobre el plano eléctrico los distintos sensores y actuadores que intervienen
en el sistema de inyección de combustible y realizar una síntesis para cada ele-
mento, considerando su código de aparato, sus vías de conexión, su nombre, su
función y su ubicación.
Actividad Nº18.4 Cierre de Sesión. Componentes sistema del motor
Al cierre de la clase, realice una exposición en donde sintetice los contenidos
45 abarcados en la clase, explicando la importancia de recordar los componentes

que intervienen en este sistema del motor, de realizar una correcta interpreta-
ción del plano eléctrico del sistema de inyección de una unidad automotriz.
Minutos Para terminar, realice la respectiva evaluación de la actividad, a través de una
el cumplimiento de:
•• Ejecución de la actividad de registro de sensores.

•• Ejecución de la actividad de registro de actuadores.
•• Ejecución de la actividad de interpretación de plano eléctrico y completar cua-
dro resumen.
MATERIALES
Para la realización de la presente actividad de síntesis de sensores y actuadores

del sistema de inyección gasolina, debe poner a disposición de los alumnos los
•• 1 plano eléctrico (de un sistema de inyección gasolina).
•• 1 lista de aparatos eléctricos (del plano del sistema de inyección).
98
AE
Síntesis de sensores y acuerdo al procedimiento de detección
actuadores asociados a de fallas, respetando las normas de
los sistemas de inyección fabricante.
electrónicos diésel.
6
Horas
Durante el desarrollo de esta sesión, se A través de una explicación en aula, de las

indicaciones de la actividad de síntesis de
busca que los estudiantes recuerden los
sensores y actuadores de un sistema de inyección
sensores y actuadores que intervienen en de diésel y asigne los recursos para que cada
el sistema de inyección de combustible de equipo de trabajo realice la actividad propuesta.
un motor de combustión interna de ciclo Al finalizar la actividad, evalúe el desarrollo de
cada equipo de trabajo.
diésel, y a su vez, sean capaces de realizar
una síntesis con los aparatos eléctricos
que intervienen en el sistema de inyección, Objetivo de Aprendizaje de la Sesión
considerando:
•• Desarrolla una síntesis relacionada con los
diferentes sensores y actuadores del sistema
• El código del aparato, de inyección diésel, en los circuitos de admi-
• El nombre del aparato, sión de aire, evacuación de gases e inyección
• La imagen asociada al aparato, de combustible; con las características de su
estructura e información técnica, y con el de-
• La función del aparato y bido respeto por las condiciones de seguridad
• La ubicación del mismo. definidas.
Para ello deberán realizar la interpreta-

ción de un plano eléctrico del sistema de
inyección de un vehículo y completar un
cuadro resumen.
99
Actividad Nº19.1 Síntesis sensores y actuadores inyección diésel
45 clase de síntesis de sensores y actuadores de un sistema de inyección de diésel.

Explique a sus alumnos la metodología de trabajo para la hoja de actividad 19.1
y para la hoja de trabajo 19.2
Minutos
Haga entrega de la Hoja de actividad 19.1., para que los equipos de trabajo co-
miencen a trabajar en su actividad relacionada con el registro de los sensores y
actuadores que intervienen en un sistema de inyección electrónico diésel.
Señale la forma en la que serán evaluados los estudiantes durante esta sesión.
Actividad Nº19.2 Recordar y registrar los sensores y actuadores del siste-

ma de inyección
Dé las indicaciones para la realización de la actividad de registro de sensores y
90 actuadores del sistema de inyección de diésel, en donde los alumnos deberán:
•• Recordar y registrar los sensores que intervienen en el funcionamiento del

Minutos motor de combustión de ciclo diésel.
En esta sección los alumnos deben recordar y anotar sobre su hoja de trabajo,
los sensores que intervienen en los circuitos de admisión de aire, de evacuación
de gases y de inyección de combustible; que son los encargados de mantener
el control y buen funcionamiento del motor de combustión. Para ello, deberán
completar el siguiente esquema:
Figura 4. Unidad de control electrónico III.
100
•• Recordar y registrar los actuadores que intervienen en el funcionamiento del

motor de combustión de ciclo diésel.
En esta sección los alumnos deben recordar y anotar sobre su hoja de trabajo,
los actuadores que intervienen en los circuitos de admisión de aire, de eva-
cuación de gases y de inyección de combustible, que son los encargados de
mantener el control y buen funcionamiento del motor de combustión. Para
ello, deberán completar el siguiente esquema:
Figura 5. Unidad de control electrónico IV.
El propósito de esta actividad reside en que los alumnos sean capaces de recor-
dar los sensores y los actuadores que intervienen en el sistema de inyección de
combustible, para un motor de combustión de ciclo diésel, registrándolos en su
hoja de actividad 19.1.
101
Actividad Nº19.3 Reconocer en el plano eléctrico los sensores y actuado-

res del sistema de inyección de diésel
Dé las indicaciones para la realización de la actividad 19.2 de identificación de
90 sensores y actuadores del sistema de inyección de gasolina sobre un plano eléc-

trico, en donde los alumnos deberán:
Minutos •• Identificar en plano eléctrico los sensores y actuadores que intervienen en el

funcionamiento del motor de combustión de ciclo diésel.
En esta sección los alumnos deben identificar sobre el plano eléctrico del vehí-
culo, los distintos sensores y actuadores del sistema de inyección de combus-
tible.
•• Completar cuadro con los sensores y actuadores que intervienen en el fun-
cionamiento del motor de combustión de ciclo Otto.
En esta sección los alumnos deben completar un cuadro resumen consideran-
do: El código del aparato, El nombre del aparato, La imagen asociada al apa-
rato, La función del aparato y La ubicación del mismo; como se muestra a
continuación:
Figura 6. Cuadro resumen II.
102
103
104
Una vez finalizada la experiencia, los alumnos reunidos, deben responder un set
de preguntas orientas a la experiencia realizada, tales como:
•• ¿Qué otro componente podemos encontrar en un vehículo dotado de un sis-

tema de inyección de diésel que no aparezca en el plano eléctrico?
•• ¿Por qué se puede decir que la válvula EGR es un actuador y sensor a la vez?
•• ¿Qué componente se incorpora al interior del Debímetro de aire?
•• ¿Bajo qué principio trabajan los sensores de temperatura del combustible y
del refrigerante?
En esta sección, los alumnos deben responder preguntas relacionadas a la activi-

dad propuesta, buscando términos en común de forma colaborativa.
El propósito de esta actividad es, que los alumnos sean capaces de identificar
sobre el plano eléctrico los distintos sensores y actuadores que intervienen en el
sistema de inyección de combustible, y realizar una síntesis para cada elemento,
considerando su código de aparato, sus vías de conexión, su nombre, su función
y su ubicación.
Actividad Nº19.4 Interpretación del plano eléctrico del sistema de

inyección
Realice una exposición en donde sintetice los contenidos abarcados en la clase,
45 explicando la importancia de recordar los componentes que intervienen en este

sistema del motor, de realizar una correcta interpretación del plano eléctrico del
sistema de inyección de una unidad automotriz.
Minutos
el cumplimiento de:
•• Ejecución de la actividad de registro de sensores.

•• Ejecución de la actividad de registro de actuadores.
•• Ejecución de la actividad de interpretación de plano eléctrico y completar cua-
dro resumen.
105
MATERIALES
Para la realización de la presente actividad de síntesis de sensores y actuadores

del sistema de inyección diésel, debe poner a disposición de los alumnos los

•• 1 plano eléctrico (de un sistema de inyección diésel).
106
AE
Lectura de códigos de acuerdo al procedimiento de detección
averías y diagnóstico de fallas, respetando las normas de
del sistema de inyección fabricante.
con ayuda de scanner
automotriz.
6
Horas
Para esta sesión, se espera que los es- A través de una explicación en aula, recuérdeles
a los alumnos el procedimiento para localizar
tudiantes aprendan a utilizar el scanner
el puerto de conexión genérico OBD-II, y el
automotriz para la realización de lectura procedimiento para establecer comunicación
de códigos de averías, y así poder llegar entre el equipo de diagnóstico y el vehículo.
de forma rápida y certera a un diagnóstico Además, debe ir explicando:
•• Las precauciones que se deben tener al rea-
de una unidad automotriz, lo cual favore-
lizar la operación de conexión del equipo de
cerá lograr las competencias del perfil de diagnóstico.
egreso de la especialidad. Para esto, los •• Los riesgos asociados a la actividad de lectu-
estudiantes deben reunirse en equipos de ra de códigos de averías desde la memoria de
la unidad de control para el sistema de inyec-
trabajo y realizar la conexión del scanner ción.
al vehículo en el cual trabajarán, pudien- •• Las normas básicas de seguridad que se deben
do así, realizar una visualización de fallas cumplir ante la ejecución de la actividad plan-
almacenadas en la memoria de la unidad teada.
de control para el sistema de inyección del Posteriormente, asigne los recursos necesarios
vehículo. para que cada equipo de trabajo realice la
experiencia de lectura de códigos de averías; en
un automóvil dotado de un motor de combustión
interna de ciclo Otto o diésel, con sistema de
inyección electrónica.
107
•• Utiliza equipo de diagnóstico automotriz (scanner); para la realización de diag-

nóstico del sistema de inyección de un automóvil, cumpliendo con la normati-
va de taller vigente y con seguridad.
Para comenzar, solicite a sus alumnos que se reúnan en equipos de tres alumnos.
90 Luego, anote en la pizarra un listado de 10 códigos de averías posibles y que los

alumnos busquen a través de diversas fuentes de información (libros en biblio-
teca o a través de internet), el significado para cada uno de ellos. Puede utilizar
Minutos
como ejemplo el recuadro que se muestra a continuación:
Tabla 4. Cuadro de defectos o averías.
108
Fuente: Autodiagnosis, 2017
Posteriormente, una vez que los equipos hayan realizado la investigación, haga
entrega de la Hoja de actividad 20.1., para que los equipos de trabajo comiencen
a trabajar en su actividad relacionada con la lectura de códigos de averías del
sistema de inyección de un vehículo
Actividad Nº20.2 Individualización del vehículo e instalación de un

Mantenga los mismos equipos y haga entrega de las indicaciones acompañado
90
de la Hoja de actividad 20.1., para que los equipos comiencen con su actividad
relacionada a la individualización del vehículo a trabajar y posterior búsqueda del
puerto de conexión, para establecer comunicación entre el equipo de diagnósti-
co y el vehículo. Para ello, los alumnos deberán realizar el procedimiento que se
Minutos
detalla a continuación:
•• Individualizar el vehículo, para ello los alumnos deben completar el cuadro

que se muestra a continuación:
Tabla 5. Registro de diagnóstico de vehículo.

Marca del Vehículo
Modelo del vehículo
Año de fabricación
Tipo de carrocería
Tipo de combustible
N° de Motor
VIN
Cilindrada
Fuente: Elaboración propia, 2016

po de diagnóstico.
•• Mover el interruptor de encendido del vehículo a la posición On.
•• Ingresar en la opción de lectura de códigos de averías.
109
El objetivo de esto radica en que los alumnos sean capaces de identificar el puer-
to de conexión de diagnóstico a bordo de un automóvil (terminal genérico OBD
II) y poder realizar la conexión del scanner automotriz para la posterior lectura
de averías, sorteando las barreras que puedan producir una ausencia de diálogo.
Actividad Nº20.3 Desconexión de sensores y/o actuadores y lectura de

avería con equipo de diagnóstico
Reúna a todo el grupo curso y explicar las precauciones que se deben tener al
90 realizar la presente actividad, por ejemplo, que una mala conexión o desconexión
puede causar daños graves al sistema eléctrico y/o electrónico del vehículo.
Minutos Haga entrega de la Hoja de actividad 20.2 a cada equipo e indique el componente
que deben desconectar sobre el sistema de inyección del motor de combustión
para insertar una avería en el vehículo.
Indique a los alumnos que realicen el procedimiento de lectura de averías expli-

cado en la hoja de actividad 20.2, reiterando la importancia de trabajar bajo las
consignas de seguridad propias de la actividad. Una vez finalizada la actividad de
lectura de averías, los alumnos deberán responder un set de preguntas incorpo-
radas en la misma hoja de trabajo.
El propósito de esta actividad reside en que los alumnos conozcan y aprendan el

procedimiento de revisión del sistema de inyección de un vehículo, con la ayuda
de un scanner automotriz, para que cuando les corresponda realizar un diag-
nóstico su experiencia laboral, tengan los conocimientos mínimos para enfrentar
dicho desafío.
Actividad Nº20.4 Cierre de Sesión. Lectura de averías
Al cierre de la clase, y una vez que los alumnos hayan procedido a la desconexión
45 y desmontaje de los respectivos equipos de diagnósticos, vuelva a reunir al grupo

curso y realice una exposición donde sintetice los contenidos abarcados en la
clase de lectura de averías, explicando la importancia de:
Minutos
•• Respetar las consignas de seguridad.
•• Usar los implementos de seguridad.
•• Manejar correctamente y cuidadosamente el equipo de diagnóstico.
•• Operar el equipo en busca de diagnóstico certero.
110

escala de valoración incorporada en Hoja de actividad 20.2.; donde se evaluará
el cumplimiento de:
MATERIALES
Para la realización de la presente actividad de lectura de códigos de averías, debe


•• 1 automóvil con motor de combustión interna de ciclo Otto o diésel.
•• 1 equipo de diagnóstico (scanner).

111
AE
SESIÓN Nº 21 Realiza mantenimiento programado a
motores diésel y gasolina respetando
normas de seguridad y medioambiente,
de acuerdo con especificaciones
Realizar protocolos de técnicas del fabricante.
inspección y verificación de
componentes del sistema
de inyección, asociados al
6
Horas
Presentación su manejo u operación. Algunos de estos

equipos e instrumentos a utilizar son:
Presenta el objetivo de la clase de rea-
lización de protocolos de inspección y • Multímetro.
verificación de componentes del sistema • Osciloscopio digital.
de inyección de un vehículo, asociados al • Scanner automotriz.
Indica los componentes involucrados en La actividad propuesta estará estructurada
el circuito de admisión de aire y las pre- de tal forma, que en una etapa inicial los
cauciones al ejecutar las actividades de alumnos deberán realizar una inspección
inspección y verificación de componentes, visual de aspectos importantes como la
para asegurar un correcto uso de equipos apariencia física, el conector y el cableado
e instrumentos de medición, basándose de los componentes electrónicos del circui-
siempre en el respeto de las consignas de to de admisión de aire del motor.
seguridad y así evitar accidentes al interior Posteriormente, los alumnos deberán
de la unidad educativa (ACHS, 2007) realizar una verificación del correcto fun-
Los alumnos deben aprender a aplicar cionamiento de componentes, a través del
métodos de inspección de componentes uso del multímetro, del uso de un scanner
y verificar el correcto funcionamiento de automotriz y a través del uso de un oscilos-
los mismos a través del uso de equipos e copio digital, registrando los valores en sus
instrumentos, demostrando habilidad en hojas de actividades.
112
Recomendaciones Metodológicas
Se recomienda, que inicie la sesión reuniendo al grupo curso y explicando la

importancia de la actividad propuesta. A su vez, motive a los alumnos a aprender
haciendo.
Indique a los alumnos que comiencen a realizar la experiencia práctica de

inspección de componentes, según procedimiento lógico y bajo las consignas de
seguridad, en donde a través de la técnica de la ejecución guiada, los alumnos
podrán adquirir los conocimientos de revisión de componentes.
Realice una retroalimentación general de la clase, explicando la incidencia de la
clase en el cumplimiento del perfil de egreso de la especialidad.
•• Desarrolla procedimientos de inspección y verificación de componentes del

circuito de admisión de aire, con la ayuda del manual de servicio para deter-
minar el estado de ellos, siguiendo un procedimiento lógico y cumpliendo con
la normativa de seguridad en taller vigente.
Actividad Nº21.1 Protocolos de inspección
Reúna al grupo curso y presente el objetivo de la sesión de realización de proto-
45 colos de inspección y verificación de componentes del sistema de inyección de

un vehículo, asociados al circuito de admisión de aire, comunicando a los alum-
nos la importancia de saber realizar esta operación bajo las consignas de seguri-
Minutos dad y explicando el procedimiento lógico para llevar a cabo esta inspección.
Indique a los alumnos que se reúnan en grupos de 3 alumnos y motívelos a reali-

zar un trabajo colaborativo para lograr un objetivo común; siempre basado en el
respeto y la comunicación efectiva al participar de la clase.
Haga entrega de la hoja de actividad 21.1., y dé las instrucciones para realizar la

actividad de inspección de componentes, y mencione las inspecciones que debe-
rán realizar, entre las cuales están:
•• Inspeccionar físicamente cada componente.

•• Inspeccionar el conector de cada componente.
•• Inspeccionar el cableado de cada componente.
Además, mencione los componentes que intervienen en el circuito de admisión

de aire y que los alumnos deberán inspeccionar:
113
•• Sensor de temperatura de aire de admisión.

•• Sensor de presión de aire de admisión.
•• Sensor de masa de aire entrante.
•• Sensor de posición de la mariposa de aceleración (solo motorización gasolina).
•• Mariposa motorizada (solo motorización gasolina).
•• Electroválvula de paso de aire (solo motorización diésel).
También, explique a los alumnos que cualquier observación debe ir quedando

registrada como comentario en su hoja de actividad.
Actividad Nº21.2 Realizar protocolos de inspección de componentes,

asociados al circuito de admisión de aire
Señale a los alumnos que comiencen a realizar la experiencia práctica de ins-
90 pección de componentes, según procedimiento lógico y bajo las consignas de

podrán adquirir los conocimientos de revisión de componentes. Para esto, los
Minutos alumnos deben completar unos cuadros de inspección, los que se muestran a
continuación:
Tabla 6. Ejemplo de cuadro de inspección I.
En esta sección los alumnos deben ir completando con una “X” según corres-
ponda a cada elemento a inspeccionar.
Inmediatamente después de completar el recuadro anterior y siguiendo con el
mismo componente, registre cualquier comentario u observación que tenga, por
ejemplo:
114
Observación: el componente se encuentra en perfectas condiciones, no obs-

tante, la funda o corrugado que protege a los conductores eléctricos se en-
cuentra dañada y los cables se logran visualizar, pero el aislante del cable está
en prefectas condiciones, no presentando mayores riesgos.
Este procedimiento lo debe repetir en cada uno de los elementos del circuito de
admisión de aire del motor de combustión interna.
Actividad Nº21.3 Realizar protocolos de verificación de componentes,

asociados al circuito de admisión de aire.
Indique a los alumnos que comiencen a realizar la experiencia de verificación
90 de componentes, donde, a través del uso de instrumentos y equipos, podrán

determinar el estado de los componentes, según procedimiento lógico y bajo las
consignas de seguridad.
Minutos
Para esto, los alumnos deben completar unos cuadros con información relacio-
nada a la verificación de funcionamiento de cada uno de los elementos a revi-
sar. Será necesario que, a cada componente del circuito de admisión de aire, los
alumnos le realicen:
• Medición de alimentación con multímetro.

• Medición del parámetro de funcionamiento con scanner automotriz.
• Gráfica de operación con osciloscopio.
Ejemplo de estos cuadros se exhibe a continuación:
Figura 7. Ejemplo de cuadro de verificación de componentes I.
115

ejemplo:
Observación: el componente se encuentra funcionando en completa normali-

dad, tanto en sus parámetros con el scanner como en su grafica de operación
con el osciloscopio.
admisión de aire del motor de combustión interna.
El propósito de esta actividad reside en que los alumnos aprendan a verificar el

correcto funcionamiento de los componentes del circuito de admisión de aire, a
través del uso de equipos e instrumentos, demostrando habilidad en su manejo
u operación.
Actividad Nº21.4 Protocolos de inspección y verificación
Al cierre de la clase, reúna al grupo curso y realice una exposición donde sin-
45 tetice los contenidos relacionados a los protocolos de inspección y verificación

de componentes del sistema de inyección, explicando la importancia de realizar
esta actividad bajo las consignas de seguridad y operando los equipos de forma
Minutos responsable.

el cumplimiento de:
•• Ejecución de la actividad de inspección física de componentes.

•• Ejecución de la actividad de verificación de funcionamiento de componentes.
MATERIALES
Para la realización de la presente actividad de protocolos de inspección y verifica-

ción de componentes del sistema de inyección, asociado al circuito de admisión
de aire, debe poner a disposición de los alumnos los siguientes recursos:

•• 1 automóvil dotado de un motor de combustión interna de ciclo Otto o diésel,
con sistema de inyección electrónico de combustible.
•• 1 osciloscopio.
116
AE
de inyección, asociados al
circuito de evacuación de
gases.
6
Horas
Presentación de inspección de componentes y a verificar

el correcto funcionamiento de los mismos,
Presente el objetivo de la clase de rea- a través del uso de equipos e instrumen-
lización de protocolos de inspección y tos, demostrando habilidad en su manejo
verificación de componentes del sistema u operación.
de inyección de un vehículo, asociados al La actividad propuesta estará estructurada
circuito de evacuación de gases. de tal forma, que en una etapa inicial los
Es importante que al inicio de esta sesión alumnos deberán realizar una inspección
indique los componentes involucrados en visual de aspectos importantes como la
el circuito de evacuación de gases, y las apariencia física, el conector y el cableado
precauciones al ejecutar las actividades de de los componentes electrónicos del circui-
inspección y verificación de componentes, to de evacuación de gases del motor.
para asegurar un correcto uso de equipos Posteriormente, los alumnos deberán reali-
e instrumentos de medición, basándose zar una verificación del correcto funcio-
siempre en el respeto de las consignas de namiento de componentes, a través del
seguridad y así evitar accidentes al interior uso del multímetro, del uso de un scanner
de la unidad educativa (ACHS, 2007) automotriz y a través del uso de un oscilos-
El propósito de esta actividad, está en que copio digital, registrando los valores en sus
los alumnos aprendan a aplicar métodos hojas de actividades.
117
Se recomienda, que inicie la sesión reuniendo al grupo curso y explicando la

importancia de la actividad propuesta. A su vez, motive a los alumnos a aprender
haciendo.
Indique a los alumnos que comiencen a realizar la experiencia práctica de
inspección de componentes, según procedimiento lógico y bajo las consignas de
podrán adquirir los conocimientos de revisión de componentes.

circuito de evacuación de gases, con la ayuda del manual de servicio para de-
terminar el estado de ellos, siguiendo un procedimiento lógico y cumpliendo
con la normativa de seguridad en taller vigente.
Reúna al grupo curso y presente el objetivo de la sesión de realización de proto-
45 colos de inspección y verificación de componentes del sistema de inyección de un

vehículo, asociados al circuito de evacuación de gases, comunicando a los alum-
nos la importancia de saber realizar esta operación bajo las consignas de seguri-
Minutos dad y explicando el procedimiento lógico para llevar a cabo esta inspección.
Indique a los alumnos que se reúnan en grupos de 3 alumnos y motívelos a reali-

zar un trabajo colaborativo para lograr un objetivo común; siempre basado en el
respeto y la comunicación efectiva al participar de la clase.
Haga entrega de la hoja de actividad 22.1., y dé las instrucciones para realizar la

actividad de inspección de componentes, y mencione las inspecciones que debe-
rán realizar, entre las cuales están:

118
Además, mencione los componentes que intervienen en el circuito de evacua-

ción de gases y que los alumnos deberán inspeccionar:
•• Sensor de oxigeno o sonda lambda.

•• Sensor de presión diferencial (solo motorización diésel).
•• Sensor de temperatura de gases de escape (solo motorización diésel).
•• Convertidos catalítico.
•• Filtro de partículas “FAP” (solo motorización diésel).
•• Turbo-compresor.
También, explique a los alumnos que cualquier observación debe ir quedando

registrada como comentario en su hoja de actividad.

asociados al circuito de evacuación de gases
Señale a los alumnos que comiencen a realizar la experiencia práctica de ins-
90 pección de componentes, según procedimiento lógico y bajo las consignas de

podrán adquirir los conocimientos de revisión de componentes. Para esto, los
Minutos alumnos deben completar unos cuadros de inspección, los que se muestran a
continuación:
Tabla 7. Ejemplo de cuadro de inspección II.

mismo componente, registre cualquier comentario u observación que tenga,
por ejemplo:
119
Observación: el componente se encuentra en perfectas condiciones, no obs-

tante, la funda o corrugado que protege a los conductores eléctricos se en-
cuentra dañada y los cables se logran visualizar, pero el aislante del cable está
en prefectas condiciones, no presentando mayores riesgos.
evacuación de gases del motor de combustión interna.
El objetivo de esta actividad reside en que los alumnos aprendan a aplicar méto-
dos de inspección de componentes, bajo el contexto de una ejecución práctica
de taller o laboratorio automotriz.

asociados al circuito de evacuación de gases
Indique a los alumnos que comiencen a realizar la experiencia de verificación de
90 componentes, en donde a través del uso de instrumentos y equipos podrán de-

terminar el estado de los componentes, según procedimiento lógico y bajo las
Minutos
nada a la verificación de funcionamiento de cada uno de los elementos a revisar.
Será necesario que, a cada componente del circuito de evacuación de gases, los
alumnos le realicen:

Figura 8. Ejemplo de cuadro de verificación de componentes II.
120

ejemplo:

evacuación de gases del motor de combustión interna.
El propósito de esta actividad radica en que los alumnos aprendan a verificar

el correcto funcionamiento de los componentes del circuito de evacuación de
gases, a través del uso de equipos e instrumentos, demostrando habilidad en su
manejo u operación.
Actividad Nº22.4 Cierre de Sesión. Protocolos de inspección y verificación
Reúna al grupo curso y realice una exposición donde sintetice los contenidos re-
45 lacionados a los protocolos de inspección y verificación de componentes del sis-

tema de inyección, explicando la importancia de realizar esta actividad bajo las
consignas de seguridad y operando los equipos de forma responsable.
Minutos
Para terminar, realice la respectiva evaluación de la actividad, a través de una es-
cala de valoración incorporada en Hoja de actividad 22.2.; donde se evaluará el
cumplimiento de:

121
MATERIALES
Para la realización de la presente actividad de protocolos de inspección y verifi-

cación de componentes del sistema de inyección, asociado al circuito de evacua-
ción de gases, debe poner a disposición de los alumnos los siguientes recursos:

•• 1 scanner automotriz.
122
AE
de inyección, asociados
al circuito de inyección de
combustible.
6
Horas
Presentación inicial los alumnos deberán realizar una

inspección visual de aspectos importantes
Presente el objetivo de la clase de rea- como la apariencia física, el conector y el
lización de protocolos de inspección y cableado de los componentes electrónicos
verificación de componentes del sistema del circuito de inyección de combustible
de inyección de un vehículo, asociados al del motor.
circuito de inyección de combustible.
Es importante que al inicio de esta sesión
indique los componentes involucrados en Recomendaciones Metodológicas
el circuito de inyección de combustible, y
las precauciones al ejecutar las activida- Se recomienda, que inicie la sesión reuniendo
al grupo curso y explicando la importancia de
des de inspección y verificación de com- la actividad propuesta. A su vez, motive a los
ponentes, para asegurar un correcto uso alumnos a aprender haciendo.
de equipos e instrumentos de medición,
basándose siempre en el respeto de las Indique a los alumnos que comiencen a realizar
la experiencia práctica de inspección de
consignas de seguridad y así evitar acci- componentes, según procedimiento lógico y bajo
dentes al interior de la unidad educativa las consignas de seguridad, en donde a través de
(ACHS, 2007) la técnica de la ejecución guiada, los alumnos
podrán adquirir los conocimientos de revisión de
La actividad propuesta estará estruc-
componentes.
turada de tal forma, que en una etapa
123


circuito de inyección de combustible, con la ayuda del manual de servicio para
determinar el estado de ellos, siguiendo un procedimiento lógico y cumplien-
do con la normativa de seguridad en taller vigente.
Reúna al grupo curso y presente el objetivo de la sesión de realización de
45 protocolos de inspección y verificación de componentes del sistema de inyección

de un vehículo, comunicando a los alumnos la importancia de saber realizar esta
operación bajo las consignas de seguridad y explicando el procedimiento lógico
Minutos para llevar a cabo esta inspección.
Indique a los alumnos que se reúnan en grupos de 3 alumnos y motívelos a

realizar un trabajo colaborativo para lograr un objetivo común; siempre basado
en el respeto y la comunicación efectiva al participar de la clase.
Haga entrega de la hoja de actividad 23.1., dé las instrucciones para realizar la

actividad de inspección de componentes y mencione las inspecciones que deberán
realizar, entre las cuales están:

Mencione los componentes que intervienen en el circuito de inyección de

combustible y que los alumnos deberán inspeccionar:
•• Captador de alta presión de combustible.

•• Bomba de combustible.
•• Inyector de combustible
•• Electroválvula reguladora de caudal.
•• Bomba de alta presión.
•• Filtro de combustible.
•• Regulador de presión (solo motorización gasolina con inyección indirecta).
Señale a los alumnos que cualquier observación debe ir quedando registrada

como comentario en su hoja de actividad.
124

asociados al circuito de inyección de combustible
Señale a los alumnos que comiencen a realizar la experiencia práctica de inspec-
90 ción de componentes, según procedimiento lógico y bajo las consignas de segu-

ridad, en donde a través de la técnica de la ejecución guiada, los alumnos podrán
adquirir los conocimientos de revisión de componentes. Para esto, los alumnos
Minutos deben completar unos cuadros de inspección, los que se muestran a continuación:
Tabla 8. Ejemplo de cuadro de inspección III.
En esta sección los alumnos deben ir completando con una “X” según correspon-
da a cada elemento a inspeccionar.

ejemplo:
Observación: el componente se encuentra en perfectas condiciones, no obstan-

te, la funda o corrugado que protege a los conductores eléctricos se encuentra
dañada y los cables se logran visualizar, pero el aislante del cable está en pre-
fectas condiciones, no presentando mayores riesgos.
inyección de combustible del motor de combustión interna.
El objetivo de esta actividad, está en que los alumnos aprendan a aplicar métodos
de inspección de componentes, bajo el contexto de una ejecución práctica de ta-
ller o laboratorio automotriz.
125

asociados al circuito de inyección de combustible.
Indique a los alumnos que comiencen a realizar la experiencia de verificación
90 de componentes, en donde a través del uso de instrumentos y equipos podrán

determinar el estado de los componentes, según procedimiento lógico y bajo las
Minutos
nada a la verificación de funcionamiento de cada uno de los elementos a revisar.
Será necesario que, a cada componente del circuito de inyección de combustible,
los alumnos le realicen:

Ejemplo de estos cuadros se exhibe a continuación:
Figura 9. Ejemplo de cuadro de verificación de componentes.

ejemplo:

126
inyección de combustible del motor de combustión interna.
El propósito de esta actividad radica en que los alumnos aprendan a verificar el

correcto funcionamiento de los componentes del circuito de inyección de com-
bustible, a través del uso de equipos e instrumentos, demostrando habilidad en
su manejo u operación.
Actividad Nº23.4 Cierre de Sesión. Protocolos de inspección y verificación

de componentes
Al cierre de la clase, reúna al grupo curso y realice una exposición donde sintetice
45 los contenidos relacionados a los protocolos de inspección y verificación de

componentes del sistema de inyección, explicando la importancia de realizar
esta actividad bajo las consignas de seguridad y operando los equipos de forma
Minutos responsable.

el cumplimiento de:

MATERIALES
Para la realización de la presente actividad de protocolos de inspección y

verificación de componentes del sistema de inyección, debe poner a disposición
de los alumnos los siguientes recursos:

127
AE
Realizar mantenimiento técnicas del fabricante.
programado en manual de
servicio.
6
Horas
Presentación Todas las actividades antes mencionadas,

fueron desarrolladas en actividades por
El foco de esta actividad está puesto en separado, por lo tanto, el alumno ahora
que los alumnos sean capaces de interpre- debe aplicar un procedimiento lógico y cum-
tar una cartilla de mantenimiento y ejecu- plir con los tiempos establecidos para esta
tar un mantenimiento programado a una actividad, manteniendo el orden y operando
unidad automotriz, es aspectos relaciona- bajo las consignas de seguridad para evitar
dos con el sistema de inyección, sistema un accidente.
de encendido y sistema anticontaminación
de un vehículo, poniendo en práctica los
conocimientos adquiridos en las clases
previas de esta asignatura, por ejemplo: Explique la importancia de la realización de un
mantenimiento preventivo. Señale también,
• Revisión del sistema de inyección, para que un vehículo responda de forma
adecuada en todo momento depende en gran
encendido y anticontaminación medida de las condiciones de uso que se le dé y
con scanner automotriz. del seguimiento del programa de mantenimiento
• Realizar limpieza de inyectores. que se establece para él.
• Realizar el cambio de filtro de
Posteriormente, dé las instrucciones para la
combustible, de aire y bujías. actividad de realización de un mantenimiento
• Realizar un control del estado de programado, en donde los alumnos a través de
funcionamiento del motor. una ejecución práctica deberán:
• Realizar un análisis de los gases del
•• Individualizar el vehículo en el cual trabajaran.
vehículo. •• Realizar la búsqueda de la cartilla de manteni-
miento programado del vehículo a trabajar.
128
•• Interpretar la pauta de mantenimiento.

•• Realizar el mantenimiento programado.
Sintetice los contenidos de la clase, haciendo énfasis en lo aprendido a través de

las distintas sesiones acaecidas.
•• Desarrolla procedimientos de mantenimiento indicados en pautas de servicio,

siguiendo un procedimiento lógico y con precaución, cumpliendo con la nor-
mativa de seguridad en taller vigente.
Actividad Nº24.1 Mantenimiento programado en manual de servicio
Reúna al grupo curso y presente el objetivo de la sesión de realización de mante-
45 nimiento programado en manual de servicio. Explique la importancia de la rea-

lización de estos mantenimientos para el correcto funcionamiento de motor de
combustión interna. A su vez explique:
Minutos
•• La importancia de operar correctamente las herramientas, equipos e instru-
mentos de medición.
•• La importancia de adquirir estos conocimientos para enfrentar de mejor forma
su inserción laboral.
•• La importancia de respetar las consignas de seguridad ante la ejecución de la
actividad propuesta.
Haga entrega de la hoja de actividad 24.1., e indique a los alumnos que comiencen
a desarrollar su actividad práctica de taller.
129
Actividad Nº24.2 Individualizar el vehículo e identificar pauta de

mantenimiento programado en manual de usuario
Señale a los alumnos que formen grupos de 3 alumnos y que comiencen a realizar
90 la experiencia práctica de individualización del vehículo, reiterando el proceso de

registro de marca del vehículo, modelo, año de fabricación, tipo de carrocería,
tipo de combustible, numero de motor, número de identificación del vehículo y
Minutos cilindrada del motor; como se ha hecho en actividades anteriores, con el claro
propósito de hacer un hábito en los alumnos. Para este efecto, deberán completar
un recuadro que se exhibe a continuación:
Tabla 9. Registro de marca de vehículo.
Fuente: Elaboración propia, 2017
Una vez individualizado el vehículo, los alumnos deben buscar en el manual del
propietario la pauta de mantenimiento del vehículo e identificar los puntos rela-
cionados con el sistema de inyección. En caso que no tenga el manual del propie-
tario, puede buscar la cartilla de mantención a través de algún sitio de internet o
en el concesionario más cercano. A continuación, se muestra un ejemplo de una
cartilla de mantenimiento:
130
Figura 10. Plan de mantenimiento para vehículos Hyundai gasolina
Fuente: Guillermo Morales LTDA, 2017.
El objetivo de esta actividad, está en que los alumnos logren interpretar la cartilla
de mantenimiento preventivo o programado para un vehículo.
131
Actividad Nº24.3 Aplicar plan de mantenimiento programado, en sus

aspectos relacionados al sistema de inyección de com-
bustible y sistema anticontaminación
Haga entrega de la hoja de actividad 24.2., y dé las instrucciones para la ejecución
90 de la actividad. Aquí, los alumnos deberán identificar en la pauta de manteni-

miento los puntos relacionados al sistema de inyección de combustible, circuito
de admisión de aire, circuito de evacuación de gases y sistema anticontaminación
Minutos del vehículo. Por ejemplo, si se observa “la cartilla de mantenimiento para vehí-
culos Hyundai gasolina” exhibida en la hoja de actividad 24.1., a los 60.000 Km. se
debe realizar:
•• Punto N°1: Revisión completa con HI-SCAN Hyundai (Realizar).

Los alumnos deben realizar una revisión completa del sistema de inyección y
anticontaminación, con scanner del fabricante.
•• Punto N°4: Limpieza de inyectores y cuerpo de aceleración (Realizar).
Los alumnos deben realizar la extracción de los inyectores del sistema de inyec-
ción y realizar una limpieza en equipo de limpieza por ultrasonido.
•• Punto N°5: Filtro de combustible (Reemplazar).
Los alumnos deben realizar la sustitución del filtro de combustible del vehículo,
de acuerdo al procedimiento lógico y bajo las consignas de seguridad para la
realización de esta actividad.
•• Punto N°8: Elemento de filtro de aire (Reemplazar).
Los alumnos deben realizar la sustitución del filtro de aire del vehículo, según
procedimiento de reemplazo.
•• Punto N°9: Bujías (Reemplazar).
Los alumnos deben realizar la sustitución de las bujías de encendido del vehícu-
lo, según procedimiento de reemplazo.
•• Punto N°18: Control de velocidad de ralentí y gases (Realizar).
Los alumnos deben realizar un control de la velocidad de giro del motor en ré-
gimen de ralentí y una medición y análisis de gases. En caso que la velocidad
de giro en régimen de ralentí sea inestable, deberá realizar un protocolo de ins-
pección y verificación de componentes asociados al circuito de admisión de aire.
•• Para concluir, deben responder unas preguntas que se muestra a continuación:
•• ¿Cuál es la idea de realizar un mantenimiento programado por kilome-
traje?
•• ¿Qué mantención haría usted por kilometraje a un vehículo y que no
aparezca en la pauta de ejemplo mostrada anteriormente?
En este punto, los alumnos deben responder las preguntas de forma colaborativa,
buscando una respuesta en común.
El propósito de esta actividad, está en que los alumnos ejecuten un plan de man-
tenimiento programado, de acuerdo a lo establecido por el fabricante, para asegu-
rar el correcto funcionamiento del motor de combustión interna.
132
Actividad Nº24.4 Aplicación de un plan de mantenimiento
Reúna al grupo curso y realice una exposición donde sintetice los contenidos rela-
45 cionados a la aplicación de un plan de mantenimiento, explicando la importancia

de realizar esta actividad bajo las consignas de seguridad y operando los equipos
de forma responsable.
Minutos
Para terminar, realice la respectiva evaluación de la actividad, a través de una es-
cala de valoración incorporada en Hoja de actividad 24.2.; donde se evaluará el
cumplimiento de:
MATERIALES
Para la realización de la presente actividad de aplicación de un plan de manteni-

miento, debe poner a disposición de los alumnos los siguientes recursos:

•• 1 equipo de limpieza de inyectores y banco de prueba.
•• Caja de herramientas.
•• Caja de dados de ½.
•• 1 equipo analizador de gases.
•• 1 automóvil dotado de un motor de combustión interna de ciclo Otto, con sis-
tema de inyección electrónico de combustible.

133
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Asociación Chilena de Seguridad [ACHS]. (2007). Prevención de riesgos en empresas dedicadas a

educación. Santiago. Recuperado de http://www.salesianospuertomontt.cl/Docs%20SDB/
Plan%20Emergencia/prevencion-de-riesgos-en-empresas-dedicadas-a-la-ensenanza.pdf
Autodiagnosis. (2017). Curso: Códigos de avería genéricos y específicos. Acceso gratuito. Atdiagnosis.
com. Recuperado de http://www.atdiagnosis.com/codigosEOBD/
Guillermo Morales LTDA. (2017) PLAN DE MANTENIMIENTO N° 1 PARA VEHICULOS GASOLINA i

40 (2.0). Recuperado de https://www.guillermomorales.cl/wp-content/uploads/2016/12/
hyundai-i40.pdf
134

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Equipo Responsable

Sonia Zavando Benítez,

Mario Ruiz Castro

Andrés Moya Dimter

Claudio Arana Labbé

Centro de Desarrollo para la Educación Media, CEDEM

Universidad Tecnológica de Chile INACAP

Proyecto Financiado por la Fundación Arturo Irarrázaval Correa

SESIÓN N° 22: REALIZAR PROTOCOLOS DE INSPECCIÓN Y VERIFICACIÓN DE 117

INDICE DE FIGURAS Y TABLAS.

Figura 1. Unidad de control electrónico i. 93

Tabla 1. Componentes asociados el circuito de admisión de aire. 44

El Centro de Desarrollo para la Educación Media de distintas magnitudes mediante instrumentos

Duración: 6 horas pedagógicas en total

A través de una ejemplificación práctica en taller,

Por último y para finalizar la actividad, debe

Objetivo de Aprendizaje de la Sesión

Realizado esto, solicite a sus estudiantes que se organicen en grupos de 3 alum-

•• Escriba la palabra “EQUIPO DE TRABAJO” en la pizarra e invite a los estudian-

Finalizado aquello, se complementa la actividad con un listado de condiciones

Los participantes del equipo muestran:

•• Respeto por los acuerdos.

Un equipo que cumple su meta:

•• Escucha a todos los integrantes.

Finalizada esta dinámica continúe con las actividades siguientes.

Mantenga los mismos equipos que se conformaron en la actividad anterior.

•• Realizar la identificación del vehículo e individualización de este (anotando

La actividad debe ser ejecutada al interior de un taller automotriz, en donde

Actividad Nº1.3 ¿Qué es la medición de compresión del motor?

90 de trabajo, que deberán responder un set de preguntas de repaso (que generen

Además, los alumnos deben comprender la importancia de la medición para rea-

Actividad Nº1.4 Cierre de Sesión: Medición de compresión

Al cierre de la clase, realice una exposición sintetizando los contenidos abarcados

45 en la clase de medición de presión de compresión de un motor de ciclo Otto,

•• Riesgos de quemaduras (producto del calor del motor).

Para terminar, realice la respectiva evaluación de la actividad, completando la

Para la realización de la presente actividad de medición de compresión, debe

•• Hoja de actividad 1.1.

Duración: 6 horas pedagógicas en total

A través de una explicación en aula, dé a conocer:

Actividad Nº2.1 Presentación medición de gases

Presente el objetivo de la sesión de medición de gases a un motor de combustión

45 interna de ciclo Otto, comunicando a los estudiantes la importancia de tener el

Actividad Nº2.1 ¿Qué es la medición y análisis de gases?

90 deben responder un set de preguntas que se encuentran en la Hoja de actividad

•• Objetivo e importancia de la medición de gases a un automóvil dotado de un

•• ¿Qué es una medición estática de gases?

Actividad Nº2.2 Medición y análisis de gases

Entregue las indicaciones del procedimiento de medición de gases, acompañado

90 de la Hoja de actividad 2.2. En esta etapa, el equipo de trabajo deberá:

•• Realizar la identificación del vehículo e individualización de este (anotando

La actividad debe ser realizada al interior de un taller automotriz, en donde

Actividad Nº2.3 Cierre de Sesión. Diagnóstico estado sistema

45 tenidos abarcados en la clase de medición y análisis de gases, en un automóvil

Por otra parte, dé a conocer la importancia de realizar este proceso de medición

Para terminar, realice la respectiva evaluación de la actividad, a través de una

Para la realización de la presente actividad de medición y análisis de gases, debe

•• Hoja de actividad 2.1.

Duración: 6 horas pedagógicas en total