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    Evaluacion de La Lectura

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    Mariana Sierra
    Este documento presenta un método para evaluar los niveles de lectura de un estudiante, incluyendo lectura oral, comprensión de lectura en silencio y por escrito. Divide los niveles de lectura en independiente, instruccional y frustracional según la fluidez, vocabulario y comprensión. Recomienda que después de responder preguntas, el estudiante vuelva a leer el texto y responder preguntas incorrectas para diagnosticar problemas con decodificación, vocabulario o estrategias de comprensión.

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    Mariana Sierra
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    Este documento presenta un método para evaluar los niveles de lectura de un estudiante, incluyendo lectura oral, comprensión de lectura en silencio y por escrito. Divide los niveles de lectura en independiente, instruccional y frustracional según la fluidez, vocabulario y comprensión. Recomienda que después de responder preguntas, el estudiante vuelva a leer el texto y responder preguntas incorrectas para diagnosticar problemas con decodificación, vocabulario o estrategias de comprensión.

    Título original

    Evaluacion de la Lectura

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    Este documento presenta un método para evaluar los niveles de lectura de un estudiante, incluyendo lectura oral, comprensión de lectura en silencio y por escrito. Divide los niveles de lectura en independiente, instruccional y frustracional según la fluidez, vocabulario y comprensión. Recomienda que después de responder preguntas, el estudiante vuelva a leer el texto y responder preguntas incorrectas para diagnosticar problemas con decodificación, vocabulario o estrategias de comprensión.

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    Este documento presenta un método para evaluar los niveles de lectura de un estudiante, incluyendo lectura oral, comprensión de lectura en silencio y por escrito. Divide los niveles de lectura en independiente, instruccional y frustracional según la fluidez, vocabulario y comprensión. Recomienda que después de responder preguntas, el estudiante vuelva a leer el texto y responder preguntas incorrectas para diagnosticar problemas con decodificación, vocabulario o estrategias de comprensión.

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    Nombre: _________________________ Fecha: ___________________

    EVALUACIÓN DE LA LECTURA

    I. Niveles de la Lectura; Lectura Oral

    A. Nivel Independiente

    Reconoce: 95% – 100% de las palabras


    Responde: 90% - 100% de las preguntas de comprensión.
    Su lectura es fluida y natural, y no señala con el dedo, ni titubea.

    B. Nivel Instruccional

    Reconoce: 90% de las palabras


    Comprende: Aproximadamente 80% del material de lectura.
    Lee de una manera relajada y el material no es demasiado difícil.

    C. Nivel Frustracional

    Reconoce: 90% o menos de las palabras


    Comprende: 50% o menos de las preguntas de comprensión.
    El alumno al leer, se muestra tenso y comete errores.

    II. Niveles de Comprensión; Lectura en Silencio

    A. Nivel Independiente

    90% - 100% respuestas correctas

    B. Nivel Instruccional

    75% respuestas correctas

    C. Nivel Frustracional

    50% respuesta correctas

    NOTA:
    Mientras que lea el alumno, anotar cuchicheo, movimiento labial,
    señalamiento digital, gesticulaciones y movimientos no dirigidos.

    También tomar nota de lectura muy lenta o muy rápida.

    Comparar la lectura oral del alumno con su lectura en silencio para


    determinar si hay mucha diferencia cualitativa.

    Maestría en Psicopedagogía.
    Evaluación de la Lectura.
    Nombre: _________________________ Fecha: ___________________

    III. Niveles de Comprensión; Lectura Escrita

    Se explora cuál es el nivel más elevado de lectura en que el alumno entiende


    el 75% de lo que lee.

    Esto proporciona un cálculo del potencial de lectura del alumno.

    RECOMENDACIONES:

    Una vez que el alumno ha contestado las preguntas de comprensión, invítale


    a leer el texto nuevamente para determinar si habilidades de decodificación
    deficientes han ocasionado problemas. También, sirve para detectar si el
    desconocimiento del vocabulario es el causante del problema.

    Si ninguno de estos dos son el problema, pide al alumno que vuelva a


    responder a las preguntas incorrectamente contestadas para determinar la causa
    de la dificultad del alumno. Observase las estrategias que emplea para localizar la
    información que desea encontrar.

    Maestría en Psicopedagogía.
    Evaluación de la Lectura.

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