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    Resumen 2

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    Sandra Corina Martínez Xutuc
    La educación en la antigua Grecia y Roma se centraba principalmente en los niños varones, mientras que las mujeres se dedicaban a tareas domésticas. El Renacimiento trajo un renovado interés en el humanismo y los clásicos griegos y latinos. Posteriormente, filósofos como Rousseau y Spencer desarrollaron enfoques naturalistas y pragmáticos en la educación, mientras que Pestalozzi y Froebel promovieron una educación popular e igualitaria. Finalmente, Herbart estableció las bases de la pedagogía c

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    La educación en la antigua Grecia y Roma se centraba principalmente en los niños varones, mientras que las mujeres se dedicaban a tareas domésticas. El Renacimiento trajo un renovado interés en el humanismo y los clásicos griegos y latinos. Posteriormente, filósofos como Rousseau y Spencer desarrollaron enfoques naturalistas y pragmáticos en la educación, mientras que Pestalozzi y Froebel promovieron una educación popular e igualitaria. Finalmente, Herbart estableció las bases de la pedagogía c

    Descripción original:

    EDUCACIÓN ROMANA

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    La educación en la antigua Grecia y Roma se centraba principalmente en los niños varones, mientras que las mujeres se dedicaban a tareas domésticas. El Renacimiento trajo un renovado interés en el humanismo y los clásicos griegos y latinos. Posteriormente, filósofos como Rousseau y Spencer desarrollaron enfoques naturalistas y pragmáticos en la educación, mientras que Pestalozzi y Froebel promovieron una educación popular e igualitaria. Finalmente, Herbart estableció las bases de la pedagogía c

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    RESUMEN DE LA HISTORIA GENERAL DE LA EDUCACIÓN

    • Educación Griega y Romana.


    En la Grecia antigua en si solamente los niños varones eran los que estudiaban ya que las mujeres nunca
    pisaban una escuela, ellas se dedicaban a los trabajos domésticos, tejer, cocinar y muy pocas veces rudimentos
    de lectura. La Educación en Roma Era educación de campesinos, hacía enfoque en respetar las costumbres de
    los antepasados, desde la infancia se les inculcaban las creencias religiosas de cada familia y el respeto.

    • Renacimiento y humanismo.
    El Renacimiento en toda su plenitud comienza realmente coincidiendo con el Siglo XV, este periodo se
    denomina Quattrocento, se produce una autentica explosión artística. HUMANISMO. Movimiento intelectual
    desarrollado en Europa durante los s. XIV y XV que, rompiendo las tradiciones escolásticas medievales y
    exaltando en su totalidad las cualidades propias de la naturaleza humana, pretendía descubrir al hombre y dar
    un sentido racional a la vida tomando como maestros a los clásicos griegos y latinos, cuyas obras exhumó y
    estudió con entusiasmo

    • La Filosofía moderna y sus relaciones con la educación.


    La filosofía es una mezcla de otras ciencias que nos hace estudiar todo lo que encontramos a nuestro
    alrededor y llegar a una conclusión, se apoya de otras ciencias para ello, estas ciencias son: Metafísica,
    Epistemología, Lógica, Ética

    • Juan Amos Comenio y el realismo pedagógico.


    En el Siglo XVII surge el Realismo Pedagógico que supuso una notable transformación en el terreno
    educativo. Esta nueva corriente demanda el conocimiento de las cosas y no sólo de la palabra como había sido
    hasta el momento.
    El Realismo Pedagógico hace referencia a la formación para conocer el mundo exterior, los fenómenos
    naturales y los hechos sociales mediante la formación adquirida a través de las lenguas y la literatura clásica.

    • El naturalismo pedagógico y su influencia en la educación moderna


    El Naturalismo construyó una Pedagogía conforme a su filosofía de la vida. H. Spencer puede considerársele
    como el principal protagonista de la educación naturalista. Ya anteriormente Rousseau había dejado las bases
    de la filosofía naturalista en su obra "Emilio", señalando: " Si queremos conocer al hombre como es, debemos
    buscarlo en la Naturaleza". Con esto Rousseau buscó introducir una educación natural, emocional y utilitaria.

    • Contenido social y de la pedagogía de Juan Enrique Pestalozzi y Federico Froebel.


    Juan Enrique Pestalozzi. Padre de la Pedagogía Moderna. Reformador de la pedagogía tradicional, dirigió su
    labor hacia la educación popular. Se destacó por buscar igualdad de educación para personas con escasos
    recursos.
    Federico Froebel "La educación debe conducir y guiar al hombre a la claridad respecto de sí mismo y en sí
    mismo"

    • Herbart y el sistema de la teoría educativa.


    Herbart es considerado como el padre de la pedagogía científica, a través de ésta se encuentran soluciones a
    los problemas educativos del alumno.

    • La pedagogía del conductivismo y pragmatismo.


    El Conductismo y el Proceso Enseñanza – Aprendizaje Propone que la base esencial de todo proceso de
    enseñanza-aprendizaje está representada por un reflejo condicionado, es decir, por la relación que existe entre
    un estímulo y la respuesta que provoca. Pragmatismo El fundador del pragmatismo es el filósofo
    norteamericano William James, del cual procede el mismo nombre "Pragmatismo". El ser humano se concibe
    como un ser relacional que se va construyendo continuamente a lo largo de su vida y es capaz de ser cada vez
    más consciente, libre, dinámico y responsable; capaz de construir y reconstruir su realidad en relación con los
    demás; capaz de ser feliz.

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