Cálculo Integral Unidad 2.

Aplicaciones de la integración

Programa educativo: Semestre:

Telemática Segundo semestre

Asignatura Bloque:

Cálculo Integral 2

Ciclo escolar: Nombre del docente:

2021-1 Edith Lorena Luna Zarate

UNIDAD 2. APLICACIONES DE LA INTEGRACIÓN

Competencia de la unidad:
Analizar problemas modelo para calcular áreas entre curvas,
volúmenes, así como el valor promedio de una función mediante
el uso de aproximaciones con base en definiciones, métodos y
teoremas.

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Cálculo Integral Unidad 2. Aplicaciones de la integración

Aprendizaje(s)/Logros:
• Desarrollar la habilidad para el cálculo de áreas entre curvas o regiones, volumen de
sólidos mediante la integración.

Calendario de Actividades
Unidad 2

Nombre de la actividad Fecha de entrega

Aplicaciones de la integración 06 a 09 febrero
Área entre curvas 10 a 13 febrero
Sólidos de revolución 14 a 16 de febrero
Valor medio de una función 17 a 19 de febrero
Aproximación e integración de áreas y 20 a 22 de febrero
volúmenes

Actividad 1:
Aplicaciones de la integración
Tema(s): Escala a considerar y fechas de entrega:
Aplicaciones del cálculo integral Inicio de Unidad: 6 de febrero
Cierre de Unidad: 22 de febrero
0-100% 06 al 09 de febrero
0-80% 23 a 26 de febrero
0- 70% 15 a 17 de marzo
Estrategia de enseñanza-aprendizaje:
Actividad colaborativa, preguntas detonadoras, investigación, análisis, síntesis, reflexión

Logros:
• Importancia del cálculo integral
Criterios de evaluación:
• De acuerdo con el instrumento de evaluación anexo.

Indicaciones de la actividad:
Esta actividad se realizará en dos momentos:
1.- Investigación
Tendrás llevar a cabo una investigación documental acerca de lo siguiente:

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Cálculo Integral Unidad 2. Aplicaciones de la integración

• Importancia del cálculo integral en Telemática.

• Aplicaciones del cálculo integral en Telemática.

2.- Participación en Foro

a. Una vez obtenida la información del punto anterior, reflexiona en torno a la
misma y elabora un comentario personal con una extensión mínima de 150
palabras y máximo 200, en el que expongas tus ideas acerca del tema investigado
b. Comparte tu reflexión de forma académica, en el Foro Aplicaciones de la
integración. Es importante no adjuntar archivos, da clic en el botón de “Responder
(replica)”. No olvides citar las fuentes que consultaste en formato APA.
c. Lee y comenta de manera académica, la participación de al menos dos de tus
compañeros. Cada comentario debe realizarse en un máximo de 100 palabras. Usa el
botón de Responder (réplica) de la entrada que comentarás, de esta forma tu
respuesta se anidará justo debajo de la misma.
d. Por último, una vez revisado todo lo vertido en el Foro de Construcción del
Conocimiento de la Unidad 2 por ti y tus compañeros, emite un comentario final, de
al menos 100 palabras y a manera de conclusión, en el que expongas el
aprendizaje obtenido y lo que te dejó este ejercicio.

Producto por entregar:

Participación en foro, dos comentarios de opinión a sus compañeros y conclusión.

Instrumento de evaluación
CRITERIOS INDICADORES
EXCELENTE BIEN REGULAR NECESITAS INSUFICIENTE
MEJORAR
ADECUACIÓN A Participa Participa Participa a destiempo en Participa a destiempo, Ingresa tarde y se limita a
LAS oportunamente en las oportunamente en las las discusiones e comenta lo mínimo hacer comentarios
discusiones y sus discusiones, pero introduce aportaciones sobre el tema y superficiales acerca de
INSTRUCCIONES
intervenciones están introduce aportaciones que no siguen la manera rudimentaria y las aportaciones de sus
relacionadas que no guardan una secuencia de la superficial. compañeros.
directamente con el relación directa con el discusión.
tema de discusión y la tema ni la secuencia de
coherencia con las la discusión
aportaciones de los
otros compañeros.
Puntaje 20 15 10 5 5

SEGUIMIENTO DE Aporta nuevas ideas a Aporta nuevas ideas a la Complementa lo Aporta nuevas ideas, Las aportaciones están
LA LÍNEA DE la discusión y discusión, pero no expuesto anteriormente, pero sin conexión con fuera del tema y no
establece conexiones establece conexiones pero no aporta ideas las ideas expuestas establece conexiones.
DISCUSIÓN
con profundidad y con profundidad y nuevas; establece previamente.
detalle, por lo que sus detalle; sus conexiones las
intervenciones aportaciones se superficiales con las
claramente se relacionan de manera ideas expuestas
relacionan con las superficial con las ideas previamente.
ideas expuestas expuestas
previamente. previamente.
Puntaje 40 35 30 25 20

PRECISIÓN DE Aporta citas textuales y Aporta citas textuales y Aporta ideas citas Sólo recupera las Aporta pocas ideas y
OPINIONES se refleja claramente lo se refleja claramente lo textuales y retoma ideas ideas de los tiene argumentos como:
que es propio de lo que que es propio de lo que de los compañeros, sin compañeros, sin dar “Estoy de acuerdo
es citado. Cita las es citado. Da dar crédito a las fuentes. crédito a las fuentes. con...” etcétera.
ideas de los información sustancial Da información Da información
compañeros. Da sobre el tema. superficial sobre el superficial sobre el
información sustancial tema. tema.
sobre el tema.
Puntaje 40 35 30 25 20

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Cálculo Integral Unidad 2. Aplicaciones de la integración

Actividad 2:
Área entre curvas
Tema(s): Escala a considerar y fechas de entrega
Determinar el valor del área de
diferentes cuerpos curvos. Inicio de Unidad: 6 de febrero
Cierre de Unidad: 22 de febrero
0-100% 10 a 13 de febrero
0-80% 27 de febrero a 02 de marzo
0- 70% 18 a 20 de marzo
Estrategia de enseñanza-aprendizaje:
Análisis y solución de problemas
Logros:
• Cálculo de áreas de diferentes cuerpos curvos
Criterios de evaluación:
• De acuerdo con el instrumento de evaluación anexo.

Indicaciones de la actividad:
I. Resuelve los siguientes ejercicios:
Determina el área entre las curvas por el método de aproximación.
4 2
a) 𝐷𝑒𝑡𝑒𝑟𝑚𝑖𝑛𝑎 𝑒𝑙 á𝑟𝑒𝑎 𝑏𝑎𝑗𝑜 𝑙𝑎 𝑐𝑢𝑟𝑎 𝑟𝑒𝑝𝑟𝑒𝑠𝑒𝑛𝑡𝑎𝑑𝑎 𝑝𝑜𝑟 ∫0 𝑥 𝑑𝑥, 𝑐𝑖𝑟𝑐𝑢𝑛𝑠𝑐𝑟𝑖𝑏𝑖𝑒𝑛𝑑𝑜 𝑟𝑒𝑐𝑡á𝑔𝑢𝑙𝑜𝑠
𝑑𝑒𝑙 𝑚𝑖𝑠𝑚𝑜 𝑎𝑛𝑐ℎ𝑜
𝑎
b) 𝐷𝑒𝑡𝑒𝑟𝑚𝑖𝑛𝑎 𝑒𝑙 á𝑟𝑒𝑎 𝑏𝑎𝑗𝑜 𝑝𝑜𝑟 𝑒𝑙 𝑚é𝑡𝑜𝑑𝑜 𝑑𝑒 𝑎𝑝𝑟𝑜𝑥𝑖𝑚𝑎𝑐𝑖ó𝑛 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑓𝑢𝑛𝑐𝑖ó𝑛 ∫0 𝑥 2 𝑑𝑥
𝑏
c) 𝐷𝑒𝑡𝑒𝑟𝑚𝑖𝑛𝑎 𝑒𝑙 á𝑟𝑒𝑎 𝑏𝑎𝑗𝑜 𝑝𝑜𝑟 𝑒𝑙 𝑚é𝑡𝑜𝑑𝑜 𝑑𝑒 𝑎𝑝𝑟𝑜𝑥𝑖𝑚𝑎𝑐𝑖ó𝑛 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑓𝑢𝑛𝑐𝑖ó𝑛 ∫𝑎 𝑥 2 𝑑𝑥
II. Determina el área entre curvas por medio de integración
a) 𝐸𝑛𝑐𝑜𝑛𝑡𝑟𝑎𝑟 𝑒𝑙 á𝑟𝑒𝑎 𝑐𝑜𝑛𝑝𝑟𝑒𝑛𝑑𝑖𝑑𝑎 𝑒𝑛𝑡𝑟𝑒 𝑐𝑢𝑟𝑣𝑎𝑠 𝑦 = 8 − 2𝑥 2 ; 𝑦 = 4 − 𝑥 2 , 𝑒𝑛𝑡𝑟𝑒 𝑙𝑜𝑠 𝑙í𝑚𝑖𝑡𝑒𝑠 𝑥 =
0, 𝑥 = 2
b) 𝐸𝑛𝑐𝑜𝑛𝑡𝑟𝑎𝑟 𝑒𝑙 á𝑟𝑒𝑎 𝑐𝑜𝑛𝑝𝑟𝑒𝑛𝑑𝑖𝑑𝑎 𝑒𝑛𝑡𝑟𝑒 𝑐𝑢𝑟𝑣𝑎𝑠 𝑦 = 𝑥 2 ; 𝑦 = 𝑥 3 , 𝑒𝑛𝑡𝑟𝑒 𝑙𝑜𝑠 𝑙í𝑚𝑖𝑡𝑒𝑠 𝑥 = 0, 𝑥 = 1
c) 𝐸𝑛𝑐𝑜𝑛𝑡𝑟𝑎𝑟 𝑒𝑙 á𝑟𝑒𝑎 𝑐𝑜𝑛𝑝𝑟𝑒𝑛𝑑𝑖𝑑𝑎 𝑒𝑛𝑡𝑟𝑒 𝑙𝑎 𝑝𝑎𝑟á𝑏𝑜𝑙𝑎 𝑦 2 − 2𝑦 + 𝑥 − 8 = 0, 𝑙𝑎𝑠 𝑟𝑒𝑐𝑡𝑎𝑠 𝑥 = 0, 𝑦 =
−1, 𝑦 = 3 𝑒𝑛𝑡𝑟𝑒 𝑙𝑜𝑠 𝑙ó𝑚𝑖𝑡𝑒𝑠 𝑥 = −1, 𝑥 = 3
e) 𝐸𝑛𝑐𝑜𝑛𝑡𝑟𝑎𝑟 𝑒𝑙 á𝑟𝑒𝑎 𝑐𝑜𝑛𝑝𝑟𝑒𝑛𝑑𝑖𝑑𝑎 𝑒𝑛𝑡𝑟𝑒 𝑐𝑢𝑟𝑣𝑎𝑠 𝑦 = 𝑥 4 − 2𝑥 3 + 2; 𝑦 = −𝑥 +
7
4
𝑒𝑛𝑡𝑟𝑒 𝑙𝑜𝑠 𝑙í𝑚𝑖𝑡𝑒𝑠 𝑥 = −1, 𝑥 = 2
1
f) 𝐸𝑛𝑐𝑜𝑛𝑡𝑟𝑎𝑟 𝑒𝑙 á𝑟𝑒𝑎 𝑐𝑜𝑛𝑝𝑟𝑒𝑛𝑑𝑖𝑑𝑎 𝑒𝑛𝑡𝑟𝑒 𝑐𝑢𝑟𝑣𝑎𝑠 𝑦 = 2𝑥; 𝑦 = ( ) 𝑥 3 , 𝑒𝑛𝑡𝑟𝑒 𝑙𝑜𝑠 𝑙í𝑚𝑖𝑡𝑒𝑠 𝑥 = 0, 𝑥 = 4
2

g) 𝐸𝑛𝑐𝑜𝑛𝑡𝑟𝑎𝑟 𝑒𝑙 á𝑟𝑒𝑎 𝑙𝑖𝑚𝑖𝑡𝑎𝑑𝑎 𝑝𝑜𝑟 𝑙𝑎 𝑐𝑢𝑟𝑣𝑎 𝑦 2 = 𝑥 4 (4 +

𝑥), 𝑙𝑎 𝑐𝑢𝑎𝑙 𝑒𝑠 𝑠𝑖𝑚𝑒𝑡𝑟𝑖𝑐𝑎 𝑟𝑒𝑠𝑝𝑒𝑐𝑡𝑜 𝑑𝑒𝑙 𝑒𝑗𝑒 𝑥 𝑦 𝑒𝑠𝑡á 𝑑𝑒𝑡𝑒𝑟𝑚𝑖𝑛𝑎𝑑𝑎 𝑝𝑜𝑟 𝑒𝑛 𝑖𝑛𝑡𝑒𝑟𝑣𝑎𝑙𝑜 [−4,0]

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Cálculo Integral Unidad 2. Aplicaciones de la integración

2. Especifica en forma clara el procedimiento de solución y anota los pasos que seguiste
para llegar al resultado.

3. Resalta el resultado de cada ejercicio, ya sea utilizando color o encerrándolo en un

rectángulo.

4. Guarda en PDF y envía tu archivo a la plataforma con la nomenclatura

KEDF_U2_A2_XXYZ, sustituye las XX por las dos primeras letras de tu primer nombre, la Y por
la inicial de tu apellido paterno, y la Z por la inicial de tu apellido materno.

Producto por entregar:

Documento en PDF

Instrumento de evaluación
Elementos Excelente Bueno Regular Deficiente

Presentación Tiene portada con los Tiene portada con los Tiene aportada con No tiene portada. El
datos del alumno, carrera, datos del alumno, carrera, algunos de los datos del documento tiene más de 5
actividad. El documento actividad. El documento alumno, carrera, actividad. faltas de ortografía, no
no tiene faltas de tiene entre 1 y 4 faltas de El documento no tiene tiene orden y/o es poco
ortografía, es ordenado y ortografía, es ordenado y faltas de ortografía, es legible.
legible. legible. ordenado y legible.

Ejercicios Presenta la totalidad de Entrega más del 80% de Presenta más del 60% de Presenta menos del 50%
ejercicios a resolver los ejercicios a resolver los ejercicios a resolver de los ejercicios a resolver

Procedimientos Refleja un razonamiento Refleja un razonamiento Refleja un razonamiento No refleja ningún

detallado y ordenado sin orden, puede hacer los sin orden, puede hacer los razonamiento, resuelve
utilizando el proceso ejercicios, pero no incluye ejercicios, pero no incluye los ejercicios de manera
adecuado, siguiendo los la forma en cómo los la forma en cómo los mecánica
pasos para resolver los resolvió. resolvió, utiliza otro
ejercicios de manera proceso
correcta

Resultados Presenta el resultado Presenta más del 80% de Presenta el 60% o más de Presente 50% o menos de
obtenido de los ejercicios los resultados correctos, los resultados correctos, los resultados correctos,
de forma correcta comete algunos errores comete algunos errores no sigue el procedimiento
debido a cálculos debido a cálculo erróneos adecuado
erróneos, utiliza el y un proceso inadecuado,
proceso adecuado y sigue se salta los pasos para
los pasos para resolverlos resolverlo

TOTAL 100 puntos 80 puntos 60 puntos 50 puntos

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Cálculo Integral Unidad 2. Aplicaciones de la integración

Actividad 3:
Sólidos de revolución
Tema(s): Escala a considerar y fechas de entrega:
Sólidos de revolución
Inicio de Unidad: 6 de febrero
Cierre de Unidad: 22 de febrero

0-100% 14 a 16 de febrero

0-80% 03 a 06 de marzo

0- 70% 21 a 23 de marzo

Estrategia de enseñanza-aprendizaje:

Análisis y solución de problemas

Logros:
• Cálculo de volumen de sólidos de revolución
Criterios de evaluación:
• De acuerdo con el instrumento de evaluación anexo

Indicaciones de la actividad:
1. Resuelve los siguientes ejercicios:
1. 𝐸𝑛𝑐𝑜𝑛𝑡𝑟𝑎𝑟 𝑒𝑙 𝑣𝑜𝑙𝑢𝑚𝑒𝑛 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑓𝑖𝑔𝑢𝑟𝑎 𝑞𝑢𝑒 𝑠𝑒 𝑔𝑒𝑛𝑒𝑟𝑎𝑙 𝑎𝑙 𝑔𝑖𝑟𝑎𝑟 𝑙𝑎 𝑐𝑢𝑟𝑣𝑎 𝑦 2 = 𝑥 3
𝑎𝑙𝑟𝑒𝑑𝑒𝑑𝑜𝑟 𝑑𝑒𝑙 𝑒𝑗𝑒 𝑋 𝑎 𝑙𝑜 𝑙𝑎𝑟𝑔𝑜 𝑑𝑒𝑙 𝑖𝑛𝑡𝑒𝑣𝑎𝑙𝑜 𝑥 ∈ [0,1]

2. 𝐶𝑎𝑙𝑐𝑢𝑙𝑎𝑟 𝑒𝑙 𝑣𝑜𝑙𝑢𝑚𝑒𝑛 𝑑𝑒𝑙 𝑠ó𝑙𝑖𝑑𝑜 𝑒𝑛𝑔𝑒𝑛𝑑𝑟𝑎𝑟𝑜 𝑝𝑜𝑟 𝑙𝑎 𝑟𝑜𝑡𝑎𝑐𝑖ó𝑛 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑟𝑒𝑔𝑖ó𝑛 𝑙𝑖𝑚𝑖𝑡𝑎𝑑𝑎 𝑝𝑜𝑟 𝑙𝑜𝑠
𝑒𝑗𝑒𝑠 𝑐𝑜𝑜𝑟𝑑𝑒𝑛𝑎𝑑𝑜𝑠 𝑦 𝑙𝑎 𝑐𝑢𝑟𝑐𝑎 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑒𝑐𝑢𝑎𝑐𝑖ó𝑛 √𝑥 + √𝑦 = √𝑎 (𝑎 > 0) 𝑎𝑙𝑟𝑒𝑑𝑒𝑑𝑜𝑟 𝑑𝑒𝑙 𝑒𝑗𝑒 𝑂𝑋

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Cálculo Integral Unidad 2. Aplicaciones de la integración

3. 𝐿𝑜𝑠 𝑠𝑒𝑚𝑖𝑒𝑗𝑒𝑠 𝑝𝑜𝑠𝑖𝑡𝑖𝑣𝑜𝑠 𝑦 𝑢𝑛 𝑐𝑢𝑎𝑑𝑟𝑎𝑛𝑡𝑒 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑎𝑠𝑡𝑟𝑜𝑖𝑑𝑒 𝑑𝑒 𝑒𝑐𝑢𝑎𝑐𝑖ó𝑛 𝑥 = 𝑎𝑐𝑜𝑠 3 𝑡, 𝑦

= 𝑎𝑠𝑒𝑛3 𝑡 𝑑𝑒𝑙𝑖𝑚𝑖𝑡𝑎𝑛 𝑢𝑛𝑎 𝑟𝑒𝑔𝑖ó𝑛 𝑐𝑢𝑦𝑎 á𝑟𝑒𝑎 𝑑𝑒𝑠𝑖𝑔𝑛𝑎𝑟𝑒𝑚𝑜𝑠 𝑝𝑜𝑟 𝑆. 𝐶𝑎𝑙𝑐𝑢𝑙𝑎𝑟 𝑒𝑙 𝑣𝑜𝑙𝑢𝑚𝑒𝑛 𝑑𝑒 𝑟𝑒𝑣𝑜𝑙𝑢𝑐𝑖ó𝑛
𝑓𝑜𝑟𝑚𝑎𝑑𝑜 𝑝𝑜𝑟 𝑆 𝑎𝑙 𝑔𝑖𝑟𝑎𝑟 𝑎𝑙 𝑔𝑖𝑟𝑎𝑟 𝑒𝑛 𝑡𝑜𝑟𝑛𝑜 𝑎𝑙 𝑒𝑗𝑒 0𝑋

4. 𝐶𝑎𝑙𝑐𝑢𝑙𝑎𝑟 𝑒𝑙 𝑣𝑜𝑙𝑢𝑚𝑒𝑛 𝑑𝑒𝑙 𝑠ó𝑙𝑖𝑑𝑜 𝑜𝑏𝑡𝑒𝑛𝑖𝑑𝑜 𝑎𝑙 𝑔𝑖𝑟𝑎𝑟 𝑙𝑎 𝑟𝑒𝑔𝑖ó𝑛 𝑙𝑖𝑚𝑖𝑡𝑎𝑑𝑎 𝑝𝑜𝑟 𝑙𝑎 𝑐𝑢𝑟𝑣𝑎 𝑓(𝑥)
= 𝑠𝑒𝑛𝑥 + cos 𝑥 𝑦 𝑒𝑙 𝑒𝑗𝑒 𝑋 𝑒𝑛 𝑒𝑙 𝑖𝑛𝑡é𝑟𝑣𝑎𝑙𝑜 [0, 𝜋]

5. 𝑈𝑛 𝑠𝑒𝑟𝑣𝑖𝑙𝑙𝑒𝑡𝑒𝑟𝑜 𝑠𝑒 𝑜𝑏𝑡𝑖𝑒𝑛𝑒 𝑝𝑟𝑎𝑐𝑡𝑖𝑐𝑎𝑛𝑑𝑜 𝑢𝑛 𝑎𝑔𝑢𝑗𝑒𝑟𝑜 𝑐𝑖𝑙𝑖𝑛𝑑𝑟𝑖𝑐𝑜 𝑒𝑛𝑢𝑛𝑎 𝑒𝑠𝑓𝑒𝑟𝑒𝑎 𝑑𝑒 𝑚𝑜𝑑𝑜 𝑞𝑢𝑒 𝑒𝑙 𝑒𝑗𝑒
𝑑𝑒 á𝑞𝑢𝑒𝑙 𝑝𝑎𝑠𝑒 𝑝𝑜𝑟 𝑒𝑙 𝑐𝑒𝑛𝑡𝑟𝑜 𝑑𝑒 é𝑠𝑡𝑎. 𝑆𝑖 𝑙𝑎 𝑙𝑜𝑛𝑔𝑖𝑡𝑢𝑑 𝑑𝑒𝑙 𝑎𝑔𝑢𝑗𝑒𝑟𝑜 𝑒𝑠 2ℎ, 𝑑𝑒𝑚𝑜𝑠𝑡𝑟𝑎𝑟𝑎 𝑞𝑢𝑒 𝑒𝑙 𝑣𝑜𝑙𝑢𝑚𝑒𝑛 𝑑𝑒𝑙
𝑠𝑒𝑟𝑣𝑖𝑙𝑙𝑒𝑡𝑒𝑟𝑜 𝑒𝑠 𝜋𝑎ℎ3 , 𝑠𝑖𝑒𝑛𝑑𝑜 𝑎 𝑢𝑛 𝑛ú𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑟𝑎𝑐𝑖𝑜𝑛𝑎𝑙.

2. Especifica en forma clara el procedimiento de solución y anota los pasos que seguiste para
llegar al resultado.
3. Resalta el resultado de cada ejercicio, ya sea utilizando color o encerrándolo en un rectángulo.

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Cálculo Integral Unidad 2. Aplicaciones de la integración

4. Guarda en PDF y envía tu archivo a la plataforma con la nomenclatura KEDF_U2_A3_XXYZ,

sustituye las XX por las dos primeras letras de tu primer nombre, la Y por la inicial de tu apellido
paterno, y la Z por la inicial de tu apellido materno.

Producto por entregar:

Documento en PDF

Instrumento de evaluación
Elementos Excelente Bueno Regular Deficiente

Presentación Tiene portada con los Tiene portada con los Tiene aportada con No tiene portada. El
datos del alumno, carrera, datos del alumno, carrera, algunos de los datos del documento tiene más de 5
actividad. El documento actividad. El documento alumno, carrera, actividad. faltas de ortografía, no
no tiene faltas de tiene entre 1 y 4 faltas de El documento no tiene tiene orden y/o es poco
ortografía, es ordenado y ortografía, es ordenado y faltas de ortografía, es legible.
legible. legible. ordenado y legible.

Ejercicios Presenta la totalidad de Entrega más del 80% de Presenta más del 60% de Presenta menos del 50%
ejercicios a resolver los ejercicios a resolver los ejercicios a resolver de los ejercicios a resolver

Procedimientos Refleja un razonamiento Refleja un razonamiento Refleja un razonamiento No refleja ningún

detallado y ordenado sin orden, puede hacer los sin orden, puede hacer los razonamiento, resuelve
utilizando el proceso ejercicios, pero no incluye ejercicios, pero no incluye los ejercicios de manera
adecuado, siguiendo los la forma en cómo los la forma en cómo los mecánica
pasos para resolver los resolvió. resolvió, utiliza otro
ejercicios de manera proceso
correcta

Resultados Presenta el resultado Presenta más del 80% de Presenta el 60% o más de Presente 50% o menos de
obtenido de los ejercicios los resultados correctos, los resultados correctos, los resultados correctos,
de forma correcta comete algunos errores comete algunos errores no sigue el procedimiento
debido a cálculos debido a cálculo erróneos adecuado
erróneos, utiliza el y un proceso inadecuado,
proceso adecuado y sigue se salta los pasos para
los pasos para resolverlos resolverlo

TOTAL 100 puntos 80 puntos 60 puntos 50 puntos

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Actividad 4:
Valor medio de una función
Tema(s): Escala a considerar y fechas de entrega
Valor medio de una función
Inicio de Unidad: 6 de febrero
Cierre de Unidad: 22 de febrero
0-100% 17 a 19 de febrero
0-80% 07 a 10 de marzo
0- 70% 24 a 26 de marzo
Estrategia de enseñanza-aprendizaje:

Análisis y solución de problemas

Logros:
• Determinación del valor promedio de una función
Criterios de evaluación:
• De acuerdo con el instrumento de evaluación anexo.

Descripción de la actividad/ indicaciones de la actividad:

1. Realiza los siguientes ejercicios:

𝐴𝑝𝑙𝑖𝑐𝑎𝑟 𝑒𝑙 𝑡𝑒𝑜𝑟𝑒𝑚𝑎 𝑑𝑒𝑙 𝑣𝑎𝑙𝑜𝑟 𝑚𝑒𝑑𝑖𝑜 𝑎 𝑙𝑎𝑠 𝑠𝑖𝑔𝑢𝑖𝑒𝑛𝑡𝑒𝑠 𝑓𝑢𝑛𝑐𝑖𝑜𝑛𝑒𝑠:

𝑥
1. 𝑓(𝑥) = 𝑑𝑎𝑑𝑜 𝑞𝑢𝑒 𝑒𝑠 𝑐𝑜𝑛𝑡𝑖𝑛𝑢𝑎 𝑒𝑛 𝑒𝑙 𝑖𝑛𝑡é𝑟𝑣𝑎𝑙𝑜 [0, 1]
√1 + 𝑥 2

2. 𝐷𝑒𝑡𝑒𝑟𝑚𝑖𝑛𝑎𝑟 𝑒𝑙 𝑣𝑎𝑙𝑜𝑟 𝑝𝑟𝑜𝑚𝑒𝑑𝑖𝑜 𝑑𝑒 𝑓(𝑥) = 3𝑥 2 − 2𝑥 𝑒𝑛 𝑒𝑙 𝑖𝑛𝑡𝑒𝑟𝑣𝑎𝑙𝑜 [1, 4],

3. 𝐷𝑎𝑑𝑜 𝑞𝑢𝑒 𝑓(𝑥) = 𝑥 5 + 2𝑥 − 7. 𝑈𝑠𝑎𝑛𝑑𝑜 𝑒𝑙 𝑡𝑒𝑜𝑟𝑒𝑚𝑎 𝑑𝑒𝑙 𝑣𝑎𝑙𝑜𝑟 𝑝𝑟𝑜𝑚𝑒𝑑𝑖𝑜, 𝑑𝑒𝑚𝑢𝑒𝑠𝑡𝑟𝑒 𝑞𝑢𝑒 ℎ𝑎𝑦 𝑢𝑛

𝑛ú𝑚𝑒𝑟𝑜 "c", 𝑡𝑎𝑙 𝑞𝑢𝑒 𝑓(𝑐) = 50

4. 𝐷𝑒𝑚𝑜𝑠𝑡𝑟𝑎𝑟 𝑢𝑡𝑖𝑙𝑖𝑧𝑎𝑛𝑑𝑜 𝑒𝑙 𝑡𝑒𝑜𝑟𝑒𝑚𝑎 𝑑𝑒𝑙 𝑣𝑎𝑙𝑜𝑟 𝑝𝑟𝑜𝑚𝑒𝑑𝑖𝑜 𝑞𝑢𝑒 𝑙𝑎 𝑒𝑐𝑢𝑎𝑐𝑖ó𝑛 2𝑥 7 = 1 − 𝑥

𝑡𝑖𝑒𝑛𝑒 𝑢𝑛𝑎 𝑠𝑜𝑙𝑢𝑐𝑖ó𝑛 𝑒𝑛 [0, 1]

5. 𝐷𝑒𝑚𝑜𝑠𝑡𝑟𝑎𝑟 𝑝𝑜𝑟 𝑒𝑙 𝑡𝑒𝑜𝑟𝑒𝑚𝑎 𝑑𝑒𝑙 𝑣𝑎𝑙𝑜𝑟 𝑖𝑛𝑡𝑒𝑟𝑚𝑒𝑑𝑖𝑜 𝑞𝑢𝑒 𝑙𝑎 𝑒𝑐𝑢𝑎𝑐𝑖ó𝑛 𝑠𝑒𝑛𝑥 = 𝑐𝑜𝑠𝑥

𝑡𝑖𝑒𝑛𝑒 𝑢𝑛𝑎 𝑠𝑜𝑙𝑢𝑐𝑖ó𝑛 𝑒 𝑒𝑙 𝑖𝑛𝑡𝑒𝑟𝑣𝑎𝑙𝑜 [0, 1]

6. 𝑆𝑢𝑝𝑜𝑛𝑔𝑎 𝑞𝑢𝑒 𝑙𝑎 𝑝𝑜𝑏𝑙𝑎𝑐𝑖ó𝑛 𝑚𝑢𝑛𝑑𝑖𝑎𝑙 𝑒𝑠 𝑑𝑒 5 𝑚𝑖𝑙 𝑚𝑖𝑙𝑙𝑜𝑛𝑒𝑠 𝑦 𝑞𝑢𝑒 𝑑𝑒𝑛𝑡𝑟𝑜 𝑑𝑒 t 𝑎ñ𝑜𝑠 𝑒𝑠𝑡𝑎𝑟á 𝑑𝑒𝑡𝑒𝑟𝑚𝑖𝑛𝑎𝑑𝑎

𝑝𝑜𝑟 𝑙𝑎 𝑙𝑒𝑦 𝑑𝑒𝑙 𝑐𝑟𝑒𝑐𝑖𝑚𝑖𝑒𝑛𝑡𝑜 𝑒𝑥𝑝𝑜𝑛𝑒𝑛𝑐𝑖𝑎𝑙 𝑝(𝑡) = 𝑒 0.023𝑡 , 𝑝𝑜𝑟 𝑙𝑜 𝑞𝑢𝑒 𝑠𝑒 𝑙𝑒 𝑠𝑜𝑙𝑖𝑐𝑖𝑡𝑎 𝑑𝑒𝑡𝑒𝑟𝑚𝑖𝑛𝑎𝑟 𝑙𝑎

𝑝𝑜𝑏𝑙𝑎𝑐𝑖ó𝑛 𝑝𝑟𝑜𝑚𝑒𝑑𝑖𝑜 𝑒𝑛 𝑙𝑜𝑠 𝑝𝑟ó𝑥𝑖𝑚𝑜𝑠 30 𝑎ñ𝑜𝑠

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Cálculo Integral Unidad 2. Aplicaciones de la integración

7. 𝑈𝑛 𝑒𝑠𝑡𝑢𝑑𝑖𝑜 𝑒𝑠𝑡𝑎𝑑í𝑠𝑡𝑖𝑐𝑜 𝑠𝑒ñ𝑎𝑙ó 𝑞𝑢𝑒 𝑒𝑛 t 𝑚𝑒𝑠𝑒𝑠 𝑑𝑒𝑠𝑝𝑢é𝑠 𝑑𝑒𝑙 𝑝𝑟𝑖𝑛𝑐𝑖𝑝𝑖𝑜 𝑑𝑒 𝑎ñ𝑜, 𝑒𝑙 𝑝𝑟𝑒𝑐𝑖𝑜 𝑑𝑒 𝑙𝑎

𝑐𝑎𝑟𝑛𝑒 𝑑𝑒 𝑟𝑒𝑠 𝑓𝑢𝑒 𝑑𝑒 𝑝(𝑡) = 0.09𝑡 2 − 0.2𝑡 + 1.6, 𝑙𝑜 𝑎𝑛𝑡𝑒𝑟𝑖𝑜𝑟 𝑝𝑎𝑟𝑎 𝑙𝑎 𝑖𝑚𝑝𝑜𝑟𝑡𝑎𝑐𝑖ó𝑛 𝑒𝑛 𝑑ó𝑙𝑎𝑟𝑒𝑠

𝑝𝑜𝑟 𝑐𝑎𝑑𝑎 𝑙𝑖𝑏𝑟𝑎. ¿ 𝐶𝑢á𝑙 𝑓𝑢𝑒 𝑒𝑙 𝑝𝑟𝑒𝑐𝑖𝑜 𝑑𝑢𝑟𝑎𝑛𝑡𝑒 𝑙𝑜𝑠 3 𝑝𝑟𝑖𝑚𝑒𝑟𝑜𝑠 𝑚𝑒𝑠𝑒𝑠?

2. Especifica en forma clara el procedimiento de solución y anota los pasos que seguiste
para llegar al resultado.

3. Resalta el resultado de cada ejercicio, ya sea utilizando color o encerrándolo en un

rectángulo.

4. Guarda en PDF y envía tu archivo a la plataforma con la nomenclatura

KEDF_U2_A4_XXYZ, sustituye las XX por las dos primeras letras de tu primer nombre, la Y por
la inicial de tu apellido paterno, y la Z por la inicial de tu apellido materno.

Producto por entregar:

Documento en PDF.

Instrumento de evaluación

Elementos Excelente Bueno Regular Deficiente

Ejercicios Presenta la totalidad de Entrega más del 80% de Presenta más del 60% de Presenta menos del 50%
ejercicios a resolver los ejercicios a resolver los ejercicios a resolver de los ejercicios a resolver

Procedimientos Refleja un razonamiento Refleja un razonamiento Refleja un razonamiento No refleja ningún

detallado y ordenado sin orden, puede hacer los sin orden, puede hacer los razonamiento, resuelve
utilizando el proceso ejercicios, pero no incluye ejercicios, pero no incluye los ejercicios de manera
adecuado, siguiendo los la forma en cómo los la forma en cómo los mecánica
pasos para resolver los resolvió. resolvió, utiliza otro
ejercicios de manera proceso
correcta

Resultados Presenta el resultado Presenta más del 80% de Presenta el 60% o más de Presente 50% o menos de
obtenido de los ejercicios los resultados correctos, los resultados correctos, los resultados correctos,
de forma correcta comete algunos errores comete algunos errores no sigue el procedimiento
debido a cálculos debido a cálculo erróneos adecuado
erróneos, utiliza el y un proceso inadecuado,
proceso adecuado y sigue se salta los pasos para
los pasos para resolverlos resolverlo

TOTAL 100 puntos 80 puntos 60 puntos 50 puntos

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Cálculo Integral Unidad 2. Aplicaciones de la integración

Evidencias de aprendizaje:
Aproximación e integración de áreas y volumen
Tema(s): Escala a considerar y fechas de entrega
Áreas y volúmenes por integración Inicio de Unidad: 6 de febrero
Cierre de Unidad: 22 de febrero
0-100% 20 a 22 de febrero
0-80% 11 a 14 marzo
0- 70% 27 a 31 de marzo
Estrategia de enseñanza-aprendizaje:

Análisis y solución de problemas

Logros:
• Determinar áreas y volúmenes por medio de integración
Criterios de evaluación:
• De acuerdo con el instrumento de evaluación anexo.

Descripción de la actividad/ indicaciones de la actividad:

1. Realiza lo siguiente:
a) Selecciona un recipiente de forma irregular.
b) Usa tres tamaños diferentes de objetos esféricos de los que puedas conocer su volumen
(ejemplos: limones, todos del mismo tamaño, canicas o chícharos).

c) Halla el volumen aproximado de cada limón. Es suficiente con que calcules el de uno, por
eso es necesario que todos sean del mismo tamaño.
d) Halla el volumen aproximado de cada canica.
e) Calcula el volumen aproximado de cada chícharo.
f) Llena tu recipiente con limones. Toma una fotografía.
g) Calcula el área aproximada de tu recipiente usando el volumen conocido de los limones.
h) Llena tu recipiente con canicas. Toma una fotografía.

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Cálculo Integral Unidad 2. Aplicaciones de la integración

i) Calcula el área aproximada de tu recipiente usando las canicas.

j) Llena tu recipiente con los chícharos. Toma una fotografía.
k) Calcula el área aproximada con los guisantes.
l) Responde: ¿qué pasaría si usas arena para calcular el volumen, considerando que cada
grano es esférico y que todos son iguales?
m) Llena con arena tu recipiente escogido.
n) Vierte la arena dentro de un recipiente para que puedas conocer el volumen de la arena.
o) Responde: ¿qué volumen ocupa la arena?, ¿de qué volumen es tu recipiente escogido?
¿qué pasaría si usaras cada vez objetos más pequeñitos para calcular el volumen de tu
recipiente de forma irregular?
p) Escribe tus conclusiones.
q) Elabora tu reporte.

2. Específica en forma clara el procedimiento de solución y anota los pasos que seguiste
para llegar al resultado.

3. Resalta el resultado de cada ejercicio, ya sea utilizando color o encerrándolo en un

rectángulo.

4. Guarda en PDF y envía tu archivo a la plataforma con la nomenclatura

KEDF_U2_EA_XXYZ, sustituye las XX por las dos primeras letras de tu primer nombre, la Y por
la inicial de tu apellido paterno, y la Z por la inicial de tu apellido materno.

Producto por entregar:

Documento

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Instrumento de evaluación

DIMENSIONES O CRITERIOS A EVALUAR PUNTOS PUNTOS OBSERVACIONES

POR OBTENIDOS
CRITERIO
1. Presentación
a. El trabajo es coherente y claro 5
b. Presenta buena ortografía 5
2. Análisis del problema
a. Identifica los elementos del problema 5
b. Clasifica los elementos que se involucran con el 5
problema planteado
c. Establece una relación entre las variables del 5
problema
3. Desarrollo procedimental
a. Determina el procedimiento por el cual identifica si 30
el procedimiento relaciona ambas variables.
b. Representa una solución por el cual justifica su 15
respuesta
c. Las gráficas establecen la relación con la función 20
señalada
4. Coherencia
• El proceso de solución cubre el proceso de 5
manera clara
• No existen espacios vacíos en el proceso que 5
impida dar seguimiento al desarrollo de solución
del problema.
Total de puntos 100
Total de puntos obtenidos por el estudiante

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