#APRENDOENCASA

Educación Primaria

2.o grado

SEMANA 37

Motivos y formas para agradecer

DÍA 2

Lo que me gustó aprender en Matemática y

Actividad
cómo lo uso en mis actividades diarias

Queridas familias:
En caso de que la niña o el niño necesite recibir algún tipo de apoyo en el desarrollo
de las actividades, es importante acompañarla o acompañarlo en el proceso. Tomen
en cuenta que no todas las niñas ni todos los niños aprenden de la misma manera y
al mismo tiempo.

RECURSOS PARA LA ACTIVIDAD

• Cuaderno de trabajo Matemática 2, páginas 213
al 216 (disponible en la sección de “Recursos”
de esta plataforma)
• Cuaderno u hojas de reúso
• Lápiz y colores
• Monedas y regletas de colores

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

• En la actividad anterior, realizaste una lista de algunos aprendizajes logrados y los

que te gustaron más en este tiempo de “Aprendo en casa”, desarrollados durante
las actividades propuestas.

• También, en todas las actividades, usaste diversos materiales con los que contabas
en casa o los elaboraste con ayuda de tu familia. Recordemos algunos de ellos.

A 3 6

A 3 6
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Botones Cartas o tarjetas Billetes y monedas Regletas de colores

numeradas
Motivos y formas para agradecer EDUCACIÓN PRIMARIA
2.° grado

• ¿Qué otros materiales recuerdas haber usado en las actividades de matemáticas?

Dibújalos y escribe su nombre.

• Pide a un familiar que te lea la meta para hoy.

Nuestra meta:

Proponer un problema y explicar su resolución usando materiales o dibujos

• Pide a un familiar que te ayude con la lectura de las características o criterios que
debes tener en cuenta para lograr tu meta para hoy.

Características o criterios para lograr la meta:

• Encontrar relaciones entre los datos del problema

• Representar los datos del problema usando materiales, gráficos u operaciones

de suma o resta

• Explicar cómo se resuelve el problema que propones

¡Recuerda!
No es necesario imprimir esta ficha. Puedes desarrollarla en tu cuaderno o en hojas
de reúso. Pide ayuda a un familiar si la necesitas.

• En todo este tiempo de “Aprendo en casa”, nos planteamos diversos retos y

aprendimos muchas cosas. Fernando y Susan nos cuentan lo que más les gustó
aprender en Matemática. Lee la siguiente situación:

A mí me gustó resolver Lo que me gustó aprender

problemas en los que fueron los gráficos de
tuve que comparar, barras sobre las mujeres
igualar, buscar el total destacadas de mi
de los datos y conocer comunidad y mi familia;
las figuras geométricas. también, me agradó
Estos aprendizajes usar las monedas y los
los logré gracias a billetes para encontrar
mi profesora y a mi equivalencias e igualdades.
familia. Me siento feliz y Usé las monedas, las
contento por las cosas regletas y una balanza,
nuevas que aprendí. para encontrar las
equivalencias.

2
Motivos y formas para agradecer EDUCACIÓN PRIMARIA
2.° grado

Y a ti, ¿qué es lo que más te gustó? Puedes iniciar escribiendo de la siguiente manera:

A mí, lo que más me gustó aprender es

• Te proponemos un reto a partir de lo que más te gustó aprender en Matemática.

Propón un problema y explica su solución usando materiales o dibujos. Para ello,
primero tienes que formular el problema.

• Recuerda que, en tu problema, tienen que aparecer los datos y la pregunta.

• Piensa en cómo puedes resolver el problema y explicarlo usando materiales o

dibujos.

-- Primero, explica la solución del problema usando los materiales con los que
cuentes.

-- Luego, puedes usar dibujos o gráficos para explicarlo.

• Acompaña tu explicación mencionando para qué te puede servir lo que aprendiste.

Lee lo que dicen Susan y Fernando.

La organización de
Resolver problemas que
datos en el gráfico de
necesitan aumentar, quitar,
barras me sirve para
comparar o igualar los
saber la preferencia de
datos me sirve para saber
las personas y tomar
cuánto debo pagar o recibir
decisiones; por ejemplo,
de vuelto a la hora de hacer
cuando tenemos que
las compras; eso me gusta y
elegir un juego.
a mi familia, también.

3
Motivos y formas para agradecer EDUCACIÓN PRIMARIA
2.° grado

• Ahora es tu turno; puedes iniciar como el siguiente ejemplo.

Lo que aprendí es

Y me sirve para

¡Gran trabajo!

• Es importante recordar que debemos reconocer y agradecer a las personas que nos
ayudaron a lograr los aprendizajes.

Las siguientes personas te ayudaron

a lograr tus aprendizajes:
Piensa en algunas palabras
•
para agradecerles.
•

• Guarda esas ideas para que las escribas en otra actividad.

• Conversa con un familiar sobre lo que aprendiste a partir de las siguientes preguntas:

-- ¿Qué hiciste para proponer el problema?

-- ¿Qué has considerado?

-- ¿Cómo explicaste la solución del problema?, ¿qué material usaste?

-- ¿Tuviste alguna dificultad?, ¿cómo la superaste?

-- ¿Quiénes te ayudaron en esta oportunidad para plantear y resolver el problema?

-- ¿Cómo te sientes por tus logros?

-- ¿Cómo piensas que se siente la persona que te ayudó al verte feliz?

¡Recuerda!
Todo problema tiene que considerar los datos necesarios y la pregunta para ser
resuelto. Observa el siguiente ejemplo:

Sami y Manuel visitaron una granja.

Sami dio de comer a 28 ovejas, y
Datos Manuel, a 14 cerdos. ¿A cuántos
animales dieron de comer? Pregunta

-- Para solucionar el problema, puedes emplear materiales, dibujos o gráficos.

4
Motivos y formas para agradecer EDUCACIÓN PRIMARIA
2.° grado

• Te invitamos a leer y resolver las actividades de la página 213 a la 216 del Cuaderno
de trabajo Matemática 2; son ejemplos que te ayudarán a proponer y plantear
problemas. Estamos seguros de que harás un gran trabajo.

• ¡Felicidades! Terminaste esta actividad. Es momento de reflexionar acerca de lo

aprendido. Señala con tu dedo el logro que corresponda.

Al resolver el problema…

Lo logré Lo estoy intentando Necesito apoyo

Encontré relaciones entre los datos

del problema.

Representé los datos del problema

usando materiales, gráficos u
operaciones de suma o resta.

Expliqué cómo se resuelve el

problema que propuse.

ORIENTACIONES DIRIGIDAS A LAS FAMILIAS PARA EL APOYO EDUCATIVO

DE LAS Y LOS ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

• E
n esta actividad, se le permitirá a la niña o al niño recordar lo que más le gustó aprender,
cómo se sintió y qué material utilizó para su aprendizaje. Por ello, sugerimos que dialoguen
con ella o él sobre la meta propuesta. Si la niña o el niño tiene dificultad para mantener
la concentración y comprender un texto escrito, les recomendamos que, en voz alta, lean
nuevamente la meta para que ella o él explique con sus palabras lo que comprendió.
• En caso de que la niña o el niño requiera apoyo para organizar la actividad matemática,
mantener la concentración y lograr establecer asociaciones, recomendamos que,
antes de iniciar el desarrollo de la actividad de aprendizaje, coloquen sobre la mesa las
producciones hechas en su cuaderno o en hojas de reúso durante el año. Esto le servirá
para recordar lo trabajado y le permitirá organizarse al seleccionar lo necesario para
realizar la actividad propuesta. Además, le ayudará a realizar el recuento de todos los
aprendizajes que logró en el tiempo de “Aprendo en casa”.
• Si la niña o el niño tiene dificultad para la escritura y hacerlo le demanda mayor tiempo
y esfuerzo, le sugerimos que, en lugar de escribir, dibuje. Por ejemplo, cuando deba
responder sobre lo que aprendió, que realice un dibujo al respecto.
• Si la niña o el niño tiene dificultad para comprender las orientaciones o indicaciones, les
recomendamos verificar que haya entendido la secuencia de la actividad, sobre todo, si
eso implica que exprese una opinión o dialogue sobre un tema. Si lo requiere, apóyenla o
apóyenlo explicando con palabras más sencillas lo que debe realizar.
• Al finalizar la actividad, refuerce el esfuerzo y perseverancia para asumir cada reto
matemático. Anímenla o anímenlo a seguir avanzando.

El contenido del presente documento tiene fines exclusivamente pedagógicos y forma parte de la estrategia de educación a distancia gratuita que
imparte el Ministerio de Educación.