Fases Del Proceso de Investigación y Matriz

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SANTO DOMINGO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

ESCUELA DE BIOÁNALISIS
TEMA:
FASES DE LA INVESTIGACIÓN Y MATRIZ
ALUMNO:
RAYNIEL RODRÍGUEZ CRUZ – FH6943
ASIGNATURA:
SAP 105- INT A LA METOD INVEST EN SALUD- 01
PROFESOR:
DR. EURIPIDES BAEZ MARCHENA
Monseñor Nouel, R.D. 21 de octubre del 2020.

Fases del proceso de investigación
La investigación es un proceso que pasa por diferentes momentos que son
dinámicos, y se puede adelantar o retroceder de acuerdo con la necesidad y el
proceso de desarrollo requerido. Por ahora consideramos de una manera
general cada uno de los momentos que generalmente se desarrollan en la
investigación empírico-positivista, en unidades posteriores se trabajarán con
mayor detalle. Los momentos antes indicados son la planificación, la ejecución
y el informe final.
Planificación La planificación antecede a la recolección de datos y consiste en
la definición de los pasos que se seguirán desde la elección del problema hasta
el diseño metodológico que se seguirá. Una parte de la planificación se
explicita en un documento llamado protocolo, el cual será abordado en otra
unidad del texto. La planificación se divide en tres fases principales. La primera
define qué es lo que se investigará; en la segunda se establece cuál es la base
teórica del problema; y en la tercera se determina como se investigará el
problema.
¿Qué es lo que se investigará?
Los diferentes cuestionamientos que se hacen en relación al área de estudio,
vendrán a dar luz al tema y permitirán identificar aspectos relevantes y
concretos para ser investigados. En este orden de ideas, el proceso se inicia
con un debate acerca de lo que ya se conoce del problema, aspectos que es
necesario conocer y que no han sido investigados, así como los resultados que
se espera obtener al final del estudio. En resumen, es necesario identificar una
estructura explicativa del problema, para operar sobre esas explicaciones a fin
de modificar el problema. Este conocimiento se obtiene a través de la consulta
bibliográfica, la búsqueda de información estadística, entrevista a expertos
sobre el tema y de las vivencias de los investigadores.
¿Cuál es la base teórica del problema?
Una vez que el o los investigadores deciden qué estudiar, es necesario ampliar
el conocimiento que fundamente la investigación y "definir la posición del
investigador acerca de la relación existente entre el problema y el cuerpo de
conocimientos que lo contiene". Es el momento de construir el marco
conceptual o el marco teórico de acuerdo con el tipo de investigación que
corresponda. El marco seleccionado debe dar una explicación conceptual y
teórica del problema, el cual se espera estará en función de las teorías
existentes, los conocimientos, las investigaciones previas y otros datos
disponibles. Este es el punto de partida para proponer explicaciones de las
relaciones (hipótesis) entre los fenómenos, hechos y otros aspectos que se
están estudiando (variables).
¿Cómo se investigará el problema?
Diseñar la metodología de un trabajo de investigación implica especificar los
detalles y procedimientos acerca de cómo se realizará la recolección de datos
de las fases subsiguientes, a fin de lograr en forma precisa el objetivo de la
investigación. Según Campos (9), el diseño de la investigación es el "plan de
actividades a realizar para el tratamiento empírico del objeto de la
investigación". En términos generales, un diseño metodológico contiene seis
elementos, que son:
• La definición del universo y muestra de trabajo. Esto es la población que
posee la característica que se estudia y a la que se le pueden generalizar los
hallazgos encontrados en la muestra. Se refiere a aquellos elementos
seleccionados para ser sometidos a estudio.
• Área de estudio. Hay que especificar el lugar donde se realizará la
investigación, es decir, el país, la zona geográfica, si es área urbana o rural.
Además, la delimitación geográfica del lugar, el tamaño y el tipo de institución
sede del estudio.
• Tipo de estudio. Es necesario definir para esta sección si la investigación es
cualitativa o cuantitativa y dentro de esta gran clasificación especificar si es
participativa, de acción, etnográfica, descriptiva, analítica, experimental,
epidemiológica, transversal o longitudinal, retrospectiva, o prospectiva.
• Métodos de recolección de datos. Se refiere a la necesidad de identificar
métodos e instrumentos para recolectar la información que se necesita, como
encuestas, observaciones, entrevistas, formularios y otros.
• Procedimientos para la recolección de información. Incluye la
capacitación de personal, la selección de instrumentos, procedimientos para
toma de muestras o registro de datos, revisión de aparatos y estandarización
de procedimientos.
• Plan de tabulación y análisis. Se refiere al tipo de cuadros y gráficos para el
registro de los datos, y el uso de tipos de análisis que son necesarios para la
interpretación de los resultados en función del problema que se estudia.
El esquema de planificación que hemos planteado anteriormente corresponde
a la investigación tradicional; las investigaciones cualitativas plantean un
esquema diferente (10) que incluye desde la constitución de un grupo de
trabajo que incorpora a todos los comprometidos en la situación-problema. Este
grupo expone una serie de opiniones y puntos de vista, hace un análisis crítico
de la situación y define finalmente los problemas que se estudiaran por
considerarlos relevantes y significativos.
Después de que se definen sus objetivos, se plantean las preguntas sobre las
cuales se desea una respuesta y se formulan las hipótesis como posibles
explicaciones a las cuestiones propuestas.
Además, en esta primera fase se formula el marco teórico, se delimita la zona a
estudiar, se organiza el proceso de investigación, se distribuyen tareas,
secapacita a los participantes, se hace un cronograma de actividades y el
presupuesto del proyecto.
La investigación es estructurada sobre aspectos sociales, económicos,
políticos, educativos, biofísicos, demográficos y tecnológicos que parecen ser
relevantes en un estudio, ubicándola en un contexto regional o nacional. Al
finalizar esta fase, se procede a una reunión para realimentar el proceso, y
hacerlos cambios necesarios.
Ejecución
La ejecución incluye la recolección de datos, su procesamiento, análisis e
interpretación, y la emisión de recomendaciones y conclusiones. En los
estudios cualitativos el momento de la ejecución, incluye actividades que
forman parte del proceso y que van encaminadas a la interpretación y solución
de problemas o a la transformación de una realidad concreta.
La recolección de datos se efectúa mediante la aplicación de los instrumentos
diseñados en la metodología, utilizando diferentes métodos como la
observación, la encuesta, la entrevista y otros; se deduce entonces, que esta
fase es sumamente importante y amerita se le preste mucha atención, ya que
provee la materia prima para el desarrollo de las fases ulteriores; una buena
información contribuye a que los hallazgos del trabajo sean de buena calidad.
Es importante tener en cuenta que cuando se está realizando una investigación
cualitativa esta etapa no se concreta exclusivamente a la recolección de
información, es decir, que al mismo tiempo que se busca información, se
redactan objetivos, se construyen hipótesis y se hacen acciones que se
requieren como base para seguir con el proceso investigativo.
Después de la recolección de la información, hay una serie de pasos
intermedios tales como su ordenamiento, su tabulación y su clasificación, que
permiten hacer una presentación de los datos en cuadros, gráficas o en forma
descriptiva.
La presentación de los datos en estudios cualitativos varía de los cuantitativos,
ya que en aquellos la presentación de la información es interpretativa de los
fenómenos para la toma de decisiones que conducen a los cambios requeridos.
Sobre la base de la presentación de los datos debe hacerse su análisis e
interpretación; en esta fase, el investigador debe tratar de dar explicaciones y
hacer interpretaciones de los resultados obtenidos, apoyándose en el
conocimiento que tiene sobre el problema estudiado y relacionándolo con los
antecedentes y la consulta bibliográfica.
En estudios cualitativos la toma de decisiones no es solamente del que orienta
la investigación, sino que es de todo el grupo participante (tomando en cuenta
que este grupo es de la comunidad donde se hace el estudio). Es cuando
ocurre una transformación ideológico-política, expresada en las acciones y la
apropiación del conocimiento.
La fase anterior permite la elaboración de conclusiones y recomendaciones,
que deben estar basadas en los resultados obtenidos del estudio. También el
planeamiento y desarrollo de los proyectos resultantes de la toma de
decisiones para los cambios propuestos.
Informe final
Como último momento del proceso de investigación debe elaborarse el informe
final, y dar a conocer los resultados con el fin de contribuir a incrementar el
conocimiento existente sobre el tema de estudio o ayudar a la solución de
problemas que motivaron la investigación.
FASE CONCEPTUAL
•Responde a las preguntas ¿Qué se va a investigar?, ¿Cuál es la base teórica
del problema?
• Es un proceso que inicia con un debate acerca de lo que ya se conoce del
problema, aspectos que es necesario conocer y resultados que se esperan
encontrar al final del estudio.
• En esta fase se construye el marco teórico para proponer relaciones entre los
fenómenos (hipótesis)
• Contempla las siguientes actividades
1.Formulación y delimitación del problema
2.Objetivos de la investigación
3.Justificación y viabilidad
4.Revisión de la literatura relacionada (Estado del conocimiento)
5.Desarrollo del Marco Teórico
6.Formulación de la hipótesis o preguntas de investigación
7. Descripción del contexto
FASE METODOLÓGICA
•Responde a la pregunta ¿Cómo se investigará el problema?
• Es un plan general que implica decidir qué método se va a emplear para
resolver el problema y comprobar la hipótesis
• Las actividades son:
1.Selección del diseño de investigación
2.Identificación de la población que se estudiará
3.Selección de medidas para las variables de investigación
4. Diseño de un plan de muestreo
5. Término y revisión del plan de investigación
6. Realización del estudio piloto y las revisiones
FASE EMPÍRICA
• Es el momento de aplicar los instrumentos diseñados en la metodología
• Contempla los siguientes pasos:
1.Elaboración de los instrumentos para recolectar datos
2.Recolección de datos
3.Preparación de los datos para el análisis
4.Análisis de datos
5.Interpretación de resultados
6.Comunicación de resultados y hallazgos
Construir una matriz que incluya los requisitos válidos de cada paso del
proceso de investigación.
Matriz de operacionalización de variables.
Variabl
Definición conceptual Dimensiones Indicadores Escala Índice
e
- - - - - -
Siguiendo a Avalos, explica los componentes de esta matriz:
 La Variable - Se tienen variables: Nominales, cuando se pueden
clasificar, ejemplo: Ácido o Base, orgánico o inorgánico.
 Ordinales, cuando su dominio de variación se puede ordenar de alguna
manera.
 Discretas, cuando su dominio de variación solo acepta números enteros.
Ejemplo: el número de personas afectadas por la contaminación
ambiental.
 Continuas, cuando su variación puede asumir números con decimales
Ejemplo: el pH, la densidad.
 Definición conceptual - De preferencia definiciones nominales y
descriptivas de la variable.
 Definición Operacional - Proceso en la cual se transforma la Variable, de
conceptos abstractos a términos concretos, observables y medibles.
 Dimensiones - Se define como las características subdivididas de la
variable.
 Indicador - Es la propiedad de la variable susceptible de ser medida.
 Escala - Es un patrón convencional de medición, ejemplo: La
temperatura en grados Celsius o escala en grados Fahrenheit.
 Índice - Es la expresión del Indicador.

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