ESCUELA NORMAL SUPERIOR “SAGRADO CORAZÓN”

ARANZAZU - CALDAS
DECIMO

TRABAJEMOS LAS FUNCIONES TRIGONOMETRICAS EN ANGULOS EN

GENERAL

LOGRO: Aplica Diseña estrategias para abordar situaciones de medición que requieran
grados de precisión específicos

INDICADORES DE LOGRO:
1. Toma decisiones sobre las unidades y las escalas apropiadas para las situaciones
problema que implican la medida.
2. Analiza la precisión, la exactitud y el error aproximado en situaciones de medida
donde se involucren conceptos
3. Aplica las razones trigonométricas en la solución de problemas.
4. Identifica en qué momento un problema dado puede resolverse en la ley de seno o
del coseno.
5. Trasforma las medidas de un ángulo de un sistema de medida a otro.
6. Aplica el concepto de funciones complementarias y ángulos de referencia en la
circunferencia unitaria

MOTIVACION Y EXPLORACION DE IDEAS PREVIAS:

A. Toma el geoplano circular ubica los siguientes ángulos: 0 o, 10o, 20o, 45o, 50o , 60o,
90o. Teniendo en cuenta cada dato obtén lo dado en la siguiente tabla: ( toma la
circunferencia como si fuera de 1 cm de radio)
Angulo X (cm) Y (cm) X/y (cm) y/ x (cm) 1/x 1/y (cm)
( cm )

10

20

45

50

60

90

Ahora compara los datos de la tabla anterior hallando lo siguiente en la calculadora

Angulo Seno Coseno Tangente cotangent secant cosecante

e e

10

20

45

50

60

90

Alvaro Hernán Jaramillo Jaramillo

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De acuerdo con lo anterior decide si las siguientes proposiciones son falsas o

verdaderas. Justifica tu respuesta.

• Las razones trigonométricas se pueden hallar en el plano cartesiano.

• La razón del seno se puede relacionar con el eje x.
• La razón del coseno se puede relacionar con la función de la cosecante.
• La secante es la razón entre el radio de la circunferencia(hipotenusa) y el eje x.

B. Ahora ubica los siguientes ángulos en el geoplano circular: 45o, 135o, 225o,, 315o,
ANGULO
luego recolecta los siguientes datos:
Desde el punto de vista de la geometría un ángulo se define como la unión de dos rayos o semirrectas, con un
origen común. Las semirrectas se denominan lados y el origen de denomina vértice del ángulo.
Angulo Seno Coseno Tangente cotangent secante cosecant
En el contexto de la trigonometría, un ángulo se define como la rotación de una semirrecta sobre su origen. En
e e
posición inicial, esta semirrecta recibe el nombre de lado inicial y, en posición final, recibe el nombre de lado final.
45
Un ángulo se considera en posición normal, cuando, en un
135 plano cartesiano, el ángulo tiene su vértice sobre el origen y
su lado inicial esta sobre el eje x.
225

315 ANGULO POSITIVO ANGULO NEGATIVO

Se denomina así cuando el lado Si la rotación se realiza en el

• ¿Qué puedes
inicial delconcluir deenlos
ángulo rota datos obtenidos
sentido mismoanteriormente?
sentido de las manecillas
• ¿Por qué creesdeque
contrario sucede del
las manecillas esto?
reloj del reloj.
• Explica el por qué algunos datos son negativos y otros positivos.
• Propón otro conjunto de ángulos
ANGULOS DE donde suceda loANGULOS
mismo.
REFERENCIA COTERMINALES

CONSTRUCCIÓN Y ENRIQUECIMIENTO DEL CONOCIMIENTO: Son aquellos

ángulos donde le
Son aquellos ángulos agudos positivos que tienen iguales valores tamaño de la
A. gráfica un ángulo 50 grados
que otros ángulos dados. que rote con las manecillas del reloj, otro
rotación que gire 50
no tiene
restricción;
grados al contrario del giro de las manecillas del reloj. ¿Terminaron en el mismo así, dos lado?
ángulos distintos en
¿Qué ángulos debes rotar: uno al contrario de las manecillas del relojnormal,
posición y otro en la
dirección de las mismas, para que tengan el mismo lado final? pueden tener el
mismo lado final.
B. En el geoplano circular gráfica los siguientes ángulo: 30o, 390o, 750o. ¿Qué tienen
en particular estos ángulos? ¿Crees que existen otros ángulos de este tipo?,
¿Cuáles? .Este tipo de ángulos son llamados coterminales.

C. Ubica en geoplano circular el ángulo 90o, luego mide el arco que forma el ángulo y
divídelo con la medida del radio. Este dato obtenido ya no es en grados sino en
radianes, otro sistema de medición de ángulos.
MEDCION DE ANGULOS

D. Ahora calcula el valor en radianes de un ángulo de 360o, 180O, 270O.

SISTEMA
SISTEMA CICLICO
E. Compara los datos anteriores con las
SEXAGESIMAL siguientes expresiones: Л / 2, 3*Л/ 2, 2*Л .
Recuerda que Л es equivalente a 3.14 aproximadamente. ¿Qué conclusión puedes
En este sistema el ángulo se mide en
obtener?, ¿Se puede concluir qué un ángulo de 90 En
grados.. El ángulo generado por una rotación
grados es el
este sistema equivalente
ángulo se midea 1.5
radianes o a Лde/ 2uno
completa radianes?
de sus lados, se denomina en radianes. El ángulo generado por
ángulo de giro. La medida de un ángulo giro la rotación se calcula dividiendo la
es de 360 grado. longitud del arco sobre el radio de la
circunferencia, así:
El grado sexagesimal (1 o) se define como
1 / 360 parte de la rotación total. Θ = longitud arco / radio
Analiza el siguiente esquema
Para pasar de un sistema a otro se utiliza
las siguientes conversiones: Para pasar de
grado a radianes se multiplica el ángulo
por:Л / 180 Para pasar deAlvaro Hernán Jaramillo Jaramillo
radianes a grados se multiplica por:

180 / Л
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F. Con ayuda del transportador construye una circunferencia de radio igual 1 cm y llena
la siguiente tabla de valores.

Alvaro Hernán Jaramillo Jaramillo

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TABLA 1

Angulo Seno Coseno Tangente cotangent Cosecant secante

e e

90

180

270

360

Dado lo anterior el lado Terminal de θ = 3*Л / 2 interseca a la circunferencia unitaria en

(o, 1), por tanto:

Cos (3*Л / 2) = cos 270o = 0, dado que en este ángulo el eje x es 0.

• Hay algunas funciones que no están definidas en algunos ángulos. ¿Cuáles son
los ángulos y de qué funciones? , ¿Por qué crees que sucede esto? Demuestra
la anterior hipótesis.

G. Dado que los eje x y Y toman cierto signo de acuerdo con su ubicación las razones
trigonométricas también las toman en el plano cartesiano y al ser ubicadas en él reciben
el nombre de funciones circulares. De acuerdo con tus conceptos trata de llenar la
siguiente tabla con los signos de las funciones circulares de acuerdo con su ubicación:

TABLA 2

Angulo Seno Coseno Tangente cotangent Cosecant secante

e e

0 < θ < 90

90< θ < 180 Positivo ó

>0

180 < θ < Negativo

270 ó <0

270 < θ <

360

Como vimos en la guía pasada, cuando las funciones se definen en términos de un

triángulo rectángulo son llamada razones trigonométricas; ellas sólo son definidas
cuando el ángulo es agudo.

Alvaro Hernán Jaramillo Jaramillo

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En el ejercicio anterior se elaboró una circunferencia cuyo radio es = 1 cm. Y es llamado

la circunferencia unitaria.

En ella se definen cada una de las funciones trigonométricas así:

• Seno θ = Y / r
• Coseno θ = X / r
• Tangente θ = Y/X
• Cotangente θ = X/Y
• Secante θ = r /X
• Cosecante θ = r / Y

APLICACIÓN DEL CONOCIMIENTO:

A. El siguiente dibujo , representa el sistema que tiene un pequeño pueblo para sacar
agua del río:

• ¿Cuál es el ángulo de inclinación que tiene cada uno de los baldes?

• Uno de los habitantes del municipio asegura que el ángulo de la pala Nº 8 tiene
igual seno que el ángulo de la pala Nº 2. Explica con procedimientos dicha
afirmación.

• El molino da 30 vueltas por minutos. De lo anterior se puede concluir que:

a. El molino da 3 vueltas por segundo.

b. Cuando el molino ha girado un ángulo de 10620 o ha transcurrido 55
segundo y medio.
c. El molino en un minuto ha rotado un ángulo que es coterminal con 180o
d. El molino da 2 vueltas por minuto.

• En los últimos años la población del pueblo ha crecido y por esto el agua que
surte el molino ya no es suficiente .Para superar esta situación se propone
duplicar el número de baldes que hay en el molino. Algunos habitantes hacen las
siguientes propuestas:

Alvaro Hernán Jaramillo Jaramillo

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o
I. Colocar un balde cada 15
II. Duplicar la distancia del centro del molino a cada cable.
III. Colocar un balde cada 60o
IV. Disminuir la distancia del centro del molino a cada balde, a su mitad.

Discute con tus compañeros ¿cuál de las siguientes proposiciones es viable y por
qué?, ¿Argumentar por qué las demás no sirven para dar solución a la situación?

• En un pueblo vecino se va a construir un sistema similar, pero para logara una

mayor eficiencia se necesita, duplicar la distancia del centro del molino al cada
cable.¿Se puede afirmar que el tamaño del nuevo molino será mayor que el del
molino inicial?, ¿en qué proporción quedaría el nuevo tamaño del molino con
respecto al inicial?

• Se desea reforzar la estructura del molino, para esto se colocan varillas en forma
perpendicular, desde el punto donde se une cada balde con le molino hasta el
eje principal. Elabora una gráfica en el plano cartesiano que representa las
longitudes de dichas varillas.

• En el dibujo 1 cm. equivale a 1m del molino real. Para que los ángulos formados
por los segmentos que van del centro a cada balde tengan la misma medida, en
le dibujo y en le molino real, se necesita que:

a. En el dibujo los ángulos sean 100 veces más pequeños que en el molino.
b. En el dibujo los ángulos sean 100 veces más grandes que en el molino.
c. En el dibujo en ángulo de 1o equivalga a un ángulo de 100o en el molino.
d. En el dibujo y en el molino los ángulos tengan la misma abertura.

• ¿El molino al girar esta recorriendo ángulos negativos o positivos

• El momento de iniciar el movimiento del molino la pala numero 3 ha dado tres
cuartos de rotación en sentido contrario a las manecillas del reloj, después de
uno instantes giro nuevamente siete medios, al volver a observar la pala se
encontraba a diez tercios del último movimiento. Hasta ese momento, ¿cuál es el
ángulo en radianes que ha recorrido dicha pala?
B. Observa la siguiente figura:

• ¿cómo cambia el valor del seno del ángulo cuyo vértice es A, con relación a la
medida del lado opuesto?

Alvaro Hernán Jaramillo Jaramillo

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• ¿cómo cambia el valor del coseno de este ángulo?

C. Con la ayuda de la tabla 2 busco en cada caso un ángulo que satisfaga la

condición.
a. Sen θ < 0 y tan θ > 0 b. Sen θ < 0 y Cos θ < 0 c. Sen θ > 0 y cot θ <
0
d. Tan θ > 0 y cot θ > 0 e. SEC θ > 0 y Sen θ < 0 f. cos θ < 0 y Sen θ
<0

D. Con ayuda de la tabla n 1 hallo el valor de cada una de las siguientes expresiones,
sin utilizar calculadora.

a) Sen 90 + csc 90 b. tan 180 – cos 90 + 4*sen 90 c. 3 * sen Л – 1/3 tan

360 + 1/5

b) Sen 3*Л/2 + cos 2*Л – 1/5 sen Л/2 e. 3 *senЛ+sen Л/2 + 4 cos 0 – 3 cos Л

c) ¿qué ángulos tendrían que tener cada una de las funciones trigonométricas para
que al sumarlas su valor sea 0?, ¿para que sea 2?, ¿para que su resultado sea
indefinido?

E. ¿por qué no es posible determinar un ángulo cuyo seno y cosecante sena de signos
contrarios?

• Escribo parejas de funciones para las cuales lo anterior también sea cierto?

• Analio y determino el signo de las funciones trigonométricas de algunos números

reales. Verifico las respuestas con ayuda de la calculadora en MODE RAD.

-Sen (3) - Cos (2) - Tan (3/2) - cos ( 5 ) - Tan (2)

• Verifico si algunas de las siguientes ecuaciones tiene solución en la calculadora.

Determino el por qué algunas de ellas no tiene solución:
Ecuación Cos θ= Sen θ= Cos θ= Sen θ= Cos θ= Sen θ= Cos θ=
0.8 0.8 1.1 1.1 -0.9 -0.9 -1.1

(Θ)

Valor del
ángulo en
grados

EVALUACIÓN Y COMUNICACIÓN DEL CONOCIMIENTO:

Seleccione la respuesta correcta según corresponda:

Alvaro Hernán Jaramillo Jaramillo

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• El minutero de un reloj mide 15 cm de largo. Los centímetros que se desplaza

después de transcurrido un cuarto de hora es:

a. 15 Л/12cm b. 15 Л/2cm c. 12 Л/15cm d. 2 Л/15cm

• La curva de una vía de ferrocarril se va a trazar describiendo una porción de

circunferencia. El radio que debería usarse si la trayectoria cambia de dirección
30 grados en una distancia de 120 metros es:

a. 720 m. b. 6Л/120m c. 720/ m. d. 120Л/6m

• Una llanta de 40 cm de radio va rodando sobre una superficie plana desde un

aposición A hasta una posición B . La distancia que recorre la llanta , para llegar
hasta la posición B, si ha dado 22 vueltas , es:

a. 22Л/40cm b. 880Лcm c.44Л/40cm d. 1760Лcm

H. responde las preguntas 1 y 2 de acuerdo con la siguiente información.

En un recipiente de forma cónica de 1 metro de radio y 2 metros de altura se vierte

agua a una velocidad constante como se ilustra en la figura:

1. En el instante en que el radio de la superficie del agua es 0.25 metros , dicha

superficie , ¿a qué distancia se encuentra de la tapa del tanque? Propón un
procedimiento para dar solución.

2. Si el volumen de un cono es igual a V= 1/3 *h*π * r2 , donde h es altura, r es radio ,

indica la cantidad de agua que hace falta para llenar el tanque cuando el nivel del agua
en el tanque alcanza una altura de 1 metro.

Alvaro Hernán Jaramillo Jaramillo