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    Plan de Clase Transición

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    Nildre Paola
    Este documento presenta un plan de clase para enseñar a estudiantes de transición sobre la letra M. El plan incluye cuatro fases con actividades como canciones, cuentos, ejercicios táctiles y motrices para conceptualizar y fijar el sonido y grafía de la letra M. Las actividades se enfocan en identificar palabras que comienzan con M y decorar un dibujo de la letra M.

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    Este documento presenta un plan de clase para enseñar a estudiantes de transición sobre la letra M. El plan incluye cuatro fases con actividades como canciones, cuentos, ejercicios táctiles y motrices para conceptualizar y fijar el sonido y grafía de la letra M. Las actividades se enfocan en identificar palabras que comienzan con M y decorar un dibujo de la letra M.

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    FORMATO DE PLANEACIÓN DE CLASE

    MEDIADOR: DIMENSIÓN: Comunicativa GRADO: Transición

    PERIODO: Segundo FECHA: 12 de agosto de 2017

    PROPÓSITO:
    Las niñas y los niños son comunicadores activos de sus ideas, sentimientos y emociones; expresan, imaginan y representan su realidad.
    DERECHO BÁSICO DE APRENDIZAJE:
     Identifica las relaciones sonoras en el lenguaje oral.
     Establece relaciones e interpreta imágenes, letras, objetos, personajes que encuentra en distintos tipos de textos.
    COMPETENCIA:
    Reconoce el sonido y la grafía de la letra M a partir de un vocabulario sonoro y visual.
    INDICADORES DE DESEMPEÑO:
     Identifica el sonido y la grafía de la letra M en el inicio de palabras.
     Pronuncio el sonido de la letra M combinándola con cada una de las vocales.
     Vivencia a través del sentido del tacto el trazado de la letra M utilizando sustancias de diversas texturas.
     Ejercita su motricidad gruesa caminando y saltando sobre el trazado de la letra M.
     Decora el trazado de la letra M con diferentes materiales.
    FASES TEMA ACTIVIDADES TIEMPO RECURSOS
    1er MOMENTO La consonante M ACTIVACIÓN DE PRESABERES; 5 minutos º
    Para comenzar, se les da el saludo de bienvenida, se hace la oración y
    seguidamente se hace la activación de presaberes con una canción
    sobre las vocales, se fijan en el tablero. Después de haber recordado las
    vocales, se procede a presentarles el minicuento de la letra M. Después
    de la canción, ya para terminar este primer momento, se les pregunta a
    los niños ¿Cuál es la letra invitada para hoy? La respuesta de los niños se
    complementa con la letra en grande pegada en el tablero,
    específicamente delante de las cinco vocales, para que así se les haga
    pronunciar la letra M sola y en combinación con las vocales.
    2do MOMENTO La consonante M CONCEPTUALIZACIÓN
    En este momento se centra la atención de los niños en el sonido de la 10 minutos
    letra M así como en la grafía mayúscula y minúscula, primero
    ejercitando el trazo con el dedo índice, experimentando con diferentes
    sustancias y texturas; después poniendo en práctica la motricidad
    gruesa, caminando y saltando sobre la letra M.
    FASES TEMAS ACTIVIDADES TIEMPO RECURSOS

    3er MOMENTO La consonante M FIJACIÓN DEL APRENDIZAJE 20 minutos


    En este momento a los niños se les presenta una lista de palabras, primero
    orales y luego escitas, de las cuales deben identificar las que comiencen
    con el sonido y la letra M. Por último, reunidos en equipos de 4 integrantes,
    se les entrega una pedazo de papel kraft de forma rectangular con el
    croquis de la letra M para que sea decorada con el material que cada
    uno elija.

    4to Momento La consonante M COMPROBACIÓN DE APRENDIZAJES: 5 minutos


    Todos los trabajos de los estudiantes se exponen en una cuerda
    especialmente dispuesta para ello. A medida que va pasando cada
    equipo, se les felicita y se les premia con una carita feliz. Se afianza lo
    aprendido haciéndoles repetir el sonido de la letra m e identificando
    palabras con M inicial.
    Para finalizar, inducimos a los niños con preguntas como; ¿Qué
    aprendimos hoy? ¿Qué fue lo que más te gusto a clase? ¿Qué fue lo que
    menos te gusto de la clase? Luego de esto, cerramos la sesión.

    REFLEXIÒN:

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