LICEO COMERCIAL LAS AMÉRICAS

“Caminando hacia la excelencia”

GUÍA PEDAGÓGICA
PRIMER PERIODO
DOCENTE: ÁREA / GRADO: FECHA INICIO /
ROSA STELLA AGUIRRE QUINTERO ASIGNATURA: DECIMO FINALIZACIÓN:
QUÍMICA
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: GRUPO

ESTANDAR
- Explica la composición interna (átomos y moléculas) de las sustancias a partir de un modelo discontinuo de la materia,
a partir de ese momento logra identificar las características de los gases.
- Identifico condiciones que influyen en los resultados de un experimento y que pueden permanecer constantes o
cambiar (variables).
- Saco conclusiones de los experimentos que realizo, aunque no obtenga los resultados esperados.

PROPÓSITO:
- Aplica adecuadamente la ecuación de estado para los gases ideales.
- Establece las diferencias existentes entre un gas y un vapor.
- Identifica la principal fuente de energía de la mayoría de los ecosistemas.
- Compara y explica el efecto que presenta la temperatura y la masa molar de un gas ideal sobre la distribución de
velocidades y la velocidad promedio de las moléculas.
- Deducir los principios éticos de cuidado su entorno para promover un compromiso individual a través de prácticas
sencillas y diarias que se conviertan en un hábito ético responsable.

COMPETENCIA(S)
- Analizar las leyes de los gases, por medio de la descripción de prácticas, y análisis de datos con el fin
entender algunos cambios que ocurren en la cotidianidad.
- Asociar las diferentes leyes de los gases, por medio del desarrollo de guías y de prácticas de laboratorio,
con el fin de identificarlas claramente.
- Utilizar el cuidado de si mimos y de su entorno para promover con responsabilidad individual prácticas
sencillas diarias que se conviertan en un hábito saludable.
- Justificar el cuidado ambiental a partir de una necesidad ecológica de su entorno con el propósito de implementar
una acción viable para adquirir un compromiso real

“Si tú no construyes tu sueño, alguien va a contratarte para que le ayudes a construir el suyo”. Dhirubhai Ambani

FASE DE ENTRADA

MOTIVACIÓN Y CONTEXTUALIZACIÓN

La química, es una ciencia empírica. Estudia las cosas, por medio del método científico, es decir, por medio de la
observación, la cuantificación y por sobre todo, la experimentación. En su sentido más amplio, la química, estudia las
diversas sustancias que existen en nuestro planeta. Asimismo, las reacciones, que las transforman, en otras sustancias.
Como por ejemplo, el paso del agua líquida, a la sólida. O del agua gaseosa, a la líquida. Por otra parte, la química,
estudia la estructura de las sustancias, a su nivel molecular. Y por último, pero no menos importante, sus propiedades;
reconociendo de esta manera que cada uno de los elementos que observamos en diversos estados de agregación posee
características que lo hacen únicos. El desarrollo de esta guía será tanto en clase como en casa. Se debe presentar en
hojas cuadriculadas y/o en el cuaderno siguiendo las indicaciones del docente (con color y debidamente legajada) y
referenciando correctamente el autor del cual proceden los datos utilizados.
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El fenómeno de El niño contribuyó al record registrado el gases de efecto invernadero emitidos por la actividad
año pasado, pero no hay causa natural que explique la humana forman un manto cada vez más grueso que
tendencia del alza térmica de los últimos 50 años. Los atrapa el calor de la superficie de la Tierra.
ciclos solares duran 11 años, las erupciones volcánicas
enfrían esporádicamente el planeta. Entre tanto, los

FASE DE ELABORACIÓN

Se debe reconocer que los gases hacen parte de la protección y elemento viviente de nuestro planeta. Llamamos
atmósfera a una mezcla de varios gases que rodea cualquier objeto celeste, como la Tierra, cuando éste posee un
campo gravitatorio suficiente para impedir que escapen.

En la Tierra, la actual mezcla de gases se ha desarrollado a lo largo de 4.500 millones de años. La atmósfera primigenia
debió estar compuesta únicamente de emanaciones volcánicas, es decir, una mezcla de vapor de agua, dióxido de
carbono, dióxido de azufre y nitrógeno, sin rastro apenas de oxígeno. A lo largo de este tiempo, diversos procesos
físicos, químicos y biológicos transformaron esa atmósfera primitiva hasta dejarla tal como ahora la conocemos.

ACTIVIDAD No. 1

FECHA __________________________________________

Observar el video de simulación en el cual se pueden observar las diferencias que presentan los gases en cuanto a sus
propiedades.
Esta simulación, se puede encontrar en el siguiente enlace:
http://3pmarcarrus.blogspot.com.co/2016/11/simuladores-de-las-leyes-de-los-gases.html
A partir de la simulación y comprensión del fenómeno existente en cada una de las leyes, desarrolle:

- A presión de 21 atm, 38 L de un gas a temperatura constante experimenta un cambio ocupando un volumen de 8

L ¿Cuál será la nueva presión que ejerce?

- La rueda de un coche contiene aire a una presión de 7,5 atm y la temperatura es de 18ºC. Después de un largo
recorrido la temperatura del aire asciende hasta 50ºC.¿Qué presión tendrá el aire de la rueda?

- Un recipiente que puede variar su volumen contiene 9 L de un gas a 3,89 atm y 33ºC. ¿Qué volumen alcanzará
si aumentamos la temperatura hasta los 185ºC manteniendo constante la presión? ¿Y si se mantiene el volumen
constante, qué presión alcanzará?

ACTIVIDAD No. 2. “Ley de los gases ideales”

FECHA ___________________________________________

Dado que es difícil describir de forma exacta un gas real, la gente creó el concepto de gas ideal como una aproximación
que nos ayuda a modelar y predecir el comportamiento de los gases reales. El término gas ideal se refiere a un gas
hipotético compuesto de moléculas que siguen unas cuantas reglas:

- Las moléculas de un gas ideal no se atraen o repelen entre ellas. Suponemos que las únicas interacciones de las
moléculas que componen un gas ideal son las colisiones elásticas entre ellas y con las paredes del contenedor.
(Colisión elástica).
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- Las moléculas de un gas ideal, en sí mismas, no ocupan volumen alguno. El gas tiene volumen, ya que las
moléculas se expanden en una gran región del espacio, pero las moléculas de un gas ideal son aproximadas por
partículas puntuales que en sí mismas no tienen volumen.

Tomado de: PETRUCCI R., Química General, Editorial Prentice Hall, 2011.

- Calcular el número de moles de un gas que tiene un volumen de 30 ml a 0,8 atmósferas de presión y 30ºC.

- Calcular el volumen de 1,4 x 108 moles de un gas a 120ºC sometido a 1,6 pascales de presión

FASE DE SALIDA

ACTIVIDAD No. 3. “DISEÑO EXPERIMENTAL”

FECHA _________________________________________

Después de leer el siguiente articulo.

https://documentacion.ideam.gov.co/openbiblio/bvirtual/023421/cartilla_INGEI.pdf
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Realiza un mapa conceptual que cumpla con los parámetros pertinentes para el desarrollo adecuado del mismo, cuyo
tema sea “ Manejo de los gases producidos por las basuras” (Colombia). Se recomienda leer el siguiente enlace.

https://ocw.innova.uned.es/curso_ECEAD/modulo4/contenidos/html/modulo4/otros/mapaspasoapaso_form.pdf

Reconozco de forma apropiada los conceptos utilizados

en el desarrollo de la guía.

Relaciono apropiadamente el papel de las propiedades de

los gases y el entorno.

Participo con agrado y entusiasmo en actividades que

facilitan el acercamiento y contacto con mis compañeras y
con el conocimiento.

Reconozco la importancia de la autonomía y la

responsabilidad en el desarrollo adecuado de las
actividades en clase y en casa, lo demuestro con el
cumplimiento de mis trabajos y tareas.
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Relaciono lo aprendido con actividades dinámicas que

promueven la educación para la paz y el amor al
prójimo.