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 LILIA DEL CARMEN ESPEJO LOZADA
 DELGADO RAMÍREZ YACELI YAQUELI
 EDUCACIÓN INICIAL.
 ESTRATEJIAS METODOLOGICAS PARA EL

TRABAJO EN EDUCACION INICIAL.
VIII
OVIDIO DECROLY
CONCEPTO DE EDUCACIÓN APORTES DE OVIDIO DECROLY A LA

PARA DECROLY EDUCACIÓN INICIAL
La educación para él es el medio para A. Fundó la escuela de la calle B. El lema de su escuela "preparar al niño
construir el futuro y enseñarle al hombre Ermita ge de Bruselas para la vida, para. La vida misma"
a vivir en sociedad.
C. El medio ambiente lo organizó D. Toma dos elementos fundamentales,
de acuerdo a las siguientes en el proceso educativo:
V bases:
La educación para él es un terreno de
acción privilegiada para preparar Es un ser vivo, que tiene necesidades
eficazmente el porvenir, si se le conduce  Todo niño anormal tiene un propias, que es indispensable
mínimo de potencial El niño satisfacer, para que pueda vivir siendo
por principios justos, es decir,
aprovechable. las principales: La alimentación, la
apoyándose en un conocimiento
 Respetar la personalidad del vivienda, el trabajo, defensa contra
objetivo del niño. niño los peligros, y los accidentes.
 La escuela ha de ser para el niño
y no el niño para la escuela.
 Considerar sus diferencias
Ejerce su rol preponderante en la
individuales.
formación del individuo que pueden
 La base de la educación debe ser
El medio ser materiales, cosas y objetos
la intuición directa de la
animados que le rodean al niño,
naturaleza.
como ser: Plantas animales, la
sociedad, la familia, la escuela.
Los centros de interés son una técnica, un
procedimiento de enseñanza que consiste en agrupar CENTROS DE INTERÉS
en torno a un mismo sujeto que interese al niño un
conjunto de nociones que aprender.
Este tipo de planificación Esta pedagogía activa y

Decroly sugiere
posee tres etapas: del interés parte
V
Crear centros de interés
De lo simple para llegar a lo complejo
Se basa en experiencias
sensoriales para conocer,
V
OBSERVACIÓN: Los contenidos deben estar
reforzar y consolidar en los
niños el conocimiento vinculados con las necesidades
primordiales del niño con su De lo familiar y conocido para llegar a lo
ambiente. desconocido
Consiste en establecer
V
ASOCIACIÓN: relaciones entre los objetos o
Requiere de situaciones nuevas y
lo que se e está aprendiendo y
sus cualidades. debe ser una experiencia personal.
De lo concreto para llegar a lo abstracto
EXPRESIÓN: El alumno ejercita lectura, El aprendizaje debe hacerse por

calculo, escritura, dibujo, descubrimiento
trabajo
MÉTODO DE DECROLY
Decroly llega a establecer cuatro necesidades

primordiales a las que se dirige la actividad humana:
Necesidad de alimentarse Comida, bebida, respiración, limpieza... Sería

las necesidades más básicas de supervivencia.
Necesidad de luchar contra Alude a la necesidad de llevar ropa, de tener

las intemperies una casa, de refugiarse del mal tiempo.
Necesidad de defenderse Hace referencia a la necesidad de adquirir

conocimientos para defenderse en la vida
Necesidad de trabajar Se refiere a la necesidad de capacitarse para la

vida laboral.
CARACTERÍSTICAS DE SU METODOLOGÍA
 Un programa escolar con núcleos temáticos significativos para el

alumnado porque se extraen de su entorno real.
 Las unidades temáticas no se estudian parceladas en asignaturas.
 Cada método adopta un procedimiento de trabajo propio que se usa
para el estudio de cualquier tema.
 La base de su obra es la observación del niño real.
 El fundamento de su didáctica y su pedagogía es científico, se basa en
las conclusiones a las que llega a través de la experimentación.
 Su trabajo en contacto con los niños tiene por finalidad verificar, en la
práctica, sus teorías.
JUEGO
Importancia del juego Clasificación de los juegos
Juegos visuales motores: Son muy importantes

El juego como preparación necesaria para la para la educación de los niños pequeños y de
ocupación laboriosa, desempeña un papel deficientes intelectuales.
importante.
Juegos motores y audio-motores: Los motores
proporcionan una conciencia más clara de sus
movimientos.
La alegría del juego ha de penetrar en todas las
ocupaciones escolares. Juegos visuales: Están destinados a desarrollar
en el niño las aptitudes sensoriales.
El juego favorece el desarrollo de funciones Juegos de relaciones espaciales: Estos

mentales, iniciación de conocimientos, así como la ejercicios hacen referencia a la orientación.
iniciativa, la libertad y la espontaneidad.
Juegos de asociación: se intenta crear en el niño

no sólo relaciones espaciales o sensoriales
Juegos de deducción: desarrollan la capacidad de

abstracción y de generalización.
Juegos didácticos: Juegos de iniciación

aritmética.
 Juegos de relaciones temporales

MÉTODO GLOBAL
Para Decroly el método global consiste en aplicar a la

enseñanza de la lectura y escritura el mismo proceso que se
sigue en los niños para enseñarles a hablar.
. El niño y la niña gracias a su memoria visual, reconoce

frases y oraciones y en ellas las palabras.
La forma de aplicar la lectura global puede variar así como

el interés de leer para saber que dice una frase que entre
todos han redactado, el deseo de decir la verdad.
El primer periodo de la lectura global insiste en la

memorización y reproducción oral y escrita de la frase
entera se analizan las palabras.
Poema
Decroly es un buen autor

Nos aporta una buena educación
Su lema tiene mucha razón
“preparar al niños para la vida, para la vida misma”
Nos dice con mucha emoción
El niño es un ser vivo

Que necesita de nuestro apoyo
Con esmero y valentía
Será un gran campeón
El juego estimula la recreación

Los niños saltan de emoción
Su vida es muy activa
Disfrutando con mucho amor

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 DELGADO RAMÍREZ YACELI YAQUELI

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CONCEPTO DE EDUCACIÓN APORTES DE OVIDIO DECROLY A LA

Este tipo de planificación Esta pedagogía activa y

EXPRESIÓN: El alumno ejercita lectura, El aprendizaje debe hacerse por

Decroly llega a establecer cuatro necesidades

Necesidad de alimentarse Comida, bebida, respiración, limpieza... Sería

Necesidad de luchar contra Alude a la necesidad de llevar ropa, de tener

Necesidad de defenderse Hace referencia a la necesidad de adquirir

Necesidad de trabajar Se refiere a la necesidad de capacitarse para la

 Un programa escolar con núcleos temáticos significativos para el

Juegos visuales motores: Son muy importantes

El juego favorece el desarrollo de funciones Juegos de relaciones espaciales: Estos

Juegos de asociación: se intenta crear en el niño

Juegos de deducción: desarrollan la capacidad de

Juegos didácticos: Juegos de iniciación

 Juegos de relaciones temporales

Para Decroly el método global consiste en aplicar a la

. El niño y la niña gracias a su memoria visual, reconoce

La forma de aplicar la lectura global puede variar así como

El primer periodo de la lectura global insiste en la

Decroly es un buen autor

El niño es un ser vivo

El juego estimula la recreación

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