EXPERIENCIA TRANSFORMADORA

TUTULO
“Jugando desarrollamos las capacidades de lectura y escritura”

UNIDAD EDUCATIVA:

SUBSISTEMA DE EDUCACION: Regular

AÑO DE ESCOLARIAD:

AREA DE SABERES Y CONOCIMIENTOS: Comunicación y lenguaje

MODALIDAD DE ATENCION: Presencial y Virtual

NIVEL DE EDUCACION: Primaria Comunitaria Vocacional

MAESTRA:

LUGAR Y FECHA
1) Descripción de la experiencia transformadora.

Iniciamos la Gestión Escolar, Personal Docentes, Administrativo y de servicio nos organizamos

en equipo de trabajo, para coordinar las actividades a realizarse durante la presente Gestión
Educativa de acuerdo con la R.M./01/2020. Donde nos orienta a la concreción del Mapeo de la
Diversidad en todos los Niveles y Años de Escolaridad.

En primera instancia la Sra. Carmen Delicia Vaca Montero Directora de la U.E. Convocó a
reunión a las madres, Padres de familias, con el propósito de informar y orientar a toda la
comunidad Educativa sobre el inicio y desarrollo de las clases en aulas, las Estrategias
Metodológicas aplicadas en la Enseñanza Aprendizajes por las y los maestros en el MESCP y
la contribución a la elaboración del mapeo.

Luego elaboré una planificación articulada y acode que responda al carácter inclusivo de cada
uno de los sujetos, para potenciar sus saberes y superar sus dificultades en el aprendizaje,
aplique deferentes estrategias como el dialogo, juegos lúdicos, donde observé niños con
diferentes capacidades, habilidades y destrezas cognitivas y ritmos de aprendizajes.

El instrumento del mapeo lo realice tomando en cuenta la realidad de cada uno de los
estudiantes para tener una información concreta sobre cada uno de los sujetos y de esta
manera poder brindarles una buena atención y acompañamiento acorde a sus necesidades
en el aprendizaje de esta manera potenciar sus capacidades, saberes y conocimientos
durante todo el proceso y desarrollo educativo, con la participación, colaboración y apoyo de
las madres y padres de familias hice posible la concreción del mapeo de la diversidad de
una manera dinámica y práctica.

De esta manera se realizó el mapeo de la diversidad en la Unidad Educativa en el segundo

año de escolaridad con 26 estudiantes, de los cuales 13 son mujeres y 13 varones
comprendido entre la edad de 7 y 8 años con pertinencia en el grado que les corresponde18
de los estudiantes pertenecen al tipo de familia nuclear, 3 estudiantes pertenecen al tipo de
familia ampliada y 6 a la familia disgregada, todos hablan la lengua castellana y pocos hablan
en la lengua originaria Movima, la mayoría pertenecen a la religión católica y 2 a la religión
cristiana evangélica.

Los padres de familia algunos trabajan como jornaleros en tejerías, de taxistas por el pueblo, en
la ganadería con patrones en las estancias ganadera y algunos son empleados públicos que
trabajan en diferentes instituciones públicas en la cuidad.
El mapeo me permitió identificar estudiantes con más dificultad en el área de comunicación y
lenguaje como en el área de matemática, es decir que en la lectura y escritura, el conteo y
descanteo de los números naturales y razonamiento lógico matemático necesitaban apoyo
personalizado por lo que planifique con adaptaciones curriculares, de acuerdo a las
necedades de la o el estudiante con atención personalizada por mi persona, aplicando
nuevas estrategias metodológicas pertinentes de carácter inclusivo juegos, cuentos, canciones
para fortalecer el desarrollo de la lengua de forma oral y escrita en sus ritmos de
aprendizajes.

La mayoría de los estudiantes que asisten a esta unidad educativa provienen de familias que
son de escasos recursos económicos, las madres y padres de familia se dedican a diferentes
actividades para poder traer el pan de cada día a sus hogares de esta manera sustentar la
alimentación, educación y buena salud de sus hijos y de toda su familia.

En el trabajo contamos con buenas relaciones humanas en las interrelaciones, coordinación y

apoyo necesario en el proceso y desarrollo educativo, así también con las diferentes
Instituciones de nuestra ciudad, Dirección Distrital, Junta de Vecinos, Municipio, defensoría
de la niñez y adolescencia, Casa de la cultura, Sub gobernación y Base militar Naval.

Demostrando la práctica de los valores sociocomunitarios como el respeto, solidaridad,

responsabilidad, honestidad y buenas relaciones humanas sin violencia, entre Maestras/os,
madres, padres de familias y estudiantes, en el proceso educativo.

Una vez realizado el mapeo de la diversidad, me propuse trabajar con mis estudiantes de
manera divertida por medio de juegos recreativos, cuentos, poesías y otros con previo apoyo
de las y los padres de familias, creamos nuestro grupo de WhatsApp para una mejor
comunicación donde inicié con mi experiencia transformadora “Jugando desarrollamos las
capacidades de lectura y escritura”

Los padres se involucraron en los aprendizajes y actividades de sus hijos que se desarrollaron
durante todo el proceso pedagógico dentro y fuera del aula. De forma presencencial desarrolle
mi experiencia encaminada a fortalecer los saberes y superar las dificultades de aprendizajes
de las y los estudiantes, hasta la segunda semana del mes de marzo, se nos dio la noticia que
las clases se suspenden por motivo que nos llegaba una terrible enfermedad y que teníamos
que estar resguardado todos en nuestras casas, fue lo más triste separarnos de esta manera, lo
que me motivó a buscar otras formas de continuar nuestras clases de manera virtual mediante
las herramientas tecnológicas.

2) Unos de los logros obtenidos a inicio de la gestión en la Unidad Educativa Gumercindo

Arauz Serrano, fue haber tenido una buena coordinación para llevar adelante el Plan de
Contingencia sobre la prevención de la violencia en la familia, la escuela y la comunidad
donde vivimos.
Constar con la participación de todos los gestores responsables de la educación y en
especial de las y los padres de familias, maestros y estudiantes en la prevenir la violencia
cada día en la comunidad.
Planificar y desarrollar actividades de reflexión y sensibilización a las madres y padres de
familias sobre las medidas de prevención contra la violencia para fortalecer los valores
sociocomunitarios y en los estudiantes la identidad cultura y en las relaciones afectivas.
La articulación de contenidos adecuados al grado y año de escolaridad en las diferentes
áreas de saberes y conocimientos como juegos de interacción donde los estudiantes
puedan identificar grados de violencias y discriminación, utilice la narración de cuentos, la
música y la letras en diferentes canciones, el diálogos y otros donde identificaron
manifestaciones y agresiones, físicas y psicológicas, donde las y los niños pudieron
exponer sus opiniones, describir y denunciar diferentes agresiones , haciendo que las y
los niños reconozcan acciones de diferentes tipos de violencias y al mismo tiempo ellos
puedan prevenir la violencia en sus hogares, identificar y buscar ayuda en la familia,
escuela y comunidad.
Practicando los valores sociocomunitarios diariamente a inicio de la jornada escolar en el
aula de esta manera logramos un ambiente de respeto mutuo entre compañeros, maestra
madres y padres de familias.
Emplear diferentes técnicas y estrategias metodológicas es decir el juego, cuentos,
canciones en la enseñanza me fue de mucha ayuda en el aprendizaje de las y los
estudiantes porque les motivo y despertaron el interés en el desarrollo de sus capacidades,
habilidades y destrezas cognitivas.
Planificar con adaptaciones curriculares en las áreas de comunicación y lenguaje, así
también como en el de área de matemática, fue un logro, porque los estudiantes con
dificultades de aprendizajes se motivaron con los juegos lúdico más con el apoyo de las
madres y padres de familias en todo el momento de desarrollo de las actividades
pedagógicas realizadas durante todo el proceso de enseñanza aprendizaje, armonizando y
adecuando los contenidos de acuerdo a sus necesidades de aprendizajes al año de
escolaridad, como maestra brinde a mis estudiante una ayuda personalizada a cada uno
de los sujetos haciendo que desarrollen sus habilidades en el desarrollo de la lengua de
forma oral y escrita (escuchar, hablar y escribir ) y el desarrollo del pensamiento lógico
matemático en la resolución de problemas números y operaciones aplicando sus propias
estrategias de saberes y conocimientos en el procedimientos desarrollo y resultados en la
resolución de problemas de su cotidianidad.
Un logro más en esta presente gestión escolar fue poder constar con herramientas útiles
para la enseñanza como es la computadora y el celular para capacitarme y hacer
posible el uso de los medios y herramientas tecnológicos como apoyo en la enseñanza a
distancia se llevó a cabo en las dos modalidades presencial y a distancia la enseñanza de
los estudiantes, gracias a los cursos que brindo el ministerio de educación, quiero
mencionar que no fue fácil al principio, pero con el tiempo logre utilizar los medios
tecnológicos y comunicarnos con los padres de familias y estudiantes a través del
WhatsApp grupo que conformamos a inicio de la gestión educativa de esa manera nos
comunicamos y seguimos el trabajo en coordinación con la Sra. Directora, maestro,
estudiantes y padres de familias.
Hacer reuniones mediante zoom fueron experiencias que me motivaron a seguir
capacitándome, a realizar videos, utilizar la pizarra virtual compartir diapositivas, organizar
grupos de WhatsApp, programar reuniones, utilizar los sitios web. Para buscar información
de utilidad en la enseñanza y aprendizajes de los estudiantes e información, material
didáctico, juegos y otros, de neutro interés.
El desarrollo del trabajo en las diferentes áreas curriculares lo realice mediante WhatsApp
era lo más posible para enviar los trabajos y actividades evaluativas al grupo de los
estudiantes durante todo el proceso educativa en medio de la pandemia de COVID-19,
algunos padres de familias respondieron apoyando a sus hijos con sus tareas en el
desarrollando de las actividades y enviando las tareas realizadas, mediante vides, fotos,
las exposiciones, experimentos, de la forma más práctica para ellos fue realizar las
tareas de sus hijos y enviarme por medio del WhatsApp.
Trabajé con algunos padres y madres de familias que tenía celulares con la aplicación de
WhatsApp y los que no tenían fue lamentable porque no contaban ni con celular para
comunicarnos, donde yo como maestra tuve que llamar a otros números telefónicos de favor
de otras madres y pedirles para pedirles que por favor sus hijos pudieran compartir con
ellos sus tareas y así trabajen en su casa también las tares con el apoyo de sus padres, los
padres algunos respondieron con tristezas porque se encontraban enfermos con el virus de
 COVID- 19 y lamentaban pero no podían ayudar a sus hijos porque no contaban con los
medios económicos y ni para remedios para calmar su dolor y con más la pérdidas de
algunos de sus seres queridos fallecidos.

3) Las dificultades entradas en la presente gestión educativa durante el proceso y desarrollo

escolar fueron:
La suspensión de las clases en el mes de marzo por un corto tiempo por motivos del
COVID - 19 en primera instancia porque nos llegó de sorpresa a nuestras vidas.
La cuarentena, unos de los momentos desesperantes que todos vivimos, nos adaptamos a
estar encerrado en casita a usar barbijo e tener distanciamiento con las personas y el
lavado de manos y el uso del alcohol cada momento la enfermedad como nos azoto que se
llevó algunos de nuestros seres queridos.
La falta de remedios de fármaco y atención médica, así también los escases de los
remedios medicinales casero en nuestro medio.
El tiempo que tardo el ministro de educación en la organización de las clases virtuales, en la
capacitación en los medios de comunicación para la enseñanza aprendizaje por medio de
las herramientas tecnológicas, en las capacitaciones en el manejo de la Tics.
Empezar fue muy estresante el no poder constar con alguien que te ayude en ese
momento, pero gracias a Dios y con las ganas que tenía superé todos los problemas en la
vida de la enseñanza.
La incomunicación con los padres y madres de familias durante la cuarentena y la
supresión de las labores educativas en prevención de la salud de sus todos los estudiantes,
evitando el contagio y mortalidad en sus hogares.
El tiempo que dura la enfermedad en nuestro cuerpo y el tiempo que tardamos en la
recuperación de la enfermedad, yo como maestra me dificultó en la enseñanza aprendizaje
de mis estudiantes.
La enfermedad en las madres y padres de familias que sufrieron en sus hogares cada uno
de ellos y sin dinero sobrevivieron venciendo el COVID-19 eso fue problema en el proceso
de aprendizaje de sus hijos porque perdí la comunicación con ellos mínimo un mes y luego
continuamos con sus hijos nuevamente con el proceso de enseñanza.
El poco tiempo que le daban a su hijo en apoyarles en sus tareas porque tenían tres hijos en
diferentes años de escolaridad, así que les era incomodo la atención con las tres de sus
hijos fue lo que me dijeron pude escuchar su realidad que ellos pasaron durante el proceso
de enseñanza de sus hijos en esta presente gestión educativa.
No todos los padres de familias apoyaron a sus hijos a la nueva modalidad de clases por el
cual se enfermaron del COVID - 19 y su recuperación no fue fácil para ellos en donde sus
hijos no asistían a las clases virtuales.

La solución que yo como maestra sugiero a todos los trabajadores en la educación que este
problema que hemos vivido y que vamos a seguir viviendo de hoy en adelante en el proceso
educativo es de ser optimista con una visión positiva de encarar la realidad en nuestro
contexto y regiones del país buscando los medios factibles para sacar adelante la
educación de los sujetos en nuestra comunidad educativa.
Seguir con medidas de bioseguridad en la familia, escuela y en todo momento y lugar que
sea necesario donde nos encontramos.
Cada día los maestros debemos tomar conciencia de capacitarnos en el manejo y
utilización de las herramientas tecnológicas para poder trabajar sin problemas en dar clases
virtuales y las clases presenciales de una manera prácticas y dinámicas.
Concientizar en la capacitación a los estudiantes, madre y padres de familias sobre la
utilidad e importancia de las herramientas y medios tecnológicos en la enseñanza
aprendizaje, en el sentido de la educación virtual en medio de la pandemia y contar con el
apoyo de los padres de familias en el proceso educativo durante esta gestión escolar fue de
mucha utilidad para mí porque los padres de familias apoyaron a sus hijos.
Continuar con las clases en la modalidad virtual es una buena estrategia porque estamos
previniendo el contagio de esta enfermada que es muy contagiosa.
Los estudiantes se motivaron en la utilización de la herramienta tecnológica en su
aprendizaje respondiendo de una manera positiva en las diferentes áreas curriculares.
4) Lecciones aprendidas de la experiencia educativa.
La forma de comunicación y coordinación con autoridades educativas y con las y los
padres de familias en tiempos difíciles de pandemia en la comunidad.
Adecuación y adaptación a la enseñanza y aprendizaje de los sujetos de forma virtual
utilizando las herramientas y medios tecnológicos

La constancia en llevar adelante los cuidados de bioseguridad en las familias y la

comunidad.
La perseverancia y constancia en las clases virtuales en la enseñanza aprendizaje de
las y los estudiantes, así también en la coordinación con los padres de familias y
autoridades encargadas de la educación.