Guia #1 Primer Periodo Grado Segundo 2021

Institución Educativa Departamental Gustavo Uribe Ramírez
Educación Preescolar y Básica Primaria

GUIA DE AUTOAPRENDIZAJE N° 1 PRIMER PERIODO AÑO 2021
GRADO: Segundo
DOCENTE: Tiempo De Desarrollo: 5 semanas
ESTUDIANTE: FECHA: 01 de Febrero al 05 de Marzo de 2021.
Asignaturas: Humanidades(Lenguaje, DBA: *Analiza algunos elementos constitutivos de textos

Inglés y lectura comprensiva) literarios como personajes, espacios y acciones.
Matemáticas(Geometría), Estadística) *Interpreta, propone y resuelve problemas aditivos (de
Ciencias Naturales, Ciencias composición, transformación y relación) que involucren la
sociales(Democracia), Etica y Valores, cantidad en una colección, la medida de magnitudes (longitud,
Educación Física, Educación Religiosa, peso, capacidad y duración de eventos) y problemas
Educación Artística, Tecnología e multiplicativos sencillos.
Informática. *Comprende la importancia de participar en las decisiones de
su comunidad cercana (institución educativa) mediante la
elección del gobierno escolar.
*Comprende que su cuerpo está formado por órganos
indispensables para su buen funcionamiento
ESTANDARES: REVISIÓN DISCIPLINAR TEMÁTICA:
*Produzco textos orales y escritos que *Evaluación diagnóstica (Refuerzo en combinaciones).
responden a distintos propósitos * El abecedario (Mayúsculas y minúsculas).
comunicativos. *Textos Narrativos: El cuento, personajes, lugares y acciones.
*Reconozco significados del número en * La descripción: Personas y lugares.
diferentes contextos(medición, conteo, *Composición,descomposición, lectura, escritura, valor
comparación, codificación entre otros). posicional y solución de problemas con cantidades de tres
*Identifico mis derechos y deberes y los de cifras.
otras personas en las comunidades a las que *Recta, semirrecta, segmento y líneas paralelas y
pertenezco. perpendiculares.
*Comprendo la funcion de los sistemas *Gobierno escolar (concepto, conformación y funciones).
internos del cuerpo: respiratorio, *Sistema óseo, muscular, digestivo y sus cuidados.
circulatorio, digestivo, muscular y oseo.
PROPÓSITO: El propósito de la guía es DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES: Para el desarrollo
mejorar las habilidades, destrezas y de esta guía es necesario realizarlos con el apoyo de los
conocimientos propios de cada asignatura padres o cuidadores. Este trabajo se realiza en forma escrita
con actividades que mantengan el interés y con seguimiento de fotos, audios o videos que serán enviados
la motivación por aprender. Optimizar los al WhatsApp del docente correspondiente.
recursos del entorno para atender las
necesidades educativas que requieren los
educandos.
La evaluación será continua y formativa teniendo en cuenta la autoevaluación (20%), la coevaluación (20%)
y la heteroevaluación (60%).
Para la heteroevaluacion se tendrá en cuenta el registro en la recepción de evidencias individuales, bajo los
siguientes parámetros:
1. Puntualidad en la entrega de trabajos y respeto a los acuerdos, establecidos con los padres de
familia y estudiantes.
2. Apoyo y acompañamiento de las familias en el proceso de enseñanza- aprendizaje y que sean
facilitadores de los recursos básicos para el estudiante. (Tiempo, espacio y materiales)
3. Presentación y orden en las diferentes actividades que se proponen.
4. Desempeño académico, que evidencie compromiso, responsabilidad, disciplina, los principios y
valores que se inculcan desde casa.
5. Apropiación de conceptos trabajados en la revisión disciplinar temática durante el desarrollo de la guía.
NOTA: Los formatos de auto evaluación y coevaluacion se enviarán con la segunda guía.
pág. 1
GRADO: Segundo
PRIMER SEMANA
ACTIVIDAD 1: Matemáticas Números de tres cifras
1. Observa y analiza la siguiente información para realizar los ejercicios siguientes

Rellenar las unidades con color amarillo, las decenas con azul y las centenas con rojo, tal como te lo explique tu
docente.
Ahora tú
2. Escribe cómo se leen y luego completa:
pág. 2
GRADO: Segundo
3. Completa la siguiente tabla de valor posicional:
ACTIVIDAD 2: Lenguaje
Mayúsculas y minúsculas
1. Vamos a repasar el abecedario. Colorea de azul las letras minúsculas y de rojo las mayúsculas.
2. En la puerta de la droguería del barrio los Alcázares pusieron el siguiente anuncio:
Claudia Prieto ha perdido su gata.
Es de color negro con una mancha blanca en la cara.
Quien la encuentre por favor informar al teléfono 3452860 en Bogotá
A. ¿Cómo está escrita la letra inicial de la palabra que comienza el texto? _______________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
B. ¿Cómo están escritas las palabras que aparecen después del punto? _________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
Concluyo:
pág. 3
GRADO: Segundo
Al iniciar un escrito y después de un punto se escribe la primera letra mayúscula.
3. En mi cuaderno de lenguaje, realizo la siguiente actividad, usando las mayúsculas en mis escritos cuando éstas se
requieran.
A). Imagino que este personaje llego a la tierra. Colócale un nombre
teniendo en cuenta sus características.
B) Piensa y escribe un título para tu historia fantástica.
C) Inventa una historia donde el protagonista sea este personaje.
D) Cuenta por que llegó a la tierra, que poderes tiene a qué lugar llegó, con
quienes se encontró y que hicieron.
E) Inventa el titulo del texto
F) Dibuja los personajes del texto y ponles un nombre a cada uno
ACTIVIDAD 3: Sociales
UN CUENTO SOBRE DEMOCRACIA
Había una vez un muchacho llamado Juan y un día se preguntó, por qué estaba confundido. ¿Qué es la democracia?
Se preguntó. Al otro día, su madre le explicó y le dijo: la democracia es un sistema político y de gobierno en el que
los ciudadanos eligen a los gobernantes. Es como votar dijo, Juan en tono intenso y fuerte. Sí, pero en ese caso tú lo
harás con libertad, participación, responsabilidad y respeto, dijo su madre. La libertad: Tú puedes votar por quien tú
quieras , nadie te obligará a votar o elegir a alguien que tú no quieres que te represente. La participación: Tú puedes
participar, depende de tu opinión, aparte tú eres libre de querer participar o no. La responsabilidad: Debes ser
responsable con las desiciones que tomas, por ejemplo, si tienes que estudiar para una evaluación y un partido de
fútbol ¿Por cuál te decidirías? Mamá eso está difícil dijo Juan; por eso hay que ser responsables con las desiciones
que tomamos a veces agregó su mamá. Respeto: ¡Es muy importante! No debes dejar de respetar las ideas de cada
candidato y tampocos dejes de respetar la desición de cada persona, porque no todos van a votar por el mismo
representante. ¡Ay! Cuando llegue a mi escuela voy a tener nervios, porque son las elecciones del Gobierno Escolar
porque no sé si va a ganar mi candidato, dijo Juan. No dejes que tus nervios te traicionen, ya conoces a tus compañeros
y sabes si pueden ser los líderes de tu salón porque lo importante no es ganar es saber elegir y participar sin que
nadie te obligue. Dijo su mamá.
TRABAJO PERSONAL
1. Opino sobre lo ocurrido en el cuento que acabas de leer:
A) ¿Qué le dijo la mamá de Juan sobre la Democracia?

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
pág. 4
GRADO: Segundo
B) ¿De qué valores habla la mamá de Juan en el cuento?

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
C) ¿Qué opinas de la siguiente frase “lo importante no es ganar es saber elegir y participar sin que nadie te obligue”
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
ACTIVIDAD 4: Naturales
SISTEMA ÓSEO
El sistema óseo está conformado por 206 huesos que
tiene nuestro cuerpo; estos brindan protección a los
órganos y tejidos internos.
Los huesos cumplen tres funciones:

*soporte a los músculos y tejidos blandos.
*Protección de órganos internos de posibles lesiones
*Movimiento, gracias a los músculos que se insertan en
los huesos a través de los tendones y su contracción
sincronizada, se produce el movimiento.
1. Leo el texto sistema óseo y consigno en mi cuaderno de ciencias naturales.
2. Observo la figura del sistema óseo, completo las palabras, luego las coloreo en la sopa de letras.
pág. 5
GRADO: Segundo
3. Colorea las partes del sistema óseo, luego recorta y pega de manera organizada en una hoja o en un octavo de
cartulina.
pág. 6
GRADO: Segundo
SEGUNDA SEMANA
ACTIVIDAD 1: Matemáticas
Descomposición de números de tres cifras
1. De acuerdo a la explicación anterior, une según corresponda:
2. Descomponer los siguientes números, teniendo en cuenta el ejemplo dado:
pág. 7
GRADO: Segundo
3. Escribe la descomposición de las siguientes cantidades:
COMBINACIONES
1. Con la ayuda del acudiente realice la lectura de las siguientes oraciones y subraye las palabras que tienen estas
combinaciones (BL, CL, PR, GL, CR, FR, BR, GR, TR, PL):
1. La blusa de Clarita es de color blanco

2. Pablo compró globos en Globilandia.
3. A Cristina le gusta la cara pulcra.
4. Claudia toma refresco de fresa.
5. Carla come croquetas de atún.
6. Cristina toca las teclas del piano.
7. El pintor pinta con la brocha grande.
8. Blanca celebra su cumpleaños en octubre.
9. Clemente y Cristóbal están más tristes.
10. La profesora trabaja mucho en la clase.
2. De la lectura de las oraciones, haga una lista de las palabras que contienen las siguientes combinaciones.
BL CL PR GL FR BR GR TR PL CR
blusa Clarita
blanco
3. De periódicos y revistas recorto y pego en el cuaderno de lenguaje 3 palabras con cada una de las anteriores
combinaciones.
pág. 8
GRADO: Segundo
4. Dibujo las siguientes palabras
Granadilla Globo Flotador Fresa
¿Qué es el gobierno escolar?
El Gobierno Escolar es una forma de preparación para la

convivencia democrática, por medio de la participación de todos
los estamentos de la comunidad educativa en la organización y
funcionamiento del Proyecto Educativo Institucional (PEI).
El Gobierno Escolar está integrado por el Consejo Directivo, el

Rector, el Consejo Académico, las comisiones de Evaluación y
Promoción, el Personero Estudiantil, el Consejo Estudiantil, el
Comité de Bienestar Institucional, el Consejo Disciplinario, el
Consejo de Profesores, la Asociación de Padres de Familia.
1. Observa las imágenes y menciona a que organismo del gobierno escolar pertenece:
___________________
_______________________
pág. 9
GRADO: Segundo
_____________________
2. Con ayuda de tus padres y de tu Manual de convivencia investiga y escribe en tu cuaderno de Sociales: cuál es la
función de:
a. La rectoría:
b. El Consejo directivo.
c. El Consejo académico.
CUIDADOS QUE DEBEMOS TENER CON EL SISTEMA OSEO
1. Dibujo en mi cuaderno las actividades que se deben realizar para fortalecer los huesos. Para fortalecer los
huesos debemos consumir alimentos ricos en calcio, como la leche y sus derivados.
2. Escribe 10 alimentos que preparan en casa que tengan leche o sus derivados.
3. Leo la siguiente información luego hago un dibujo de cada grupo de alimentos. El calcio también lo encontramos
en:
pág. 10
GRADO: Segundo
Verduras: espinacas, col Legumbres: garbanzos, Frutos: nueces, avellanas, Pescados y mariscos:
rizada, cebolla, acelga lentejas o soya dátiles y pistachos. anchoas, sardinas, salmón
y langostinos
ACTIVIDAD 5: ENGLISH
THE NUMBERS
1.. Observa el video https://youtu.be/jMbRgtT7-5A y aprende como se pronuncia cada número, luego cuenta y
colorea las siguientes imágenes
Two flowers Three fhishes Four chickens

One giraffe
pág. 11
GRADO: Segundo
Five bees Six hens Seven rabbits
Eight butterflies Nine birds Ten pencils
2. Elabora 10 tarjetas con los números del 1 al 10 luego con integrantes de tu familia juega a pronunciar en inglés
cada número y realizar saltos según la cantidad.
SEMANA 3
Descomposición de números de tres cifras
1. ¿Qué número resulta al realizar la suma?
2. Ahora lo haremos al revés. ¿Cuál será la descomposición de cada número?
pág. 12
GRADO: Segundo
1. Realiza la siguiente lectura y de acuerdo a ella envía un corto video respondiendo las preguntas:
TODOS SOMOS DIFERENTES
Cuenta una historia que varios animales decidieron abrir una escuela en el bosque. Se reunieron y empezaron a elegir
las disciplinas que serían impartidas durante el curso.
El pájaro insistió en que la escuela tuviera un curso de vuelo. El pez, que la natación fuera también incluida en el
currículo. La ardilla creía que la enseñanza de subir en perpendicular en los árboles era fundamental. El conejo quería,
de todas formas, que la carrera fuera también incluida en el programa de disciplinas de la escuela.
Y así siguieron los demás animales, sin saber que cometían un gran error. Todas las sugerencias fueron consideradas
y aprobadas. Era obligatorio que todos los animales practicasen todas las disciplinas.
Al día siguiente, empezaron a poner en práctica el programa de estudios. Al principio, el conejo salió magníficamente
en la carrera; nadie corría con tanta velocidad como él. Sin embargo, las dificultades y los problemas empezaron
cuando el conejo se puso a aprender a volar. Lo pusieron en una rama de un árbol, y le ordenaron que saltara y volara.
El conejo saltó desde arriba, y el golpe fue tan grande que se rompió las dos piernas. No aprendió a volar y, además,
no pudo seguir corriendo como antes.
Al pájaro, que volaba y volaba como nadie, le obligaron a excavar agujeros como a un topo, pero claro, no lo consiguió.
Por el inmenso esfuerzo que tuvo que hacer, acabó rompiendo su pico y sus alas, quedando muchos días sin poder volar.
Todo por intentar hacer lo mismo que un topo.
La misma situación fue vivida por un pez, una ardilla y un perro que no pudieron volar, saliendo todos heridos. Al final,
la escuela tuvo que cerrar sus puertas. ¿Y saben por qué? Porque los animales llegaron a la conclusión de que todos
somos diferentes. Cada uno tiene sus virtudes, habilidades, y también sus debilidades.
Un gato jamás ladrará como un perro, o nadará como un pez. No podemos obligar a que los demás sean, piensen, y
hagan algunas cosas como nosotros. Lo que vamos conseguir con eso es que ellos sufran por no conseguir hacer algo
de igual manera que nosotros, y por no hacer lo que realmente les gusta.
Debemos respetar las opiniones de los demás, así como sus capacidades, habilidades y limitaciones. Si alguien es
distinto a nosotros, no quiere decir que él sea mejor ni peor que nosotros. Es apenas alguien diferente a quien debemos
respetar.
A. ¿Qué decidieron los animales del bosque?
B. ¿Por qué los animales acabaron heridos?
C. ¿A qué conclusión llegaron los animales?
D. ¿Qué es el respeto a las diferencias?
E. ¿Qué has aprendido con este cuento?
2. Teniendo en cuenta la lectura anterior completa el siguiente cuadro en tu cuaderno:

INICIO NUDO DESENLACE
(Cómo comienza el cuento) (Cuál fue la situación problema en el (Cómo se resolvió el problema y como
cuento) termina el cuento)
pág. 13
GRADO: Segundo
¿Qué es el consejo estudiantil?
El consejo estudiantil es el órgano institucional y democrático en el cual se debaten las iniciativas de los
estudiantes en diferentes cursos, por lo tanto, deben estar presentes en el un representante por grado de la
institución educativa. Los estudiantes de los grados transición, primero y segundo son representados por los
estudiantes del grado tercero.
1. Lee atentamente las pistas y completa los enunciados horizontales y verticales.
Verticales:
1. Representa a los estudiantes en la institución
2. Orientan y forman a los estudiantes.
3. Vocero del grado 11° elegido por los estudiantes
Horizontales:
4. Representa a los padres de familia en la institución
5. Orienta la ejecución de actividades y decisiones en la institución educativa
6. Ayuda en el funcionamiento académico y administrativo de la institución educativa
pág. 14
GRADO: Segundo
SISTEMA MUSCULAR
El sistema muscular está compuesto por más de 600 músculos

blandos y elásticos que nos permite realizar movimientos al
estirarse y encogerse
Los músculos se encuentran debajo de la piel y recubren los

huesos.
1. Colorea los principales músculos del cuerpo humano, luego escríbelos sobre las líneas.
Músculos:
*_______________________________
*_______________________________
*_______________________________
*_______________________________
*_______________________________
2. Observa las imágenes, luego colorea el músculo con el que se realiza el movimiento.
3. Responde falso o verdadero según corresponda
• Los gemelos se encuentran en la cabeza. _________________
• Los músculos pectorales y abdominales están en el tronco. _______________
• Los bíceps están en los brazos. _______________
• Los músculos se alargan y se encogen. _______________
• Los huesos pertenecen al sistema muscular. ________________
pág. 15
GRADO: Segundo
4. Busca en la sopa de letras siete palabras relacionadas con los músculos, luego utilízalas para completar las
oraciones.
*Los músculos son las partes ___________ de
nuestro cuerpo.
*Los músculos se pueden ____________ y
______________ sin romperse.
*Para ______________ algunos objetos
necesitamos ___________ de los músculos.
*Si queremos _____________ o ___________
algún objeto necesitamos el trabajo de los músculos.
ACTIVIDAD 5: Artística
Puntos y líneas
1. Colorea con tus dedos el árbol formando puntos realizados con tempera como aparece en la muestra
pág. 16
GRADO: Segundo
2. Decora realizando diferentes líneas de colores como aparece en la muestra
pág. 17
GRADO: Segundo
SEMANA 4
1. Teniendo en cuenta el ejemplo, escribe el valor que representa cada grupo de monedas
$550
2. En tu cuaderno escribe en número y en letra, 10 números de 3 cifras. Fíjate en el ejemplo:
665: seiscientos sesenta y cinco

Palabras con gue, gui, güe, güi y la descripcion
1. Leo el texto y encierro las palabras con gue, gui, güe, güi.
Guillermo el guerrero es bilingüe y persigue un guepardo en la sabana, se guía por sus huellas y lo busca hasta el
anochecer.
En la noche, con Miguel hacen una hoguera y ven las fotos que tomaron de los pingüinos.
Guillermo toca la guitarra y Miguel prepara el guiso con guineo y postre de merengue. El águila observa y consigue que
Miguel le dé un poco de guiso.
2. Copio y completo en el cuaderno el siguiente cuadro con las palabras del texto anterior:
gue gui güe güi
pág. 18
GRADO: Segundo
3. Busco las palabras con las silabas gue, gui y güe güi en la siguiente sopa de letras.
a g ü i t a g
g u i s o g s
d e s a g ü e
u r t g u e r
a r g ü i r n
g a u t a o g
La descripción
Describir es decir con palabras lo que nuestros ojos ven y aprecian; es hacer un relato de una planta, una persona,
un animal, un paisaje, etc. Te presentamos la manera de organizar la información sobre un animal. Te servirá para
escribir una descripción. La descripción es una narración que detalla las características de la persona animales o
cosas.
4. Completa la siguiente descripcion.

EL OSO
¿Cómo es? ¿Dónde vive?
_______________________________ ________________________________
_______________________________ ________________________________
_______________________________ ________________________________
_______________________________ ________________________________
_______________________________ ________________________________
_______________________________ ________________________________
_______________________________ ________________________________
5. También puedes agregar otros como: ¿qué come? ¿Cuál es su utilidad?, etc
6. Luego de ordenar mis datos, escribo una descripción del oso.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
7. Adivina de quien se trata. Dibuja tus respuestas.

En el cielo habitamos como copos de algodón,
A
si de pronto nos enfriamos, lluvia damos a montón.
¿Quién soy? __________________
pág. 19
GRADO: Segundo
B Como zanahorias, salto y salto. Mi Pelaje es suave, como el algodón.

Tengo 2 orejas largas y soy un mamífero.
¿Quién soy? __________________
8. Observa las imágenes y descríbelas en tu cuaderno.
CUIDADOS DEL SISTEMA MUSCULAR
Mantener Hacer ejercicio Evitar el consumo

una dieta constante para de grasas,
equilibrada. fortalecer los pueden causar
músculos sobrepeso.
1. Completa la tabla teniendo en cuenta la información anterior
ALIMENTOS PARA UNA DIETA EJERCICIOS PARA FORTALECER ALIMENTOS QUE CONTIENEN
SANA LOS MÚSCULOS MUCHA GRASA
pág. 20
GRADO: Segundo
2. Recorta y pega imágenes que ilustren los cuidados que se deben tener con el sistema muscular.
3. Representa por medio de un dibujo la actividad que más me gusta para cuidar mi sistema muscular.
ACTIVIDAD 3: Tecnología e informática
1. Colorear los tipos de vivienda
pág. 21
GRADO: Segundo
2. Pinta la Vivienda que más se parezca a la tuya
3. Colorea siguiendo los códigos: triángulo color café; rectángulo color rojo; cuadrado color verde; y círculo azul.
4. Colorea y escribe las partes de la casa que reconozcas
pág. 22
GRADO: Segundo
SEMANA 5
1. Escribe en el cuaderno de MATEMATICAS el siguiente texto y dibuja cada uno de los ejemplos de recta que se
encuentran en los siguientes gráficos
pág. 23
GRADO: Segundo
2. Teniendo en cuenta la información anterior, realiza los siguientes ejercicios:
A. B.
C.
D.
1. Lee con atención el siguiente texto:
EL SOL Y EL GIRASOL
Una mañana de duro invierno, las flores se quedaron dormidas.
Tenían tanto frío, que unas a otras se abrazaban para calentarse.
Pero una de ellas abrió sus pétalos amarillos, buscando la luz del día.
Y, a pesar de que el sol estaba oculto por las nubes, la flor siguió elevando
sus pétalos amarillos como buscándolo.
Al darse cuenta de esto, el sol, que todo lo veía, se acercó a la hermosa flor
y le preguntó cómo se llamaba.
- No tengo nombre – le dijo tímidamente.
- Desde hoy, te llamarás girasol. Tendrás los pétalos tan brillantes como
mis rayos y siempre se abrirán hacia donde yo esté –
- Le dijo el sol, acariciándola con sus rayos de luz y calor.
Lavy Serkovic
pág. 24
GRADO: Segundo
2. Ahora marca la respuesta correcta de cada pregunta:
¿Qué tipo de texto es el que acabas de leer?
A Narrativo.
B Descriptivo.
C Instructivo.
¿Cuál de estos hechos ocurrió primero en el cuento?
A La flor siguió elevando sus pétalos.
B Las flores se quedaron dormidas.
C Las flores se abrazaban para calentarse.
3. ¿Por qué el sol se acercó al girasol?
A Porque le pareció gracioso.
B Porque observó el esfuerzo que hacía por encontrarlo.
C Porque quiso ayudarlo.
4. ¿Cómo era el girasol?
A Era haragán.
B Era perseverante.
C Era miedoso.
5. Este cuento nos enseña principalmente que :
A Debemos esforzarnos por lograr lo que nos proponemos.
B Debemos pedir ayuda a los demás.
C Debemos esperar a que todo pase.
SISTEMA DIGESTIVO
El sistema digestivo es el conjunto de órganos (boca,
faringe, esófago, estómago, intestino delgado e
intestino grueso) encargados del proceso de la
digestión. La digestión es el proceso de
transformación de los alimentos para que puedan ser
absorbidos y utilizados por las células del organismo .
1. Observa el sistema digestivo luego escribe el nombre de cada órgano y completa las oraciones.
pág. 25
GRADO: Segundo
Estómago *Primero, la comida entra por la
Boca _______.
Dientes *En la boca, masticamos con los
saliva __________.
*Además en la boca la comida se
mezcla con la __________.
*Los alimentos triturados llegan al
__________.
2. Utiliza la clave para descifrar el mensaje escondido.
3. Dibuja en cartón o cartulina el sistema digestivo y decora con plastilina o materiales que tengas en casa .
NORMAS PARA CUIDAR EL SISTEMA DIGESTIVO
4. Lee los cuidados del sistema digestivos, luego colorea
*No comas ni bebas demasiado rápido.
*Mastica bien los alimentos.
*Cuida tus dientes y visita al odontólogo cada seis
meses.
pág. 26
GRADO: Segundo
*Come a horas fijas.
*No realices ejercicios violentos después
de comer.
*Evita las preocupaciones, los disgustos y
enfados durante las comidas.
*Toma bastante líquido para mantenerte
hidratado.
5. Escribe los órganos que conforman el sistema digestivo.

_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
6. Con ayuda de tus familiares prepara un video donde hables del sistema digestivo.
pág. 27

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Institución Educativa Departamental Gustavo Uribe Ramírez

Educación Preescolar y Básica Primaria

DOCENTE: Tiempo De Desarrollo: 5 semanas

ESTUDIANTE: FECHA: 01 de Febrero al 05 de Marzo de 2021.

Asignaturas: Humanidades(Lenguaje, DBA: *Analiza algunos elementos constitutivos de textos

1. Observa y analiza la siguiente información para realizar los ejercicios siguientes

2. Escribe cómo se leen y luego completa:

2. En la puerta de la droguería del barrio los Alcázares pusieron el siguiente anuncio:

Claudia Prieto ha perdido su gata.

Es de color negro con una mancha blanca en la cara.

Quien la encuentre por favor informar al teléfono 3452860 en Bogotá

Al iniciar un escrito y después de un punto se escribe la primera letra mayúscula.

A). Imagino que este personaje llego a la tierra. Colócale un nombre

teniendo en cuenta sus características.

B) Piensa y escribe un título para tu historia fantástica.

C) Inventa una historia donde el protagonista sea este personaje.

quienes se encontró y que hicieron.

E) Inventa el titulo del texto

F) Dibuja los personajes del texto y ponles un nombre a cada uno

nadie te obligue. Dijo su mamá.

1. Opino sobre lo ocurrido en el cuento que acabas de leer:

A) ¿Qué le dijo la mamá de Juan sobre la Democracia?

B) ¿De qué valores habla la mamá de Juan en el cuento?

Los huesos cumplen tres funciones:

1. Leo el texto sistema óseo y consigno en mi cuaderno de ciencias naturales.

1. De acuerdo a la explicación anterior, une según corresponda:

2. Descomponer los siguientes números, teniendo en cuenta el ejemplo dado:

1. La blusa de Clarita es de color blanco

4. Dibujo las siguientes palabras

Granadilla Globo Flotador Fresa

¿Qué es el gobierno escolar?

El Gobierno Escolar es una forma de preparación para la

El Gobierno Escolar está integrado por el Consejo Directivo, el

CUIDADOS QUE DEBEMOS TENER CON EL SISTEMA OSEO

Two flowers Three fhishes Four chickens

Five bees Six hens Seven rabbits

Eight butterflies Nine birds Ten pencils

1. ¿Qué número resulta al realizar la suma?

2. Ahora lo haremos al revés. ¿Cuál será la descomposición de cada número?

TODOS SOMOS DIFERENTES

A. ¿Qué decidieron los animales del bosque?

B. ¿Por qué los animales acabaron heridos?

C. ¿A qué conclusión llegaron los animales?

D. ¿Qué es el respeto a las diferencias?

E. ¿Qué has aprendido con este cuento?

2. Teniendo en cuenta la lectura anterior completa el siguiente cuadro en tu cuaderno:

¿Qué es el consejo estudiantil?

1. Lee atentamente las pistas y completa los enunciados horizontales y verticales.

El sistema muscular está compuesto por más de 600 músculos

Los músculos se encuentran debajo de la piel y recubren los

3. Responde falso o verdadero según corresponda

• Los gemelos se encuentran en la cabeza. _________________

• Los músculos pectorales y abdominales están en el tronco. _______________

• Los bíceps están en los brazos. _______________

• Los músculos se alargan y se encogen. _______________

• Los huesos pertenecen al sistema muscular. ________________

*Los músculos son las partes ___________ de

*Los músculos se pueden ____________ y

______________ sin romperse.

*Si queremos ___ o _