Liceo El Rosario

Lenguaje y Comunicación
Profesor Boris Aravena

Guía de Aprendizaje: tipos de amor en la literatura

Nombre del alumno: _______________________________Curso: 3° año medio A

Objetivo: Conocer y expresar diferentes visiones del tema del amor.

Contenidos: Temas recurrentes en la literatura universal.

Contenido: DEFINICIÓN DE AMOR

El amor es un sentimiento universal. Traspasa todas las épocas y los géneros.

Representa la manifestació n de los sentimientos del ser humano y la bú squeda en la vida.

Representa ademá s la interioridad del hombre y es fuente de diversos sentimientos, desde

la alegría del amor correspondido hasta el dolor del que está ausente.

¿Quién no ha sentido amor por algo o alguien?

Contesta:

1. ¿Qué es el amor?

2. ¿Es estable?

3. ¿Existe una única forma de amar?

4. ¿Qué nos enamora?

5. ¿Existe el amor a primera vista o se construye con el tiempo?

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Algunas definiciones de amor:

Paulo Coelho: “El amor no tiene nada que ver con lo que
esperes obtener sino que só lo con lo que
“El amor es una fuerza no domesticable.
está s esperando recibir, lo cual es todo.”
Cuando lo controlamos, nos destruye.
Cuando intentamos encerrarla, nos vuelve Bertrand Russell:
sus esclavos. Cuando intentamos
“De todas las formas de precaució n, tener
entenderla, nos deja con una sensació n de
precaució n en el amor es quizá s la má s
desorientació n y confusió n.”
fatal para lograr la felicidad verdadera.”
Kurt Vonnegut:
Antoine de Saint-Exupéry:
“Uno de los propó sitos de la vida humana,
“El amor no consiste en mirarse el uno al
sin importar quien la controla, es amar a
otro sino que el mirar hacia el exterior
quien sea que esté cerca para ser amado”.
juntos en la misma direcció n.”
Anais Nin,
Mario Benedetti:
“¿Qué es el amor sino aceptació n del otro,
“Que alguien te haga sentir cosas sin
sin importar lo que eso sea?”
ponerte un dedo encima, eso es amor”
Katherine Hepburn:
Julio Cortázar:

“Vení a dormir conmigo; no haremos el

amor, él nos hará ”
Actividad

Luego de haber reflexionado acerca de las muchas definiciones del amor; haz tu
propia definición del amor

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Contenido: TIPOS DE AMOR

 AMOR SENSUAL
Ejemplo: En la Edad Media era
Entendido, también, como la unió n física y
considerado “pecado” amar de esta
sexual de los amantes, a la pasió n.
manera, de hecho, la Iglesia promovía el
La característica fundamental de este tipo amor “fraterno” entre las parejas, a
pesar de ello, los Juglares, en la Edad
de amor es que se dirige al ser má s
Media, hicieron famoso este tipo de
concreto de la persona, es decir,
relaciones al cantar de pueblo en pueblo
fundamentalmente a su cuerpo y al placer
al “Amor cortés”, el cual consistía en
que se desprende de él. relatar las relaciones amorosas a
escondidas que mantenían 2 personas
fuera del matrimonio, es decir,
practicando la infidelidad, ya que los
matrimonios, por entonces, eran
contratos que no suponían el amor por el
otro. Por lo tanto, se hacía una práctica
frecuente que uno de los casados
buscara “el verdadero amor” fuera del
matrimonio.

 AMOR IDEALIZADO

Este tipo de amor, como su nombre lo indica, es

aquel en que una de las personas es percibida de
una manera distinta de có mo la vería
objetivamente cualquiera otra persona.
Corresponde a la idealizació n del ser amado como
bello, noble, perfecto, por lo cual, generalmente,
coincide con un amor inalcanzable.

El amante, por lo general, siente “una cierta

distancia” entre ella y la persona amada. Esta
“distancia” (en la conciencia del amante) comienza a transformarse en idealizació n, pues la
persona amada se vuelve inalcanzable.

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Una de las condiciones del “amor idealizado” es justamente que ambas personas no hayan
tenido contacto físico.

ACTIVIDAD

1. Lee los siguientes fragmentos y analiza los tipos de amor presentes en cada
uno. Describe a qué tipo de amor corresponden, justifica tu respuesta con una
cita textual extraída de los fragmentos.
2. ¿Cómo crees que ha cambiado la visión del amor a lo largo del tiempo? ¿Qué
opinas de la visión del amor en la actualidad? Cuál es el cambio principal que
ha sufrido el sentimiento del amor?
 AMOR TIRANO

Soberana y alta señora:

El herido de punta de ausencia, y el llagado de las telas del corazón, dulcísima Dulcinea del Toboso, te
envía la salud que él no tiene. Si tu fermosura me desprecia, si tu valor no es en mi pro, si tus desdenes
son en mi afincamiento, maguer que yo sea asaz de sufrido, mal podré sostenerme en esta cuita, que
además de ser fuerte es muy duradera. Mi buen escudero Sancho te dará entera relación, ¡oh bella
ingrata, amada enemiga mía!, del modo que por tu causa quedo. Si gustares de socorrerme, tuyo soy; y si
no, haz lo que te viniere en gusto, que con acabar mi vida habré satisfecho a tu crueldad y a mi deseo.
Tuyo hasta la muerte.
El caballero de la triste figura.
(Capítulo XXV, 1ª Parte de El Ingenioso Hidalgo Don Quijote de la Mancha)

Por su parte, Tita y Pedro hacían poderosos esfuerzos por no dar rienda suelta a sus impulsos sexuales,
pero éstos eran tan fuertes que transponían la barrera de su piel y salían al exterior en forma de un calor
y un olor singular. John lo notó y viendo que estaba haciendo mal tercio, se despidió y se fue. A Tita le dio
pena verlo irse solo. John debió haberse casado con alguien cuando ella se negó a ser su esposa, pero
nunca lo hizo. Pedro depositó a Tita sobre la cama y lentamente le fue quitando una a una todas las
prendas de ropa que la cubrían. Después de acariciarse y mirarse con infinita ternura, dieron salida a la
pasión por tantos años contenida.
El golpeteo de la cabecera de latón contra la pared y los sonidos guturales que ambos dejaban escapar se
confundieron con el ruido del millar de palomas volando sobre ellos, en desbandada. El sexto, sentido
que los animales tienen indicó a las palomas que era preciso huir rápidamente del rancho. Lo mismo
hicieron todos los demás animales, las vacas, los cerdos, las gallinas, las codornices, los borregos y los
caballos. Tita no podía darse cuenta de nada. Sentía que estaba llegando al clímax de una manera tan
intensa que sus ojos cerrados se iluminaron y ante ella apareció un brillante túnel. Recordó en ese
instante las palabras que algún día John le había dicho: «Si por una emoción muy fuerte se llegan a
encender todos los cerillos que llevamos en nuestro interior de un solo golpe, se produce un resplandor
tan fuerte que ilumina más allá de lo que podemos ver normalmente, y entonces ante nuestros ojos
aparece un túnel esplendoroso y que muestra el camino que olvidamos al momento de nacer y que nos
llama a reencontrar nuestro perdido origen divino. El alma desea reintegrarse al lugar de donde
proviene, dejando al cuerpo inerte... Tita contuvo su emoción. Ella no quería morir. Quería experimentar
esta misma explosión de emociones muchas veces más. Éste sólo era el inicio.
(Chiles en nogada, XII Diciembre. Como agua para chocolate. Laura Esquivel)
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Frecuentemente, y por diversas razones, En suma, el amante experimenta la

el amante siente que el amado posee el pérdida del amor propio y, por
control de la relació n y, má s consiguiente la confianza en sí mismo, de
específicamente, del mismo amante. Este lo cual se sigue que pierda las fuerzas
estado de “control”, lo hace caer en un para tomar alguna decisió n al respecto.
estado de “esclavitud” o “servicio” al otro.

Pese a que el amante siente frustració n

por el devenir esclavizante de la relació n,
experimenta, al mismo tiempo, la
sensació n de no poder liberarse del
amado. Muchas veces el amado tiene
comportamientos que para el amante solo
tienen el objetivo de hacerlo sufrir y, en
este estado constante, el amante no puede
liberarse del amado por miedo a la
soledad, a no ser amado nunca má s, a
perder la confianza del amado, entre
otras.

 AMOR COMO LIBERACIÓN

Este amor se establece específicamente dentro de

una relació n de pareja en la cual uno de ellos
significa para el otro la libertad de la que el
primero no goza. Por diferentes causas, el ser
humano ha experimentado la sensació n de estar
“encarcelado”, y en ese estado de conciencia busca
(y en ocasiones halla) a otro ser que representa o
le confiere la libertad que necesita.

Por sus características, podemos decir que es un

tipo de amor idealizado, pues el ser amado
“tendría el poder” de hacer del otro un ser libre;
libre de la pobreza econó mica, libre de sus
necesidades de ser querido, libre de su
incapacidad u oportunidad de amar, libre de su

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propia familia que lo ahoga, libre de la sociedad, libre de sí mismo, libre para construir una
familia, libre para crear un futuro, entre otras.

ACTIVIDAD

Lee la carta que le envió León Tolstoi a su esposa Sofía Andréievna Bers

1. Reconoce los tipos de amor presentes en el texto. Explica el amor tirano y el amor
como liberación desde la perspectiva de Tolstoi y su experiencia en el amor.

2. Comenta formas actuales de la expresión o manifestación del tipo de amor Tirano y

del amor Como liberación.

Yásnaia Polaina, Octubre de 1910

Desde hace largo tiempo, amada Sofía, sufro por el desacuerdo que hay entre mi vida y mis creencias. No
puedo obligaros a cambiar ni vuestra vida ni vuestras costumbres; no he podido tampoco abandonaros
hasta hoy, porque pensaba que, por mi alejamiento, privaría a nuestros hijos, todavía muy jóvenes de esta
pequeña influencia que podría tener sobre ellos, y porque a todos os causaría mucho dolor. Pero no puedo
continuar viviendo como he vivido durante estos últimos dieciséis años, ora luchando contra vosotros y
provocando vuestra irritación, ora sucumbiendo yo mismo a los influjos y seducciones a que estoy
habituado y que me rodean.He resuelto hacer ahora lo que quería hace tiempo: marcharme. Como los
hindúes, que, cuando han llegado a los sesenta años, se van a un bosque; como cada hombre viejo y
religioso que desea consagrar los últimos años de su vida a Dios y no a las bromas, a los juegos de
palabras, a las habladurías y al “lawn tennis”; así también yo, que he llegado a los setenta años, deseo con
todas las fuerzas de mi alma la paz, la soledad, y si no una armonía completa, por lo menos no este
desacuerdo que clama entre mi vida toda y mi conciencia.Tú principalmente, Sofía, déjame partir, no me
busques, ni te disgustes ni me censures. El hecho de que te haya abandonado no prueba que tenga yo
motivos de queja contra ti. Sé que tú no podías, que no podías ver ni pensar como yo, y por esto no has
podido cambiar tu vida y hacer un sacrificio a lo que no me reconocías. Por eso no te censuro; antes por el
contrario, me acuerdo con amor y gratitud de los treinta y cinco años largos de nuestra vida en común.
Pero en el último período, en los últimos quince años nuestros caminos se han separado. No puedo creer
que yo sea culpable de ello; sé que si he cambiado no ha sido por mi gusto, ni por el mundo sino porque
no podía obrar de otra manera. No puedo acusarte de no haberme seguido y te doy las gracias y me
acordaré siempre con amor de cuanto me has dado.

Adiós, mi querida Sofía. Te amo.

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 AMOR RECÍPROCO

El amor recíproco hace referencia al

amor mutuo entre amantes o amigos. No
obstante, el hecho de que sea
correspondido no significa que esté
exento de dificultades.

El amor fraternal es aquel que se dirige a

los “amigos” o personas que nos
acompañ an en el camino de la vida.
Frecuentemente, cuando emprendemos
un proyecto o decidimos tomar algú n
camino, hay personas que nos
acompañ an en él, ofreciéndonos su ayuda para completar el trayecto, deviniendo de este
acompañ amiento el sentimiento de fraternidad o de amor de compañ eros.

Ejemplo: En la literatura griega podemos ver el caso del amor entre

Aquiles y Patroclo, primos que establecen una relación profunda de
cariño y respeto mutuo.

Así también como el amor reciproco entre Romeo y Julieta dos jóvenes
enamorados que, a pesar de la oposición de sus familias, rivales entre sí,
deciden casarse de forma clandestina y vivir juntos; sin embargo, la
presión de esa rivalidad y una serie de fatalidades conducen a que la
pareja elija el suicidio antes que vivir separados.

 AMOR IMPOSIBLE

Corresponde a la descripció n del amor no

correspondido, debido a circunstancias
externas que lo condicionan.

Por ejemplo, diferencias de edad o

intereses, enemistades, diferencias
sociales, que hacen que el ser amado sea
considerado inalcanzable o imposible.

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ACTIVIDAD

1. Menciona las características de los tipos de amor vistos

2. Lee los fragmentos y reconoce en ellos los tipos de amor. Señala al menos 3 marcas
textuales que indican que pertenece al tipo de amor escogido.
3. Desde tu experiencia en el amor, menciona algunas maneras en que has vivido el
amor reciproco y como has sufrido el amor imposible.
 AMOR FILIAL

Hoy me fui; tampoco pude soportar. Después no sabía cómo volver. Menos mal, que ella me llamó. Me
hizo sentarme en el sofá, a su lado, y ahí me estuve toda la visita, mirándola, oyéndola conversar con
mi mamá y sintiendo su olorcito especial... A veces, cuando estoy así, junto a ella, bien calladito, me
dan deseos de estar enfermo para que hable de mí y de nadie más, y me haga cariños... No es que no
haya estado contento esta tarde; pero es que también me he puesto triste... Siempre me pongo triste.
Yo digo que me da esa pena de ver cómo la quiero yo, mientras ella me quiere como a un niño. Y es
natural, ¿Cómo me iba a querer? ¡Qué desgracia, Dios mío, qué desgracia! ¿Qué podría yo hacer?...

(El niño que enloqueció de amor. Eduardo Barrios)

Ulises y Penélope, gobernantes del reino insular de Ítaca, se alegraron del nacimiento de Telémaco, su
único hijo. Cuando se le llamó para luchar en la guerra de Troya, Ulises no estaba de acuerdo en dejar a
su joven esposa y a su niño para ir a una guerra que preveía larga y ardua; de modo que fingió estar
loco. El astuto Ulises tenía la esperanza de que esto los persuadiría de que estaba loco e incapaz para
luchar. Pero Palamedes era más astuto todavía y, cogiendo al niño Telémaco, lo colocó en el camino
del arado. La rápida reacción de Ulises para salvar a su hijo probó que no estaba loco, después de
todo, y a regañadientes se tuvo que unir a la flota que partió hacia Troya. La cruenta guerra de Troya se
prolongó durante diez años. Cuando por fin Ulises logró iniciar su vuelta a casa, se le interpusieron más
obstáculos todavía durante el viaje de regreso. De forma inadvertida ofendió a Poseidón, y el dios del
océano envió muchas tormentas y vientos para hacer que el barco de Ulises perdiera el rumbo. Tuvo
que superar numerosas pruebas y tentaciones, y durante algún tiempo lo sedujeron los encantos de la
maga Circe, de la bella ninfa Calipso y de la princesa Nausíca. Pero, por encima de todo, en su mente
siempre estaban presentes su esposa y su hijo; y aunque le llevó otros diez años, finalmente logró
completar su viaje a casa.
Entre tanto, Penélope se mantuvo en la esperanza de que su amado esposo lograría regresar con ella y
con Telémaco. Durante su ausencia se presentaron muchos pretendientes en Ítaca, tratando de
persuadirla de que abandonase la esperanza de volver a ver a Ulises y se casara con alguno de ellos.
Todos codiciaban el reino de la isla. Y Penélope era todavía muy hermosa. Tuvo que hallar un modo de
rechazar a los pretendientes (algunos dicen que fueron no menos de ciento doce), por lo que prometió
que, una vez hubiese terminado de tejer un sudario para su suegro, elegiría a uno de ellos. Sin
embargo, aunque trabajaba intensamente en su tejido durante el día, por la noche deshacía
secretamente el trabajo que había hecho, de modo que nunca completaba su tarea. Aunque era difícil
seguir creyendo en el regreso de Ulises después de veinte años, Penélope se las arregló para mantener
su fe y lealtad, y fue recompensada con el definitivo regreso de su esposo y su feliz reunión.

Mito de Penélope y Ulises

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El amor filial es aquel que se dirige a familiares o personas que consideramos como
miembros de nuestro círculo de confianza má s íntimo. Por ello, este amor refiere a
personas como el padre, la madre o los hermanos, fundamentalmente.

Es un amor exento de la atracció n sexual.

Ejemplo: Uno de los casos paradigmáticos del amor filial es el manifestó Jorge
Manrique a su propio padre, dedicándole los versos más representativos de toda la
literatura española en “Coplas a la muerte de su padre”.

 AMOR MÍSTICO

La religió n siempre ha sido un pilar fundamental en

el origen y desarrollo de las sociedades, es por ello
que el amor “místico” o a un ser sobrenatural ha
sido constante en la literatura.

En este tipo de amor se aman características

inasibles, abstractas o trascendentales de este ser
divino.

Se manifiesta el deseo de trascender la vida para

alcanzar a Dios. Se asume la vida en la tierra solo
como un puente, un camino hacia la vida perfecta
que sería estar eternamente con el ser amado que,
a su vez, es eterno y divino.

Ejemplo: Poemas dedicados a la Virgen o a Jesucristo son recurrentes en la literatura

religiosa. En la Edad Media podemos encontrar relatos poéticos (Gonzalo de Berceo)
en los que se representa a la Virgen con comportamientos de “esposa”, sucesos en
que podemos ver a la madre de Jesús siendo, por ejemplo, “celosa” cuando uno de
sus fieles ama más el dinero o el divertimento que a ella misma. Poetas como San
Juan de la Cruz o Santa Teresa de Jesús, son ejemplos insignes.

ACTIVIDAD

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1. Analiza ambas canciones y responde:

(…) Y van pasando los años y el niño lindo de
a) Explica la incondicionalidad del amor mami, vive como un rey, nada se le negó si en
de madre. todo se consintió, creído y presumido el joven
b) Reflexiona y menciona los cambios que se a vuelto y se cree el mejor, por el sudor de su
deberías tener con tus padres madre tiene carro del año y viste de Armani no
c) Cámbiale la letra a la canción Mi viejo y más, solo un amigo de infancia y muchos
dedícala a uno de tus padres no enemigos por su personalidad, cuando llegues a
grande yo quiero que seas abogado o un gran
olvides, mencionar sus características.
militar, no te olvides que no tienes padre, y la
novia que elijas te tiene que amar,  soy tu
madre tu padre y tu amiga, fueron las palabras
Es un buen tipo mi viejo de aquella mamá. 
Que anda solo y esperando Esta es la historia de una madre insaciable, que
Tiene la tristeza larga criando su hijo cometía un error,  no oyó
De tanto venir andando consejos siguió sus sentimientos, aunque
Yo lo miro de desde lejos vendió su cuerpo por su hijo luchó, amor de
Pero somos tan distintos madre es un amor infinito, es el fruto en el
Es que creció con el siglo vientre es un regalo de dios,  algunas veces
Con tranvía y vino tinto cometemos errores, y esa pobre mujer no tuvo
Viejo, mi querido viejo otra opción. 
Diciembre 16 del año 2003, ya no es un niño, ya
Ahora ya caminas lento
tiene 23, la madre llorando su hijo ha cambiado 
Como perdonando el viento
tiene mala amistades y usa drogas
Yo soy tu sangre mi viejo también, consejos le dió y nunca a su madre
Soy tu silencio y tu tiempo. escuchó, un día tocaron la puerta, oficiales
El tiene los ojos buenos buscando un asesino con su descripción, la
y una figura pesada madre no lo creía y llorando decía mi hijo a
La edad se le vino encima nadie mató y la madre llorando de pena 
Sin carnaval ni comparsa gritaba en llantos ten piedad mi dios, 
Yo tengo los años nuevos le importaba un comino las pruebas, 
Mi padre los años viejos su hijo era inocente en su corazón, 
El dolor lo lleva dentro mientras el hijo sufría en la cárcel 
mas sufrió su madre... y murió, 
y tiene historias sin tiempo
el hijo ahora analiza lo buena que fue su madre
Viejo, mi querido viejo
y nunca la valoró se hecha todo la culpa, y
Ahora ya caminas lento recordar como fue es un castigo de dios (…)
Como perdonando el viento (Amor de madre. Aventura)
Yo soy tu sangre mi viejo.
(Mi viejo. Piero)

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EVALUACIÓN FORMATIVA: Actividad Nivel Básico: Reconoce en los fragmentos de

canciones los tipos de amor presente en cada una. Justifica tu respuesta y escribe
la marca textual que te llevó a la respuesta.

ANÁLISIS: CLASIFICACIÓN Y JUSTIFICACIÓN

Tipo de amor
Justificación

a) “Amor prohibido murmuran

por las calles
Porque somos de distintas
sociedades
Amor prohibido nos dice todo el Marca textual
mundo”

(Amor prohibido)

Tipo de amor
Justificación
b) “De un café pasamos al sofá,
de un botón a todo lo demás 
no pusimos reglas ni reloj, aquí
estamos solos tu y yo 
todo lo que ves es lo que soy, no
me pidas más de lo que doy” Marca textual

(Yo no sé mañana)

Tipo de amor
Justificación

c) “Yo soy ratón de tu ratonera 

trampa que no mata, pero no
libera 
vivo muriendo prisionero” 
Marca textual
(Mariposa traicionera)

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Tipo de amor
Justificación
d) “perdóname madre si te hice
llorar 
perdóname las veces que te hice
rabiar 
no hay mujer en este mundo 
que ocupe tu lugar porque madre Marca textual
hay una sola 
y no se puede reemplazar”

(madre mía)

Tipo de amor
Justificación

e) “Para yo vivir con tu falsedad 

Prefiero que me acompañe la
soledad 
Tu corazón va lleno de falsedad 
Mi vida va mucho mejor, desde Marca textual
que tu no estás”

(Falsas mentiras)

Tipo de amor
Justificación

Marca textual

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Tipo de amor
Justificación
g) “Yo prefiero dejarte partir 
Que ser tu prisionero 
Y no vayas por ahí 
Diciendo ser la dueña de mis
sentimientos”

(El perdedor) Marca textual

Tipo de amor
Justificación
“Y que los tragos, hicieron
h)
estragos en su cabeza 
ella con cualquiera no se besa 
Quiero que sepa que me interesa 
y no hay un día que no pare de
pensar en su belleza”
Marca textual
(Borro Cassette)

Tipo de amor
Justificación
i) Ella me gusta pero nunca me
hace caso 
Ella me mira como si fuera un
payaso 
Y aunque lo intente al final no
tiene caso 
Dime que paso, cuál es tu rechazo Marca textual

(Picky)

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Tipo de amor
Justificación

j) “Porque a mi madre la veo

cansada 
de trabajar por mi hermano y
por mí 
y ahora con ganas quisiera Marca textual
ayudarla 
y por ella la peleo hasta el fin”

(Los caminos de la vida)

Tipo de amor
Justificación
k)“Ya no puedo continuar
espiando, día y noche tu llegar
adivinando. 
ya no sé con qué inocente excusa
pasar por tu casa ya me quedan
tan pocos caminos y aunque Marca textual
pueda parecerte un desatino 
no quisiera yo morirme sin tener
algo contigo.

(Algo contigo)
Tipo de amor
Justificación

l) “Cuando el doctor dijo señor

lo felicito es un varón 
cómo poder explicarlo
cómo poder explicártelo 
el amor de un padre a un hijo  Marca textual
no se puede comparar 
mucho más que todo, no si vos
sabes”

(Vos sabés)

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Actividad Nivel Intermedio-Avanzado: Observar el cortometraje que se presentará

en clases y contestar las siguientes preguntas.

1) ¿Qué tipos de amor se ven presentes en el cortometraje? Explica y señala en

que momentos lo vemos reflejado.

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2) Si tu hubieses sido Julia y Oliver cómo habrías actuado.

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3) Reformula el final de la historia a tu gusto.

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Explica según tu experiencia, el cortometraje y lo revisado en clases. ¿Qué es el

amor? y ¿cómo se contradice éste con la lógica y la razón? Argumenta.

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