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    7° Lengua Castellana Semana 6

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    Nici Grissetienne Durmisov
    El documento presenta una actividad de análisis de texto para el 7° grado. El texto analizado cuenta la historia de un hombre que visita el "País de las cucharas largas" y encuentra dos habitaciones, una negra y una blanca, donde las personas enfrentan la misma dificultad de alimentarse aunque con resultados diferentes.

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    El documento presenta una actividad de análisis de texto para el 7° grado. El texto analizado cuenta la historia de un hombre que visita el "País de las cucharas largas" y encuentra dos habitaciones, una negra y una blanca, donde las personas enfrentan la misma dificultad de alimentarse aunque con resultados diferentes.

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    Título original

    7°_Lengua_Castellana_Semana_6

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    El documento presenta una actividad de análisis de texto para el 7° grado. El texto analizado cuenta la historia de un hombre que visita el "País de las cucharas largas" y encuentra dos habitaciones, una negra y una blanca, donde las personas enfrentan la misma dificultad de alimentarse aunque con resultados diferentes.

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    7° Grado

    EEB-3ºCiclo
    Misión: Garantizar a todas las personas una educación de calidad como bien público y derecho humano a lo largo de la vida.

    LENGUA Y LITERATURA CASTELLANA


    ALUMNO: __________________________________________ FECHA: ___/___/____
    CAPACIDAD: Analiza los rasgos más resaltantes, la superestructura y las funciones de textos
    narrativos.
    TEMA: Análisis de texto.
    ACTIVIDADES
    Lee el texto.

    El país de las cucharas largas


    Un hombre que viajaba mucho y había vivido muchísimas experiencias contó una vez esta
    historia, sobre algo extraño que le sucedió:
    De entre todos los países que había visitado, recordaba de forma especial el País de las cucharas largas.
    Había llegado a ese país de casualidad. En realidad, iba a Uvilandia, Parais, pero en un cruce de
    caminos, torció hacia el País de las cucharas largas.
    Al final del camino, se encontró con una casa enorme, que estaba dividida en dos
    pabellones: uno al oeste y otro al este. Aparcó el coche y salió. Delante de la casa había un cartel que
    decía: ‘País de las cucharas largas’. En la casa solo había dos habitaciones: una habitación negra y una
    habitación blanca. Un largo pasillo conducía hasta ellas. A la derecha se encontraba la habitación negra
    y a la izquierda, la habitación blanca.
    Primero torció hacia la habitación negra. Pero de pronto, y antes de llegar a una puerta
    muy alta, escuchó algunos quejidos y gritos lastimeros: ‘¡Ayyyyy!- gritaban desde el otro lado de la
    puerta.
    Los quejidos y gritos de dolor le hicieron dudar, pero siguió adelante, y al entrar, se
    encontró una mesa muy larga, con cientos de personas alrededor. El centro de la mesa estaba lleno de
    fantásticos manjares, los platos más suculentos y apetecibles. Pero, aunque cada uno tenía una cuchara
    con el mango muy largo atada a la mano, todos se morían de hambre. ¿La razón? Tenían unas cucharas
    cuyo mango era el doble de la longitud del brazo. Todos alcanzaban a la comida, pero luego no podían
    llevársela a la boca. La situación era desesperante, y los gritos de angustia y hambre de las personas, le
    hicieron alejarse a grandes zancadas de allí.
    Entonces fue a visitar la habitación blanca, justo al lado opuesto. Lo primero que le llamó
    la atención al avanzar por el largo pasillo fue el silencio. No escuchaba gritos ni lamentaciones. ¡Cuál
    fue su sorpresa al entrar y ver, igual que en la otra sala, una enorme mesa con manjares en el centro!
    Todos tenían la misma cuchara larga atada a las manos. Sin embargo, no morían de hambre, porque
    cada uno tomaba el alimento del centro y le daba de comer a la persona que tenía en frente. De esa
    forma todos podían comer.
    El hombre dio media vuelta y volvió a su coche. Ahora sí, de camino a Parais…
    Jorge Bucay.
    Argentino.

    Visión: Institución que brinda educación integral de calidad basada en valores éticos y democráticos, que promueve la participación, inclusión e
    interculturalidad para el desarrollo de las personas y la sociedad.
    7° Grado
    EEB-3ºCiclo
    Misión: Garantizar a todas las personas una educación de calidad como bien público y derecho humano a lo largo de la vida.

    1. Escribe el significado contextual de las siguientes palabras:


    a) Aparcó:___________________________________________________________________________
    b) Conducía:_________________________________________________________________________
    c) Longitud:_________________________________________________________________________

    2. Marca con X la respuesta correcta:


    El texto está escrito en:
    …….. Verso.
    …….. Prosa.
    El texto tiene:
    ……. 5 párrafos.
    ……. 6 párrafos.
    ……. 7 párrafos.
    El tema del texto es:

    …… Los viajes y las experiencias del hombre.


    …… La visita a Uvilandia, Parais.
    …… La metáfora del egoísmo y la solidaridad.

    3. Contesta
    a) ¿Quiénes son los personajes?
    ___________________________________________________________________________________
    ___________________________________________________________________________________

    b) ¿Dónde suceden los hechos?


    ___________________________________________________________________________________
    ___________________________________________________________________________________

    c) ¿Quién cuenta la historia?


    ___________________________________________________________________________________
    ___________________________________________________________________________________
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    interculturalidad para el desarrollo de las personas y la sociedad.
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    Misión: Garantizar a todas las personas una educación de calidad como bien público y derecho humano a lo largo de la vida.

    d) Según el texto ¿Qué simbolizan las habitaciones?


    ___________________________________________________________________________________
    ___________________________________________________________________________________

    e) Si en ambas habitaciones, las personas tenían las mismas dificultades ¿Por qué las realidades de cada
    grupo era diferente?
    ___________________________________________________________________________________
    ___________________________________________________________________________________

    4. Reflexiona:
    La decisión sobre qué mundo queremos, la tenemos que tomar cada uno de nosotros.
    Y tú, ¿en qué sala te gustaría estar, en la negra o en la blanca?
    ___________________________________________________________________________________
    ___________________________________________________________________________________
    ___________________________________________________________________________________
    ___________________________________________________________________________________
    ___________________________________________________________________________________

    MEDIOS DE VERIFICACIÓN: Queda a criterio del docente los medios de verificación que utilizará.

    PUNTAJE: ______ puntos.

    BIBLIOGRAFÍA:
     Ministerio de Educación y Ciencias (02 de octubre de 2020). Tu escuela en casa. Lengua y
    Literatura Castellana 7º grado Educación Escolar Básica, Asunción: MEC Recuperado:
    https://aprendizaje.mec.edu.py/aprendizaje/login

    EQUIPO TÉCNICO
    Coordinadora: Prof. Mtr. Jhéssica Daihamna Lesme Méndez-.Eusebio Ayala - Cordillera.
    Responsable de contenido: Prof.Lic.Lourdes Benegas -J.Augusto Saldivar-Central.

    Responsable de revisión: Prof. Mtr. Jhéssica Daihamna Lesme Méndez- Eusebio Ayala - Cordillera.
    Responsable de diagramación: Prof. Lic. Juan Natalicio González Cabrera -Eusebio Ayala - Cordillera.

    Visión: Institución que brinda educación integral de calidad basada en valores éticos y democráticos, que promueve la participación, inclusión e
    interculturalidad para el desarrollo de las personas y la sociedad.
    7° Grado
    EEB-3ºCiclo
    Misión: Garantizar a todas las personas una educación de calidad como bien público y derecho humano a lo largo de la vida.

    EQUIPO TÉCNICO DE LENGUA Y LITERATURA CASTELLANA 7º GRADO


    Muchas gracias por decir sí a la educación paraguaya

    Alma María Teresa Ojeda Cynthia Yudith Garcete


    Irma Yolanda Domínguez Luz Mercedes Duarte
    Carrillo Candia

    Alfredo Trinidad Richard René Recalde


    Limpia Lorena Vera Aquino Leila Martínez
    Santander Adorno

    Juan Natalicio González


    Dolores Beatriz Lezcano Lourdes Benegas Saturnina Díaz Molinas
    Cabrera

    Jhéssica Daihamma Lesme


    Celia Moré Godoy
    Méndez
    Dirección de Gestión
    Coordinadora General de Lengua y
    Pedagógica del Tercer Ciclo
    Literatura Castellana del Tercer
    y Planificación.
    Ciclo.

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    interculturalidad para el desarrollo de las personas y la sociedad.

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