UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO

FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES IZTACALA

PSICOLOGÍA A DISTANCIA

Unidad II. El Experimento

ACTIVIDAD2. ESQUEMA DE LAS FASES DEL EXPERIMENTO

TUTOR: DANIEL MENDOZA PAREDES

NOMBRE COMPLETO: MARÍA IRERI CHACÓN MARTÍNEZ
NUMERO DE CUENTA: 420104283
MÓDULO:0200 EL MÉTODO EXPERIMENTAL EN LA PSICOLOGÍA
GRUPO:9244
 Actividad 2. Unidad II
Instrucciones:  Elabora un esquema que describa las diferentes fases de un experimento,  en el mismo documento añade
un cuadro comparativo que describa los tipos en que se pueden clasificar los experimentos explicándolos brevemente.

Fases de un Experimento
Existen diferentes modelos de experimentos, según el autor en cuestión un modelo puede constar de un número
variable de fases, por tanto para el siguiente trabajo nos enfocaremos en el modelo que establece McGuigan, F., (2011),
en el cual se contemplan 14 fases diferentes las cuales son secuenciales y complementan y enriquecen a la anterior.
 Fases del Experimento
1. Clasificar el Experimento Consiste en especificar claramente el título,
el tiempo y ubicación del experimento, esto
con la función de poder identificar el
experimento plenamente entre varios
experimentos.
2. Consultar la Literatura Debe estudiarse todo trabajo relacionado con el
experimento realizado con anterioridad esto con
el fin de tener información suficiente para tomar
decisiones importantes en relación al
experimento, la primera decisión importante es si
se debe o no realizar, como evitar errores de
diseño y operación, contar con bases sólidas para
formular el problema y sugerencias para poder
hacer un trabajo más fácil, eficaz y eficiente.
Recordemos que la información es poder y en
esta etapa es recopilar toda la información que
brinde fuerza a todo nuestro experimento.

3. Formular el Problema McGuigan, F., (2011) “El experimento se conduce

debido a que hay una ausencia de conocimiento
sobre algo. El enunciado del problema expresa
esa falta de conocimiento.”

4. Formular la Hipótesis Consiste en resumir en una frase lo que

deseamos averiguar, pero se debe redactar de tal
modo que al finalizar el experimento podamos
afirmar si estábamos en lo cierto al formular la
hipótesis o estábamos equivocados.

5. Definir las Variables Las variables son los conceptos que intervienen
en la estructuración de la hipótesis, se puede
decir que, si la hipótesis fuera un platillo
comestible, las variables serían los ingredientes
necesarios, los utensilios y los aparatos
necesarios para realizar dicho platillo. En esta
etapa se deben definir qué elemento constituirá
cada una de los diferentes tipos de variables:
Variables Independientes.
Variables Dependientes.
Variables de Control.
Variables Aleatorias.
Aleatorización Restringida
Y
 Variables de Confusión

6. Dispositivos Dentro de la Investigación, los dispositivos, tienen

dos funciones principales:
a) Facilitar la administración del
tratamiento experimental. En este
aspecto se incluyen todos los equipos
tecnológicos necesarios para realizar el
experimento como ejemplo en
psicofisiología se utilizan las resonancias
magnéticas, los electrocardiogramas,
termómetros etc. En Neuropsicología se
utilizan los test, aplicados en PC´s.
b) Auxiliar en el registro. En este apartado
la tecnología juega un rol estelar ya que
hoy en día la conservación de información
y de registros se da principalmente a
través de este medio

7. Controlar las Variables Es una fase de planeación en cuanto al uso de

las variables, sobre todo en lo que se refiere a la
variable dependiente, esta fase toma mucho
apoyo de la fase número 2, sobre todo porque
esta fase es una constante toma de decisiones y
por supuesto para tomar una buena decisión es
imprescindible contar con la mayor información
posible, además de que debe ser concisa, precisa
y relevante.

8. Seleccionar un Diseño La definición del diseño a utilizar en una

investigación depende en gran medida con el
problema o la cuestión que se pretende resolver,
las investigaciones pueden clasificarse de
acuerdo a varios criterios, pero, en lo
fundamental, éstos siguen la línea de considerar
los estados de conocimientos y el alcance de los
resultados. El diseño experimental es una técnica
estadística que permite identificar y cuantificar las
causas de un efecto dentro de un estudio
experimental. En un diseño experimental se
manipulan deliberadamente una o más variables,
vinculadas a las causas, para medir el efecto que
tienen en otra variable de interés. El diseño
experimental prescribe una serie de pautas
relativas qué variables hay que manipular, de qué
manera, cuántas veces hay que repetir el
experimento y en qué orden para poder
establecer con un grado de confianza predefinido
la necesidad de una presunta relación de causa-
efecto.
9. Seleccionar y Asignar Participantes o En los experimentos se elige un grupo de
Grupos sujetos para efectuar las tareas, a este grupo
se le denomina muestra. El grupo del que se
ha extraído la muestra se le denomina
población. En el experimento sólo participará
la muestra. Se elige una muestra por lo difícil
que sería estudiar a toda la población.
Existen diversas técnicas para seleccionar
una muestra, un método muy utilizado es la
selección al azar, aunque lo ideal es
seleccionar participantes o grupos con
características bien definidas para así tener
mayor control en el ejercicio del experimento.
En cualquier experimento se deben
especificar con claridad las características
importantes de la muestra, pues los
resultados deben ser interpretados en función
de la muestra. En los estudios con personas
se debe especificar al sexo, la edad, la
educación, el estatus socioeconómico y la
raza. Nunca se pondrá el nombre ni los
apellidos de ningún sujeto. Cuando se trabaje
con animales se debe especificar la edad, el
sexo, la raza y los horarios de alimentación.
10. Recolección de Datos En cualquier experimento es de suma
importancia el especificar claramente qué es
lo que se mide y cómo se mide.
McGuigan, F., (2011) “El procedimiento para
conducir la fase de recolección de datos del
experimento debe establecerse con gran
detalle: cómo se administrarán los estímulos,
y cómo se observará y registrará la
respuesta. Es muy útil hacer un bosquejo de
cada punto a cubrirse en la fase real de
recolección de datos.
11. Evaluar Datos
Los datos de un experimento generalmente
están sujetos a un análisis estadístico.

Tipos de pruebas estadísticas

Para el análisis de los datos existen varios
tipos de procesos estadísticos, entre otros:

1. Análisis de Variables Cualitativas,

 (análisis de Frecuencias, porcentajes,
cruce de variables).
2. Análisis de Variables Cuantitativas
(medias, moda, mediana y comparación
de Medias).
3. Pruebas de Hipótesis.
4. Elaboración de Indicadores
Compuestos y las Pruebas paramétricas y
no paramétricas. La elección del tipo de
prueba estadística dependerá de las
hipótesis establecidas. Ya que algunas
pruebas son apropiadas para una clase de
datos y otra no. El uso de las pruebas
estadísticas a menudo requiere que
satisfagan ciertas suposiciones sobre el
diseño experimental y la clase de datos
reunidos. Al tomar en consideración tales
asuntos, es aconsejable planear el
procedimiento completo para el análisis
estadístico, antes de conducir el
experimento.
5. La falta de rigor en el uso de
estadísticas puede invalidar el
experimento.

12. Redactar el Informe de Evidencias No solo es un resumen de los hallazgos del

experimento, en una forma más completa se
dice que es un enunciado que debe aseverar
que las condiciones antecedentes de la
hipótesis se mantuvieron, y, además que si
las condiciones consecuentes especificadas
por la hipótesis ocurrían o no. Es decir, si es
positivo o no el Informe.
13. Hacer Inferencias del Informe de McGuigan, F., (2011) “En esta fase, el
Evaluación a la Hipótesis informe de evidencia se relaciona a la
hipótesis con el propósito de determinar si la
hipótesis es probablemente verdadera o
falsa. Así tenemos que la inferencia sería: si
el informe de evidencia es positivo, se
confirma la hipótesis. Sin embargo, si el
informe de evidencia es negativo, se puede
concluir que la hipótesis no está confirmada.
14. Generalizar los Hallazgos McGuigan, F., (2011), “El grado en que
pueden generalizarse los resultados del
experimento depende del grado en que se
hayan especificado las poblaciones
abarcadas en el experimento y el grado en
que esas poblaciones han estado
representadas. Pero si la muestra no fue
seleccionada adecuadamente entonces no se
podrá generalizar.

Tipos de experimentos
Experimento Exploratorio Experimento Confirmatorio
Si hay pocos conocimientos respecto a un problema A medida que reúne datos relevantes al
dado, el experimentador lleva a cabo un problema, el experimentador es más capaz
experimento exploratorio. Cuando es muy grande de formular hipótesis de naturaleza más
su carencia de conocimientos sobre el problema, no definida. En esta etapa de desarrollo de los
suele estar en posición de formular una posible conocimientos realiza el experimento
hipótesis explícita que pudiera guiarlo para predecir confirmatorio, empieza con una hipótesis
un suceso. Por tanto, en un experimento explícita que desea probar. En base a esa
exploratorio no se posee una hipótesis explícita, hipótesis puede predecir el resultado de su
sino informal. Pero esta hipótesis no está lo experimento, establece su experimento para
suficientemente avanzada como para decir que tipo determinar si el resultado es realmente el que
de efecto tendrá una variable sobre la otra, o predijo su hipótesis. Este experimento se
siquiera para decir que habrá efecto. El experimento ocupa de problemas del tipo “si yo hiciera
exploratorio se lleva a cabo en las primeras etapas esto sucedería esto otro”. Desde otro punto
de la investigación de un problema. de vista en el experimento exploratorio, el
científico se interesa principalmente en
encontrar nuevas variables
independientemente que afectan a una V.D.,
mientras que en el experimento confirmatorio
interesa confirmar que una cierta variable
independiente realmente influye. En el
experimento confirmatorio puede interesar
también determinar la extensión y forma
precisa en que una variable influye a la otra,
o más generalmente, determinar la relación
funcional que hay entre ambas variables.
 Bibliografía
McGuigan, F., (2011), “Psicología Experimental. Enfoque Metodológico”. México. Ed.
Trillas. pp 77- 96
file:///C:/Users/VEIRON/Downloads/0200Und1Art2McGuigan2011.pdf

Arana, F., (2007), “Método Experimental para principiantes”. ISBN: 978-968-16-8301-6.

Ed. Fondo Cultural Económico. México. Retomado de:
https://vdocuments.mx/metodo-experimental-para-principiantes.html

Campos, A. (1988). Manual de prácticas de Psicología Básica. Barcelona: Grupo editor

Universitario. pp 15-23. Retomado de:
http://diposit.ub.edu/dspace/bitstream/2445/9683/2/2_EL%20EXPERIMENTO%20PSICOL%C3%93GICO.pdf

[Tema 06. El Método Experimental] Introducción a la Psicología. Página web de apuntes

para estudiantes de la Universidad Nacional de Educación a Distancia. España. Retomado
de:

http://www4.ujaen.es/~eramirez/Descargas/tema6