JO SÉ D E FERRO

COLEGIO

ENCISO
SAN TAN D ER Matemáticas- Grado Primero
COLEGIO JOSÉ DE FERRO

AREA: MATEMÁTICAS GRADO: PRIMERO

NOMBRE DEL ESTUDIANTE: ______________________________________________. PERIODO: I
FECHA DE RECIBIDO: _____________________. FECHA DE ENTREGA: _____________________.

GUÍA DE TRABAJO N° 1

TEMA: Los Números

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Reconoce el número en situaciones cotidianas como contar,

cuantificar, comparar, ordenar.

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Qué características me permiten agrupar y ordenar

objetos?

INTRODUCCIÓN

Los números nos rodean y nos ayudan en el día a día. No solo se cuenta gracias a ellos,
sino que se cuenta con ellos. Están presentes continuamente en situaciones de la vida
cotidiana, a veces explícitamente, como cuando cumplimos años y en la torta está el
número o la cantidad de velitas según los años de vida.
¿Qué voy a aprender?
LOS NÚMEROS

Los números sirven para contar la cantidad de elementos que hay en un conjunto.
Cuando en un conjunto no hay elementos se representa con el número cero 0.

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Lo que estoy aprendiendo

Números de 0 a 9

Práctico lo que aprendí

1. Colorea en cada serie los elementos que indica el número.

2. Cuenta los globos y escribe el número que corresponda.

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3. Cuenta los elementos de cada grupo y únelos con el número que corresponda.

4. Encierra la cantidad de elementos que se pide en cada caso.

5. Representa con maras los números de cada tarjeta.

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6. Repasa la escritura de números. Repisa y completa el renglón.

7. Cuenta los elementos y escribe el número que corresponda.

8. Dibuja según las instrucciones.

9. Cuenta cuántas camas hay en tu casa. _________________

10. Moldea en plastilina, barro o masa los números 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9.

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ORDEN Y COMPARACIÓN NÚMEROS DE 0 A 9

El orden de los diez primeros es: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9.

Mónica y Carlos juegan con los

dados.

¿Quién obtuvo más puntos en el

último turno?

Mónica o Carlos

Para hallar la respuesta se cuentan los puntos obtenidos por cada niño y se comparan las
cantidades.
Mónica obtuvo más puntos que Carlos.
5 es mayor que 2

Carlos obtuvo menos puntos que Mónica.

2 es menor que 5

Entre dos números diferentes se pueden establecer relaciones de orden.

Para comparar números se utilizan los símbolos < menor que, > mayor que ó = igual.
Practico lo que aprendí

1. Colorea, en cada pareja, la cara del dado que tiene el número mayor.

2. Compara los números. Determina si es < menor que, > mayor que ó = igual.

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3. Encierra mayor o menor según corresponda.

4. Escribe un número según lo pedido.

5. Escribe en la cuadrícula los números en el orden que se indica.

6. En un almacén vendieron seis camisetas y ocho pantalones. ¿De qué tipo de prenda
vendieron más?
R/ Vendieron más_________________________.

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Composición hasta 9

Emilia y sus compañeros jugaron con fichas a componer números.

Observa el resultado obtenido por tres niños en la composición del 5.

Un número se puede componer de varias maneras.

Practico lo que aprendí.

1. Busca dos formas diferentes de componer los números 8 y 7. Colorea tus resultados y
escribe las cantidades.

2. Escribe las diferentes formas como se puede componer cada número.

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Adición y sustracción hasta 9

 Cuando se agregan elementos a una colección, se suman. Agregar se relaciona

con la adición. Para sumar usamos el signo más +.
 Cuando se quitan elementos a una colección, se restan. Quitar se relaciona con la
sustracción. Para sustraer o restar usamos el signo menos -.

Practico lo que aprendí.

1. Cuenta, junta y completa.

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2. Lee, pinta para separar y completa.

3. Dibuja para agregar y tacha para quitar. Luego, completa.

4. Efectúa las adiciones:

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5. Escribe la adición que está representada.

6. Colorea los globos cuyo resultado sea 3.

7. Lee y resuelve.

8. Resuelve las adiciones y las sustracciones.

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1. Observa la cinta numerada para avanzar o retroceder. Luego, completa.

2. Une cada representación con la operación que corresponde.

Escribe la operación representada en cada cinta numerada.

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LA DECENA

La decena o conjunto de 10 unidades, se puede representar así:

Con fichas En el ábaco En la tabla de posición

Practico lo que aprendí.

1. Colorea una decena de los siguientes zapatos.

2. Colorea una decena en cada conjunto de elementos.

3. Completa cada conjunto has formar una decena.

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4. Lee, repisa y completa el número 10.

5. Lee y resuelve.

a. ¿Cuál es la niña que tiene una decena de velas en su torta? ______________________

6. En casa con diferentes objetos (piedras, cucharas, juguetes..) forma decenas. No

olvides enviar tu video o fotos contando hasta 10.

7. Encuentra los números 8. Colorea según la clave.

para que la suma sea 10.

9. Escribe los números de 0 a 10.

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¿Cómo sé que aprendí?

Selecciona la respuesta correcta.

1. En la siguiente imagen aparece Lina con sus amigos.

¿Cuántos amigos tiene Lina?

A. 4 amigos B. 3 amigos C. 2 amigos

2. Tomás está en el pasillo 2 del supermercado. Debe avanzar 5 pasillos más, para llegar a
las verduras. ¿En qué pasillo están las verduras?

A. Pasillo 7 B. Pasillo 6 C. pasillo 3

3. Vanesa tiene siete lápices. ¿Cuántos lápices le hacen falta para completar una
decena?

A. 4 lápices B. 3 lápices C. 2 lápices.

4. ¿Qué alternativa representa una adición cuya suma es el número 9?

A. 3 + 7 B. 5 + 6 C. 2 + 7

5. Sandra debe empacar 1 decena de dulces en cada bolsa.

¿Cuántas unidades debe empacar en cada bolsa?

A. 6 B. 9 C. 9

¿Qué aprendí?
Ahora vas a evaluar tu propio desempeño con el desarrollo de esta guía, valora tu trabajo en el
cuadro según lo indica cada ITEM, califica de 1 a 5, marcando con x. Luego suma los valores y
divide el total en 5 el número total de ítems para promediar y obtener en el cociente una sola nota
de autoevaluación.

VALORACIÓN
N° ITEM
1 2 3 4 5
Hago entrega completa de las evidencias del
1 desarrollo de la guía en la fecha precisa
previamente pactada.
Demuestro total disposición y buena actitud para
2
el desarrollo del trabajo.
Mantengo comunicación totalmente respetuosa
3 con el docente y con la persona que me orientan
en el desarrollo de las actividades de trabajo.
Demuestro buena actitud e interés por aprender,
tratando de leer comprensivamente la guía de
4
trabajo y de superar las dificultades que se me
presentan.
Presento la guía con buena calidad de manera
5 responsable, ordenada, clara y de fácil
comprensión.
VALORACIÓN DEFINITIVA

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