Año de implementación: 2013

Año de implementación: 2013

Libreta
Libreta de Salud
del niño y la niña
niña
Nombre
NombreyyApellido:
Apellido:

C.I.Nº:
C.I.Nº:
Certificado
Certificadode
deVacunación
Vacunaciónyy del
del estado
estado de salud. Ley Nº
Nº 4621
4621

1
Protegiendo
Protegiendo el futuro entre
entre todos!
todos!
 CÓMO CUIDAR A TU BEBÉ EN EL PRIMER MES DE VIDA
Recomendaciones para la mamá, el papá y la familia
Cuidados del/la recién nacido/a en el hogar:
• Lavate siempre las manos con agua y jabón antes de tocar a tu bebé.
• Para dormir acostale boca arriba o de costado. No cubrirle la cara porque puede asfixiarse.
Alimentación:
• Dale el pecho a libre demanda, es decir, cada vez que tu bebé te lo pida, al menos 8 a
10 veces al día.
• Para crecer tu bebé no necesita agua, té u otro tipo de leche hasta los 6 meses de vida.
Estimulación:
• Mirale a los ojos, acariciale y hablale cariñosamente sobre todo al darle el pecho materno.
• Colgar objetos de colores (pelotitas, juguetitos, globos) donde tu bebé pueda mirar.
• Ponele música suave.
• EVITÁ PONERLE FRENTE AL TELEVISOR.
Cuidados del cordón y baño:
• No es necesario bañarle todos los días, para preservar la grasa natural que protege la piel.
• Mantenele siempre seca la zona del pañal para evitar la aparición de irritaciones e
infecciones.
• Para limpiarle la zona del pañal podés usar aceite vegetal de cocina cada vez que le
cambias el pañal.
• No uses esponjas, perfumes, talcos.
• Para limpiar el cordón, lavate las manos, utilizá agua y jabón o alcohol rectificado.
• No uses ombliguero, gasa, polvos, ni cubras el cordón con el pañal.
Ambiente y Vestimenta:
• Ponele ropa liviana, preferentemente de algodón.
• Si hace frío colocale gorros y medias.
• La mejor forma de mantener la temperatura de tu bebé es colocarle en contacto piel a
piel sobre tu pecho.
• Evitá el contacto con personas enfermas.
• Mantené el ambiente limpio y ventilado, libre de polvo casero y humo.

NO FUMAR DENTRO DE LA CASA NI CERCA DE LOS NIÑOS

Y LAS NIÑAS PARA EVITAR ENFERMEDADES RESPITARORIAS
Esquema de controles para tu bebé
Al nacer Primer control Segundo control Tercer control
Controles diarios A las 48 a 72 horas A los 10 días A los 28 días
hasta el alta

Antes del alta de tu bebé ASEGURATE:

• Que la libreta de Salud de tu bebé esté completa.
• Que le hayan aplicado la vacuna BCG (para prevenir la tuberculosis).
• Que le hayan realizado el Test del Piecito o te hayan explicado cuándo y dónde realizarlo
y/o retirarlo.
• Que te hayan explicado cómo te vas a dar cuenta si tu bebé tiene alguna enfermedad
grave.
• Que te hayan entregado el Certificado de Nacido Vivo.

2
C.I Nº o Código provisorio:

Nombres:

Apellidos:

Fecha de nacimiento:

Lugar de nacimiento:

Sexo:

Nacionalidad:

Dirección:

Departamento:

Municipio:

Barrio o Cñía.:

Referencia para ubicar el domicilio:

Nombre de la madre. Padre o responsable:

Tel. del contacto:

Seguro médico:

Alergia o contraindicación:

Madre Padre Tutor

Nombre

Apellidos

Fecha de nacimiento

Lugar de nacimiento

Cédula de identidad

3
 DATOS DEL EMBARAZO Y PARTO
DATOS DELdeEMBARAZO
Complete los datos Y PARTO
acuerdo a los puntos señalados a continuación:

Complete los datos de acuerdo a los puntos señalados a continuación:

Embarazo
Número de embarazo
Embarazo N° de controles prenatales
Embarazo
Número deúnico
embarazo Si No N° de controles prenatales
VDRL
Embarazo único Si
Si No
No Valor Tratamiento Si No
Grupo
VDRL sanguíneo Si No Valor Tratamiento Si No
Parto
Grupoespontáneo
sanguíneo Cesárea
Institucional
Parto espontáneo en domicilio/otro
Cesárea
Patología en el embarazo
Institucional Si No Cuál en domicilio/otro
Patología
Patología en
en el
el parto
embarazo Si
Si No
No Cuál
Cuál
Patología
Patología en el puerperio
en el parto Si
Si No
No Cuál
Cuál
Patología
Vacunas deen la
el embarazada
puerperio Si No Cuál
Recién
Td nacido (RN) Tdpa Otras

Recién
Peso nacido (RN) gr. Talla cm. Perímetro cefálico cm.
Edad
Peso gestacional gr. Talla semanas cm. Apgar 1°
Perímetro cefálico 5° cm.
Reanimación
Edad gestacional Si No semanas Apgar 1° 5°
Grupo sanguíneo
Reanimación Si No RH Test de COOMBS
VDRL
Grupo sanguíneo Si No Valor
RH Test deSi
Tratamiento No
COOMBS
VDRL Si No Valor Tratamiento Si No
Tamizaje neonatal
Test del Piecito
Tamizaje neonatal Si No
TSH
Test del Piecito Si
Si No
No
Fenilalanina
TSH Si
Si No
No
Fenilalanina Si No
Inspección física
Malformaciones
Inspección física Si No
Otros
Malformaciones Si No Peso de egreso gr.
Otros Peso de egreso gr.
Alimentación al alta
Lactancia materna
Alimentación exclusiva
al alta Fórmula Mixta
Lactancia materna exclusiva Fórmula Mixta

4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
 +3

+2

+1

-1

-2

-3

17
 REFERENCIAS:
Obesidad: IMC>+2DE
Sobrepeso: IMC entre +1DE y +2DE
Adecuado: IMC entre +1DE y -1DE
Riesgo de Desnutrición: IMC entre -1DE y -2DE
Desnutrición: IMC por debajo de -2DE

18
Para evaluar el estado nutricional se utiliza el Indice de Masa Corporal (IMC), que se calcula
dividiendo el Peso (en Kg.) por la Estatura (en metros al cuadrado): IMC=kg/m 2
 REFERENCIAS:
Obesidad: IMC>+2DE
Sobrepeso: IMC entre +1DE y +2DE
Adecuado: IMC entre +1DE y -1DE
Riesgo de Desnutrición: IMC entre -1DE y -2DE
Desnutrición: IMC por debajo de -2DE

19
REFERENCIAS:
Talla adecuada: por encima de -1DE
En riesgo de talla baja: entre -1DE y -2DE
Talla baja: por debajo de -2DE
Talla muy baja: por debajo de -3DE

Para evaluar el estado nutricional se utiliza el Indice de Masa Corporal (IMC), que se calcula
dividiendo el Peso (en Kg.) por la Estatura (en metros al cuadrado): IMC=kg/m 2

REFERENCIAS:
20
REFERENCIAS:
Talla adecuada: por encima de -1DE
En riesgo de talla baja: entre -1DE y -2DE
Talla baja: por debajo de -2DE
Talla muy baja: por debajo de -3DE

Para evaluar el estado nutricional se utiliza el Indice de Masa Corporal (IMC), que se calcula
dividiendo el Peso (en Kg.) por la Estatura (en metros al cuadrado): IMC=kg/m 2
21
REFERENCIAS:
REFERENCIAS:
Talla adecuada: por encima de -1DE
Talla
En adecuada:
riesgo de tallapor encima
baja: entrede-1DE
-1DEy -2DE
En riesgo
Talla portalla
baja:de baja:
debajo de entre
-2DE-1DE y -2DE
Talla baja: por debajo de -2DE
Talla muy baja: por debajo de -3DE
Talla muy baja: por debajo de -3DE

Para evaluar el estado nutricional se utiliza el Indice de Masa Corporal (IMC), que se calcula
dividiendo el Peso (en Kg.) por la Estatura (en metros al cuadrado): IMC=kg/m 2
LACTANCIA Para asegurar que tu bebé siga tomando tu
MATERNA: leche mientras estás fuera de casa, podes
sacarte la leche en forma manual o con un
UN REGALO extractor especial y conservarla en envases
PARA TODA LA limpios, bien tapados y refrigerados según
como te indique el trabajador de salud.
VIDA
La leche materna es el alimento Extracción manual de leche materna
natural y suficiente para tu bebé A. PREPARACIÓN:
hasta los 6 meses de vida. No Lavate las manos con A
es necesario darle otra comida agua y jabón.
o líquidos ni siquiera agua, té o B. ESTIMULACIÓN:
infusiones durante los 6 primeros Presioná firme y
meses de vida, dale solo leche cuidadosamente tu
materna en forma exclusiva. pecho hacia el tórax y
Evitá darle a tu bebé chupete y realizá movimientos
biberón. circulares con los
dedos en diferentes B
Porqué es importante la puntos, desde la base
lactancia? de la mama hacia el
Porque disminuye riesgos de pezón.
enfermedad como diarrea, resfrío, C. EXTRACCIÓN:
neumonía, alérgias, desnutrición Con el pulgar por arriba
y otras enfermedades. y los dedos índice y
Evita el cólico y el estreñimiento medios por debajo del
de tu bebé. pezón con la areola C
entre ellos, empujá tu
Se puede trabajar y dar de pecho hacia las
mamar a la vez? costillas y mediante
movimientos giratorios
En Paraguay, el código laboral
hacia el pezón,
(LEY 213/93 Art. 133/136) protege
presioná y vacía la
a la mujer trabajadora que decide mama suavemente sin
dar de mamar con dos permisos deslizar los dedos.
diarios de 30 minutos durante su D. CONSERVACIÓN DE LA LECHE
jornada laboral. MATERNA:
Tiempo de Conservación de la leche cruda
RECORDÁ: Dar de mamar es Leche cruda Tiempo
la mejor decisión para que tu A temperatura ambiente Consumo inmediato
bebé reciba el mejor alimento.
Solicitá ayuda y consejo a los En refrigerador Dura 12 horas
trabajadores de salud para
lograr una buena lactancia. En congeladora o frezzer Un poco mas de 15 días

22
 LA VIOLENCIA EN EL ENTORNO
DEL NIÑO Y LA NIÑA

La violencia puede ser física, psicológica, emocional o sexual y en muchos

casos se da en el entorno cercano del niño o la niña (familia, escuela o
comunidad). Los padres o responsables y los profesionales de salud están
especialmente obligados por la ley a protegerlos contra toda forma de
violencia y a denunciar los casos de violencia que lleguen a su conocimiento
llamando al 911 de la Policia Nacional o al Fono Ayuda 147

23
 CONSEJOS PARA LA ALIMENTACIÓN
DEL NIÑO Y LA NIÑA (SANO O ENFERMO)
• En todo momento evitar peleas familiares, la hora de comer debe ser agradable.
• Permitile que se sirva con la mano o cuchara, si se ensucia, no le reproches.
Aplaudí su habilidad de comer solo o sola.
• Permitile compartir la mesa con los demás miembros de la familia.

Los PrimerosLosalimentos
Primeros alimentos
del bebé del bebé
A partir deA6 partir
mesesdede6 edad
meses de edad
(Dale el pecho
(Dale más
el pecho
comida) más comida)
Los primerosLosalimentos
primerosdeben
alimentos
ser de
deben
una ser de una
consistenciaconsistencia
suave y puré, suave
sin grumos.
y puré, sin grumos.
Introducir un
Introducir
alimentoun nuevo
alimento
a la vez.
nuevo a la vez.
Permita quePermita
su bebé que
se su
acostumbre
bebé se acostumbre
a estos a estos
alimentos antes
alimentos
de iniciar
antesotros.
de iniciar otros.
Comience conComience
una cucharadita
con una cucharadita
por día, aumentando
por día, aumentando
gradualmentegradualmente
a 2-3 cucharaditas
a 2-3 cucharaditas
por día. por día.
Qué dar: Qué dar:
Carne (molida
Carnede (molida
pollo o vaca)
de pollo o vaca)
Cereales (polenta
Cereales de(polenta
maíz, arroz)
de maíz, arroz)
Frutas, banana,
Frutas,mamón,
banana,manzana,
mamón,mango,
manzana, pera
mango, pera
Verduras, mandioca,
Verduras, zanahoria,
mandioca, zanahoria,
batata, zapallo
batata,
y/o zapallo y/o
papa papa
Aceite vegetal
Aceite
crudo
vegetal
(de girasol,
crudo (desojagirasol,
o maíz)soja
1 o maíz) 1
cucharaditacucharadita
de aceite vegetal
de aceite vegetal

A partir deA9 partir

mesesdede9 edad
meses de edad
Ofrécele alimentos,
Ofrécele cortados
alimentos,encortados
trocitos pequeños
en trocitosopequeños o
molidos. molidos.
Dale por lo Dale
menos por1 lo
plato
menos
pequeño
1 platoenpequeño
cada comida.
en cada comida.
El bebé ya El
debe
bebéestar
ya debe
comiendo
estaracomiendo
la media mañana,
a la media mañana,
luego el almuerzo
luego ely almuerzo
la cena. y la cena.
Qué agregar:Qué agregar:
Carne (carneCarne
de pescado,
(carne dehígado)
pescado, hígado)
Queso frescoQueso
o yogurt
fresco o yogurt
Huevo duroHuevo
enteroduro
(hastaentero
3 veces
(hastapor3semana)
veces por semana)
LegumbresLegumbres
(poroto, arveja,
(poroto,
poroto
arveja,
manteca,
porotolentejas)
manteca, lentejas)
Sal yodadaSalen yodada
pequeñaencantidad.
pequeña cantidad.
Aceite vegetal
Aceite
crudo
vegetal
(de girasol,
crudo (de
sojagirasol,
o maíz)soja
1 ao2maíz) 1 a 2
cucharaditascucharaditas
de aceite vegetal.
de aceite vegetal.

24
 A partir deA12partir
meses de de
12 edad
meses de edad
A partir del A
año
partir
se integra
del añoaselaintegra
mesa familiar
a la mesaevitando
familiar evitando
comidas con comidas
salsas con
picantes,
salsasembutidos,
picantes, embutidos,
frituras, frituras,
bebidas gaseosas.
bebidas gaseosas.
Carne - 4 oCarne
5 veces
- 4aola5 semana.
veces a la semana.
LegumbresLegumbres
2 – 3 veces2por – 3semana
veces por semana
Huevo duroHuevo
enteroduro
(hasta
entero
3 veces
(hastapor3semana)
veces por semana)
Leche y derivados:
Leche y todos
derivados:
los días
todos los días
Verduras y Verduras
frutas: todos
y frutas:
los días.
todos los días.
Aceite todos Aceite
los días,
todospoca
los cantidad.
días, poca cantidad.
Qué agregar: Qué agregar:
Fideo, harinaFideo,
de trigo
harina
y hasta
de trigo
2 pancitos
y hasta por
2 pancitos
día por día
Azúcares oAzúcares
mieles: eno pequeña
mieles: encantidad.
pequeña cantidad.

Desde los Desde

2 hastaloslos29hasta
años los 9 años
Es importanteEs importante
que el niño que
o niña
el niño
realice
o niña
5 comidas
realice al
5 comidas al
día día
Incluir diariamente
Incluir diariamente
alimentos dealimentos
los 7 grupos
de lospara
7 grupos para
mantener lamantener
salud la salud

1- Cuidar la1-cantidad
Cuidar la y tamaño
cantidadde y tamaño
las porciones.
de las porciones.
No sobrealimentar
No sobrealimentar
al niño/a. al niño/a.
2- En el desayuno
2- En elincluir
desayuno
leche,
incluir
pan yleche,
frutaspan
y y frutas y
consumir medio
consumirlitro de
medio
leche
litro
al de
díaleche
(2 tazas
al día
de(2 tazas de
leche y unaleche
taza dey una
yogurt
tazaode1 feta
yogurt
o trozo
o 1 feta o trozo
pequeño depequeño
queso) de queso)
3- Procurar3-el Procurar
consumoelde consumo
verdurasdey verduras
frutas de y frutas de
estación enestación
todas lasencomidas.
todas las comidas.
4- Limitar estrictamente
4- Limitar estrictamente
el consumoelde consumo
bebidas de bebidas
azucaradas, azucaradas,
gaseosas, golosinas,
gaseosas, productos
golosinas,de productos de
repostería, repostería,
galletitas dulces
galletitas
o saladas,
dulces fiambres,
o saladas, fiambres,
embutidos, embutidos,
salsas (mayonesa,
salsas (mayonesa,
ketchup), papasketchup), papas
fritas y otras
fritas
frituras.
y otras frituras.
NO UTILIZARLOS
NO UTILIZARLOS
NUNCA COMONUNCA
RECOMPENSA.
COMO RECOMPENSA.
5- Disminuir5-elDisminuir
consumoelde consumo
sal y de de
alimentos
sal y decon
alimentos con
alto contenido
altodecontenido
ésta. de ésta.
6- Cuidar la6-higiene
Cuidarde la los
higiene
alimentos
de losdesde
alimentos
la desde la
compra hastacompra
el consumo.
hasta el consumo.
Para el recreo,
Para preferir:
el recreo, preferir:
frutas o jugos
frutas
de estación,
o jugos de estación,
yogurt o leche,
yogurt
barritas
o leche,
de barritas
cereal, sándwich
de cereal,desándwich
queso de queso
o huevo duro.
o huevo duro.

OBSERVACIÓN: Un grupo especial de niños y niñas son aquellos con antecedentes

de enfermedad celiaca o alergia alimentaria familiar en los que se sugiere introducir
cereales, como trigo, avena, cebada y centeno, huevos y pescado más tardíamente,
recién al año de edad.
RECORDÁ: Tu niño o niña esta comiendo lo suficiente si sube de peso en cada
control con el trabajador de salud.

25
 VALORAREL
VALORAR ELDESARROLLO
DESARROLLO DEL
DELNIÑO
NIÑO
Y LA NIÑA PAUTAS DEL DESARROLLO
Y LA NIÑA PAUTAS DEL DESARROLLO
Mamá, Papá, cuidador/a,
Lo que el niño y la niña pueden realizar: hermano/a, podés ayudar a
adquirir habilidades al niño/a asi:

0 a 1 MES
• Succiona vigorosamente.
• Brazos y piernas flexionadas.
• Hace puño sin incluir pulgar.
• Responde a sonidos.
• Mirale a los ojos, acariciale,
• Mira el rostro.
• Mueve las extremidades ante hablale con cariño en todo
estímulos sonoros. momento, y sobre todo, mientras le
das el pecho materno.
• Llamale por su nombre, tu hijo o
hija tiene identidad propia.
1 MES A MENOS DE 2 MESES • Ponele boca abajo para
• Vocaliza (uuu) (aaa). ejercitarse levantando la cabeza,
• Movimiento de piernas, alternado sólo cuando está despierto y
(pedaleo).
acompañado de un adulto.
• Manos abiertas.
• Ejercitá al niño o niña extendiendo
• Sonrisa social.
suavemente sus brazos y piernas.
• Cantale o ponele música suave.
• No utilices la TV como compañía
de tu hijo o hija.
2 MESES • Leele o contale un cuento
• Mira el rostro de la otra persona. sosteniéndole en tus brazos.
• Sigue con la mirada un objeto en la
línea media.
• Reacciona al sonido.
• Eleva la cabeza estando boca abajo.

4 MESES
• Responde al examinador.
• Agarra objetos.
• Emite sonidos. peligrosos
• Dale objetos no peligros y y
• Sostiene la cabeza. enseñale los nombres, color y
temperatura.
• Limpiale los dientes desde que
salen, con el cepillo dental o gasita
húmeda.
6 MESES
• Ponele boca arriba y levantale
• Intenta alcanzar un juguete.
• Lleva objetos a la boca. hasta quedar sentado.
• Localiza un sonido.
• Gira sobre su abdomen
(pasa de boca arriba a boca abajo).
• Empieza a sentarse solo/a

26
 Mamá, Papá, cuidador/a,
Lo que el niño y la niña pueden realizar: hermano/a, podés ayudar a
adquirir habilidades al niño/a asi:
• Dale los alimentos con taza y
cuchara en la mesa familiar.
• Hablale mucho con palabras
sencillas y bien pronunciadas para
9 MESES
• Juega a taparse y descubrirse ayudarle a desarrollar bien su
(koreko - guá). lenguaje.
• Transfiere objetos de una mano a otra. • Permitile gatear sin descuidarte
• Duplica las sílabas. de él o ella.
• Se sienta sin apoyo. • Ayudale a ponerse de pie y
• Gatea. caminar, no uses andador, es
peligroso.
• Jugá con él o ella devolviéndole
los juguetes que tira.

• Dale una pelota y jugá con él o

12 MESES
• Imita gestos (Ej.: Aplaudir) ella.
• Utiliza el dedo pulgar y el índice • Permitile descubrir su entorno
como pinza. pero sin dejarle solo o sola.
• Repite palabras. • Mostrale figuras y decile sus
• Camina con apoyo nombres.

• Ayudale a dar pasos solito o

solita.
• Enseñale partes del cuerpo, ropas
15 MESES y colores.
• Realiza gestos a pedido. • Acompañale con cariño y
• Coloca cubos en un recipiente. paciencia en el momento en que
• Dice 1 palabra. realiza sus necesidades
• Camina sin apoyo. fisiológicas.
• Permitile jugar con libros, revistas
y juguetes adecuados a su edad
(sonajeros, carritos, pelota, etc.)

• Permitile jugar con agua y arena

18 MESES sin dejarle solo o sola.
• Identifica dos objetos. • Aplaudí su habilidad de comer
• Garabatea espontáneamente. solo o sola.
• Dice 3 palabras. • Leele cuentos y comentá con el o
• Camina para atrás.
ella.
• Usa cuchara y tenedor.
• Permitile ayudar a vestirse y
• Construye torre con 2 cubos.
desvestirse.

• Permitile que ayude en las tareas

24 MESES de la casa.
• Se saca la ropa. • Escuchale cuando te cuenta
• Construye torre con 3 cubos. historias, cuentos.
• Señala 2 figuras.
• Estimulá su imaginación.
• Patea una pelota.
• Pedile que haga tiritas o pelotitas
• Señala partes de su cuerpo.
de papel.

27
 Mamá, Papá, cuidador/a,
Lo que el niño y la niña pueden realizar: hermano/a, podés ayudar a
adquirir habilidades al niño/a asi:

• Enseñale a cruzar la calle. Dale

3 AÑOS
ejemplo de respetar las reglas de
• Se para solo en un pie.
• Copia y/o traza un círculo. transito y tomale de la mano
• Contesta 2 o más preguntas. siempre para cruzar la calle.
• Forma oraciones con 3 o 4 palabras, • Enseñale a cantar y a repetir
construyendo frases, usa verbos. canciones de juegos.
• Controla esfínteres de día. • Escuchale atentamente y
• Viste una ropa. respondele en forma sencilla y con
la verdad.
• Enseñale a doblar hojas de papel
en forma diagonal o varias veces
seguidas para hacer un abanico.
4 AÑOS
• Mostrale como pasar y atar los
• Salta en un pie.
• Baja escaleras alternando ambos pies. cordones.
• Utiliza botones y cierres. • Ayudale a hacer juguetes de
• Sigue 3 ó 4 órdenes consecutivas. materiales reciclables. Ej.: muebles,
• Copia una cruz. casitas de cartón o cartulina,
• Se cepilla los dientes solo/a. pandorga, etc.
• Enseñale el peligro de subir a los
árboles y techos.

• Ayudale dándole ejemplos de

justicia, solidaridad, respeto,
disciplina y honestidad.
• Ayudale a adquirir hábitos
higienicos: baño diario, cepillado de
5 A 9 AÑOS dientes, ejercicios físicos,
• Es capaz de recortar y colorear áreas alimentación adecuada y a cuidar el
limitadas de las figuras. medio ambiente.
• Juega en equipo, distribuye su tiempo. • Dale confianza para que denuncie
• Comprende las reglas de los juegos.
si alguien intenta manosearle o es
• Necesita privacidad para vestirse y
maltratado o maltratada.
bañanarse.
• Monta bicicleta sin caerse. • Animale a realizar tareas de la
casa de acuerdo a su capacidad,
independientemente de sexo.
Ej.: arreglar la cama, la mesa,
ordenar sus juguetes y los
cuadernos.

28
 SALUD BUCODENTAL
Edad (años) Enfermedad bucal Pérdidas dentales
6
9
12
Sellado del 1º molar Si No

Cuando aparezca el primer diente, utilizá un

agua y cepillo dental pequeño y blando.
alrededor de los 3 años, puede incorporar el
uso de pasta de dientes.
• Recuerde que el niño necesita ayuda
con el cepillado de los dientes hasta al
menos los 8 años de edad.
• No limpiar el chupete con la boca del
adulto, ni agregar miel u otros dulces.
• Evite acostumbrar al bebé a quedarse
dormido con la mamadera en la boca,
especialmente si el líquido que bebe está
preparado con azúcar.
CUIDÁ LOS DIENTES • Ayudale a realizar una buena higiene
bucal, inmediatamente después de comer.
DE TUS HIJOS O HIJAS Insistile en el último cepillado nocturno y
• Se recomienda control con odontológo
luego de consumir alimentos azucarados.
cada 6 meses desde el nacimiento hasta
que cumpla 3 años y luego cada año. • La utilización del Flúor de acuerdo a la
indicación de tu odontólogo es importante
• A los 6 años aparecen los primeros
para el cuidado de los dientes.
molares permanentes. Es el momento de
llevar a tu niño/a al servicio odontológico
para que le realicen el sellado de fosas y
fisuras, para prevenir la aparición de caries.
(Programa Salvemos al Primer Molar).
• Desde el primer momento limpiale la
boca con el dedo índice envuelto en una
gasa humedecida con agua.

29
 CEPILLADO CORRECTO DE LOS DIENTES
Cepillarse los dientes después de cada comida 1
durante 3 minutos, siguiendo estos pasos:
1. Colocá las cerdas del cepillo dirigida hacia las
raíces de los dientes. Gira el cepillo de modo que las 2
cerdas barran las encías y los dientes hacia las
superficies masticatorias.
2. Cepillá las superficies de afuera de todos los
dientes superiores e inferiores. 3
3. Cepillá las superficies de adentro de las muelas de
atrás superiores e inferiores y las caras masticatorias
de los molares y premolares superiores e inferiores.
4
4. Cepillá también la lengua y luego enjuagá la boca
con mucho agua.
5. La limpieza bucal se concluye con el uso del hilo 5
dental así ayudará a limpiar las carasproximales
(de los costados), entre los dientes.
RECORDÁ: que además debés llevarle de inmediato cuando:
• Se golpean, se fracturan o caen los dientes.
• Presentan cambios de color, caries o inflamación de las encías.

SALUD OCULAR
Edad / años OD OI
3 años SC
CC
5 años SC
CC
12 años SC
CC
° OD - ojo derecho / OI - ojo izquierdo/ CC - con correción/ SC - sin correción

Signos que requieren consulta con el Oftalmólogo:

• Párpados caídos • Desviación de la mirada permanente y transitoria
• Ojo colorado • Ojo con secreciones • Pupila blanca • Cornea grande
• Prematuro menor de 28 semanas de edad gestacional o peso menor de
1500 g debe iniciar control de retina a las 31 semanas de edad corregida.
• Prematuro nacido entre 28 y 32 semanas de edad gestacional debe iniciar
control de la retina a partir del primer mes de vida.
Fechas Diagnostico y tratamiento

Programa Nacional de Salud Ocular

30
PREVENCIÓN DE LESIONES Y ACCIDENTES

El niño o niña a medida que va creciendo se

moviliza de un lugar a otro,
lo que hace que esté en peligro
constante.
Seguí estos consejos:

• No le dejes solo o sola, ni al cuidado de otro

menor.
• Mantené altas las varillas de la cuna.
• Mantené fuera de su alcance todo objeto
pequeño, cortante, con puntas o filoso,
caliente.
• No uses sábanas sueltas, ni almohadas, ni colchones con forro plástico.
• Si viajas en automóvil (el niño o niña) debe ir en el asiento trasero en
brazos de la madre o de ser posible en asientos especiales para él o ella.
• La temperatura del agua cuando le bañás debe ser templada (ni caliente
ni fría).
• Si le ponés en la hamaca (kyha), no le dejes solo o sola. La hamaca debe
estar colocada a poca altura del suelo y bien asegurada.

• Mantené fuera de su alcance cacerolas, braseros, calentadores, estufas,

fósforos, encendedores u otros utensilios calientes.
• Guardá los medicamentos en un armario con llave.
• Mantené fuera de su alcance venenos, insecticidas, detergentes, bebidas
alcohólicas.
• No pongas venenos ni productos tóxicos en botellas de gaseosas.
• Mantené en buena forma las instalaciones eléctricas.
• Protegé los enchufes.
• Mantené tapados y no los dejes solos cerca de pozos, tanques de agua,
piscina, latonas y baldes etc.
• Dale alimentos en forma de puré o cortados en pequeños trocitos para
evitar el atragantamiento, no le des caramelos, chicles, etc (en menores
de 1 año)
• Evitá el uso de andador.

• Colocá rejas o un seguro en las ventanas.

• Enseñale a no tocar enchufes y electromésticos en general ni a introducir
objetos puntiagudos en la boca.

31
• Enseñale el peligro de acercarse al fuego, salir a la calle, cruzar la ruta.
• Cuidale de los animales domésticos como gatos, perros y otros. Las mascotas
deben ser vacunadas.
• Recordá bajar del transporte primero para luego ayudar a bajar a tu hijo o hija.
• Enseñale que no debe permitir que ninguna persona, aunque sean familiares,
intente acariciarle sus partes íntimas y que cuente si alguien intenta hacerlo.

• Las bicicletas deben ser del tamaño adecuado y usar siempre el casco. Si la
bicicleta es utilizada por la noche debe estar equipada con luces y espejos.
• Enseñale a conocer las reglas de tránsito, a ser prudente y atento.
• Preferentemente no tengas armas de fuego, escondelas y nunca las guardes
cargadas.
• Enseñale a nadar y flotar.

La disciplina, orientación, las normas y pautas de comportamiento impartidas

desde la familia son esenciales para el desenvolvimiento de tu hijo o hija.
Por seguridad, es aconsejable acompañarles durante cada etapa.

ATENCIÓN A LAS ENFERMEDADES MÁS COMUNES

EN LA INFANCIA - LLEVALE INMEDIATAMENTE A TU NIÑO O NIÑA
A UN SERVICIO DE SALUD SI PRESENTA SEÑALES DE PELIGRO

• No toma nada, no puede mamar.

• Vomita todo lo que toma.
• Tiene convulsiones o ataques.
• No despierta o es difícil de despertar.
• Está muy desnutrido.
• Su piel se pone azulada o muy pálida o amarilla.
• El ombligo sangra o tiene secreción amarilla o
tiene olor desagradable o la piel que lo rodea
está enrojecida o hinchada o no cae.
• Tiene secreción en sus ojos.
• O te parece que tu niño/a “no se ve bien”.
• Respiración rápida o ruidos raros al respirar.
• Ojos hundidos.
• Diarrea líquida abundante o con sangre.
• Fiebre que no mejora.

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 EVALUACIÓN AUDITIVA
• Los estudios para su detección temprana del déficit de la audición son
esenciales para el futuro del niño que va creciendo.
• Indicaciones para la evaluación audiológica.
• Cuidados intensivos neonatales.
• Peso al nacer 2500 g. en todos los casos.
• Peso al nacer 2500 g. sin complicaciones médicas (asfixia, convulsiones,
circulación fetal persistente, hemorragia intracraneal, ventilación asistida,
hiperbilirrubinemia, farmacos ototóxicos).
• Infección intrauterina demostrada o sospechada.
• Meningitis bacteriana.
• Anomalías del primero o segundo arco branquial (microotia, displasia
auricular, micrognatina).
• Anomalías de la cresta neural o del ectodermo (separación amplia de los
ojos, defectos de la pigmentación).
• Antecedentes familiares de sordera hereditaria o inexplicada.
• Preocupación paterna por la posibilidad de sordera.
• Retraso del habla o de lenguaje.
• Otras anomalías del desarrollo (retraso mental, parálisis cerebral, autismo,
ceguera).
• No olvidar que:
A. Un lactante sordo puede parecer normal y confundir a padres y
profesionales.
B. La evaluación de la audición en al consulta no puede descartar una
pérdia de la audición, clínicamente significativa.
C. Existe una técnica de diagnóstico precoz: las OTOEMISIONES
ACÜSTICAS EVOCADAS TRANSITORIAS, es un método con la
sufiente sensibilidad y especificidad, con aceptable relación costo
beneficio, sin riesgos y puede ser usado en el 100% de los recién
nacidos.
• Si se detectan otoemisiones acústicas: retestear al mes o solicitar
Potenciales Evocados Auditivos de Tronco.

33
34
35
36
37
38
 LLEVALE A LA CONSULTA SI PRESENTA
ATENCIÓN A LAS ENFERMEDADES
PROBLEMAS EN SU DESARROLLO MÁS COMUNES
EN LA INFANCIA
No logra una o más habilidades adquiridas para la edad.
No te mira a los
LLEVALE ojos o no sonríe entre
INMEDIATAMENTE A TU losNIÑO
2 y 3 meses.
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No camina con apoyo
• No despierta a los 12
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el nacimiento corresponde al registro
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edad. Recordá que además debés llevarle de inmediato
• Desde la página 7 al 13 se encuentran las diferentes
en los siguientes casos: Curvas de Crecimiento, que
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Desdede la la
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• Control de Si salud,
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diarrea registrar la fecha de cada consulta y los datosdel
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Control de Al pelliscarle
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niño oel médico
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Sangre
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cada consulta y los datosdel
desarrollo del niño o niña.
• Consejos, se encuentran diferentes informaciones
Heces liquidas útiles sobre Salud Bucodental,
y abundantes.
•Ocular,
Consejos, se encuentran
Alimentación diferentes
y Nutrición, informaciones útiles sobre Salud Bucodental,
etc. fiebre.
Si está enfermo/a:
Ocular, Alimentación y Nutrición, etc. Tiene
Empeora y no mejora.

Calendario de controles
LLEVALE A LA CONSULTA SI PRESENTA PROBLEMAS
Calendario de controles
EN SU DESARROLLO
• No logra una o más habilidades adquiridas para la edad.
• No te mira a los ojos o no sonríe entre los 2 y 3 meses.
• No logra sostener la cabeza a los 4 meses.
• No controles
puede agarrar objetos a partir de 4 meses.
• No controles
logra emitir vocales o sonidos guturales a los 6 meses.
• No se sienta sólo a los 9 meses.
• No camina con apoyo a los 12 meses.
• No avisa para orinar a los 3 años.
• No puede relacionarse: inhibición, timidez, pasividad, agresividad e
impulsividad en exceso, ausencia del juego, miedo persistente.
• No logra el rendimiento escolar para su edad.

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 Derechos
del niño y la niña
niña
LOSNIÑOS
LOS NIÑOSYYLAS
LAS NIÑAS
NIÑAS TENEMOS
TENEMOS DERECHO
DERECHO
aalalaigualdad
igualdadsin
sindistinción
distinción de
de raza,
raza, credo
credo o o color.
color.
a un nombre y apellido y a una nacionalidad.
a un nombre y apellido y a una nacionalidad.
aaeducación
educaciónyycuidados
cuidados especiales
especiales para
para niños
niños yy niñas
niñas con
con capacidades
capacidadesdiferentes.
diferentes.
a una educación gratuita y a disfrutar de los
a una educación gratuita y a disfrutar de los juegos. juegos.
aarecibir
recibirprotección
proteccióncontra
contra elel abandono
abandono yy lala explotación
explotación en en el
eltrabajo.
trabajo.
aauna
unaprotección
protecciónespecial
especial para
para nuestro
nuestro pleno
pleno desarrollo
desarrollo físico,
físico,mental
mentalyysocial.
social.
a una alimentación, vivienda y atención médica
a una alimentación, vivienda y atención médica adecuada. adecuada.
aacomprensión
comprensiónyyamor amorporpor parte
parte de
de nuestra
nuestra familia
familia yy la
la sociedad.
sociedad.
a recibir ayuda en primer lugar en casos de
a recibir ayuda en primer lugar en casos de desastres.desastres.
a formarse en un espíritu de solidaridad, amistad, comprensión y justicia entre los
a formarse en un espíritu de solidaridad, amistad, comprensión y justicia entre los
pueblos.
pueblos.

RECORDÁ: Todos debemos ayudar a nuestros niños y niñas a conocer

RECORDÁ:
sus derechosTodos debemos
y que ayudar a como
sean cumplidos, nuestros niñosenseñarles
también y niñas a conocer
a tener
sus derechos y que sean cumplidos, como también enseñarles
pequeñas responsabilidades de acuerdo a su edad, que le permitan a tener
pequeñas
adquirir las responsabilidades de acuerdo
capacidades necesarias a su edad,etapas
40 en las diferentes que le de
permitan
la vida.
adquirir las capacidades necesarias en las diferentes etapas de la vida.