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    Clase Modelo

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    Diego Alonso Copa Chambi
    El documento describe una sesión de aprendizaje sobre los niveles de la lengua para estudiantes de 4to grado. La sesión incluye actividades como escuchar música, leer textos, organizar palabras en cuadros y una práctica calificada para evaluar la comprensión de los estudiantes sobre los diferentes niveles del lenguaje.

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    “Año del Buen Servicio al Ciudadano”

    SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 1
    TÍTULO Niveles de la lengua

    I. DATOS GENERALES

    a. Grado y sección: 4° A
    b. CEBA: “ESTADOS UNIDOS”
    c. Área: Comunicación
    d. Fecha: 15/09/17 Número de horas: 60 minutos
    e. Profesor(a):

    II. ORGANIZACIÓN DEL APRENDIZAJE

    INSTRUMENTO DE
    COMPONENTE CAPACIDAD VALOR INDICADOR DE
    EVALUACIÓN
    DESEMPEÑO
    COMPRENSIÓN Y Discrimina los niveles Responsabilidad Reconoce el Práctica Calificada
    PRODUCCIÓN DE de la nivel del habla y
    TEXTOS lengua en los textos su variación
    leídos según las
    o producidos. circunstancias
    que rodean al
    acto de
    comunicación

    III. SECUENCIA DIDÁCTICA

    SITUACIÓN
    PROCESO ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE SEGÚN
    DE RECURSOS TIEMPO
    PEDAGÓGICO EL MÉTODO HISTÓRICO
    APRENDIZAJE
    Problematizaci ● Los estudiantes realizan la dinámica: “OIR LA LETRA Audio 10
    ón DE LA MÚSICA” Consiste en oír las 2 músicas que se Pizarra
    (situación presentará (Atrévete/Tan fácil). Cuaderno
    significativa)/ Al terminar de escuchar responden a la pregunta:
    Motivación ¿Nosotros hablamos así en nuestro idioma?
    Recojo de ¿En algún momento hemos hablado así?
    saberes previos ¿Se nota mucho la diferencia al momento de hablar?
    INICIO
    Propósito de la ● Reconoce el nivel del habla y su variación en el acto
    sesión de comunicación.
    ● A continuación vamos a leer un ejemplo de texto
    Organización
    con coherencia en el libro de RV y lo compararemos
    de las
    con lo que vimos en el PPT
    actividades de
    ● Organizamos un esquema con la información del
    la sesión
    libro y del PPT.
    DESARROLLO Gestión y Proceso didáctico 1: Separata
    acompañamien -Los estudiantes forman grupos de trabajo utilizando la Papelote 15
    to dinámica “Casa, inquilino y terremoto”. Pizarra
    -Reciben y leen la separata sobre los niveles de la lengua.
    Se leen en voz alta y ejemplifican cada nivel en la pizarra
    con ayuda del docente.

    Proceso didáctico 2:
    - Reciben un grupo de palabras y deben ordenarlo en un
    “Año del Buen Servicio al Ciudadano”

    cuadro en un papelote:
    Chancón – abdomen estudioso – mostro – fallecer –
    barriga –
    panza – hurtar – expirar – aplicar – aplicado – pelear –
    perfecto – óptimo – robar – mancar
    20
    Nivel vulgar Nivel coloquial Nivel culto

    -Completan el cuadro con algunas palabras escuchadas


    en la canción.
    -Corrigen el cuadro junto con el profesor y responden a
    la pregunta:
    ¿Jóvenes debemos usar todos los niveles del habla?

    Proceso didáctico 3: Práctica 15


    Leen comprensiva y críticamente diversos enunciados calificada
    vinculados a sus intereses en una práctica calificada
    sobre los niveles de la lengua.

    Metacognición
    ¿Cómo se han sentido hoy?
    CIERRE Evaluación ¿Qué acciones seguí para discriminar los niveles de la
    lengua?
    ¿Para qué nos servirá diferenciar los niveles de la lengua?

    Transferencia
    Valoran la importancia de saber reconocer los niveles de
    la lengua en su vida diaria.

    IV. BIBLIOGRAFÍA

    Diccionario de la Lengua Española


    Buscadores de Internet
    Estrategias para Desarrollar la Lectura Comprensiva. CISE – PUCP
    Didáctica de la interpretación de textos literarios. Manuel Pantigoso. Edit. Unive

    DOCENTE DIRECTOR(A)
    “Año del Buen Servicio al Ciudadano”
    “Año del Buen Servicio al Ciudadano”
    Chancón – abdomen estudioso – mostro – fallecer –
    barriga – panza – hurtar – expirar – aplicar
    – aplicado – pelear – perfecto – óptimo – robar
    – mancar

    Chancón – abdomen estudioso – mostro – fallecer –


    barriga – panza – hurtar – expirar – aplicar
    – aplicado – pelear – perfecto – óptimo – robar
    – mancar

    Chancón – abdomen estudioso – mostro – fallecer –


    barriga – panza – hurtar – expirar – aplicar
    – aplicado – pelear – perfecto – óptimo – robar
    – mancar

    Chancón – abdomen estudioso – mostro – fallecer –


    barriga – panza – hurtar – expirar – aplicar
    – aplicado – pelear – perfecto – óptimo – robar
    – mancar

    Chancón – abdomen estudioso – mostro – fallecer –


    barriga – panza – hurtar – expirar – aplicar
    – aplicado – pelear – perfecto – óptimo – robar
    – mancar

    Chancón – abdomen estudioso – mostro – fallecer –


    barriga – panza – hurtar – expirar – aplicar
    – aplicado – pelear – perfecto – óptimo – robar
    – mancar
    Práctica Calificada Nombres y apellidos:
    ____________________
    “Año del Buen Servicio al Ciudadano”
    Fecha: ___________ Práctica Calificada
    Nombres y apellidos:
    ____________________
    Fecha: ___________

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