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    Plan Diario de Clases

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    JOSE MORA
    Este documento presenta el plan diario de clases para una lección de 1 hora sobre los niveles de la lengua y la semántica. La lección se enfocará en ayudar a los estudiantes a identificar los niveles de la lengua, comprender la importancia del sema y semema, y distinguir entre textos claros y ambiguos. La lección incluirá actividades interactivas como un juego con palabras y ejercicios en grupos para practicar los conceptos.

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    PLAN DIARIO DE CLASES

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    NOMBRE DEL PLANTEL: U.E.N. “Rafael Alberto Escobar Lara”. DOCENTE: Mora A. José R. C.I. N° 9.675.145.

    JEFE DEL DPTO DE EVALUACIÓN, CONTROL Y REGISTRO: Prof. Johandy Córdova.


    FECHA: 13/10/2020. AÑO ESCOLAR: 2020-2021. AÑO: 4° SECCIÓN: A-B-. TURNO: Mañana
    TÍTULO DEL PROYECTO PEDAGÓGICO: “Comuniquemos con valores”
    AREAS ACADÉMICAS: Lenguaje y comunicación. TIEMPO DE DURACIÓN: 1 hora.
    EJES TRANSVERSALES: E INDICADORES: LENGUAJE: Comunicación y autoestima. DESARROLLO DEL PENSAMIENTO:
    Pensamiento crítico: VALORES: Constancia, superación de dificultades. TRABAJO: Satisfacción de trabajo.

    PLAN DIARIO DE CLASES


    CONTENIDOS:
    CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES

     Identificación de los niveles de la Lengua  Valoración del uso correcto de las


     Niveles de la lengua. (Léxico-semántico) palabras en el proceso de
     Valoración del Sema (unidad mínima) de comunicación.
     La Semántica.
    significado y el Semema (unidad completa)  Sensibilización por el uso apropiado
     Tipos.
    que definen una palabra. de las palabras en el proceso
     Sema y Semema.
     Localizar diferencias entre un texto claro y uno comunicativo.
    ambiguo.

    PLAN DIARIO DE CLASES. EVALUACIÓ N DE LOS APRENDIZAJES. UNIDAD III Pá gina 1


    ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
    ETAPA ACTIVIDADES
    METODO TÉCNICA RECURSO

    -Participación en el juego didáctico: “La


    sopa de palabras”. Los estudiantes se
    dividen en grupos de 5. En la mesa, el Activo -Juego didáctico Recipiente (olla)
    docente coloca un recipiente (OLLA), donde Interacción -Discusión palabras recortadas
    previamente ha colocado palabras que han Docente – Dirigida
    sido separadas en silabas. La idea es que Alumno
    vayan formando nuevas palabras que se
    INICIO
    originen a partir de su raíz. No importa que
    sean palabras conocidas. Lo importante es
    (10 a 15 min)
    que cada grupo reflexione acerca de su
    significado y el uso que podría darle en un
    proceso de comunicación.

    PLAN DIARIO DE CLASES. EVALUACIÓ N DE LOS APRENDIZAJES. UNIDAD III Pá gina 2


    ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

    ETAPA ACTIVIDADES METODO TÉCNICA RECURSO


    -Búsqueda de información con relación a los
    niveles de la Lengua y la importancia de la -Interacción -Discusión
    semántica en el proceso de construcción de Docente – Dirigida
    un discurso claro o ambiguo. Alumno
    -El docente comienza con la exposición del
    Nivel Semántico y establece diferencias con -Exposición. -Preguntas -Video Beam
    relación a los otros niveles ( Textual, -Rotafolio.
    Morfológico, Pragmático y Fonológico)
    -Explicación de los tipos de Semántica:
    DESARROLLO
    Lingüística, Lógica y Cognitiva.
    (30 min)
    -Ejercicio de Sema y Semema. -Activo.
    1- En una hoja, los estudiantes organizados -Hojas
    en grupos (los de la dinámica de inicio) blancas
    escribirán el sema común que comparten los
    siguientes pares de palabras. Luego, agrega
    un término al grupo y explican oralmente

    PLAN DIARIO DE CLASES. EVALUACIÓ N DE LOS APRENDIZAJES. UNIDAD III Pá gina 3


    ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

    ETAPA ACTIVIDADES METODO TÉCNICA RECURSO

    DESARROLLO

    ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
    ETAPA ACTIVIDADES
    METODO TÉCNICA RECURSO

    PLAN DIARIO DE CLASES. EVALUACIÓ N DE LOS APRENDIZAJES. UNIDAD III Pá gina 4


    cuáles son sus semas diferenciales. -Activo -Ejercicio grupal

    -Porción de agua: lago, mar, río. Hojas blancas


    -Ferretería: pintura, herramientas.
    -Librería: papel, libros, útiles escolares
    2. Subraya los semas comunes que -Discusión
    comparten los siguientes grupos de palabras. dirigida.
    Luego, menciona un término más para cada
    DESARROLLO grupo.

    Refrigeradora televisor tostadora aspiradora

     Es un artefacto.  Es eléctrico

     Sirve para cocinar.

    ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
    ETAPA ACTIVIDADES
    METODO TÉCNICA RECURSO
    CIERRE

    PLAN DIARIO DE CLASES. EVALUACIÓ N DE LOS APRENDIZAJES. UNIDAD III Pá gina 5


    - Para finalizar, el Docente utilizará el
    recurso literario “La fabula” para que -Activo -Ejercicio de Fabula: “El
    los estudiantes a través de la moraleja, -interacción narración oral águila, la
    puedan establecer la diferencia entre Docente – vaca y el
    la utilización de un texto claro y uno Alumno. pollito”
    (15 min) ambiguo.

    PLAN DIARIO DE CLASES. EVALUACIÓ N DE LOS APRENDIZAJES. UNIDAD III Pá gina 6

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